化學實驗學生綜合能力培養(yǎng)

1、.化學實驗學生綜合才能培養(yǎng)【內容】初中化學實驗是學科教學的核心內容，通過實驗教學不僅讓學生獲取化學知識，同時對于培養(yǎng)學生的綜合才能起到關鍵性作用。作為老師，不僅要認識到實驗教學的重要性，同時積極開展形式多樣的實驗，讓學生在實驗過程中更好地理解、穩(wěn)固所學化學知識，促進觀察、分析和解決問題等各方面才能的開展。本文從以下幾方面做出淺薄闡述。初中化學；實驗；才能；培養(yǎng)初中化學學科是一門以實驗為根底的自然科學，實驗教學占據(jù)整個教學的核心地位。作為老師，不僅要做好課堂中的演示實驗，還需要積極開展分組實驗，利用好教材中的選做實驗，通過課后布置形式多樣的化學小實驗，通過設計興趣性實驗等多種形式，促進學生綜合才

2、能的提升。通過幾年的教學理論，本人對初中化學學科實驗教學有自己淺薄的認識：一、使用選做的實驗，進展思維才能的培養(yǎng)運用選做實驗，不但可以對學生進展根本素質和操作概念的培養(yǎng)，還可以讓學生在進展觀察和分析的過程之內，逐步的建立起對物質的變化運動規(guī)律的認識。如此一來可以讓學生的觀察才能和分析才能得到提升，也額能讓學生逐步的轉變對事物的看法和思維的角度。在目前的化學課本之中，所列舉到的實驗內容有幾個。老師應該參考教學的進展，有選擇的進展實驗操作，開啟學生的思維智慧。比方，在學生學完酸和鹽的知識之后，可以進展鹽類的幾種實驗。老師還要讓學生自主進展實驗方案的操作，使得學生可以動腦和考慮，讓操作的方法得到最大

3、程度的使用。在這一實驗的過程之內，讓大部分的學生都可以主動參與，積極考慮問題。專心的解決實驗中發(fā)生的困難。還要將通過實驗操作的過程，將自己的專業(yè)技能進一步提升。說明實驗的根據(jù)所在，也要對特殊的現(xiàn)象進展解釋，這個實驗的過程之內，也作為了學生積極努力的考慮過程，由此看見，通過實驗能到達既定大綱的教學根據(jù)和任務的目的，依靠學生的思維才能，進展問題的分析和解決。二、分組進展實驗，培養(yǎng)學生的操作才能分組進展實驗，也是學生獲得動手操作才能的重要途徑，學生通過親身理論，可以純熟的掌握操作的技能和技術。在實驗的過程中得到驗證，充分穩(wěn)固所學到的知識。在做實驗的過程之內也是理論與實際聯(lián)絡的過程。所以，還要認真對每

4、一次學生的實驗進展組織，方案周全。來讓學生有更多的實驗操作經(jīng)歷，領略到更多的實驗操作技術，進一步培養(yǎng)學生的鍛煉和動手的才能。在進展實驗的過程之內，老師還要防止學生出現(xiàn)實驗過程和操作器材之上的失誤。對學生訓練有素，進展有目的的實驗。老師在學生實驗的過程之內，悉心對學生做出指導，幫助學生分析實驗失敗的原因所在，還要找到實驗上的錯誤。以此來保證實驗的現(xiàn)象明顯，效果也非常的顯著。再由學生進展動手操作，這樣就能掌握很大的實驗根本技能。學生要持之以此的去練習，時間長了之后自然可以純熟操作。學生的動手才能得到進步，對學生的科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和實事求是的工作作風有所建立。三、建立興趣實驗，注重培養(yǎng)才能進步學生的注

5、意力也作為目前老師們的主要難題，學生的注意力不集中會導致學習成績的下降，也更不服從老師的管理和講述。當學生悉心觀察實驗的時候，心理活動也更集中在老師的操作標準之上。學生可以集中精神獲得知識，進一步也對學習產(chǎn)生更大的興趣。因此在教學的過程之內，老師還要擅長培養(yǎng)學生的注意力，這也是使教學得到良好結果的主要條件。以前經(jīng)常會有學生反映，對化學教材的理解不夠深化，在知識的掌握上還有很多的破綻和欠缺。這很大程度都是學生沒有認真進展實驗所造成的。因此建立興趣實驗很有必要。在進展酒精性質講述的時候，使用一塊棉手帕，浸泡在裝有酒精的燒杯之內，在均勻的浸濕手帕之后，翻開手帕，在火焰上進展點燃。在火焰熄滅以后，手帕

6、仍然完好。類似這樣的奇妙實驗，能讓學生集中注意力，也更激發(fā)了學生對科學探究的熱情，不但對科學奧秘進展理解答，也使得學生有更為積極昂揚的學習狀態(tài)。四、進展家庭式的小實驗，對學生的創(chuàng)造才能進展培養(yǎng)在學生進展家庭小實驗的過程里，還需要獨立的考慮空間，可以對問題進展深化的鉆研，單獨對知識進展處理，這也要求著學生的心智同步開展。老師設計一個小實驗，讓學生證明蠟燭的成分。學生都會積極的考慮，設計實驗的過程，對以前所學習的知識進展聯(lián)絡，也進展加工再處理，讓問題得到解答。精心設計實驗的方案，以此來完成實驗的目的。想要證明木炭具有吸附性，還可以讓學生進展自主設計簡單的小型家庭凈水器，來完成實驗的操作。用一個個簡單的小實驗，來為學生拓寬專業(yè)知識，打下良好的根底，為學習開展提供了新的思路?？傊踔谢瘜W學科教學不應僅僅局限于知識的傳授，更應從學生的才能培養(yǎng)出發(fā)，突出加強實驗教學，讓學生在形式多樣的化學實驗中獲取知識，進步操作理論才能，為學生的綜合才能打好根底。作為老師，要及時更新教育觀念，重視實驗教學，同時創(chuàng)新實驗教學新形式，充分利用化學實驗在化學教學中獨特的作用,構建以實驗為根底的學習平臺,讓學生充分發(fā)揮主動性,展示創(chuàng)造才能,讓學生在化學實驗中獲