精打細算（1課時）

1、蒿 溝 鄉(xiāng) 小 學(xué) 學(xué) 案 紙學(xué)科：數(shù)學(xué) 年級：五年級 主備人：金祖文 審核人：金祖文學(xué) 案 設(shè) 計個性化設(shè)計精打細算學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版五年級數(shù)學(xué)上冊課本第2-3頁內(nèi)容學(xué)習(xí)目標：1、在具體情境，體會小數(shù)除法在日常生活中的應(yīng)用，并且能進一步探究小數(shù)除法的意義。2、經(jīng)歷小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，能利用這些方法去解決日常生活中的一些問題。學(xué)習(xí)重難點：小數(shù)除以整數(shù)，要注意商的小數(shù)點與被除數(shù)的小數(shù)點對齊。學(xué)習(xí)流程：一、學(xué)前準備1、口算下面各題 2807= 366= 542= 32040= 642= 567= 213= 184= 3846= 2133= 903= 3003= 2、用豎式計算下列各題751

2、5= 32223= 二、合作探究出示圖片如下：可以組織幾位學(xué)生快速接龍回答結(jié)合現(xiàn)實生活引入，激發(fā)學(xué)生興趣1.同學(xué)們能從圖片中找到那些數(shù)學(xué)信息？乙商店的牛奶單價，列式： _豎式計算2、哪個商店的牛奶便宜？（小組內(nèi)探索計算甲商店和乙商店的牛奶單價。） 甲商店的牛奶單價，列式：_豎式計算比較： ，所以 商店的牛奶便宜。 像11.55和12.96這樣被除數(shù)是小數(shù)的除法稱之為_。3、小組之間交流小數(shù)除法豎式計算的方法，并歸納：小數(shù)除以整數(shù)，可以按照（ ）計算的方法來計算不過一定要注意（ ）與（ ）對齊了就可以了，如果除到小數(shù)部分后還有余數(shù)，可以添上（ ）以后再繼續(xù)除。三、鞏固練習(xí)1、我是計算小能手7.4

3、27= 8.25= 15.915=2、用豎式計算15.68= 25.55= 34.515= 9.68=4.277= 4.3216= 4.815= 9.639=3、解決實際問題小紅買8盒酸奶需要9.6元，平均每盒酸奶多少元？4、課本第3頁練一練1、2兩題。四、學(xué)習(xí)體會:本節(jié)課的知識你都掌握了嗎？說說你的收獲或不明白的地方吧?？梢韵裙浪惚容^可以引導(dǎo)學(xué)生說出教師應(yīng)該進行規(guī)范的總結(jié)歸納可以小組競賽形式練習(xí)，并選派代表板演可以讓學(xué)生自己提出一個類似的生活中的小數(shù)問題?？芍付▽W(xué)生回答，如果有誤，找同學(xué)補充教學(xué)回憶：1. 本節(jié)課是新學(xué)期第一節(jié)課，學(xué)生學(xué)習(xí)非常熱情，但對于舊知丟失較多，在課前安排了學(xué)生進行復(fù)習(xí)

4、和預(yù)習(xí)。2. 結(jié)合生活實例提出的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高，多種算法開闊了學(xué)生的思路。3. 學(xué)習(xí)過程中學(xué)生自主探究提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。教學(xué)反思：精打細算是北師大版五年級上冊第一單元第2-3頁的內(nèi)容，是本單元的起始課。本節(jié)課教學(xué)重在讓學(xué)生借助生活經(jīng)驗和已有知識，通過自主探索與交流，發(fā)現(xiàn)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，并在實際情境中體會感受小數(shù)除法的意義。在教學(xué)中注意我做到了以下幾點:一、注重與生活實際的緊密聯(lián)系?，F(xiàn)實生活既是計算教學(xué)的源頭，更是計算教學(xué)的歸宿。通過創(chuàng)設(shè)淘氣媽媽去甲商店和乙商店購買牛奶的場景，由此引出哪家商店的牛奶便宜，突出精打細算的的主題，自然的引入小數(shù)除法，讓學(xué)生在具體的情境中感受體會小數(shù)除法的意義，激發(fā)學(xué)生探究小數(shù)除法的興趣。二、組織學(xué)生自主探究、合作交流。新課標要求學(xué)生應(yīng)當(dāng)經(jīng)歷數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程，在自主探究和合作交流的過程當(dāng)中學(xué)習(xí)知識，掌握數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)算理，掌握商的小數(shù)點和被除數(shù)的小數(shù)點應(yīng)對齊以及小數(shù)部分有余數(shù)添零再除的過程中，將課堂充分的交給學(xué)生，而教師作為一個引導(dǎo)者和組織者，讓學(xué)生自己探索，組織學(xué)生相互質(zhì)疑，合作討論。通過“元、角、分”知識和小數(shù)意義的提示，幫助學(xué)生理解在小數(shù)末尾添0繼續(xù)除及商的小數(shù)點一定要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。本課設(shè)計了2個練習(xí)題，