柴林幼兒園課程計劃

1、2012年柴林幼兒園課程計劃在幼兒園指導綱要和幼兒園工作規(guī)程的引領下，幼兒園的課改正逐步引向深入。為了更好地落實培養(yǎng)目標，體現(xiàn)辦園思想，結合本園的實際情況，特制訂課程計劃如下：一、幼兒園基本情況分析我們柴林幼兒園是一所具有九年幼教經(jīng)驗的，以保教結合的民辦幼兒園。全園占地面積945平方米，建筑面積650平方米，戶外活動場地270平方米，綠化面積25平方米，院內設有多媒體室、圖書閱覽室、多功能活動室、建有大型的兒童活動區(qū)域，配備設施一應俱全。近年來我們總共投資了十多萬元來不斷加強硬件設備，改善幼兒教養(yǎng)環(huán)境。各班配備了電子鋼琴、電視、影牒機、收錄機、消毒柜、空調和豐富的各類幼兒教玩具。不斷加強環(huán)境建

2、設和改造，為幼兒創(chuàng)建進化、美化、兒童化的環(huán)境。我園現(xiàn)有教職工21人，平均年齡35歲，教師平均年齡25歲。本園從實際出發(fā)，依法辦園，充分調動廣大員工的積極性，發(fā)揮一線教師作用，全園參與管理，推動了各項工作的有序進行。我們的老師即是孩子們的媽媽，又是孩子們的伙伴。孩子們生活在幼兒園這個幸福、溫暖的大家庭里，家長們十分放心，幼兒園通過家長學校向他們傳授科學育兒知識，使幼兒和家長們共同成長。具體分析如下：柴林幼兒園課程發(fā)展基本條件分析資源基本情況分 析S（優(yōu)勢）W（劣勢）O（機會）T（威脅）S（策略）幼兒園硬件設備1、幼兒園操場地面條件好能滿足幼兒戶外活動的多種需求2、幼兒園教學設備較齊備。1、幼兒園

3、班級設施沒有充分體現(xiàn)年齡特點。1、周邊有居民區(qū)。1、市場競爭日益激烈，家長對幼兒教育的需求內容不斷更新。1、充分利用好幼兒園設施，搞好教學研究工作教師1、四分之一的老師取得幼兒園教師資格。2、老師們有一定的上進心5、青年教師比例大，有朝氣。1、青年教師多在經(jīng)驗上欠缺2、部分教師的觀念陳舊3、教師的反思能力有待提高。 1、幼兒園對老師學習成長的重視，先進城市提供的學習機會多，教師外出學習頻率增加1、幼兒園教師的年輕化過快，專業(yè)化要求應跟上。2、工作強度、家長期望值的不斷增加，而產生的畏難情緒、心理壓力、能力沖突1、支持鼓勵教師自主學習與發(fā)展2、充分挖掘教師潛能，鼓勵教師揚長避短行政人員

4、1、園長工作熱情高，重視幼兒園教育教學改革，關心教師的成長，有一定的幼兒園管理經(jīng)驗，自身業(yè)務能力較強2、成員在工作中能相互支持與配合1、幼教理論功底欠扎實2、觀念更新要加快，有些工作要求難以落實到位1、園長都在學習教育管理，對科學規(guī)范辦園有一定幫助2、先進城市提供的學習機會多，外出學習頻率增加3、上級對行政人員要求的提高1、工作強度、家長期望值的不斷增加，而產生的心理壓力2、身體狀況的欠佳1、充分發(fā)揮各自所長，給予教師專業(yè)指導進行幼兒1、受家庭環(huán)境的影響，孩子有求知探索的欲望2、隨著班額的限定，孩子年齡較整齊。1、入園年齡偏低，教材的適應性不夠2、受家庭、環(huán)境影響，心智發(fā)展不均衡1、幼兒園的各

5、類設施對幼兒有較強的吸引力2、幼兒園各類活動豐富開展，使幼兒入園出勤率較高，便于活動的正常進行1、家長對孩子的溺愛，出勤不能較好的保證。2、幼兒多為農民工子女，習慣和經(jīng)濟上都不能滿足發(fā)展的要求。1、滿足孩子的好奇心，提供全面豐富的教育活動2、更好地促進孩子健康發(fā)展家庭家長1家長雖多為農民工，但愿意為幼兒園提供幫助1、部分家長仍然存在落伍的教育觀念，一時較難轉變2、孩子父母忙生意，多由老人接送，家園間的及時溝通較難1、家長對新的幼兒教育理念也愈來愈認同，相比起以前，較容易與幼兒園找到教育的契合點。2、家長對孩子的教育的重視度日益提高。1、一些過高的期望給教師帶來的壓力2、單純知識學習要求與綱要精

6、神的相違背3、周邊一些小學化傾向的幼兒園對部分家長有一定影響1、采用多形式向家長進行宣傳引導，使家園能步調一致地對孩子實施教育社區(qū)地理環(huán)境1、幼兒園周邊小區(qū)環(huán)境較好。1、小區(qū)周邊的公辦園很多，我園壓力很大。自身宣傳影響面有限1、幼兒園外圍高尚小區(qū)在建，增加有較多教育需求1、周邊園所較多，雖辦園條件無法與我園相比，但其辦園形式的更為靈活，服務更能滿足家長的多方需求1、不斷提高教育、服務質量，更大范圍地擴大影響2、充分利用周邊良好的資源，充實我園課程內容3、不斷加強鞏固幼兒園的地區(qū)優(yōu)勢社區(qū)資源1、社區(qū)各項生活活動設施齊全為幼兒園主題活動的開展提供便利條件1、馬路窄小。人車混雜，孩子外出活動有一定隱

7、患。1、社區(qū)領導積極支持我園各項宣傳工作。1、由于有公辦園的影響，生源人量的儲備不夠。1、利用小區(qū)的豐富設施資源開展社會實踐活動，拓展主題資源。 二、幼兒園課程理念幼兒教育是一個人的起始階段，它能誘發(fā)幼兒的潛能，及其幼兒學習和科學探究的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，對于人一生的意義是不言而喻的。在我們的工作中，始終以幼兒園工作規(guī)程為指導思想，依法辦園，科學辦園。將幼兒園教育指導綱要（試行）貫徹實際工作之中，用創(chuàng)新求發(fā)展，拓展教育領域，深入開展教科研活動，大膽嘗試課程改革，以科研促發(fā)展，向科研要質量，是幼兒園工作著力點，在綱要精神的統(tǒng)領下，結合本園的課改實踐和辦園特色，在完成共同性課程的同時，立

