動物生物學(xué)實驗教學(xué)中一點關(guān)于改革的切身體會

1、.動物生物學(xué)實驗教學(xué)中一點關(guān)于改革的切身體會動物生物學(xué)實驗課是高師院校生物教育專業(yè)的一門重要根底課,也是一門綜合性很強的學(xué)科,在生物專業(yè)根底課中的地位一直牢不可破,其內(nèi)容多,知識量大、知識體系龐雜是這門課的特點之一。本門課也是后續(xù)許多重要課程如動物生理學(xué)、人體解剖生物學(xué)、動物生態(tài)學(xué)等的基?不能滿足學(xué)生和社會對教學(xué)的要求。隨著我們實驗條件的改善,在全國素質(zhì)教育的開展和不斷深化的大背景下,為緊跟高等教育改革的步伐,我們對2019-2019級本科生的動物生物學(xué)實驗課進展了如下改革。1 實驗內(nèi)容的改革對實驗教學(xué)大綱進展認(rèn)真地討論和修訂,明確把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能作為教學(xué)的主要任務(wù)。由于舊的實驗

2、工程老化,部分內(nèi)容科學(xué)性不強,定性實驗較多,內(nèi)容以驗證實驗為主,應(yīng)用性、綜合性、設(shè)計性實驗較少,而且實驗設(shè)備落后,實驗手段陳舊,不利于鍛煉學(xué)生的思維和獨立解決問題的才能,更談不上創(chuàng)新才能的培養(yǎng)。面對這種情況,我們對實驗內(nèi)容和體系作了相應(yīng)調(diào)整,調(diào)整后主要包括以下幾部分:顯微技術(shù)、動物解剖、動物分類、設(shè)計性實驗和綜合性實驗,同時引入部分科研型實驗。不僅對已有的前三類內(nèi)容進展了精簡和方法的改進,還增加了不少設(shè)計性和綜合性實驗,很大程度地進步了教學(xué)效果,受到學(xué)生的廣泛好評。2 教學(xué)方式的改革2.1學(xué)生參與準(zhǔn)備實驗以前的實驗課多由實驗員及老師準(zhǔn)備實驗,實驗工程也都是一些精典和傳統(tǒng)的,學(xué)生按老師的要求照著

3、實驗指導(dǎo)一步步做,最后得到和教材一致的結(jié)果。在這種培養(yǎng)形式下,學(xué)生才能得不到全面的鍛煉,尤其畢業(yè)后不會準(zhǔn)備實驗和獨立地做實驗,為此我們讓學(xué)生在每個實驗課前對所做實驗進展預(yù)習(xí),然后讓學(xué)生分組進入實驗室準(zhǔn)備實驗,包括實驗材料的準(zhǔn)備,儀器的安裝調(diào)試、藥品的配制等等。學(xué)生對準(zhǔn)備實驗既非常感興趣也非常熱情,尤其是在準(zhǔn)備實驗的過程中對下節(jié)所做的實驗內(nèi)容有了充分的理解,減少了在真正實驗時的過失,節(jié)約了實驗時間,進步實驗的成功率。更主要的是學(xué)生獨立工作的才能進步了,不再是被動承受老師的講解,而是學(xué)會有意識地主動去完成他“自己的實驗。2.2利用“預(yù)習(xí)進步課堂效率和實驗效果課前預(yù)習(xí)-課上聽講-課下復(fù)習(xí),這是學(xué)生學(xué)

4、習(xí)最根本的步驟,但如今普遍存在一個“奇怪的現(xiàn)象,就是學(xué)生“越大,這方面做的越差,小學(xué)生多會規(guī)規(guī)矩矩地完成這三個步驟,中學(xué)生根本會完成后兩個步驟,而大學(xué)生只會去做中間這一步,無論是大學(xué)生還是中學(xué)生都沒有利用好“預(yù)習(xí)這個環(huán)節(jié)。原因不怪學(xué)生,而怪老師,怪傳統(tǒng)的教學(xué)方式只是口頭強調(diào)預(yù)習(xí)的重要性,但根本沒有充分利用它!在本次改革中,我們一改以往“只強調(diào)復(fù)習(xí)不重視預(yù)習(xí),或“對預(yù)習(xí)只動口不動手的這種老套的教學(xué)形式:在每次課后,我們會布置好下一節(jié)課的預(yù)習(xí)要求,要求每個學(xué)生都設(shè)置下一個實驗,包括實驗?zāi)康摹⒂闷?、方法、本卷須知和作業(yè),課前檢查,并在講新內(nèi)容前先抽查學(xué)生解釋自己設(shè)置的原因。并對不同的設(shè)置進展比照,最

