2019學(xué)年度新六年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、- 精選公文范文-2019學(xué)年度新人教版六年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝xxxx-xxxxxxxx-xxxx 學(xué)年度人教版六年級(jí)上 冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃?？谑泄鹆盅笾行男W(xué)徐清江一、學(xué)情分析：1 1、 基本情況。本學(xué)期我執(zhí)教六年級(jí)數(shù)學(xué)。本班現(xiàn)有學(xué)生 5252 人。從五年級(jí)期 末考試情況和暑假作業(yè)的檢查情況看， 多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，態(tài)度端正，班里大 部分學(xué)生屬于中等生，個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較 差這也加大了輔差的難度。2 2、教學(xué)主要措施：（1 1）讓學(xué)生不斷養(yǎng)成良好的求學(xué)習(xí) 慣。在課堂上做到能專心聽講，積極思維，積極回答問題和提出問題，敢于質(zhì) 疑，勇于辯論。（2 2）采

2、取積分制， 激勵(lì)學(xué)生做好作業(yè)，讓學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考作業(yè)-精選公文范文-精選公文范文2中的問題，不懂的能主動(dòng)向家長(zhǎng)、同學(xué) 和老師請(qǐng)教。認(rèn)真書寫和解答老師布置 的作業(yè)題。（3 3）增加實(shí)踐活動(dòng)， 培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和初步解決問題的能力；加 強(qiáng)實(shí)際操作，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。（4 4）多與學(xué)生交談， 鼓勵(lì)他們自信的看待自己，自信地面對(duì)學(xué)習(xí)，著力培 養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。（5 5）在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差 異， 尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神， 對(duì)學(xué)生在學(xué) 習(xí)過程中遇到的問題進(jìn)行適時(shí)、有效的 幫助和引導(dǎo)。二、教材分析與建議：教材包括下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法, 位置與方向（二），分?jǐn)?shù)除法，比、圓， 百分

3、數(shù)（一），扇形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和 總復(fù)習(xí)等。本冊(cè)教材的結(jié)構(gòu)力求符合教 育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征， 繼續(xù)體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教材中的風(fēng)格與特點(diǎn)。它 仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與 體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過程、鼓勵(lì)算法-精選公文范文-精選公文范文3及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的 學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特 點(diǎn)。1 1、改進(jìn)分?jǐn)?shù)乘、除法、比的編排，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，加深學(xué)生 對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意 識(shí)。在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生自 主構(gòu)建新知識(shí)。加強(qiáng)直觀教學(xué)，結(jié)合實(shí) 際操作和直觀圖形，幫助學(xué)生理解算理, 掌握方法。加強(qiáng)分?jǐn)?shù)乘、除法的溝通與 聯(lián)系，促進(jìn)知識(shí)正遷移，提高

4、解決實(shí)際 問題的能力。（1 1） 不單獨(dú)教學(xué)分?jǐn)?shù)乘法、 分?jǐn)?shù)除 法的意義，而是讓學(xué)生通過解決實(shí)際問 題，結(jié)合具體情境和計(jì)算過程去理解運(yùn) 算意義。 （2 2） 通過實(shí)際問題引出需要用 分?jǐn)?shù)乘、除法計(jì)算的問題，讓學(xué)生在現(xiàn) 實(shí)情境中體會(huì)、理解分?jǐn)?shù)乘、除法算法 和算理，將解決問題教學(xué)與計(jì)算教學(xué)有 機(jī)地結(jié)合在一起，在學(xué)習(xí)計(jì)算的同時(shí)培 養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和解決問題的能 力。（3 3）借助操作與圖示，引導(dǎo)學(xué)生探-精選公文范文-精選公文范文索并理解分?jǐn)?shù)乘、除法的算法和算理。對(duì)分?jǐn)?shù)乘、除法計(jì)算方法的探索與理解，歷來是教學(xué)的難點(diǎn)。教材根據(jù)學(xué)生的思 維特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了涂色、折紙、畫線段圖 等活動(dòng)，采用手腦并用、數(shù)形結(jié)

5、合的策 略加以突破。2 2、單獨(dú)安排安排 比”的單元，教學(xué) 比的意義、性質(zhì)和應(yīng)用。把 比”放在分 數(shù)除法后教學(xué)，主要岀于兩點(diǎn)考慮：第 一，比和分?jǐn)?shù)有密切的聯(lián)系，兩個(gè)整數(shù) 相除（除數(shù)不等于 0 0）可以用分?jǐn)?shù)表示它 們的商，也可以說成兩個(gè)數(shù)的比， 兩個(gè) 數(shù)的比也可以用分?jǐn)?shù)形式來表示。加強(qiáng) 比和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系，可以加深學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù) 的意義的理解和對(duì)比的認(rèn)識(shí)，還可以提 高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題 的能力。第二，提早教學(xué)比的概念，可 以為后面教學(xué)圓周率、 百分?jǐn)?shù)、 統(tǒng)計(jì)等 打好基礎(chǔ)。例如，學(xué)生有了比的概念，就容易理解百分?jǐn)?shù)為什么還可以叫做百 分比。 在這里有關(guān)比的應(yīng)用，只教學(xué)按 比例分配的問題，比例

6、尺則放在 比例的 - 精選公文范文-精選公文范文5應(yīng)用”中教學(xué)。3 3、有關(guān)百分?jǐn)?shù)的教學(xué)內(nèi)容比較多， 教材仍單獨(dú)設(shè)一個(gè)單元對(duì)百分?jǐn)?shù)進(jìn)行教 學(xué)。有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，通常是化成分 數(shù)和小數(shù)來算；解決含有百分?jǐn)?shù)的實(shí)際 問題在解題思路和方法上與解決分?jǐn)?shù)問 題基本相同。因此，教材只對(duì)求百分率 的問題適當(dāng)舉例加以教學(xué)，然后加強(qiáng)百 分?jǐn)?shù)實(shí)際應(yīng)用方面的教學(xué)。緊密結(jié)合生 活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義以 及利用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題。4 4、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué) 生空間觀念的發(fā)展。位置與方向”注意聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)，引導(dǎo) 學(xué)生自主探索新知，發(fā)展空間觀念。以 問題為載體，鼓勵(lì)學(xué)生通過自主探究、 合作交流，克服教學(xué)重難點(diǎn)，初步建立 坐標(biāo)觀念。 圓”單元教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生 動(dòng)手操作、自主探索圓的特征。注重引 導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用和體驗(yàn)轉(zhuǎn)化、極限等數(shù)學(xué)思 想方法。緊密結(jié)合生活素材，培養(yǎng)學(xué)生 - 精選公文范文-6- 精選公文范文-在日常生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。5 5、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生 的統(tǒng)計(jì)觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思 考問題的思維習(xí)慣。在教材的具體編排 上，一是注意與先前學(xué)習(xí)過的統(tǒng)計(jì)知識(shí) 的聯(lián)系，幫助學(xué)生理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特 點(diǎn)和作用。二是注意挖掘生活中的數(shù)