8、足幼兒園，以促進幼兒、教師發(fā)展為本大力開展教科研活動，積極探索課程園本化內容與途徑，充實了我園的課程內容，豐富了孩子的在園生活，收到了一定的教育效果。我們促進幼兒情感、態(tài)度、認知、能力等多方面綜合素質的協(xié)調發(fā)展，使我園幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、勇敢自信、有初步責任感的兒童。三、發(fā)展愿景健康活潑、全面發(fā)展四、幼兒園課程目標（一）課程總目標（1）初步了解并遵守共同生活所必須的規(guī)則，愿意為集體和他人服務，體驗并認識人與人相互關愛與協(xié)作的重要和快樂。（2）具有多種表征的意識和能力，能積極運用語言、文字、繪畫、肢體、多種手段與途徑表現(xiàn)生活、想象與創(chuàng)造事物發(fā)展特性。（3）喜歡探索、在

9、親近自然，接觸社會的活動中，了解環(huán)境變化給人們生活帶來的顯著影響，具有初步的環(huán)保意識。（4）通過多種媒介與途徑，主動獲取信息和資料，接觸與了解不同國度、地域人們的風土人情和自然風光，欣賞感受生活中的美，具有一定的審美情趣和藝術表現(xiàn)能力。伴隨著這些課程總目標的全面實施與不斷提升，我園全體教師將在積極投身課改實踐的過程中，不斷更新教育觀念、調整教育策略、提升專業(yè)水平、支持與推進孩子的主動建構與自主發(fā)展，使幼兒園的辦園特色和教育內涵不斷地凸顯和拓展。在自主、開放、多元的發(fā)展軌道中，我園將牢牢把握“一切為了孩子”的個體發(fā)展與人文關懷的教育原則，在園所設施調配、教師專業(yè)引領、辦園特色多元發(fā)展方面作出新的

10、思考和規(guī)劃。首先，在幼兒園的整體布局方面將要進行不斷地調整與更新。通過外場地幾個主要運動區(qū)域的自然劃分以及邊角地帶的挖掘開發(fā)，設計投放固定和非固定的運動器械，滿足幼兒運動的需求。在幼兒園的外墻、走道、樓梯、專用活動室等處，布置陳列各類資料、照片、文字介紹和醒目標語，營造濃烈的人文環(huán)境。其次，園內教師要人人具有健康樂觀的精神風貌，嫻熟的運動技能，專業(yè)的指導與保護意識，能將幼兒的運動自然地融入主題的背景中。能引導孩子、發(fā)動家長利用各類物品，設計制作各類運動器械，不斷豐富與拓展運動類型與內容。（二）、各年段學期目標與內容第一學期： 健 康小班中班大班1、對體育活動有興趣，樂意參加體育活動。2、學習聽

11、口令做模仿操，動作基本到位。3、學會正確使用小勺獨立進餐，喜歡吃各種食物。養(yǎng)成飯前洗手、飯后擦嘴與漱口以及經(jīng)常喝水的習慣。4、會有秩序地上下樓梯以及玩大型運動器械。5、會正確使用簡單體育器械，知道運動可能會造成傷害，會尋求助。1、會聽信號有節(jié)奏地走和變速走。2、積極嘗試探索，能較協(xié)調靈敏地做不同類型的鉆、爬、滾、攀動作。3、能輕松、愉快地進餐，學習使用筷子，養(yǎng)成不挑食、不掉飯的良好習慣；學習自己分發(fā)和收拾餐具，能主動飲水。4、能記住父母和幼兒園的名字、家庭住址或電話號碼，當與成人失散時不亂走，知道找工作人員或民警幫助。5、在體育運動中能主動避免相互碰撞引起的傷害。1、掌握基本的隊列和隊形變換動

12、作，能動作到位整齊、精神飽滿地做簡單的徒手操和輕器械操。2、有較強的團隊集體意識。3、能獨立、有序地穿脫衣服和鞋襪，將脫下地衣服整理好，并學習自己整理床鋪。4、初步掌握在可能遇到危險時的簡單自護和求救方法。5、初步懂得主動避免和預防運動中可能出現(xiàn)的危險，有一定的自我保護意識。語 言小班中班大班1、 喜歡用語言與別人交往，喜歡應答。2、能夠注意傾聽他人講話。3、能聽懂日常生活用語，并能作出反映，并能做出相應反應，能用各種方式表達自己的需要。4、喜歡聽故事、兒歌、理解其大意，愿意跟讀兒歌，復述較短的故事或故事的一部分。1、能注意傾聽和理解日常生活用語、成人的要求、兒童文學作品中的語言以及

13、能夠接觸到的各種語言信息。2、 能主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義。3、 愿意表達自己的各種感受和想法，喜歡提問，積極回答問題。4、 敢于當眾講話，講話時自然、大方。5、 喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，愿意與別人交流自己的感受。引導幼兒學會有序地收放圖書，知道愛惜圖書。1、能有意識地注意傾聽，能聽懂和理解所接受語言的主要意思。2、能有禮貌地與別人交流，能大膽地運用各種表達方式清楚并連貫地表達自己的想法、做法和愿望。3、會發(fā)起談話，并能圍繞一個話題進行討論，作到會輪流發(fā)言，理解并尊重別人的觀點。4、愿意當眾表達，表達時

14、自然、從容、自信。5、能主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，積極回答問題。6、能整理已有感知經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)事物的簡單規(guī)律，并能用語言表達出來。社 會小班中班大班1、幼兒能情緒穩(wěn)定、愉快、喜歡來幼兒園，并逐漸適應幼兒園的集體生活。2、認識自己，知道自己的姓名、年齡、性別、并能用語言表達自己需要和情感。3、認識經(jīng)常接觸的成人，學會稱呼他們并使用簡單的禮貌用語與他們打招呼。感知成人對自己的關愛，初步懂得尊重為自己服務的人。4、能大膽與同伴交往，知道小朋友的名字，愿意和小朋友一起游戲，初步學習與同伴分享玩具和圖書，感受與同伴在一起的快樂。5、能遵守游戲和日常生活中的規(guī)則，初步學會等待、輪流等，初步體驗規(guī)則的作用，逐漸

