2022高考物理靜電場(chǎng)知識(shí)點(diǎn)

1、2022高考物理靜電場(chǎng)知識(shí)點(diǎn)2022高考物理靜電場(chǎng)知識(shí)點(diǎn) 【一】 第一節(jié)認(rèn)識(shí)靜電 一、靜電現(xiàn)象 1、了解常見(jiàn)的靜電現(xiàn)象。 2、靜電的產(chǎn)生 (1)摩擦起電：用絲綢摩擦的玻璃棒帶正電，用毛皮摩擦的橡皮棒帶負(fù)電。 (2)接觸起電：(3)感應(yīng)起電： 3、同種電荷相斥，異種電荷相吸。 二、物質(zhì)的電性及電荷守恒定律 1、物質(zhì)的原子結(jié)構(gòu)：物質(zhì)是由分子，原子組成，原子由帶正電的原子核以及環(huán)繞原子核運(yùn)動(dòng)的帶負(fù)電的電子組成的。而原子核又是由質(zhì)子和中子組成的。質(zhì)子帶正電、中子不帶電。在一般情況下，物體內(nèi)部的原子中電子的數(shù)目等于質(zhì)子的數(shù)目，整個(gè)物體不帶電，呈電中性。 2、電荷守恒定律：任何孤立系統(tǒng)的電荷總數(shù)保持不變。

2、在一個(gè)系統(tǒng)的內(nèi)部，電荷可以從一個(gè)物體傳到另一個(gè)物體。但是，在這個(gè)過(guò)程中系統(tǒng)的總的電荷時(shí)不改變的。 3、用物質(zhì)的原子結(jié)構(gòu)和電荷守恒定律分析靜電現(xiàn)象 (1)分析摩擦起電(2)分析接觸起電(3)分析感應(yīng)起電 4、物體帶電的本質(zhì)：電荷發(fā)生轉(zhuǎn)移的過(guò)程，電荷并沒(méi)有產(chǎn)生或消失。 第二節(jié)電荷間的相互作用 一、電荷量和點(diǎn)電荷 1、電荷量：物體所帶電荷的多少，叫做電荷量，簡(jiǎn)稱電量。單位為庫(kù)侖，簡(jiǎn)稱庫(kù)，用符號(hào)C表示。 2、點(diǎn)電荷：帶電體的形狀、大小及電荷量分布對(duì)相互作用力的影響可以忽略不計(jì)，在這種情況下，我們就可以把帶電體簡(jiǎn)化為一個(gè)點(diǎn)，并稱之為點(diǎn)電荷。 二、電荷量的檢驗(yàn) 1、檢測(cè)儀器：驗(yàn)電器 2、了解驗(yàn)電器的工作原

3、理 三、庫(kù)侖定律 1、內(nèi)容：在真空中兩個(gè)靜止的點(diǎn)電荷間相互作用的庫(kù)侖力跟它們電荷量的乘積成正比，跟它們距離的平方成反比，作用力的方向在它們的連線上。 2、大?。?方向：在兩個(gè)電電荷的連線上，同性相斥，異性相吸。 3、公式中k為靜電力常量， 4、成立條件 真空中(空氣中也近似成立)，點(diǎn)電荷 第三節(jié)電場(chǎng)及其描述 一、電場(chǎng) 1、電場(chǎng)：電荷的周圍存在著電場(chǎng)，帶電體間的相互作用是通過(guò)周圍的電場(chǎng)發(fā)生的。 2、電場(chǎng)基本性質(zhì)：對(duì)放入其中的電荷有力的作用。 3、電場(chǎng)力：電場(chǎng)對(duì)放入其中的電荷有作用力，這種力叫電場(chǎng)力 電荷間的靜電力就是一個(gè)電荷受到另一個(gè)電荷激發(fā)電場(chǎng)的作用力。 【二】 電場(chǎng)的描述 1、電場(chǎng)強(qiáng)度： (

4、1)定義：把電場(chǎng)中某一點(diǎn)的電荷受到的電場(chǎng)力F跟它的電荷量q的比值,定義為該點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度，簡(jiǎn)稱場(chǎng)強(qiáng)，用E表示。 (2)定義式： F電場(chǎng)力國(guó)際單位：牛(N) q電荷量國(guó)際單位：庫(kù)(C) E電場(chǎng)強(qiáng)度國(guó)際單位：牛/庫(kù)(N/C) (3)方向：規(guī)定為正電荷在該點(diǎn)受電場(chǎng)力的方向。 (4)點(diǎn)電荷的電場(chǎng)強(qiáng)度： (5)物理意義：某點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)為1N/C，它表示1C的點(diǎn)電荷在此處會(huì)受到1N的電場(chǎng)力。 (6)勻強(qiáng)電場(chǎng)：各點(diǎn)場(chǎng)強(qiáng)的大小和方向都相同。 2、電場(chǎng)線： (1)意義：如果在電場(chǎng)中畫(huà)出一些曲線，使曲線上每一點(diǎn)的切線方向，都跟該點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)方向一致，這樣的曲線就叫做電場(chǎng)線。 (2)特點(diǎn)： 電場(chǎng)線不是電場(chǎng)里實(shí)際存在的線，而是

