第一課第二框

1、羅田縣思源實驗學校教案課題（項目）責任與角色同在第二框不言代價與回報課 時第二課時授課時間第 1 周 第 2節(jié)主備：盧勝蘭執(zhí)教：教學目標知識與技能：懂得承擔責任會得到回報，但同時也要付出一定的代價；有些責任即使不是自愿選擇的，也應盡力承擔好；了解不計個人得失、無私奉獻者事跡。過程與方法：學生的探究活動、教師指導、活動情感激勵法；討論法；情感態(tài)度與價值觀：有足夠的勇氣為自己的選擇承擔相應的責任，以積極的態(tài)度承擔那些不是自愿選擇而應該承擔的責任；崇敬那些不言代價與回報而無私奉獻的人，努力做一個負責任的公民。重點難點衡量承擔責任的代價與回報。課前準備課件教學過程教學過程集體備課（教師活動）學生活動（

2、一）什么代價什么回報1、承擔責任的代價與回報我們在承擔自己責任的時候，不僅對他人有好處，自己也可能獲得回報，如贏得自尊和自信，使自己獨立性更強，得到他人的承認等。但我們也要為承擔責任付出一定的代價，如花費更多的時間、精力，給自己帶來負擔，也有可能會因失敗而受到責備等。然而，我們不能因為害怕付出代價而不承擔責任，因為承擔責任是走向成熟的必然要求?；顒?（1）我選擇的責任是什么？（參加競選，是為同學們服務）（2）如果承擔這個責任，我可能付出什么？（可能要付出一定的代價，如花費更多的時間、精力，給自己帶來負擔，也有可能會因失敗而受到責備等。）（3）如果承擔這個責任，會對我有什么幫助？（如果選擇承擔這

3、個責任，不僅對他人有好處，自己也可能獲得回報，如贏得自尊和自信，使自己獨立性更強，得到他人的承認等。）活動2（1）你能為小柯設想其他選擇嗎？（答：既當班干部，又不耽誤學習；做事公平公正。）（2）幫小柯對他面臨的幾項選擇進行評析。競選成功，可能的結果是什么？（答：公平公正，同學們擁護，支持，如不公平公正，就做不好，失去威信。）不參加競選，可能付出什么代價？（答：失去鍛煉機會，盡管學習成績提高了，可生活缺少光彩。）當上班干，可能得到什么回報？（答：勇于承擔責任，雖然失去部分朋友，但卻贏利了全班同學的信任。）活動1（P13中）：“班委改選” 學生分角色朗讀，教師展現(xiàn)情境和問題，引發(fā)學生思考。由學生自

4、由發(fā)表意見?；顒?（P14中）：“對選擇的評估” 理解小柯面臨的幾種選擇，鼓勵學生設想其他可能的選擇。對每個選擇從三個方面進行評估2、作出最合理的選擇，擔當應負的責任每一種選擇都可能有相應的代價與回報，我們應該自己做出最助理的選擇。一旦我們做出自己的選擇，就應該承擔起相應的責任。（二）我承擔 我無悔1、主動承擔那些不可推卸的責任有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們仍然要為它們承擔責任?；顒?：（1）你認為，小青這樣做值得嗎？（答：小青這樣做值得。值得。因為小青一方面承擔了責任，使自己的能力得到鍛煉和培養(yǎng)，獲得了良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識或技能等。另一方面，有些該做的事情，

5、并不是我們自愿選擇的，但我們仍然要為它們承擔責任，如果采取抱怨、懈怠等消極態(tài)度，同樣是缺乏責任心的表現(xiàn)。只要我們把他們當作一種不可推卸的責任但在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色。）（2）如果是你，該如何選擇？（答：在平常的生活、學習或工作中，有些該做的事情，雖然不是我們自愿選擇的，但我會把它當作是自己一種不可推卸的責任擔在肩頭。如果是自己遇到小青這樣的事情，自己會承擔責任，全身心地投入，力爭把事情做得出色。）相關鏈接 蘇珊對不喜歡的工作也干得出色由此看來：對承擔責任的代價與回報，不同的人有不同的認識，最富有責任心的人共有的情感是面對責任不言代價與回報?；顒?： （1）在你看來，弗蘭克

6、應該償還儲戶的存款嗎？（答：應該償還儲戶的存款。也可以由其他看法。）（2）如果弗蘭克決定不償還儲戶的存款，會有什么后果？這樣的后果會對哪些人產(chǎn)生影響？產(chǎn)生什么影響？（答：會影響弗蘭克的個人聲譽；使儲戶遭到經(jīng)濟損失、影響儲戶的生產(chǎn)生活；使人們不信任銀行，如果人人都不愿意把錢存入銀行，會因此影響國家和社會的貨幣流通，等等。）（3）弗蘭克為了他的決定付出了什么樣的代價？如果他知道負責任的代價，他還會作出這樣的決定嗎？（答：用39年的心血來償還。會。因為弗蘭克是個不計較個人得與失，盡心盡力地承擔著社會責任的人。面對責任不言代價與回報，具有奉獻精神，這也是一個人最起碼的做人標準。）教師總結：在社會上，有

7、些人千方百計逃避自己的責任；有些人會努力做好自己分內的工作，付出自己該付出的，得到自己該得到的；還有些人從來不計較個人得與失，盡心盡力地承擔著社會責任。我們應該唾棄第一種人，努力成為第二種人，對第三種人，如果我們不能成為其中一員，至少我們應該心懷感激，正是因為他們，我們的社會才更加美好。2、感激崇敬那些不計回報與代價履行社會責任的人們問題（P17）3：為什么說奉獻精神是社會責任感的集中表現(xiàn)？社會責任感的集中表現(xiàn)不言代價與回報的奉獻精神（如任長霞、牛玉儒、徐虎、洪戰(zhàn)輝、叢飛等等人物。）正是因為有那些不計回報與代價履行社會責任的人們在履行責任，我們的生活才更加安全，更加多彩，更加溫暖，更加充滿希望。他們這種奉獻精神，是社會責任感的集中表現(xiàn)?；顒?（P14下）：“我的決定”（1）教師說明：盡管責任意味著付出，但作為成長中的青少年，我們要敢于主動承擔責任，學會承擔責任，為自己的選擇負責。（2）請學生在學校生活、家庭生活、社會生活三個方面各選擇一個新的責任，制定履行責任的行動計劃，鼓勵學生在今后的生活中具體落實?；顒?（P15上）：“小青的煩惱”活動5：“弗蘭克的故事” 呈現(xiàn)情境和問題，引發(fā)學生思考；在全班逐一探討三個問題，給學