15、養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識，能判斷一些簡單行為的對與錯。1、能保持積極、愉快的情緒，體驗與老師和小朋友在一起的快樂，喜歡幼兒園的集體生活。2、知道自己在長大，能做許多事情，自己與別人有不同的興趣、愛好、和想法，并能大膽地用語言表達自己的想法和感受。3、積極主動地與同伴交往，會使用禮貌語言，學習等待、輪流、分享、謙讓與合作，并能嘗試解決游戲及生活中出現(xiàn)的矛盾。4、能自己選擇活動主題，學習制定活動計劃。支持幼兒克服困難，解決問題，實現(xiàn)自己的計劃，獲得成功的感受，增強自尊、自信。5、學會簡單地評價自己和他人的行為，初步理解某些行為的對與錯，做錯了事要承認，并愿意改正。6、養(yǎng)成遵守游戲、學習和生活規(guī)則的習慣，

16、初步控制自己的情緒和行為，不打擾別人的工作和休息，7、初步知道中秋節(jié)、新年等節(jié)日的意義，能充分表現(xiàn)自己，表達自己的感受和想法，感受節(jié)日的快樂氣氛。1、感受與老師和小朋友在一起的快樂，喜歡班集體，有初步的集體榮譽感。2、認識小學，萌發(fā)上小學的愿望和情感。3、能控制自己的情緒和行為，理解、關心他人的情緒情感，能主動表達自己對別人的關心和安慰。4、能主動、友好地與他人交往，掌握輪流、分享、合作等交往技能，會表達自己的意愿，懂得尊重別人的意愿，能獨立解決交往中的問題。培養(yǎng)幼兒豁達、樂觀的性格，能接納、原諒別人。5、理解和尊重與他們關系密切的社會行為規(guī)則，能夠做到初步自律，有初步的社會公德意識。6、能大

17、膽展示自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊、自信。7、有初步的責任感，做事認真，有始有終，能主動為集體、為他人做事。科學小班中班大班1、能積極運用多種感官感知探索周圍事物，對常見事物、現(xiàn)象及其變化產生興趣和探索的欲望。2、對周圍生活中常見的事物和現(xiàn)象感興趣。3、喜歡、愛護小動物、給植物澆水，并獲得與此相關的知識和經(jīng)驗。4、知道四季最明顯的特征，以及下雨、下雪等自然現(xiàn)象，體會天冷了多穿衣服，熱了少穿衣服等人與自然的關系。5初步感知和探究物體的性能、特征（如滾、轉、停等）及人們對物體的作用方式（如推、拉等）6、知道日常生活中常見的現(xiàn)代科技生活用品（如聲控燈、遙控電視等）。7、在玩沙、玩水的過程中，

18、初步感知沙、水的特性，體驗事物簡單的量（如多少等）的特性。8、了解1和許多及其關系。9、學習用對應、重疊比較兩種物體的一樣多，能按物體的一維特征分類。10、認識圓形，能尋找周圍圓形的物體。11、認識4以內的數(shù)并點數(shù)。1、能主動觀察和探索周圍常見事物、現(xiàn)象以及變化的簡單規(guī)律，并從中體會到愉快。2、學習在日常生活中有目的、有順序地觀察周圍常見事物，能對某些事物進行連續(xù)觀察，能發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異和變化。3、在各種活動中，能比較事物（人、動物、植物等）的不同點或事物間量的差異，會按事物的某些外部特征、發(fā)展變化或某一簡單規(guī)律進行排序。4、喜歡參加飼養(yǎng)小動物的活動，在活動中感知動物的生長現(xiàn)象，學習為小動

19、物收集飼料和喂食，和小動物有親近感。5、喜歡參加種植活動，在活動中感知植物有生命、會生長，學習給植物澆水、拔草，感知植物的變化，初步懂得愛護植物。6、認識常見的科技生活用品（如VCD機、聲控開關等），并能初步知道這些用品對人們生活的作用。7、在日常生活中，能探究和發(fā)現(xiàn)四季的明顯特征，比較晴、陰、雨、雪等天氣現(xiàn)象，體會人們通過增減衣服適應氣候的變化。8、在日常生活和游戲中，能感知磁鐵、石頭、空氣的特性，顏色的變化，物體的溶解和沉浮等現(xiàn)象。9、在日常生活與活動中，逐步形成關心大自然的初步環(huán)保意識。10、能手口一致有順序地點數(shù)10以內的數(shù)量物，學習10以內數(shù)的形成，認讀110的數(shù)字。11、認識物體的

20、形狀、材料和功能，比較同類不同事物的異同點并進行二維分類。12、認識長方形等常見圖形，了解圖形之間的轉換關系。13、初步理解序數(shù)的含義。1、能感知大自然的美與奇妙，熱愛大自然，具有初步的環(huán)境意識。2、喜歡探索周圍事物、現(xiàn)象的特點及變化規(guī)律，養(yǎng)成愛思考、愛提問、積極回答問題的習慣，在觀察與比較中細心、專心，并敢于提出自己的真實看法。3、主動參加科學小實驗，喜歡猜想與動手操作，會初步選擇和使用材料與工具，在實驗中積極思考與嘗試。4、主動參加飼養(yǎng)小動物和種植植物的活動，在活動中學習一些簡單的勞動技能，自覺愛護動植物，懂得珍惜生命。5、在日常生活中，初步感知動植物的多樣性，體會人與動植物以及動植物之間

21、的依存關系。6、能感知適宜的環(huán)境對動植物的重要意義，特別關注水、空氣、土壤的清潔，感知它們對動植物生存的重要性，理解環(huán)境保護的意義，有相應的環(huán)保行為。7、感知四季對動植物生長變化及人們衣著、生活的影響，觀察不同的天氣變化（風、雨、雪），發(fā)現(xiàn)它們與四季的關系，主動想辦法適應天氣的變化。8、了解風、電、水、火以及太陽對人的益處和危害，初步體會事物的兩面性。9、能感知簡單的物理現(xiàn)象，喜歡玩聲、光、磁、顏色的變化、物體的沉浮等游戲，體會事物的變化。10、學習使用各種常見工具，體會人的聰明與智慧，并對未來世界能進行積極、大膽的想象。11、認識常見的科技生活用品，并能初步理解科技給人們生活帶來的正面與負面

