第六——七講：說明文閱讀

1、第六講：說明文閱讀第六講：說明文閱讀背景知識背景知識一）、說明文三要素一）、說明文三要素說明對象：說明對象：事物事物 事理事理說明方法：說明方法：見背景知識見背景知識說明順序：說明順序：見背景知識見背景知識二）、說明文分類二）、說明文分類按對象：按對象：事物說明文事物說明文 事理說明文事理說明文按表達方式、語言特色：按表達方式、語言特色：平實性說明文平實性說明文 文藝性說明文文藝性說明文（一）分析開頭段的作用（一）分析開頭段的作用背景知識：背景知識：1.事物說明文開頭：突出事物特征，引出說明對象。事物說明文開頭：突出事物特征，引出說明對象。2.事理說明文開頭：說明事理，引出說明話題。事理說明文

2、開頭：說明事理，引出說明話題。3.設(shè)問開頭：引起讀者注意與思考，激發(fā)閱讀興趣。設(shè)問開頭：引起讀者注意與思考，激發(fā)閱讀興趣。 引用開頭：增加文章生動性，激發(fā)讀者閱讀興趣。引用開頭：增加文章生動性，激發(fā)讀者閱讀興趣。 列舉現(xiàn)象開頭：說明事理，激發(fā)讀者閱讀興趣。列舉現(xiàn)象開頭：說明事理，激發(fā)讀者閱讀興趣。中考鏈接：中考鏈接： 神木神木：文章寫了俄國和土爾其海戰(zhàn)的傳說，文章寫了俄國和土爾其海戰(zhàn)的傳說，其作用是什么？其作用是什么？ 答案表述：答案表述：形象地說明神木的神秘、堅硬，引出下文，形象地說明神木的神秘、堅硬，引出下文，激發(fā)讀者的閱讀興趣。激發(fā)讀者的閱讀興趣。 考查能力：考查能力：分析分析事物事物說

3、明文開頭的作用。說明文開頭的作用。實戰(zhàn)演練實戰(zhàn)演練1： 2009 潔身自好的蓮花潔身自好的蓮花：15第一段中寫到第一段中寫到“蓮之出蓮之出淤泥而不染淤泥而不染”的高貴品格，其作用是什么的高貴品格，其作用是什么?(3分分) 答案表述：答案表述：形象地點出說明蓮花不易沾染污泥的特征，形象地點出說明蓮花不易沾染污泥的特征，引出說明話題引出說明話題蓮花效應(yīng)，激發(fā)讀者的閱讀興趣。蓮花效應(yīng)，激發(fā)讀者的閱讀興趣。 考查能力：考查能力：分析分析事理事理說明文開頭的作用。說明文開頭的作用。實戰(zhàn)演練實戰(zhàn)演練2： 2010把冰山搬到干旱地區(qū)把冰山搬到干旱地區(qū) ：15、第一段文字在文中的、第一段文字在文中的作用是什么

4、？（作用是什么？（3分）分） 答案表述：答案表述：說明了把冰山搬到干旱地區(qū)的必要性，引出了說明了把冰山搬到干旱地區(qū)的必要性，引出了說明的話題。說明的話題。 考查能力：考查能力：分析分析事理事理說明文開頭的作用。說明文開頭的作用。實戰(zhàn)演練實戰(zhàn)演練3： 2012藍光警戎藍光警戎：文章開頭第一二段文字有什文章開頭第一二段文字有什么作用？么作用？ 答案表述：答案表述：說明藍光對我們生物鐘的影響作用最為顯著說明藍光對我們生物鐘的影響作用最為顯著 ， 考查能力：考查能力：分析分析事理事理說明文開頭的作用。說明文開頭的作用。15.15.本文引用蘇東坡的詩開頭有什么作用？（本文引用蘇東坡的詩開頭有什么作用？（