5、為形象地描述電場(chǎng)而假想的線，因此電場(chǎng)線是一種理想化模型。 電場(chǎng)線始于正電荷，止于負(fù)電荷，在正電荷形成的電場(chǎng)中，電場(chǎng)線起于正電荷，延伸到無(wú)窮遠(yuǎn)處;在負(fù)電荷形成的電場(chǎng)中，電場(chǎng)線起于無(wú)窮遠(yuǎn)處，止于負(fù)電荷。電場(chǎng)線不閉合，不相交，也不是帶電粒子的運(yùn)動(dòng)軌跡。 在同一電場(chǎng)里，電場(chǎng)線越密的地方，場(chǎng)強(qiáng)越大;電場(chǎng)線越稀的地方，場(chǎng)強(qiáng)越小。 (3)幾種常見(jiàn)電場(chǎng)線的分布圖形 第四節(jié)趨利避害靜電的利用與防止 一、靜電的利用 1、根據(jù)靜電能吸引輕小物體的性質(zhì)和同種電荷相排斥、異種電荷相吸引的原理，主要應(yīng)用有： 靜電復(fù)印、靜電除塵、靜電噴漆、靜電植絨，靜電噴藥等。 2、利用高壓靜電產(chǎn)生的電場(chǎng)，應(yīng)用有： 靜電保鮮、靜電滅菌、作

6、物種子處理等。 3、利用靜電放電產(chǎn)生的臭氧、無(wú)菌消毒等 雷電是自然界發(fā)生的大規(guī)模靜電放電現(xiàn)象，可產(chǎn)生大量的臭氧，并可以使大氣中的氮合成為氨，供給植物營(yíng)養(yǎng)。 二、靜電的防止 靜電的主要危害是放電火花，如油罐車運(yùn)油時(shí)，因?yàn)橛团c金屬的振蕩摩擦，會(huì)產(chǎn)生靜電的積累，達(dá)到一定程度產(chǎn)生火花放電，容易引爆燃油，引起事故，所以要用一根鐵鏈拖到地上，以導(dǎo)走產(chǎn)生的靜電。 另外，靜電的吸附性會(huì)使印染行業(yè)的染色出現(xiàn)偏差，也要注意防止。 2、防止靜電的主要途徑： (1)避免產(chǎn)生靜電。如在可能情況下選用不容易產(chǎn)生靜電的材料。 (2)避免靜電的積累。產(chǎn)生靜電要設(shè)法導(dǎo)走，如增加空氣濕度，接地等。 物理靜電場(chǎng)學(xué)習(xí)方法 不要“題海

7、，要有題量 談到解題必然會(huì)聯(lián)系到題量。因?yàn)椋粋€(gè)問(wèn)題可從不同方面給予辨析理解，或者同一個(gè)問(wèn)題設(shè)置不同的陷阱，這樣就得有較多的題目。從不同角度、不同層次來(lái)體現(xiàn)教與學(xué)的測(cè)試要求，因而有一定的題目必是習(xí)以為常，我們也只有解答多方面的題，才得以消化和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。那做多了題就一定會(huì)陷入“題海嗎?我們的回答是否定的。 對(duì)于缺乏基本要求，思維跳躍性大，質(zhì)量低劣，幾乎類同題目重復(fù)出現(xiàn)，造成學(xué)生機(jī)械模仿，思維僵化，用定勢(shì)思維解題，這才是誤入“題海。至于富有啟發(fā)性、思考性、靈活性的題，百解不厭，真是一種學(xué)習(xí)享受。這樣的題解得越多，收獲越大。解題多了，并不就一定加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，只有那些脫離學(xué)習(xí)對(duì)象實(shí)際，超過(guò)學(xué)生的

8、承受能力的，才會(huì)加重他們的負(fù)擔(dān)。雖然題目不多，但積重難返，猶如陷入題海。所以，為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)和質(zhì)量，離不開(kāi)解題，而且要有一定的題量給予保證，并以真正理解熟練掌握為題量的下限。 物理靜電場(chǎng)學(xué)習(xí)技巧 獨(dú)立做題。 要獨(dú)立地(指不依賴他人)，保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說(shuō)要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不 經(jīng)過(guò)這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至解不出來(lái)，但這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。 物理過(guò)程。 要對(duì)物理過(guò)程一清二楚，物理過(guò)程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫(huà)圖，有的畫(huà)草圖就可以了，有的要畫(huà)精確圖，要?jiǎng)佑脠A規(guī)、三角