初中物理概念教學(xué)方法初探

1、.初中物理概念教學(xué)方法初探#TRS_AUTOADD_1299208393035 MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px#TRS_AUTOADD_1299208393035 P MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px#TRS_AUTOADD_1299208393035 TD MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px#TRS_AUTOADD_1299208393035 DIV MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px#TRS_AUTOADD_1299208393035 LI

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3、;:"0","div":"margin-top":"0","margin-bottom":"0","li":"margin-top":"0","margin-bottom":"0"-*/DIV.MyFav_1299208008988 P.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm

4、0cm 0pt; FONT-FAMILY: "Times New Roman" TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1299208008988 LI.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: "Times New Roman" TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1299208008988 DIV.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideogra

5、ph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: "Times New Roman" TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1299208008988 P.MsoHeaderBORDER-RIGHT: medium none; PADDING-RIGHT: 0cm; BORDER-TOP: medium none; PADDING-LEFT: 0cm; FONT-SIZE: 9pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; BORDER-LEFT:

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7、: 0cm; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; BORDER-LEFT: medium none; LAYOUT-GRID-MODE: char; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: medium none; FONT-FAMILY: "Times New Roman" TEXT-ALIGN: centerDIV.MyFav_1299208008988 DIV.MsoHeaderBORDER-RIGHT: medium none; PADDING-RIGHT: 0cm; BORDER-TOP: medium none; PADDING-

8、LEFT: 0cm; FONT-SIZE: 9pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; BORDER-LEFT: medium none; LAYOUT-GRID-MODE: char; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: medium none; FONT-FAMILY: "Times New Roman" TEXT-ALIGN: centerDIV.MyFav_1299208008988 P.MsoFooterFONT-SIZE: 9pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYO

9、UT-GRID-MODE: char; FONT-FAMILY: "Times New Roman"DIV.MyFav_1299208008988 LI.MsoFooterFONT-SIZE: 9pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; FONT-FAMILY: "Times New Roman"DIV.MyFav_1299208008988 DIV.MsoFooterFONT-SIZE: 9pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; FONT-

10、FAMILY: "Times New Roman"DIV.MyFav_1299208008988 DIV.Section1page: Section1隨著初中物理課程改革的不斷深化，課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的課程理念在物理教學(xué)中不斷深化。本文擬就人教社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書八年級物理下冊“第六章 電壓 電阻第三節(jié) 電阻一課關(guān)于“電阻概念教學(xué)方法做些討論。人教社初中物理實驗教科書全面表達(dá)?九年義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)?，以學(xué)生的全面開展為目的，注重科學(xué)探究，提倡教學(xué)方式多樣化，注重科學(xué)技術(shù)社會的教育，重視人文精神的浸透。根據(jù)?課程標(biāo)準(zhǔn)?，在義務(wù)教育的物理課程中，使學(xué)生學(xué)到獲取知識的方法

11、，增強(qiáng)探究未知世界的興趣和才能，以及培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)本質(zhì)的理解和樹立科學(xué)價值觀，是與科學(xué)知識的學(xué)習(xí)同等重要的。因此?課程標(biāo)準(zhǔn)?非常強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的學(xué)習(xí)。人教社實驗教科書全面表達(dá)上述要求，是以“探究為主線的一部教科書?？v觀全書所涉及的物理概念的教學(xué)過程都浸透著探究七要素或七個環(huán)節(jié)。因此物理概念的教學(xué)就變得非常明晰了。在三維教學(xué)目的“知識與技能“過程與方法“情感態(tài)度與價值觀中“過程與方法這一維度的教學(xué)目的自然成為初中物理概念形成的教學(xué)過程。按照教材的要求和上面的思路我們設(shè)計了“電阻概念形成教與學(xué)的過程?！半娮韪拍钚纬山膛c學(xué)的過程入下：從“電阻概念形成的過程可以看出，初中物理概念教學(xué)一般都經(jīng)過對現(xiàn)象的觀

12、察和積累階段，再通過設(shè)置問題、實驗探究、邏輯思維，抽象出物理模型和最后獲得物理概念的過程。初中物理的概念教學(xué)，要充分展示有關(guān)的現(xiàn)象，以使學(xué)生獲得大量的物理事實，使學(xué)生認(rèn)同現(xiàn)象的客觀存在，從中發(fā)現(xiàn)所要研究的問題。通常通過實驗的環(huán)節(jié)找到問題的答案，再在邏輯思維環(huán)節(jié)，抽象為數(shù)理模型，進(jìn)而獲得物理概念。還要學(xué)生知道，物理學(xué)中對概念的描繪往往有文字、公式和圖象三種描繪方法。通過“電阻概念形成教與學(xué)的過程可以看出人教社實驗教材物理概念教學(xué)尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，突出對物理概念過程的探究，實現(xiàn)學(xué)生才能進(jìn)步。學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中往往經(jīng)歷以下三個過程：“電阻概念形成教與學(xué)的過程設(shè)計是上述三個過程的詳細(xì)表達(dá)；也是探究實驗的七個要素的詳細(xì)表達(dá)；也是學(xué)生才能進(jìn)步過程的詳細(xì)表達(dá)。其實在八年級拿到人教社實驗教材這本書的時候，首先看到的就是“致同學(xué)們。在這篇“引言中明確提出本書的特點(diǎn)，“探究“