5、3 3分）分） 考查能力考查能力分析事理說明文開頭的作用分析事理說明文開頭的作用（變式）。（變式）。建構(gòu)答案建構(gòu)答案說明通常情況下農(nóng)歷八月十八的錢江潮是最大的，說明通常情況下農(nóng)歷八月十八的錢江潮是最大的，與與中考鏈接：中考鏈接： 高明的建筑大師高明的建筑大師：文章引用了一艘英國軍艦遇風浪沉沒文章引用了一艘英國軍艦遇風浪沉沒的實例，其作用是什么？請簡要回答。的實例，其作用是什么？請簡要回答。 開頭段的作用開頭段的作用（變式：說明文中的記敘）（變式：說明文中的記敘） 高明的建筑大師高明的建筑大師：文章引用了一艘英國軍艦遇風浪沉沒的實例，其文章引用了一艘英國軍艦遇風浪沉沒的實例，其作用是什么？請簡要

6、回答。作用是什么？請簡要回答。 不久，一艘英國軍艦在離海岸不遠的地方遇到風暴而沉沒。調(diào)查人員不久，一艘英國軍艦在離海岸不遠的地方遇到風暴而沉沒。調(diào)查人員查出了事故發(fā)生的原因。原來這艘軍艦在結(jié)構(gòu)計算上有差錯，而發(fā)生差錯查出了事故發(fā)生的原因。原來這艘軍艦在結(jié)構(gòu)計算上有差錯，而發(fā)生差錯的原因竟是的原因竟是設(shè)計時所使用的對數(shù)表有印刷錯誤設(shè)計時所使用的對數(shù)表有印刷錯誤。 （起因）（起因） 克尼格聽到這個消息大吃一驚，趕忙翻出自己使用的對數(shù)表，發(fā)現(xiàn)計克尼格聽到這個消息大吃一驚，趕忙翻出自己使用的對數(shù)表，發(fā)現(xiàn)計算時正是使用了有印刷錯誤的對數(shù)表。算時正是使用了有印刷錯誤的對數(shù)表。他立刻按照正確的對數(shù)表再計算了

7、他立刻按照正確的對數(shù)表再計算了一遍，發(fā)一遍，發(fā) 現(xiàn)馬拉爾奇測算出的角度是正確的，現(xiàn)馬拉爾奇測算出的角度是正確的，1 也不差也不差！ （經(jīng)過）（經(jīng)過） 這一結(jié)果轟動了科學界，這一結(jié)果轟動了科學界，人們驚嘆于蜜蜂高超的建筑技巧人們驚嘆于蜜蜂高超的建筑技巧。這種六角。這種六角柱狀體的蜂窩，不僅柱狀體的蜂窩，不僅消耗材料少，而且容量大，堅固結(jié)實消耗材料少，而且容量大，堅固結(jié)實。蜜蜂真是自然。蜜蜂真是自然界最高明的界最高明的“建筑師建筑師”??！?。?（結(jié)果）（結(jié)果） 解題思路解題思路 事理說明文開頭事理說明文開頭的作用、的作用、記敘部分開頭記敘部分開頭的作用的作用 語言表述：與下文關(guān)系、揭示說明中心語言

8、表述：與下文關(guān)系、揭示說明中心 。答案：答案：引發(fā)克尼格對蜂窩結(jié)構(gòu)再作數(shù)學計算，引發(fā)克尼格對蜂窩結(jié)構(gòu)再作數(shù)學計算，突出蜂窩構(gòu)筑具有高度的科學性，激發(fā)讀突出蜂窩構(gòu)筑具有高度的科學性，激發(fā)讀者的閱讀興趣。者的閱讀興趣。 （二）分析說明方法的作用（二）分析說明方法的作用背景知識：背景知識：1、下定義：、下定義：準確地揭示準確地揭示某一事物的某一事物的本質(zhì)特征本質(zhì)特征，以區(qū)別于其他事物，并使語言，以區(qū)別于其他事物，并使語言簡明扼要。簡明扼要。2、作解釋：、作解釋：概括介紹概括介紹事物特征、方法、用途等，或較事物特征、方法、用途等，或較詳盡詳盡的加以的加以說明說明。3、摹狀貌：使事物的外貌特征、摹狀貌：

