利用校園文化滲透生活化學(xué)

1、.利用校園文化浸透生活化學(xué)化學(xué)來源于生活，生活和消費(fèi)離不開化學(xué)?，F(xiàn)代社會是一個與化學(xué)科學(xué)嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的社會，只有掌握了必要的生活化學(xué)知識，人們才具有正確的社會化學(xué)價值觀和良好的生活、消費(fèi)行為觀，才能有效利用化學(xué)知識和原理，正確解釋和處理身邊的生活化學(xué)現(xiàn)象，為社會的可持續(xù)開展創(chuàng)造有利條件。當(dāng)前，學(xué)生獲得生活化學(xué)知識的途徑和渠道單一，數(shù)量和構(gòu)造不合理，學(xué)生無法正確認(rèn)識、分析和處理發(fā)生在自己身邊的一些生活化學(xué)現(xiàn)象，甚至導(dǎo)致了一些違犯化學(xué)規(guī)律和自然法那么的錯誤行為的發(fā)生，給社會的開展帶來了一定的負(fù)面影響。一、校園文化環(huán)境有利于浸透生活化學(xué)知識目前，我國的初高中化學(xué)課本和課堂教學(xué)，雖然與生活、消費(fèi)和社會有了

2、一定的聯(lián)絡(luò)，但由于課本的篇幅有限，課堂的時間和空間缺乏，向?qū)W生介紹和浸透的生活化學(xué)知識容量較小、時效性差、構(gòu)造不合理，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了社會生活和化學(xué)科學(xué)開展的需求。校園是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場所，學(xué)生對校園環(huán)境有一種親切感和認(rèn)同感，能與之較好地親近和交融，他們對校園環(huán)境中的各種文化元素有著濃重的興趣。校園文化環(huán)境包括：硬件環(huán)境如板報、建筑、場所等和軟件環(huán)境如各種講座、競賽、晚會、理論活動等。假如利用校園文化這一特殊的人文環(huán)境向?qū)W生介紹和浸透生活化學(xué)知識，能使學(xué)生在不經(jīng)意中輕松而愉快地學(xué)到比較系統(tǒng)的生活化學(xué)知識，能有效彌補(bǔ)課本和課堂教學(xué)信息量缺乏的缺憾，使學(xué)生學(xué)得更加主動積極、生動活潑，更能表達(dá)生活

3、化學(xué)知識的時效性、校本性、興趣性和探究性等原那么。二、浸透生活化學(xué)知識的五個原那么1、生活性和校本性原那么學(xué)生對生活中遇到的一些常見生活化學(xué)現(xiàn)象，以及發(fā)生在本地區(qū)的身邊化學(xué)事件，總是格外關(guān)心和關(guān)注。每當(dāng)這些包含或折射出一定化學(xué)原理的事物或事件呈現(xiàn)時，學(xué)生的注意力和好奇心就會被深深地吸引，產(chǎn)生出強(qiáng)烈的求知欲和探究欲。為此，我們應(yīng)當(dāng)有意識有方案地向?qū)W生介紹和浸透生活性與校本性較強(qiáng)的生活化學(xué)知識，以進(jìn)步學(xué)生正確分析和處理日常生活化學(xué)現(xiàn)象的才能。所以，浸透時的首要任務(wù)就是要表達(dá)生活性和校本性原那么。在內(nèi)容上，我們應(yīng)多介紹一些日常消費(fèi)、生活和社會中司空見慣而又不為人們所關(guān)注和理解的日常生活化學(xué)現(xiàn)象，如飲

4、食化學(xué)、廚房化學(xué)、工業(yè)化學(xué)、農(nóng)業(yè)化學(xué)、建筑化學(xué)等方面的知識，這些都是學(xué)生常常遇到而又不夠理解的生活化學(xué)現(xiàn)象。同時，學(xué)生易被自己的學(xué)校和家鄉(xiāng)的生活、消費(fèi)、社會中特有的生活化學(xué)現(xiàn)象所吸引，他們非?？释J(rèn)識和研究自己生活圈子中的生活化學(xué)現(xiàn)象。這就要求我們在浸透時要表達(dá)校本原那么，多介紹學(xué)校和周邊社會中的一些常見生活化學(xué)現(xiàn)象。如我校地處海濱城市泉州，我們就常常有意識、有方案地利用校園文化環(huán)境，對學(xué)生進(jìn)展海洋化學(xué)、鞋業(yè)化學(xué)、陶瓷化學(xué)、石油化學(xué)等校本生活化學(xué)專題的浸透，激發(fā)了學(xué)生學(xué)化學(xué)用化學(xué)的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生對家鄉(xiāng)的理解，培養(yǎng)了學(xué)生的愛鄉(xiāng)愛國情懷。2、時效性和情境性原那么生活中的化學(xué)事物或事件，總是在特定

