小學(xué)語文修改病句方法及練習(xí)題

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)語文修改病句方法及練習(xí)題（附答案）小學(xué)語文修改病句的方法：修改病句是小學(xué)語文考試中常見的題型，在修改病句之前，我們應(yīng)該清晰的了解有哪些病句現(xiàn)象，下面，教學(xué)專家為您詳細(xì)講解。 1.詞義混淆。因?qū)υ~義概念理解模糊而選用詞不當(dāng)?shù)恼Z病。如：愛迪生發(fā)現(xiàn)了電燈。把“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”兩詞混淆。 2.詞類誤用。因分不清詞類而造成用詞不當(dāng)?shù)恼Z病。如：今天氣候晴朗。把“氣候”與“天氣”混淆了。 3.成份殘缺。句子缺少不應(yīng)該省略的主要成份。（主、謂、賓），造成句子結(jié)構(gòu)不完整的語病。如；在老師的教育下，進(jìn)步得很快。（缺少主謂）雄偉美麗的天安門城樓。（少謂語）老師向全班同學(xué)提出下課十分鐘不

2、做作業(yè)。（少賓語） 4.搭配不當(dāng)。因句子中相關(guān)的成份之間互相不能搭配而造成的病句。如：我的家鄉(xiāng)是寧波人?？s句變成“家鄉(xiāng)是人”（主謂搭配不當(dāng)）我們在同坡上種滿了果園。（動賓搭配不當(dāng)）我們把教室打掃得整整齊齊。（連帶成份與中心詞之間搭配不當(dāng)） 5.重復(fù)累贅。過多地動用修飾詞語反而顯得多余，豪邁了病句。如：在班隊會上，張軍首先第一個發(fā)言?！笆紫取迸c“第一”重復(fù)了。 6.詞序顛倒。因詞語排列次序顛倒而造成病句如：老師的辦公桌上放著一疊厚厚的考卷?？季頉]有厚薄之分，顯然是把一疊與厚厚的詞序顛倒了。 小學(xué)生語文修改病句方法指導(dǎo) 一、病句： 就是指句子不完整或句子詞語之間的聯(lián)系有毛病的句子。 二、一般病句類

3、型： 1、成分殘缺。一個完整的句子應(yīng)該是“枝葉”齊全，意思完整明確。 例1：“這種不愛護(hù)公物應(yīng)該受到批評?！边@一句中缺少主心語，應(yīng)在“公物”后面添上“的行為”三個字。 例2：“他穿著一件灰色上衣，一頂藍(lán)色帽子。”這一句第二分句缺少謂語中心語（謂語動詞），應(yīng)在“一頂”前添上“戴著”二字。 2、用詞不當(dāng)。用詞不當(dāng)是指句中所用的詞不符合語境，或用了詞義相近，甚至相反的詞。 例1：“她喜歡一個人在平靜的環(huán)境里看書。”應(yīng)將“平靜”改為“安靜”。 例2：“校園里屹立著一棵棵白楊樹?！睉?yīng)將“屹立”改為“挺立”。 例3：“升旗儀式開始了，鮮紅的五星紅旗徐徐上升?！睉?yīng)將“鮮紅”改為“鮮艷”。 3、搭配不當(dāng)。句子

4、中一對詞不能搭配或違反語言習(xí)慣就是搭配不當(dāng)。 例1：“早晨，金燦燦的太陽光從地平線上冉冉升起?！睉?yīng)去掉“光”字。 例2：“中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)在2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會上演出的大型音樂舞蹈千手觀音，接受了全國觀眾的好評。”應(yīng)將“接受”改為“受到”或“得到”。 4、語義重復(fù)。語義重復(fù)就是指一個句子中有兩個或兩個以上意思相近或相同的詞同時出現(xiàn)使用，造成句子的表意重復(fù)啰嗦。 例1：“上課時，同學(xué)們都全神貫注、聚精會神地聽講?！比サ簟叭褙炞ⅰ被颉熬劬珪瘛?。 例2：那個房間非常寬敞得很。去掉“非?！被颉暗煤堋薄?例3：松樹屹立在陡峭的險峰上。去掉“陡峭的”或?qū)ⅰ半U峰”改為“山峰”。 例4：那個三條邊的三角

5、形畫好了。去掉“那個三條邊的”。 5、歸類不當(dāng)。歸類不當(dāng)是指將不屬于同一屬類的事物放在一起。 例1：“中國少年報小主人報兒童時代等報紙，我都很喜歡。”應(yīng)去掉兒童時代，或者將“報紙”改為“報刊”。 例2：“萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的名勝古跡。”應(yīng)去掉“和南京長江大橋”。 6、前后矛盾。前后矛盾是指句子中的表意不清晰、矛盾。 例1：“開班會前三分鐘，全班同學(xué)基本上全部到齊了。”應(yīng)去掉“基本上”或“全部”。 例2：“昨天傍晚下了一夜大雨?！睉?yīng)將“傍晚”去掉，或者將“一夜”改為“一場”。 7、詞序顛倒。詞序顛倒是指句子中所遣用的詞沒有按一定語法順序進(jìn)行造句，而是詞的順序顛倒了。