9、使事物的外貌特征形象形象化，起到化，起到具體具體化認識的效果?；J識的效果。4、舉例子、舉例子：具體有力具體有力地說明事物的特征，使讀者容易理解?；蚴钩橄蟮氖吕淼卣f明事物的特征，使讀者容易理解。或使抽象的事理變得具體，復(fù)雜變簡單，深奧變淺顯，通俗易懂。變得具體，復(fù)雜變簡單，深奧變淺顯，通俗易懂。5、列數(shù)字、列數(shù)字：清楚、有力清楚、有力地說明事物的特征或本質(zhì)問題。地說明事物的特征或本質(zhì)問題。6、分類別：區(qū)分、分類別：區(qū)分出相關(guān)類別的差異，分清頭緒，隔開層次，易被人們接受，出相關(guān)類別的差異，分清頭緒，隔開層次，易被人們接受，使說明的內(nèi)容和知識條理化使說明的內(nèi)容和知識條理化明晰明晰化，使讀者對復(fù)雜的

10、事物有一個較為化，使讀者對復(fù)雜的事物有一個較為全面全面的的認識。認識。7、作比較作比較：使陌生的事物或事理變熟悉，抽象變具體?？梢越沂臼挛镏g的：使陌生的事物或事理變熟悉，抽象變具體?？梢越沂臼挛镏g的異同，更清楚的異同，更清楚的區(qū)別區(qū)別事物，認識事物，更深刻的理解事物。（類比知異同，事物，認識事物，更深刻的理解事物。（類比知異同，對比知不同）對比知不同）8、打比方打比方：使陌生的事物或事理變熟悉，抽象變：使陌生的事物或事理變熟悉，抽象變具體具體，枯燥變生動，或使難，枯燥變生動，或使難理解的變得通俗易懂。理解的變得通俗易懂。9、引資料：充實說明內(nèi)容（、引資料：充實說明內(nèi)容（豐富文章內(nèi)容豐富文章

11、內(nèi)容），作為說明依據(jù)（），作為說明依據(jù)（印證印證對事物的對事物的說明），說明），增強說服力增強說服力、感染力和權(quán)威性幫助讀者更好地理解事物的特征與屬、感染力和權(quán)威性幫助讀者更好地理解事物的特征與屬性。還可以增添文學色彩，增強趣味性、可讀性。性。還可以增添文學色彩，增強趣味性、可讀性。背景技能背景技能3w實戰(zhàn)演練實戰(zhàn)演練1.2002 年：年：18第第2段主要運用了哪種說明方法？起到段主要運用了哪種說明方法？起到了怎樣的作用？（了怎樣的作用？（3分）分）參考答案：參考答案：舉例子；有力地說明了用海水灌溉農(nóng)作物是可能的。舉例子；有力地說明了用海水灌溉農(nóng)作物是可能的。 參考答案：參考答案：形象地說明病

12、毒沒有完整的生命結(jié)構(gòu)?；蛐蜗蟮卣f明病毒沒有完整的生命結(jié)構(gòu)?；颉罢f明病毒沒有賴以生說明病毒沒有賴以生存的配套設(shè)施存的配套設(shè)施”。 形象地說明病毒不會因反復(fù)變異而使殺傷力越來越大。形象地說明病毒不會因反復(fù)變異而使殺傷力越來越大。 (4分，各分，各2分分)2.2004 年：年：15文章多處運用比喻說明的方法。下列比喻分別文章多處運用比喻說明的方法。下列比喻分別具有什么作用具有什么作用?(4分分)(病毒病毒)且不奢談且不奢談“庫房庫房”和和“車間車間”，就連作為保護外殼的，就連作為保護外殼的“茅草房茅草房”也沒有。也沒有。變異就像賭博，總是有輸有贏，不斷地贏下去的幾率是微乎其變異就像賭博，總是有輸有贏

13、，不斷地贏下去的幾率是微乎其微的。微的。中考鏈接中考鏈接3.2010年：年：16、指出下列說法的錯誤，并簡述理由。（、指出下列說法的錯誤，并簡述理由。（4分）分）文中將文中將“冰山上的冰冰山上的冰”的融化速度與的融化速度與“人們所見到得小冰山人們所見到得小冰山”的融化速度作比較，是為了說明冰山上的冰融化速度雖慢，但融的融化速度作比較，是為了說明冰山上的冰融化速度雖慢，但融化不可避免的。化不可避免的。文中把文中把“冰山的冰融化以后的淡水，會自然地浮在海水上面冰山的冰融化以后的淡水，會自然地浮在海水上面”比作比作“油總是浮在水面上油總是浮在水面上”，其根本目的在于說明淡水的密度比，其根本目的在于說