22、的影響。12、能以自我為中心辨別左右方向，體會空間方位的相對性。13、學習書寫10以內的數(shù)字。14、運用多種方法對物體進行測量和記錄。15、認識時鐘、日歷，理解現(xiàn)在、過去和將來的含義，體會時間的周期性、相對性。藝 術小班中班大班1、有參加音樂活動的愿望。2、對生活中的各種聲音感興趣，嘗試探索身體、自然界、樂器等發(fā)出的聲響，初步感知對比鮮明的聲音的強弱，高低和快慢。3、通過學唱六度范圍內五聲音調的歌曲，能大膽表現(xiàn)歌曲的內容，情感，逐步對歌曲的開始和結束作出正確反應。歌唱時聲音自然，不喊叫。4、在生活、游戲中能隨音樂做簡單律動，進行自我表現(xiàn)，并初步體驗與他人溝通、交往的快樂。5、對周圍環(huán)境中常見的

23、、形象突出和色彩鮮明的事物感興趣。6、提供條件，使幼兒從具有鮮明色彩和簡單造型的生活用品、美術作品及環(huán)境中獲得美的感受，并用語言、表情、動作表示對美好事物的親近和喜愛。7、通過劃線、玩色、撕紙、玩泥等游戲活動，能大膽接觸各種工具材料、喜歡操作這些工具和材料，進而掌握它們的用途和用法。8、能運用簡單的圖形和自己喜歡的顏色大膽表現(xiàn)熟悉的事物。1、愿意參加各種音樂活動，并從活動中獲得愉悅和美感。2、進一步體驗、探索和感知音樂中的強弱與快慢，音調的高低和音色。3、基本準確歌唱八度范圍內的五聲音調歌曲。通過學唱不同節(jié)拍（如二拍子、三拍子）、不同內容的歌曲，初步嘗試按歌曲節(jié)拍的特點、速度、力度和情感富有表

24、現(xiàn)力地歌唱，且姿勢正確、吐字清楚。4、 隨音樂的節(jié)奏嘗試按自己的想象自由地做模仿動作、律動和簡單的舞蹈動作。動作協(xié)調優(yōu)美，能表現(xiàn)出音樂的力度、速度變化和情感。5、主動地尋找和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境、生活中感興趣的事物。6、從生活用品、環(huán)境布置及四季景色中獲得美的感受，并用語言、動作、表情表達自己的感受和想象，7、在接觸和觀察生活中各種不同的事物，能抓住其主要特征，表現(xiàn)出他們對事物的深刻印象和情感體驗。8、能選擇、利用各種美術材料和工具（包括自然物或廢舊材料），大膽設想并制作有趣的物體。1、積極、主動地參加各種與音樂有關的活動，在活動中充分獲得愉悅和美感。2、在語系中發(fā)展活動中能模仿、感知與發(fā)現(xiàn)進行曲、搖

25、籃曲、舞曲的區(qū)別。3、樂于個人獨立歌唱和參與集體表演，并能欣賞和評價同伴的表演。4、通過學唱優(yōu)美、舒緩、活潑等不同性質的歌曲，能以基本準確的節(jié)奏和音調表現(xiàn)不同歌曲的情緒、情感，能夠歌唱八度范圍內的五聲音調和少量七聲音調的歌曲。5、主動尋找和觀察周圍環(huán)境中的美好事物。6、會欣賞建筑、節(jié)日景色、自然風景的美，鼓勵幼兒用語言、動作、表情表達自己的感受和想像。7、擴展和深化幼兒對生活中各種事物的認識，能大膽而富有想像地將自己對事物的認識、情感表現(xiàn)出來，形成有簡單清潔的作品。8、能感受各種美術材料（包括專門材料、自然物、廢舊材料）和工具的特征，嘗試利用它們的形狀與質地等特點大膽修改、添加、組合，設計和制

26、作有趣的物體。第二學期： 健 康小班中班大班1、喜歡參加體育活動，感受運動游戲的愉快。2、跑步時不與他人碰撞，動作自然，能雙腳平穩(wěn)地自然跳躍。3、能在較窄的平行線和斜坡上大膽行走，單足立時能盡量保持身體平穩(wěn)。4、學習按次序穿脫衣服和鞋襪，把它們放在固定的地方。5、不將手或異物放進嘴、鼻、耳朵里，知道沒有成人的同意不隨便吃東西。1、學會做簡單的徒手操和輕器械操，動作正確、有力。2、能大膽探索、嘗試多種運動器材的玩法。3、會收拾整理玩具物品，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不亂寫亂畫，保持環(huán)境的整潔。4、知道遇到危險時要躲避，會呼喊求救。5、了解簡單的運動防護知識，運動中在成人的提醒下能避開危險。1、會

27、根據(jù)運動器械障礙物的不同特點，恰當?shù)剡x擇運用不同類型地鉆、爬和攀登動作，進行游戲。2、創(chuàng)造性地進行身體活動，主動探索多種運動器材的多種玩法。3、喜歡參加大型活動，有較強的團隊合作、競爭意識。4、熟練掌握各種不同運動器械的使用方法，能主動避免在使用中可能發(fā)生的傷害。5、傷后能主動到醫(yī)務室簡單的處理。語 言小班中班大班1、喜歡聽成人講圖書和看熟悉的、感興趣的圖畫書。2、一頁一頁地翻看圖畫書，喜歡發(fā)現(xiàn)、指認、講述畫面中感興趣的人或物。3、愛護圖書的意識，不撕書，初步學習收放圖書。4、在日常生活和多種活動（繪畫、涂色等）中，學習正確的 握筆方法。1、能從前至后有順序地閱讀，能持續(xù)閱讀一段時間，認真觀察