6、 例1：“我們必須發(fā)揚(yáng)和堅持刻苦學(xué)習(xí)的精神。”應(yīng)將“發(fā)揚(yáng)和堅持”改為“堅持和發(fā)揚(yáng)”。 例2：“同學(xué)們邁著整齊的步伐，排著整齊的隊伍向大操場走去。”應(yīng)將“邁著整齊的步伐”與“排著整齊的隊伍”的次序?qū)Q。 8、指代不明。指代不明是指句子中的事物或人稱交代不明確，造成句子意思混亂。代詞分為人稱代詞我、你、他（她、它）、我們，指示代詞這、那、這里、那兒和疑問代詞誰、哪里三種，指代不明的病句指的是代詞使用錯誤。這類病句主要有二類。一類是一個代詞同時代替幾個人或物，造成指代混亂。二類指示代詞和疑問代詞誤用。 例1：劉明和陳慶是好朋友，他經(jīng)常約他去打球。應(yīng)將“他經(jīng)常約他去打球”改為“劉明經(jīng)常約陳慶去打球”。

7、 例2：哪里有困難，他就出現(xiàn)在那里。應(yīng)將“出現(xiàn)在那里”改為“出現(xiàn)在哪里”。 9、不合事理。不合事理是指句子意思不合常理，違反常規(guī)。 例1：他異口同聲地說：“這里的風(fēng)景真美。應(yīng)去掉“異口同聲地”。 例2：這明月高懸、繁星滿天的夜空真美。應(yīng)去掉“明月高懸”或“繁星滿天”。 三、修改病句的方法： 首先要認(rèn)真地一字不漏地把原句讀幾遍，看清上下文的關(guān)系，弄清句子的內(nèi)容，看看是否順口；接著根據(jù)病句類型的特點，找出病因，然后改正；修改后看看是否保留原句的基本意思，標(biāo)點符號運(yùn)用是否正確。 修改病句練習(xí)一： 1、大廳里擺滿了看演出的觀眾。 2、校園里生滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。 3、我站在操場上，仔細(xì)

8、地看著練習(xí)身體的同學(xué)們。 4、我們班取得了競賽第一名，大家的心里露出了勝利的喜悅。 5、小組討論會上，大家的發(fā)言很猛烈。 6、異口同聲地說：“贊成！” 7、在老師的教育下，他明確了學(xué)習(xí)態(tài)度。 8、我愛看小蜜蜂、小溪流、小學(xué)生學(xué)習(xí)報等課外書。 9、改革開放以后，人們的生活越來越富強(qiáng)。 10、春天的景色我覺得十分美麗。 11、老師要求同學(xué)們明確學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度。 12、你必須一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)。 13、李老師上課時對我們的態(tài)度非常嚴(yán)格。 14、實施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量都明顯提高了。 15、當(dāng)我遞上了茶杯，媽媽的臉上現(xiàn)出了愉快的心情。 16、小明的姐姐陸續(xù)三年被評為“三好學(xué)生”。 17

9、、我們來到公園，觀賞美麗的情景。 19、他的語文作業(yè)基本上全部完成。 20、我的腦海中浮現(xiàn)了兩年多前剛剛發(fā)生的事情。 21、我敢肯定，明天大概要下雪。 22、大家必須講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。 23、河水倒映在云朵里，顯得更白了。 24、香山的秋天是令人向往的地方。 【答案】 1、大廳里擺滿了看演出的觀眾。 病句類型：用詞不當(dāng)?！皵[滿”改為“坐滿”。 2、校園里生滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。 病句類型：用詞不當(dāng)、語義重復(fù)。“生滿”改為“開滿”；去掉“白的、紅的、黃的等”。 3、我站在操場上，仔細(xì)地看著練習(xí)身體的同學(xué)們。 病句類型：用詞不當(dāng)?！熬毩?xí)”改為“鍛煉”。 4、我們班取得了競賽第一名，大

10、家的心里露出了勝利的喜悅。 病句類型：搭配不當(dāng)?！靶睦铩备臑椤澳樕稀?。 5、小組討論會上，大家的發(fā)言很猛烈。 病句類型：用詞不當(dāng)。“猛烈”改為“踴躍”。 6、異口同聲地說：“贊成！” 病句類型：成分殘缺。改為：大家異口同聲地說：“贊成！” 7、在老師的教育下，他明確了學(xué)習(xí)態(tài)度。 病句類型：搭配不當(dāng)。“明確”改為“端正”。 8、我愛看小蜜蜂、小溪流、小學(xué)生學(xué)習(xí)報等課外書。 病句類型：歸類不當(dāng)。去掉“小學(xué)生學(xué)習(xí)報”。 9、改革開放以后，人們的生活越來越富強(qiáng)。 病句類型：用詞不當(dāng)?！案粡?qiáng)”改為“富裕”。 10、春天的景色我覺得十分美麗。 病句類型：詞序顛倒。改為：我覺得春天的景色十分美麗。 11、老