14、明淡水的密度比有鹽分的海水小。有鹽分的海水小。參考答案：參考答案：這一比較不是為這一比較不是為 了說明冰山上的冰融化速度雖慢，了說明冰山上的冰融化速度雖慢，卻是不可避免的，而是為了說明不用擔憂冰山在拖行過程中的卻是不可避免的，而是為了說明不用擔憂冰山在拖行過程中的融化問題。融化問題。 根本目的不是說明淡水的密度比有鹽分的海水小，而是根本目的不是說明淡水的密度比有鹽分的海水小，而是為了說明不用擔心冰山融化的淡水會融入海水里，使搬運白費為了說明不用擔心冰山融化的淡水會融入海水里，使搬運白費勁。勁。 中考鏈接中考鏈接4.2012年：年：17指出下列說法的錯誤，并簡述理由。指出下列說法的錯誤，并簡述理

15、由。(4分分) (1)第第6段在列舉最近一項研究時，用舉數(shù)字的方法，說明了科段在列舉最近一項研究時，用舉數(shù)字的方法，說明了科學家已經(jīng)開始著手研究不同顏色的光。學家已經(jīng)開始著手研究不同顏色的光。參考答案：參考答案：列舉最近一項研究，不是說明科學家著手研究不列舉最近一項研究，不是說明科學家著手研究不同顏色的光，而是說明普通家庭照明和微光也會較長時間抵制同顏色的光，而是說明普通家庭照明和微光也會較長時間抵制人體內(nèi)的褪黑激素。人體內(nèi)的褪黑激素。（三）理解詞句含義（三）理解詞句含義下定義下定義事物類：事物類：示例示例1：轉(zhuǎn)基因擬南芥：轉(zhuǎn)基因擬南芥是是一種（一種（個頭矮）個頭矮）、（、（生長生長周期短周期

16、短 ）、（）、（基因被破譯）基因被破譯）、（、（具有具有“報告基報告基因因”） 的的植物植物。示例示例2：神木是一種：神木是一種木纖維中含有膠質(zhì)木纖維中含有膠質(zhì)的的材質(zhì)堅硬材質(zhì)堅硬 、不變形、抗腐蝕、抗高溫不變形、抗腐蝕、抗高溫的的樹種樹種。特征特征+ +屬類屬類理解詞句含義理解詞句含義下定義下定義事理類：事理類：示例示例3：等離子飛機隱形技術(shù)等離子飛機隱形技術(shù)是一種利用是一種利用機身周機身周圍形成的等離子云團圍形成的等離子云團造成敵方雷達波被造成敵方雷達波被折射折射或吸收或吸收，從而，從而不被敵方發(fā)現(xiàn)不被敵方發(fā)現(xiàn)的的飛機隱形技術(shù)飛機隱形技術(shù)。 關(guān)鍵因素關(guān)鍵因素+ +（作用方式）（作用方式）+

17、 +達成效果達成效果+ +屬類屬類運用（由于）運用（由于）達到（從而）達到（從而）實戰(zhàn)演練實戰(zhàn)演練1.2004年：年：17根據(jù)病毒的特征，給病毒下一根據(jù)病毒的特征，給病毒下一個定義。個定義。(不超過不超過35個字個字) (3分分)參考答案：病毒參考答案：病毒是一種是一種沒有完整生命結(jié)構(gòu)沒有完整生命結(jié)構(gòu)、毫無獨毫無獨立生存能力立生存能力、可以致病可以致病的的微生物微生物。實戰(zhàn)演練實戰(zhàn)演練2.2006年：年：17根據(jù)文意，給根據(jù)文意，給“蜂窩結(jié)構(gòu)蜂窩結(jié)構(gòu)”下下一個定義。一個定義。(不超過不超過35個字個字)(4分分)參考答案：蜂窩結(jié)構(gòu)參考答案：蜂窩結(jié)構(gòu)是一種是一種底面都是由銳角為底面都是由銳角為7