28、和理解畫面內容，建立畫面內容和口頭語言之間的聯(lián)系，了解故事的情節(jié)線索。引導幼兒認識頁碼。2、喜歡聽兒童文學作品，會復述故事、續(xù)編故事，學習和仿編詩歌。3、知道能從圖書、電視、電腦、廣播、口頭交談等途徑得到許多信息，從中獲得知識和感受快樂。4、在繪畫、描摹、操作等活動中，能用比較正確的方法握筆，坐姿端正。5、認識自己的名字。1、專心閱讀，能想像、理解畫面內容，并能用語言講述畫面內容和故事情節(jié)，會用多種活動表達對作品的體驗和理解。2、在閱讀中不干擾他人，愛護圖書，會修補圖書。3、會講故事，會用自己的語言復述故事，會仿編、創(chuàng)編詩歌和進行創(chuàng)造性講述，會用多種形式表現(xiàn)并保留自己的作品。4、喜歡閱讀各種能

29、理解的圖書及其他圖文信息，能利用圖書、電腦、口頭交談等多種途徑，發(fā)現(xiàn)與學習內容或感興趣事物相關的信息，學習初步收集和使用信息。5、有認識標記、符號、文字的興趣和愿望，培養(yǎng)幼兒對圖形、符號的觀察能力和辨別能力，能嘗試用圖示，符號、輔助材料及其他方式簡單記錄日常生活的經(jīng)驗，并用相應的語言講述。6、有書寫文字的興趣和愿望，能用正確的筆順書寫自己的名字，知道書寫的閱讀時是從上到下、從左到右。7、在繪畫、描摹等活動中，逐漸增強手對筆的控制能力。學習正確使用鉛筆。社 會小班中班大班1、認識玩具、圖書及學習用具，會正確使用和愛護它們。2、做自己能做的事，如學穿脫衣服、收放玩具等，感受自己獨立做事時的快樂和滿

30、足，體驗自尊、自信。3、能自己選擇活動內容，遇到挫折、困難不害怕，會尋求幫助，并能在老師的隔離和幫助下堅持做完一件事，獲得成功。4、認識自己的家庭，知道父母和親人的姓名以及他們喜歡做的事，感受他們對自己的愛，知道不打擾父母的工作和休息。5、認識周圍社會生活環(huán)境，認識幾種常見的交通工具。6、在六一兒童節(jié)、新年等主要的節(jié)日中，開展豐富有趣的活動，讓每個幼兒在參與活動的過程中，大膽表現(xiàn)自己，感受節(jié)日的快樂。1、做自己力所能及的事，如收拾玩具、整理被褥、擦桌椅等，培養(yǎng)初步的獨立意識；開始學習為他們服務，學做值日生，形成初步的責任感。2、認識常見的交通工具，如汽車、火車、飛機等，了解它們的特點以及與人們

31、生活的關系，認識常見的交通標記，知道要遵守交通規(guī)則。3、 體驗并感激父母及親人對自己的愛，知道父母和親人的興趣和愛好，能用簡單的方式表達自己對父母和親人的愛。4、 認識周圍環(huán)境中的設施和常見標記，如公園、商店、醫(yī)院、郵局等，知道愛護周圍的環(huán)境和公共設施，了解經(jīng)常為我們服務的人，尊重他們和他們的勞動成果。5、認識武漢著名的建筑、風景、名勝，了解武漢的發(fā)展和變化以及正在發(fā)生的大事，并能以自己喜歡的形式表現(xiàn)對武漢的熱愛。6、知道自己是中國人，認識并尊重國旗、國徽；了解主要的少數(shù)民族的傳統(tǒng)習俗，知道要尊重他們的風俗習慣。7、在六一兒童節(jié)，開展豐富多彩的活動，初步知道節(jié)日的意義，讓每

32、個幼兒充分表現(xiàn)自己，表達自己的感受和想法，感受節(jié)日的快樂氣氛。1、關注周圍的環(huán)境情況，有初步的環(huán)保意識。2、認識并喜愛北京和中國的風景、名勝，認識和尊重國旗、國徽、會唱國歌，關心和了解發(fā)生在身邊的大事。3、知道中國是一個多民族、多文化的國家，在熱愛本地、本民族文化的同時，尊重少數(shù)民族和其他地區(qū)的文化，習慣。4、了解世界其他國家和民族，知道他們有著不同的膚色、體態(tài)、服飾，不同的語言和風俗，懂得要尊重他們的風俗和文化。5、在節(jié)日期間，能主動設計和開展各種豐富有趣的活動，感受濃厚的親情、友情和民俗氣氛。6、認識周圍社會設施、公共場所及在那里經(jīng)常為大家服務的人，尊重他們和他們的勞動，理解人們在相互服務

33、。7、認識常見的標記、符號等，理解它們的作用，嘗試為生活中的某些事物設計標記，體驗其中的快樂。8、了解多種通訊方式及場所（郵局、電信局、網(wǎng)站等），知道通訊與人們生活之間的關系?？?學小班中班大班1、能大膽提出問題，會用自己喜歡的方式表達在感知及操作活動中的感受和發(fā)現(xiàn)。2、提供豐富的材料與環(huán)境，通過感知、操作體驗各種事物簡單的數(shù)量特征。在生活與游戲中引導幼兒對常見事物進行簡單的分類、在日常生活中引導幼兒比較2-3個物體間常見量（如大小、長短、厚薄等）的差別，用對應比較的方法體會多與少（4個物體以內）。3、在日常生活中認識初步理解早、晚等時間概念及上、下等空間方位概念。4、結合日常生活，點數(shù)4個物

34、體以內的物品，初步感知理解4個以內物體的數(shù)量。6、在日常生活中感知正方形、三角形的特征。7、學習用對應、重疊方法比較兩種物體的多少。1、在日常生活和游戲中，嘗試學習按一個維度對常見物體進行分類，并進行計數(shù)活動。2、在操作活動中，用各種常見材料進行簡單的嘗試和探索，并能根據(jù)某些現(xiàn)象大膽進行初步的猜想。3、 積極參加小組討論和探索，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力，學習用各種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和方法。4、在日常生活和游戲中，能感知事物的特征，初步比較常見的事物，感受對事物的比較過程和結果，獲得初步比較的能力與方法。5、初步理解相鄰數(shù)的含義，懂得簡單的數(shù)的守恒。6、能區(qū)別物體的長短