5、的時間和情境中呈現(xiàn)出來。每當(dāng)它們出現(xiàn)時就產(chǎn)生了新聞的時效性和轟動性，學(xué)生們就會產(chǎn)生出強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，他們急于想理解事件的真相及其中所包含的化學(xué)原理。當(dāng)國際、國內(nèi)和本地的重大化學(xué)事件發(fā)生時，我們應(yīng)當(dāng)抓住新聞的時效性和情境性，利用事件的轟動效應(yīng)，向?qū)W生進(jìn)展相關(guān)生活化學(xué)知識的同步介紹和浸透。如去年，為了使福建煉油廠更好的開展，我市特別成立了一個新的行政區(qū)泉港區(qū)，各種新聞媒體對煉油廠的前景做了相關(guān)的報道。我們馬上利用校園文化環(huán)境進(jìn)展了生活化學(xué)知識的同步浸透，組織了一場別開生面的石油化學(xué)專題介紹和浸透，使學(xué)生對自己家鄉(xiāng)的石油化工有了比較深化的理解，也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和對家鄉(xiāng)的熱愛之情。今年

6、3月20日伊拉克戰(zhàn)爭爆發(fā)時，我們利用板報和講座的形式做了“戰(zhàn)爭與化學(xué)的專題浸透，使學(xué)生理解了化學(xué)武器和化學(xué)在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中的突出作用。又如，今年春節(jié)前后受廣東等地非典型性肺炎疫情的影響，我地刮起了罕見的白醋搶購風(fēng)。這時，我們就及時利用校園文化環(huán)境，向?qū)W生介紹了醋的化學(xué)特性和藥物的生化藥理作用，有效地消除了學(xué)生與民眾心中不必要的恐慌，為維護(hù)社會秩序起到了一定的積極作用。時效性和情境性原那么，也要求我們在進(jìn)展生活化學(xué)知識的浸透時，要與生活時令和季節(jié)氣候同步。隨著季節(jié)的變化，工農(nóng)業(yè)消費(fèi)、生活中的一些特殊化學(xué)現(xiàn)象也隨之呈現(xiàn)出來，引起了人們的關(guān)注。我們可以利用這種特定時期的化學(xué)情境進(jìn)展現(xiàn)場教學(xué)，向?qū)W生介紹和

7、浸透相關(guān)的生活化學(xué)知識。如在雷雨季節(jié)，我們不失時機(jī)地利用校園中的化學(xué)園地，向?qū)W生介紹農(nóng)彥“雷雨發(fā)莊稼的化學(xué)原理；秋冬時節(jié)，氣候枯燥皮膚易干裂，我們就向?qū)W生介紹各種護(hù)膚品中的化學(xué)成分及護(hù)膚原理，對學(xué)生的生活起到了一定的指導(dǎo)作用。時效性和情境性原那么還要求我們在浸透時，要與課堂教學(xué)同步，與課本和課堂形成互補(bǔ)，成為課堂教學(xué)的延伸，適當(dāng)拓展學(xué)生的視野。例如：在講鐵和鐵的化合物時，我們就可以帶著學(xué)生到農(nóng)村磚瓦燒制廠參觀，現(xiàn)場講解紅磚青瓦燒制過程中的化學(xué)原理；在講醇、醛及羧酸時，我們可向?qū)W生介紹家庭米酒釀造過程中的化學(xué)原理，使學(xué)生從消費(fèi)和生活中學(xué)到了課內(nèi)無法學(xué)到的生活化學(xué)知識。3、興趣性和探究性原那么興趣

8、是最好的老師，探究出真知。有趣的生活化學(xué)故事、魔術(shù)表演揭秘、生活化學(xué)小制作等，均能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手探究欲望，使學(xué)生在有趣的探究活動中親身體驗(yàn)和探究化學(xué)知識。例如，我們可以介紹利用白磷自燃原理設(shè)計的“老鼠炸兵工廠的故事；在圣誕節(jié)到來之際，可以指導(dǎo)學(xué)生利用毛細(xì)現(xiàn)象和蒸發(fā)結(jié)晶原理制作圣誕樹進(jìn)展探究；在校園文化藝術(shù)節(jié)上，師生可以共同進(jìn)展興趣化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)g(shù)設(shè)計和表演。此外，我們還可以借助研究性學(xué)習(xí)這一新型課程和新的學(xué)習(xí)方式，對學(xué)生進(jìn)展生活化學(xué)知識的浸透。譬如，我校坐落在風(fēng)景名勝仙公山下和仰恩湖畔，我們就利用研究性學(xué)習(xí)課程，設(shè)計“仰恩湖水質(zhì)富營養(yǎng)化研究和“風(fēng)景區(qū)燃放煙花爆竹對我區(qū)環(huán)境污染研究等研究性學(xué)習(xí)課題，讓學(xué)生對校本生活化學(xué)進(jìn)展探究學(xué)習(xí)。4、實(shí)用性和理論性原那么向?qū)W生介紹和浸透生活化學(xué)知識，是為了學(xué)以致用，更好地為我們的生活和消費(fèi)效勞。所以，我們浸透的生活化學(xué)知識要有一定的實(shí)用性，浸透的方式也要有一定的理論性，既