2022中考八年級(jí)上冊(cè)物理聲學(xué)知識(shí)點(diǎn)

1、2022中考八年級(jí)上冊(cè)物理聲學(xué)知識(shí)點(diǎn)八年級(jí)上冊(cè)物理聲學(xué)知識(shí)點(diǎn) 一、聲音的產(chǎn)生： 1、聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的;(人靠聲帶振動(dòng)發(fā)聲、蜜蜂靠翅膀下的小黑點(diǎn)振動(dòng)發(fā)聲，風(fēng)聲是空氣振動(dòng)發(fā)聲，管制樂(lè)器考里面的空氣柱振動(dòng)發(fā)聲，弦樂(lè)器靠弦振動(dòng)發(fā)聲，鼓靠鼓面振動(dòng)發(fā)聲，鐘考鐘振動(dòng)發(fā)聲，等等); 2、振動(dòng)停止，發(fā)生停止;但聲音并沒(méi)立即消失(因?yàn)樵瓉?lái)發(fā)出的聲音仍在繼續(xù)傳播); 3、發(fā)聲體可以是固體、液體和氣體; 4、聲音的振動(dòng)可記錄下來(lái)，并且可重新還原(唱片的制作、播放); 二、聲音的傳播 1、聲音的傳播需要介質(zhì);固體、液體和氣體都可以傳播聲音;聲音在固體中傳播時(shí)損耗最少(在固體中傳的最遠(yuǎn)，鐵軌傳聲)，一般情況下，聲

2、音在固體中傳得最快，氣體中最慢(軟木除外); 2、真空不能傳聲，月球上(太空中)的宇航員只能通過(guò)無(wú)線(xiàn) 交談; 3、聲音以波(聲波)的形式傳播; 注：由聲音物體一定振動(dòng)，有振動(dòng)不一定能聽(tīng)見(jiàn)聲音; 4、聲速：物體在每秒內(nèi)傳播的距離叫聲速，單位是m/s;聲速的計(jì)算公式是v=s/t;聲音在空氣中的速度為340m/s; 三、回聲：聲音在傳播過(guò)程中，遇到障礙物被反射回來(lái)，再傳入人的耳朵里，人耳聽(tīng)到反射回來(lái)的聲音叫回聲(如：高山的回聲，夏天雷聲轟鳴不絕，北京的天壇的回音壁) 1、聽(tīng)見(jiàn)回聲的條件：原聲與回聲之間的時(shí)間間隔在0.1s以上(教師里聽(tīng)不見(jiàn)老師說(shuō)話(huà)的回聲，狹小房間聲音變大是因?yàn)樵暸c回聲重合); 2、

3、回聲的利用：測(cè)量距離(車(chē)到山，海深，冰川到船的距離); 四、怎樣聽(tīng)見(jiàn)聲音 1、人耳的構(gòu)成：人耳主要由外耳道、鼓膜、聽(tīng)小骨、耳蝸及聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)組成; 2、聲音傳到耳道中，引起鼓膜振動(dòng)，再經(jīng)聽(tīng)小骨、聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)傳給大腦，形成聽(tīng)覺(jué); 3、在聲音傳給大腦的過(guò)程中任何部位發(fā)生障礙，人都會(huì)失去聽(tīng)覺(jué)(鼓膜、聽(tīng)小骨處出現(xiàn)障礙是傳導(dǎo)性耳聾;聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)處出障礙是神經(jīng)性耳聾); 4、骨傳導(dǎo)：不借助鼓膜、靠頭骨、頜骨傳給聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，再傳給大腦形成聽(tīng)覺(jué)(貝多芬耳聾后聽(tīng)音樂(lè)，我們說(shuō)話(huà)時(shí)自己聽(tīng)見(jiàn)的自己的聲音);骨傳導(dǎo)的性能比空氣傳聲的性能好; 5、雙耳效應(yīng)：生源到兩只耳朵的距離一般不同，因而聲音傳到兩只耳朵的時(shí)刻、強(qiáng)弱及步調(diào)亦不同，可

4、由此判斷聲源方位的現(xiàn)象(聽(tīng)見(jiàn)立體聲); 五、聲音的特性包括：音調(diào)、響度、音色; 1、音調(diào)：聲音的高低叫音調(diào)，頻率越高，音調(diào)越高(頻率：物體在每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)，表示物體振動(dòng)的快慢，單位是赫茲，振動(dòng)物體越大音調(diào)越低;) 2、響度：聲音的強(qiáng)弱叫響度;物體振幅越大，響度越強(qiáng);聽(tīng)者距發(fā)聲者越遠(yuǎn)響度越弱; 3、音色：不同的物體的音調(diào)、響度盡管都可能相同，但音色卻一定不同;(辨別是什么物體法的聲靠音色) 注意：音調(diào)、響度、音色三者互不影響，彼此獨(dú)立; 六、超聲波和次聲波 1、人耳感受到聲音的頻率有一個(gè)范圍：20Hz20000Hz，高于20000Hz叫超聲波;低于20Hz叫次聲波; 2、動(dòng)物的聽(tīng)覺(jué)范圍和人不同