35、、輕重等性質，初步掌握事物的相對性 。7、能運用多種感官，有目的、較持久地觀察事物的一般特征。8、能將某一圖形想象成多種物體，具有一定的創(chuàng)造性。1、在日常生活和游戲中，能連續(xù)觀察，找出事物變化的簡單原因，嘗試學習簡單的推理，發(fā)展思維能力。2、在日常生活和游戲中，能從不同角度對物體進行分類，有初步的概括能力。3、設置情境，提出問題，積極猜想，嘗試實驗，動手操作，收集信息，得出結論。會以不同的方式記錄信息，發(fā)表自己的結論，尊重別人的觀點和經(jīng)驗，學會合作學習和共同學習。4、能感受科學技術對生活的影響，培養(yǎng)他們對科學的興趣和對科學家的崇敬。5、學習用多種方法對接觸到的事物進行分類，記錄、統(tǒng)計

36、和自然測量。6、在操作活動中，能感知、理解事物的整體與部分之間的關系，體會和理解加減的含義，在日常生活中，會運用加減方法嘗試學習解決簡單的問題。7、在操作活動中，學會比較3個以上物體量的差別，體會量的相對性，學習按量的差異進行10個以內物體的排序或按某一規(guī)律排序。8、通過操作活動初步體會各種量的守恒。9、在日常生活和游戲中，對一定事物的數(shù)量（20以內）學會成組地數(shù)數(shù)及倒數(shù)，并會根據(jù)生活情景進行簡單的口頭加減運算活動。10、學習正確書寫10以內阿拉伯數(shù)字，培養(yǎng)其認真、整潔的書寫習慣。11、在日常生活和游戲中，會看整點、半點，體會鐘表的作用和時間的不可逆性，知道應該珍惜時間。12、認識長方體、圓柱

37、體、球體等，初步了解面與體的關系。藝 術小班中班大班1、在生活和游戲中有模仿事物形象和動態(tài)的興趣。2、能從優(yōu)美動聽和形象鮮明的歌曲、器樂曲與舞蹈等音樂作品中獲得美的感受，初步理解其內容和情感，嘗試以自由律動參與欣賞，用語言、表情或動作表達自己的感受。3、通過自由探索與嘗試認識幾種易于敲擊的打擊樂器，學習敲擊的方法，初步養(yǎng)成正確使用樂器的習慣。4、對自己熟悉、喜愛的歌曲和樂曲進行即興表演，自由創(chuàng)編歌詞和動作，初步學會使用表演道具。5、有積極參與美術活動的愿望。6、養(yǎng)成注意觀察和欣賞的習慣。7、敢于運用熟悉和喜歡的圖形、材料進行多種簡單裝飾。8、學習正確的握筆和作畫姿勢，養(yǎng)成有序擺放和安全使用工具

38、、材料的良好習慣。1、對模仿舞蹈動作的興趣。2、能初步的感知歌謠、歌曲和生活中的節(jié)拍，認識簡單的節(jié)奏符號。3、能初步感受簡單音樂作品的基本情緒和情感，嘗試用自己喜歡的方式（如語言、繪畫、動作表演等）表達對音樂的感受，能夠比較準確地感知音樂的開始，結束，前奏和二拍子與三拍子的區(qū)別，能夠初步感知音樂的段落（樂句、樂段）。4、嘗試結合語言、歌謠即興表演，創(chuàng)編簡單的節(jié)奏短句和旋律短句。5、學習掌握幾種打擊樂器正確的敲擊方法，會按簡單的固定節(jié)奏型為歌曲、樂曲、舞蹈等作即興伴奏，具有初步的協(xié)調配合能力。養(yǎng)成正確使用樂器、有序收放樂器的習慣。6、在生活和游戲中能自編律動、舞蹈動作、創(chuàng)造性地為歌曲、舞蹈作即興

39、伴奏，充分表達自己的情感和想像。7、喜歡用美術方式表達自己的所見、所知、所想。8、欣賞題材接近兒童日常生活的美術作品，認識作品所表達的事物，感受作品的美感特點，初步了解表現(xiàn)的方法。9、通過觀察發(fā)現(xiàn)周圍事物中對稱和重復等美的規(guī)律，并能按這些規(guī)律進行裝飾。10、認識更多的美術工具、材料，并能正確使用它們。1、樂于參與兒童集體舞及自娛性的音樂、歌舞表演。2、喜歡欣賞形式多樣的音樂作品，能辨別音樂中重復、對比及變化明顯的樂句或樂段。3、在生活和游戲中會用語言、繪畫、動作表演等多種形式大膽地表達對音樂的感受。4、喜歡看舞蹈節(jié)目。5、在律動、音樂游戲、舞蹈中，能積極體驗和有創(chuàng)意地表現(xiàn)美好的情感。6、會按簡

40、單的節(jié)奏型進行打擊樂合奏練習和表演，具有初步的協(xié)調、配合能力，能夠作到反映敏捷、集中注意看指揮。能自己嘗試制作樂器，喜歡用自制樂器參與音樂活動，養(yǎng)成正確使用樂器的良好習慣。7、在律動、音樂游戲、舞蹈、打擊樂器演奏中，能即興表演的興趣和能力。鼓勵幼兒以即興歌唱和表演等方式表達情感及與他人交流。8、喜歡用各種美術方式表達自己的所見、所知、所想，主動參與各種美術活動。9、欣賞反映生活、工作和自然環(huán)境的美術作品，認識作品所表現(xiàn)的事物和主題含義，感受作品的美感特點，了解作品的表現(xiàn)方法。10、能和同伴一起欣賞與分享自己和他人的創(chuàng)作成果。11、主動發(fā)現(xiàn)并運用多種方式裝飾生活用品和美化環(huán)境。12、通過探索與嘗

41、試，用紙、繩、毛線等進行簡單的編織。13、會收集各種可用于美術創(chuàng)作的材料，將它們分類、整理、存放，并會根據(jù)需要恰當選用。（三）上學期序號主題適用年齡主題活動名稱教材選用版本預設實施時間123歲我上幼兒園一周223歲牙蟲搬家一周323歲生日真快樂一周423歲超級媽媽一周523歲花開了一周634歲溫暖的感覺一周734歲綠色家園一周834歲娃娃看天下一周934歲動物世界一周1034歲我要上小學一周1145歲超級媽媽一周1245歲媽媽愛我、我愛她一周1345歲顏色在說話一周1445歲小熊請客一周1556歲小小廚師一周1656歲蟲蟲樂園一周1756歲天晴了、下雨了一周1856歲快樂旅行一周1956歲我上