5、后歸納出正確的“設(shè)置。這樣,不僅會讓學(xué)生對整個要做的實驗知其然還知其所以然,同時對學(xué)生的創(chuàng)新思維、分析問題和獨立學(xué)習(xí)的才能起到很好的鍛煉。同時,我們還要求學(xué)生記錄實驗中觀察到內(nèi)容,比方動物體各部分形態(tài)構(gòu)造的位置、顏色、數(shù)量、形狀、大小等,然后與理論課本上的,與其他同學(xué)的做比照,看是否完全一樣,鼓勵大家發(fā)現(xiàn)問題,鍛煉同學(xué)們的觀察才能。這些做法,效果很好,學(xué)生普遍反映對實驗印象深化,喜歡上動物生物學(xué)實驗課。學(xué)生準(zhǔn)備實驗和預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)加深了學(xué)生對實驗用品使用和實驗操作過程的理解,其中預(yù)習(xí)報告的書寫,使學(xué)生對整個實驗形成書面或文字上的認(rèn)識,從而對實驗的把握情況變的詳細化,對一些不愛考慮和學(xué)習(xí)的同學(xué)也是一種

6、催促。3 非課堂教學(xué)形式的改革教學(xué)不僅要有課堂的教學(xué),課下的非課堂教學(xué)也很重要。由于課上時間較短,我們無法將每個學(xué)生的不同“設(shè)置做充分比照分析,因此我們鼓勵自愿的學(xué)生在課余時間進入實驗室以小組為單位進展實驗設(shè)計辯論,作為第二課堂的一部分;同時,我們也進展了實驗室開發(fā),鼓勵課上沒學(xué)會或想做較多研究的同學(xué)在課下進入實驗室再繼續(xù)學(xué)習(xí)、研究。為了讓學(xué)生充分認(rèn)識各種動物體的形態(tài)構(gòu)造特點,我們將繪圖時間放在了課下。在每次上課前,將上一次的繪圖進展展覽,以供大家評比,從而激發(fā)繪圖積 極性。 4 教學(xué)設(shè)備的改進 隨著科學(xué)技術(shù)的飛速開展和理論教育改革的日趨深化,解剖實驗室引入了投影儀、錄像機、計算機等多媒體進展

7、輔助教學(xué),用以演示實驗方法及操作步驟,儀器使用規(guī)程和方法。這樣教學(xué)形式變的生動,更重要的是使學(xué)生能在較短的時間內(nèi)掌握常用的根本技術(shù)和實驗方法,從而進步了實驗效果。尤其是恒溫冷凍切片機、人工氣候箱、液相色譜儀、小動物人工呼吸機、大鼠自動活動儀等儀器的引入,極大地豐富了實驗教學(xué)和畢業(yè)論文設(shè)計的種類,增加了學(xué)生的實驗興趣,同時為豐富實驗類型,進步師生科研程度提供了強有力的保障。投影儀等多媒體手段在實驗教學(xué)中的應(yīng)用,極大地減輕了老師的負擔(dān),大大進步了實驗課的效果,使學(xué)生在有限的實驗課里體驗到更多、更可靠的生命現(xiàn)象。5 考核方式的改革過去,動物生物學(xué)實驗成績主要根據(jù)學(xué)生平時上課出勤、實驗操作和實驗報告來

8、評定,不能全面地考核學(xué)生各方面才能。我們經(jīng)過幾年的探究和討論完善了考評體系?？己顺煽儾扇?gòu)造分制,總分值為100分,成績由以下幾部分構(gòu)成。平時表現(xiàn)成績占30分,包括考勤成績10分和課堂表現(xiàn)成績20分,平均分配到每次實驗。考勤的主要目的是減少請假和遲到,防止曠課,催促學(xué)生出勤;考勤時,請假和遲到?jīng)]有考勤成績,曠課一次扣3次考勤成績,曠課累計達總課時量的三分之一或考勤成績?yōu)榱愕牟辉试S參加考試。考察課堂表現(xiàn)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真、標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,進步課堂教學(xué)效果;考察課堂表現(xiàn)情況的詳細做法仍然是將成績平均分配到每次課,然后根據(jù)每次課的預(yù)習(xí)情況根據(jù)預(yù)習(xí)報告和課前5-10分鐘的提問即可看出,課堂

9、中的聽講和做實驗時的態(tài)度是否認(rèn)真、操作是否標(biāo)準(zhǔn)以及課后的收尾工作和衛(wèi)生、值日情況酌情給分。通過這些要求,學(xué)生感覺到上課不再是以前的那種單純的“好玩的感覺,有了緊張感,有了壓力感,有了收獲感,真正學(xué)到了東西。作業(yè)成績占20分,主要就是看實驗報告寫的怎么樣,實驗報告是對當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果的一個檢驗,這也是一般老師們都會做到的一個方面;詳細操作時同樣將作業(yè)成績平均分配到每個實驗,要注意嚴(yán)格要求,不合格的一律重做,直到合格為止,否那么沒有成績。平時要求一定要嚴(yán)格、認(rèn)真,老師的態(tài)度一定程度上決定學(xué)生對待這門課的態(tài)度,課堂上需要觀察的構(gòu)造、結(jié)果都要對學(xué)生逐個進展“過篩式的篩查,到達要求的可以提早下課,達不到要求