5、，大象靠次聲波交流，地震、火山爆發(fā)、臺(tái)風(fēng)、海嘯都要產(chǎn)生次聲波; 七、噪聲的危害和控制 1、噪聲：(!)從物理角度上講物體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音叫噪聲;(2)從環(huán)保的角度上講，凡是妨礙人們正常學(xué)習(xí)、工作、休息的聲音以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生干擾的聲音都是噪聲; 2、樂(lè)音：從物理角度上講，物體做有規(guī)則振動(dòng)發(fā)出的聲音; 3、常見(jiàn)招生來(lái)源：飛機(jī)的轟鳴聲、汽車(chē)的鳴笛聲、鞭炮聲、金屬之間的摩擦聲; 4、噪聲的等級(jí)：表示聲音強(qiáng)弱的單位是分貝。符號(hào)dB，超過(guò)90dB會(huì)損害健康;0dB指人耳剛好能聽(tīng)見(jiàn)的聲音; 5、控制噪聲：(1)在生源處較弱(安消聲器);(2)在傳播過(guò)程中(植樹(shù)。隔音墻)(3)在人耳處減弱(戴

6、耳塞) 八、聲音的利用 1、超聲波的能量大、頻率高用來(lái)打結(jié)石、清洗鐘表等精密儀器;超聲波基本沿直線(xiàn)傳播用來(lái)回聲定位(蝙蝠辨向)制作(聲納系統(tǒng)) 2、傳遞信息(醫(yī)生查病時(shí)的聞，打B超，敲鐵軌聽(tīng)聲音等等) 3、聲音可以傳遞能量(飛機(jī)場(chǎng)幫邊的玻璃被震碎，雪山中不能高聲說(shuō)話(huà)，一音叉振動(dòng)，未接觸的音叉振動(dòng)發(fā)生) 八年級(jí)上冊(cè)物理學(xué)習(xí)方法 步驟1.模型歸類(lèi) 做過(guò)一定量的物理題目之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多題目其實(shí)思考方法是一樣的，我們需要按物理模型進(jìn)行分類(lèi)，用一套方法解一類(lèi)題目。例如宏觀的行星運(yùn)動(dòng)和微觀的電荷在磁場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)都屬于勻速圓周運(yùn)動(dòng)，關(guān)鍵都是找出什么力了向心力;此外還有杠桿類(lèi)的題目，要想象出力矩平衡的特殊情況，

7、還有關(guān)于汽車(chē)啟動(dòng)問(wèn)題的考慮方法其實(shí)同樣適用于起重機(jī)吊重物等等。物理不需要做很多題目，能夠判斷出物理模型，將方法對(duì)號(hào)入座，就已經(jīng)成功了一半。 步驟2.解題規(guī)范 高考越來(lái)越重視解題規(guī)范，體現(xiàn)在物理學(xué)科中就是文字說(shuō)明。解一道題不是列出公式，得出答案就可以的，必須標(biāo)明步驟，說(shuō)明用的是什么定理，為什么能用這個(gè)定理，有時(shí)還需要說(shuō)明物體在特殊時(shí)刻的特殊狀態(tài)。這樣既讓老師一目了然，又有利于理清自己的思路，還方便檢查，最重要的是能幫助我們?cè)诜植襟E評(píng)分的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中少丟幾分。 步驟3.大膽猜想 物理題目常常是假想出的理想情況，幾乎都可以用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解釋?zhuān)援?dāng)看到一道題目的背景很陌生時(shí)，就像今年高考物理的壓軸

8、題，不要慌了手腳。在最后的20分鐘左右的時(shí)間里要保持沉著冷靜，根據(jù)給出的物理量和物理關(guān)系，把有關(guān)的公式都列出來(lái)，大膽地猜想磁場(chǎng)的勢(shì)能與重力場(chǎng)的勢(shì)能是怎樣復(fù)合的，取最值的情況是怎樣的，充分利用圖像的變化規(guī)律和數(shù)據(jù)，在沒(méi)有完全理解題目的情況下多得幾分是完全有可能的。 八年級(jí)上冊(cè)物理學(xué)習(xí)技巧 1.課前預(yù)習(xí)可以提高聽(tīng)力的針對(duì)性。預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的困難是聽(tīng)課的關(guān)鍵，為了減少聽(tīng)力過(guò)程中的盲目性和被動(dòng)性，我們可以彌補(bǔ)舊知識(shí)和新知識(shí)，從而提高課堂效率。預(yù)習(xí)后對(duì)知識(shí)的理解與教師的講解進(jìn)行比較，分析可以提高他們的思維水平，預(yù)習(xí)也可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。 傾聽(tīng)集中的過(guò)程，而不是拋棄。專(zhuān)注是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的奉獻(xiàn)，是對(duì)耳朵、對(duì)眼

9、、對(duì)心、對(duì)嘴、對(duì)手的奉獻(xiàn)。如果你能做到這“五到，就會(huì)高度集中，課堂上學(xué)習(xí)到的所有重要內(nèi)容都會(huì)在他腦海中留下深刻印象。在講課的過(guò)程中，要確保你們能集中注意力，不偏離對(duì)方。我們必須注意課前休息10分鐘，不要做太激烈的運(yùn)動(dòng)或激烈的辯論或閱讀小說(shuō)或家庭作業(yè)，以免課后喘息、幻想、無(wú)法平靜，甚至大腦開(kāi)始睡覺(jué)。因此，我們應(yīng)該做好上課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。 3，要特別注意教師講課的開(kāi)始和結(jié)束。在一堂課的開(kāi)始，老師概括地總結(jié)了上一課的要點(diǎn)，并指出這堂課的內(nèi)容是連接舊知識(shí)與新知識(shí)的紐帶。最后，教師通常總結(jié)一堂課的知識(shí)，這是高度概括的，是在理解的基礎(chǔ)上掌握本課的知識(shí)和方法的概要。 4,做筆記。不會(huì)記錄,但演講中的重點(diǎn),難點(diǎn),使一個(gè)簡(jiǎn)單