42、幼兒園了一周生成調整 下學期序號主題適用年齡主題活動名稱教材選用版本預設實施時間123歲好媽媽一周223歲去春游一周323歲身體棒一周423歲紅、黃、藍一周523歲小狗開花店一周634歲我長大了一周734歲在旅行一周834歲奇妙的球一周934歲信息知多少一周1034歲生肖真有趣一周1145歲親親一家人一周1245歲汽車跑得快一周1345歲紅樹葉、黃樹葉一周1445歲過年啦一周1545歲我們的幸福生活一周1656歲植物大搜索一周1756歲地球我們的家一周1856歲城市大探秘一周生成調整 五、課程結構（設置）及教材選用與時間比例（周）建立以基礎性課程為主，選擇性課程和特色課程為

43、輔的課程體系。基礎性課程是面向全體幼兒，體現(xiàn)促進幼兒基本發(fā)展的課程。選擇性課程和特色課程是以基礎性課程為依據(jù)，以幼兒園辦園理念和課程目標為方向，帶有幼兒園自身的特點，符合幼兒園實際情況，又能滿足幼兒發(fā)展需要的園本化課程。把握好基礎性課程、選擇性課程與特色課程的關系，二者相互補充、不斷完善，使幼兒園逐步形成科學化、個性化、特色化的適合幼兒發(fā)展的園本化課程。六、課程組織與實施（一）不斷完善幼兒園課程園本化系統(tǒng)。1、幼兒園管理（1）課程園本化注重以下三類制度的構建：一是建立常規(guī)性制度。它是維系或規(guī)范課程園本化運作的穩(wěn)定性制度，如已實施的幼兒園“教科研制度”、“備課聽課制度”、“考核獎勵制度”、“作息

44、制度”、“學習制度”等相關制度，在日常工作中要對照執(zhí)行。二是建立即時性制度。當課程園本化運作過程中出現(xiàn)新問題、新矛盾、新情況時，能及時補充、調整或更新的各類制度，三是建立發(fā)展性制度。以此不斷深入推進課程園本化的運行進程和保證幼兒園課程園本化的長遠發(fā)展。通過以上三類制度構建來確保幼兒園課程園本化的有序進行。并激勵教師的不斷成長。（2）做好家長工作，保證課程實施的有效進行。家長工作是幼兒園工作的重要組成部分。幼兒園和班級都應經(jīng)常利用家長會、家長開放日、家長學校、各類親子活動、家園聯(lián)系冊等多種形式，不失時機地向家長宣傳正確的兒童發(fā)展觀、教育觀，幫助家長用科學的態(tài)度育兒達成家園同步一致。落實家訪、家長

45、會，及時做好宣傳與溝通交流，建立良好的教師、家長合作關系。宣傳欄定期宣傳、公告“家園共建共育”的意義、內容、安排。開展家長進課堂、親子游戲等活動，為家長提供交流。定期檢查班級情況。包括：計劃落實、活動安排、教室環(huán)境、照片資料、教案整理、活動后的效果反饋等。2、課程管理課程計劃的落實一定要有相應的配套措施，本園成立了園課改領導小組，成員為園長、業(yè)務園長和組長。領導小組每兩周集中一次，需要解決的難點等方面進行匯總、交流和落實。業(yè)務園長在深入各班聽課的基礎上，不時向教師提出合理化建議，共同討論、調整教育計劃。每月對教師的計劃、記錄作一次檢查、分析，對課程實施情況進行評價并與教師作交流，對存在問題及時

46、提出修正方案，把握好課程的平衡。幼兒園課程管理網(wǎng)絡圖 園長（園長室）  教研組   班級 教 師、 幼 兒 （1）園級管理：負責制訂幼兒園的整體課程計劃，根據(jù)幼兒園課程發(fā)展愿景與課程目標以及各年齡階段學期目標，確立課程框架與組織形式，并在具體的實施過程中作進一步的調整與完善。幼兒園園長：是幼兒園課程的主要決策者和責任人，對課程作總體構想、規(guī)劃，領導整個幼兒園課程的發(fā)展，監(jiān)督和評估課程實施過程，及時調控實施中的問題，改善課程。課程發(fā)展小組：由教研組長和各班班主任組成，承擔幼兒園教研全面推進課程計劃，有策略、有計劃地培訓教師，客觀反映幼兒園課程實施情況。（2）教研組：根據(jù)幼兒園

47、整體安排，制定好教研計劃與教育教學計劃，為本教研組教師制定專業(yè)發(fā)展計劃，與其他組合作研究，保持教育的連接，并持續(xù)地評檢與及時改善。（3）班級管理：班級教師結合班內幼兒發(fā)展的實際情況，融入自己的個性特點和教學風格，進一步拓展課程的內容，創(chuàng)新課程的開展形式，將課程計劃分解在班務計劃和月、周、日計劃中，從而保證幼兒一日活動的有效性。（4）教師自我教育行為管理：教師是課程實施的主要力量，根據(jù)課程目標，扎實地組織課程活動。通過各種活動，推動幼兒積極學習、良好生活習慣及創(chuàng)造力等全面發(fā)展。制定個人的專業(yè)發(fā)展及學習計劃，關注自身的進步。（二）課程的實施應依據(jù)以下原則1、課程總體原則規(guī)范性原則 課程實施必須實行

48、保育與教育相結合原則，反對小學化和學科化的傾向，對幼兒實施體、智、德、美諸方面發(fā)展的教育。不開展任何有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等，克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向，使幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。示范性原則 課程實施必須以基礎教育課程改革綱要（試行）、幼兒園教育指導綱要（試行）和武漢市幼兒園課程綱要（試行）等一系列關于課程改革方針、政策為依據(jù)，并加強學習與貫徹力度，根據(jù)園情及兒童發(fā)展的實際需要，制定適合本園的課程方案及班級的教育計劃，組織好教育活動。要建立以園為本、以班為本、以教師為本，自上而下的教研工作模式，營造濃厚的教育科研氛圍，積極參與國家、省、市幼兒園教育課