11、師要求同學(xué)們明確學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度。 病句類型：成分殘缺?！皩W(xué)習(xí)態(tài)度”前添加“端正”。 12、你必須一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)。 病句類型：語義重復(fù)。去掉“必須”。 13、李老師上課時對我們的態(tài)度非常嚴(yán)格。 病句類型：搭配不當(dāng)?！皯B(tài)度”改為“要求”。 14、實施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量都明顯提高了。 病句類型：搭配不當(dāng)。改為：實施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量增加了，質(zhì)量明顯提高了。 15、當(dāng)我遞上了茶杯，媽媽的臉上現(xiàn)出了愉快的心情。 病句類型：搭配不當(dāng)?！靶那椤备臑椤氨砬椤?。 16、小明的姐姐陸續(xù)三年被評為“三好學(xué)生”。 病句類型：用詞不當(dāng)。“陸續(xù)”改為“連續(xù)”。 17、我們來到公園，觀賞美

12、麗的情景。 病句類型：用詞不當(dāng)?！扒榫啊备臑椤帮L(fēng)景”。 19、他的語文作業(yè)基本上全部完成。 病句類型：前后矛盾。去掉“基本上”。 20、我的腦海中浮現(xiàn)了兩年多前剛剛發(fā)生的事情。 病句類型：前后矛盾。去掉“剛剛”。 21、我敢肯定，明天大概要下雪。 病句類型：前后矛盾。去掉“大概要”。 22、大家必須講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。 病句類型：成分殘缺?！氨仨殹焙竺嬖黾?“養(yǎng)成”。 23、河水倒映在云朵里，顯得更白了。 病句類型：詞序顛倒?！昂铀焙汀霸贫洹被Q位置。 24、香山的秋天是令人向往的地方。 病句類型：詞序顛倒?！跋闵降那锾臁备臑椤扒锾斓南闵健?。 修改病句練習(xí)二 01、不管天氣十分炎熱，大家還是堅

13、持鍛煉身體。 02、已經(jīng)把連長交給我的任務(wù)順利實行了。 03、經(jīng)過教育，“FxG”的受害者擦亮了眼睛，增高了認(rèn)識。 04、同學(xué)們一定要遵守交通規(guī)則，防止不要發(fā)生事故。 05、上課時，小華的眼睛不轉(zhuǎn)眼地注視著老師。 06、我買了鋼筆、尺子、橡皮和文具就急忙趕回家去。 07、雖然你學(xué)習(xí)再好，但是沒有驕傲的理由。 08、瑪莎穿著一件藍(lán)色的風(fēng)衣和一頂黃色的帽子。 09、今晚天空月圓如鏡，繁星滿天，多美的夜景??！ 10、廣場上擠滿了許許多多數(shù)不清的人群。 11、經(jīng)過治療，小明的病已經(jīng)恢復(fù)了健康。 12、改革開放以來，在中國發(fā)生了很大的變化。 13、聽了老師的一番話，很受教育。 14、頤和園所有的景點，我

14、大部分都游覽過。 15、在東北的深山里，土煤窯稀稀疏疏星星點點地到處都是。 16、他聚精會神地坐在那里，專心地聽老師講課。 17、作文寫好以后，我們要學(xué)會把不正確的錯別字改正過來。 18、在勞動中，我們的雙手弄臟了泥土。 19、聽到這個消息，我小聲地議論起來。 20、這次到會的只有七十二人左右。 21、他的一雙手幾乎完全凍僵了。 22、校園里種了月季、海棠、梧桐、松柏等很多樹木。 23、兒童商店里的玩具真多，有積木，布娃娃、電動小火車、足球等。 24、星期日，同學(xué)們帶了面包、雞蛋、蘋果、香蕉、炊具和食品去野炊。 25、她戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾和雪白的襯衣。 26、我今天上午看了一天的書。 27、這種不愛惜糧食，任意浪費的是可恥的。 28、現(xiàn)在市場上商品的數(shù)量大大提高了。 29、同學(xué)們都說，昨天的活動是愉快的一天。 答案: 1.把不管改成盡管 2.實行改完成 3.讓受害者怎么樣 4.防止跟不要沖突,去掉一個 5.不轉(zhuǎn)眼就是注視,去掉一個. 6.和改成等 7.雖然.但是改成即使.也 8.和改成戴著 9.繁星滿天改成月朗星稀,科學(xué)常識。10.許許多多和數(shù)不清去一個 11.的病和健康去一個12.在去掉