18、032、鈍角為、鈍角為10928的三個菱形面構(gòu)成的三個菱形面構(gòu)成的的六角六角柱狀體柱狀體。實戰(zhàn)演練實戰(zhàn)演練3.2009年：年：16請根據(jù)第二段文意，簡要解釋請根據(jù)第二段文意，簡要解釋“蓮花效應(yīng)蓮花效應(yīng)”。(3分分)參考答案：蓮花效應(yīng)參考答案：蓮花效應(yīng)”是一種是一種利用利用葉表面上的微小葉表面上的微小蠟質(zhì)顆粒、覆蓋著的無數(shù)突包以及突包表面布滿的蠟質(zhì)顆粒、覆蓋著的無數(shù)突包以及突包表面布滿的更細絨毛更細絨毛，使，使葉面葉面上的灰塵經(jīng)雨水清洗能上的灰塵經(jīng)雨水清洗能變得清潔變得清潔干凈干凈的奇特的奇特現(xiàn)象現(xiàn)象。（四）分析說明性語言的準確性（四）分析說明性語言的準確性 記敘性語言記敘性語言生動生動 說明性

19、語言說明性語言準確準確 議論性語言議論性語言嚴密嚴密背景知識背景知識1、“可能可能”“”“也許也許”等表示推測，刪去了與等表示推測，刪去了與實際不符實際不符合合，不能體現(xiàn)說明文語言的準確性和科學性。，不能體現(xiàn)說明文語言的準確性和科學性。2、“幾乎幾乎”“”“絕大部分絕大部分”等詞語表明接近于全部，但不是等詞語表明接近于全部，但不是全部都如此，刪去全部都如此，刪去顯得絕對化顯得絕對化，不能體現(xiàn)說明文語言的準，不能體現(xiàn)說明文語言的準確性和科學性。確性和科學性。3、 “據(jù)專家測定據(jù)專家測定”等詞語，表明等詞語，表明資料的來源（說明的依資料的來源（說明的依據(jù)據(jù)），是），是真實可信真實可信的。的。 或：

20、或： “據(jù)估計據(jù)估計”等詞語，表明資料的來源（說明的依等詞語，表明資料的來源（說明的依據(jù)），據(jù)），不一定是真實可信不一定是真實可信的，刪去了與實際不符，不能體的，刪去了與實際不符，不能體現(xiàn)說明文語言的準確性和科學性?，F(xiàn)說明文語言的準確性和科學性。背景技能背景技能題面題面1：“文中加點的詞文中加點的詞有怎樣的表達作用有怎樣的表達作用？” 三步：三步： 解釋詞語。解釋詞語。 結(jié)合語境分析該詞的表達作用。結(jié)合語境分析該詞的表達作用。 總結(jié)：扣住說明文語言特點總結(jié)：扣住說明文語言特點“準確準確”。 中考鏈接中考鏈接2010把冰山搬到干旱地區(qū)把冰山搬到干旱地區(qū) 17、文中出現(xiàn)的、文中出現(xiàn)的“科學家認為科

21、學家認為”“”“科學家回答科學家回答”“”“科學家關(guān)科學家關(guān)心心”“”“科學家主張科學家主張”這些文字，具有怎樣的表達這些文字，具有怎樣的表達作用？（作用？（3分）分）參考答案：參考答案：表明說明的依據(jù)，說明所寫的內(nèi)容是經(jīng)過科學表明說明的依據(jù)，說明所寫的內(nèi)容是經(jīng)過科學分析和論證的，是真實可信的，從而增強了文章的說服力和分析和論證的，是真實可信的，從而增強了文章的說服力和內(nèi)容的可信度。內(nèi)容的可信度。 背景技能背景技能題面題面2：“文中加點的詞能否刪去？為什么？文中加點的詞能否刪去？為什么？” 三步：三步： 表態(tài)。明確表示，表態(tài)。明確表示，“不能去掉不能去掉”或或“不能不能換換”的態(tài)度。的態(tài)度。 結(jié)合語境解釋詞語，并分析該詞的表達作結(jié)合語境解釋詞語，并分析該詞的表達作用。用。 總結(jié)：扣住說明文語言特點總結(jié)：扣住說明文語言特點“準確準確”。 中考鏈接中考鏈接2015 你了解空氣清新劑嗎你了解空氣清新劑嗎14.下列句子中加點的詞語能下列句子中加點的詞語能否刪去？為什么？（否刪去？為什么？（4分）分） 它是靠香味遮掩異味，并不能它是靠香味遮掩異味，并不能真正真正改善空氣的質(zhì)量。改善空氣的質(zhì)量。 其成分是從天然植物中提取的，不含氯氟