49、程改革重點研究課題，形成有推廣價值的、具有本園、本班特色的課改成果，在全區(qū)和幼兒園內教育課程改革實驗推廣和發(fā)展中起示范和輻射作用。發(fā)展性原則 課程實施必須要著眼于幼兒園、教師和幼兒的發(fā)展。要積極開展研究，開發(fā)園本課程，充分整合、利用各種課程資源。堅持教師選擇教學組織形式的多樣化，要利用幼兒已有知識與經(jīng)驗主動探索知識的發(fā)生與發(fā)展，創(chuàng)設條件讓兒童運用多種感觀動手、動腦，去探究、觀察、實驗、操作、調查、討論等，要積極開發(fā)并合理利用園內外各種課程資源使課程內容進一步拓展和豐富，逐步由封閉走向開放，在教育活動各環(huán)節(jié)上進行全方位的互動，促進教與學方式的變革。同時積極探索幼兒園課程管理制度與評價制度的改革，

50、以保證幼兒園、孩子、教師都能在原有基礎上獲得發(fā)展。激勵性原則 課程實施必須堅持以人為本，激發(fā)全體教師參與課程改革實驗的自覺性，充分尊重、發(fā)揮其改革的熱情和積累的有益經(jīng)驗，加快推進幼兒園教育課程改革實驗的進程。全面實行動態(tài)管理，引入激勵與淘汰機制，對承擔課程改革實驗工作與任務的教師進行階段性評估和檢查，促使其持續(xù)發(fā)展。統(tǒng)一性原則 以幼兒園課程目標及發(fā)展愿景統(tǒng)領全園教職員工的思想，樹立科學的課程觀，圍繞課程改革這一中心工作，建立起自下而上再自上而下的保障服務體系。全體教職員工要為了共同的目標，做好各自的工作，要在正確的課程思想指引下，保證思想的統(tǒng)一、行動的高效。2、課程構建原則課程目標求適度的原則

51、 幼兒園根據(jù)本園的教育狀況和課程開發(fā)的需要，來確定符合本園實際的課程目標。班級依據(jù)幼兒的年齡特點及實際發(fā)展狀況確定班級課程目標與計劃。課程內容求平衡的原則課程內容的選擇與課程目標的來源密切相關，在選擇時，既要照顧學科知識，又要考慮現(xiàn)實生活的需要及幼兒的學習經(jīng)驗，這三者并不對立，應盡量平衡這三者的關系?；顒影才徘髤f(xié)調的原則合理安排集體、小組、個別等多種形式的活動，力求各活動之間的協(xié)調轉換，為每個兒童提供充分活動和發(fā)展的條件。組織形式求整合的原則一日活動中，將各種活動有機地整合在一起，做到動與靜、室內室外、教師組織與兒童自主活動的相結合。3、課程實施原則規(guī)范與創(chuàng)新相結合的原則 在課程的具體實施過程

52、中，除了對課程總的培養(yǎng)目標、課程時間安排比例等大框架進行相應的規(guī)范外，教師還應積極有效地利用和開發(fā)教育資源，創(chuàng)造性地選擇與使用教材。統(tǒng)一與靈活相結合的原則 幼兒園園級層面制訂課程整體計劃時要把握幼兒在園一日活動的安排、各種活動之間的時間比例、課程內容的四種形態(tài)（即游戲、生活、學習和運動）的平衡問題。教師可以在追隨幼兒的過程中，應靈活調整活動計劃，更好地滿足幼兒發(fā)展的需要。預設與生成相結合的原則 在課程實施過程中，以目標為導向，以預設和生成為雙翼展開，教師既要重視預設活動，還要引導生成活動，在“預設生成預設”的過程中，滿足幼兒的興趣，促使幼兒各種經(jīng)驗得以整合。行動與反思相結合的原則教師的成長中應

53、該培植起“反思”的意識，只有“行動”與“反思”相結合，不斷反思自己的教育教學理念與行為，不斷自我調整、自我建構，才能獲得持續(xù)不斷的專業(yè)成長，以及課程實施能力的不斷提高，也有利于將教師個人的“緘默知識”外顯為“明確知識”，供別人學習其經(jīng)驗。所以教師應做好行動前前瞻性反思、行動中調整性反思及行動后批判性反思，將教學反思貫穿于教學活動的整個過程之中。（三）積極構建幼兒園課程園本化資源系統(tǒng)及保障機制 實踐表明，課程園本化總是需要一定的課程資源為基礎的，課程園本化的過程也是課程資源積累、選擇和利用的過程： 1）利用組織，發(fā)動教職員工發(fā)現(xiàn)、挖掘相關的課程資源；2）要學習分析和選擇課程園本化的有效資源；3）

54、要對課程園本化資源加以有效的組織；4）要將資源賦予有效的教育形式；5）要建立課程園本化資源的利用和運行體系。1、經(jīng)費保障 幼兒園在每年的計劃中列專項支出，保證課程的實施，即將每年保教費總額（含加收保教費）的3用于教師學習培訓和教科研工作。支持鼓勵教師外出學習及培訓，幼兒園將對課題研究經(jīng)費保持穩(wěn)中有進的投入，加大教師取得成果的獎勵力度，以此積極鼓勵教師參與課題研究。2、人員保障行政和教學輔助人員協(xié)調各方面的工作，監(jiān)督、管理課程實施流程，全面推進課程計劃的實施。每班實行兩教一保的配班安排，班級幼兒定額嚴格按照規(guī)程班級人數(shù)，保證教師課程實施的質量。后勤人員應對照崗位職責，在完成好本職工作的同時，應樹立以教學工作為中心、為教學服務的思想，積極參與配合幼兒園課程改革工作，完成好物質保障工作，保證課程的順利實施。保健人員應加強專業(yè)知識的學習，提高對幼兒疾病預防控制能力，同時做好宣傳指導工作，使孩子能健康愉快地在園學習生活。分管安全工作人員，應提高安全意識，定期不定期排查幼兒園安全隱患，保證孩子生活環(huán)境的安全，最大限度減少安全事故的發(fā)生。3、學習培訓保障組織合作自主的教師團隊，促進教師專業(yè)發(fā)展是課程實施中的重要內容。為此，幼兒園時刻關注教師課程參與情況,要有意識打破教