10、的必須自己找時間去實驗室“補課,直到做的符合要求為止。這樣培養(yǎng)出的學(xué)生才是過硬的,符合培養(yǎng)要求的,這樣的“嚴(yán)格要求不僅不會“得罪學(xué)生,反而會贏得學(xué)生的好評,得到學(xué)生的尊重。要知道,沒有認(rèn)真的態(tài)度、嚴(yán)格的要求,一切都將變得“松散。 實驗考試成績占50分,內(nèi)容共4項,第一項為哪一項鏡下觀察,目的考察學(xué)生顯微鏡的使用和對動物裝片中構(gòu)造的認(rèn)識;由于光學(xué)顯微鏡的使用是一個特別根本的根底實驗,以后的很多實驗都要用到它,因此顯微鏡使用的好壞影響非常大,所以我們將顯微鏡的使用成績加大為6分,根據(jù)使用的標(biāo)準(zhǔn)和純熟程度給不同分?jǐn)?shù);裝片觀察占4分,根據(jù)構(gòu)造識別情況給分。這一點,我們在上第一堂課時就會告訴學(xué)生,讓學(xué)生

11、充分認(rèn)識到光學(xué)顯微鏡使用的重要性。這對我們以后的教學(xué)起到了非常好的效果。第二項是動物解剖,主要是考察學(xué)生對動物進展解剖的根本操作方法和動手才能,以及對動物構(gòu)造的認(rèn)識,詳細分值分配是解剖包括處死方法占3分,構(gòu)造識別7項,每項占1分,共7分。第三項是考動物分類,由于分類需要學(xué)生仔細的觀察動物的外形特征包括很多細微的區(qū)分構(gòu)造,所以需要具備很好的觀察才能和耐性以及分類學(xué)的根本知識,這一項對學(xué)生的耐性和觀察力是一個很好的考驗;詳細在考察時要求學(xué)生說出所考動物的種名或科屬名和所屬目名,還要說出鑒別的根據(jù),根據(jù)占一半成績,這就使學(xué)生平時學(xué)習(xí)時會有意識的學(xué)會仔細觀察,而不是靠“死記硬背來學(xué)分類和“應(yīng)付考試。這

12、種要求和考察方法會讓學(xué)生真正學(xué)會分類,愛上分類,感覺有收獲,有成就感。最后一項為哪一項自己設(shè)計一個實驗,鼓勵將已學(xué)不同內(nèi)容和方法進展綜合,要求將實驗?zāi)康?、原理、用品、步驟和設(shè)計思路說明并自己演示,演示完就算合格,結(jié)果不一定成功,但只要設(shè)計步驟根據(jù)合理充分即可;本項的主要目的是考察學(xué)生的思維,創(chuàng)新性和獨立的分析問題、解決問題的才能。這種評定方法較以往的更全面、客觀與公正,得到廣闊學(xué)生的認(rèn)可。尤 其是平時表現(xiàn)分的參加,使學(xué)生很認(rèn)真地對待每一個實驗。 實驗課改革是教學(xué)改革的重要組成部分,改革應(yīng)該立足于社會的開展,使改革具有較強的科學(xué)性、系統(tǒng)性。本次改革適應(yīng)了素質(zhì)教育的要求,對于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)

13、習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),具有關(guān)鍵性的意義。同時,對培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才也是必不可少的。改革是成功的,通過改革使學(xué)生由知識的被動承受者變成主動的參與者和積極的探究者,從而實現(xiàn)了對科學(xué)知識的學(xué)習(xí)形式由“學(xué)會轉(zhuǎn)變成“會學(xué),進而“會用的轉(zhuǎn)變。這種改革也探究和建立了一種既能測試學(xué)生知識掌握程度又能檢驗各種才能的方法,進而為檢查教學(xué)目的實現(xiàn)情況提供了可靠的根據(jù)。這種改革也最終使學(xué)生由過去的“學(xué)習(xí)、考試型向“學(xué)習(xí)、考慮、研究、創(chuàng)新型進展轉(zhuǎn)變。對一個人而言,掌握豐富的知識固然重要,但是更重要的是學(xué)會如何去獲取知識并掌握它,所謂授人以魚不如授人以漁即是這個道理。只有學(xué)會如何學(xué)習(xí),才能掌握更多的知識,也才能跟上快速開展的社會步伐和知識的更新。相信本次課程的改革必定為國家創(chuàng)新型和才能型人才的培養(yǎng)做出奉獻!1 齊景嘉高?？荚嚫母锏睦碚撆c考慮, 哈爾濱金融高等?？茖W(xué)校學(xué)報J,2019,833:51-52.2 張大治,趙紅雪,楊貴軍等.?普通動物學(xué)?實驗教學(xué)改革討論,高等教育研究J,2019,251:43-45.3 陳輝,劉鵬,陳瑛等. 動物學(xué)實驗和野外實習(xí)教學(xué)改革的新探究,實驗室研究與探究J,2019,297:294-296.4 房國志.大學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的探究與理論,電氣電子教學(xué)學(xué)報J,2019,293:109-111.5 陳鋼鑄. 實驗課必須重視的三個問題,實驗室研究與探究J,