繪本《海豚》教案

1、海豚（小班/第三課時(shí)）山大三幼 徐炎炎/執(zhí)教活動(dòng)目標(biāo)：用比較準(zhǔn)確的語(yǔ)言說(shuō)出海豚的特點(diǎn)。嘗試根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容概括關(guān)鍵詞。準(zhǔn)備：課件，教師用大圖書(shū)，幼兒人手一本小圖書(shū)，（內(nèi)有適合幼兒閱讀時(shí)使用的桌子、椅子），一段緩慢、優(yōu)美的班得瑞音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：一、師生共同閱讀圖畫(huà)書(shū)，回顧經(jīng)驗(yàn)可播放舒緩的輕音樂(lè)，作為閱讀的背景音樂(lè)。翻看圖書(shū)，教師根據(jù)畫(huà)面提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述畫(huà)面內(nèi)容。導(dǎo)入提問(wèn)：（1）你喜歡海豚嗎？你了解海豚嗎？（2）當(dāng)幼兒回答“了解”時(shí)，教師可采取“我來(lái)考考你們”的反饋方式，以了解幼兒的原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。關(guān)鍵提問(wèn)：海豚住在哪里？它的外形是什么樣的？它會(huì)干什么？它喜歡什么？教師可提出以下問(wèn)題：海豚

2、有鼻子嗎？鼻子長(zhǎng)在哪里？海豚喜歡吃什么？它是怎么吃東西的？它會(huì)咬碎食物嗎？小海豚是吃什么長(zhǎng)大的？海豚有什么了不起的本領(lǐng)？二、自主閱讀，培養(yǎng)習(xí)慣介紹繪本海豚的名稱(chēng)，提出閱讀要求。關(guān)鍵提問(wèn)：（1）看書(shū)的時(shí)候應(yīng)該怎么坐？翻書(shū)的時(shí)候應(yīng)該怎么翻？（2）有什么方法能讓自己明白書(shū)里的意思？引導(dǎo)幼兒在閱讀專(zhuān)用角自主閱讀。關(guān)鍵提問(wèn)（面向個(gè)別幼兒）：（1）你在書(shū)里看到了什么？（2）這張圖片是什么意思？告訴我們什么了？組織集體閱讀，提升知識(shí)。播放精選畫(huà)面。（1）（屏幕上出現(xiàn)第89頁(yè)畫(huà)面）提問(wèn)：你能在小書(shū)里找到大屏幕上的這頁(yè)嗎？它在第幾頁(yè)呢？這張圖片是什么意思？（有的海豚有長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴，有的海豚有圓圓的大頭。）（2）（

3、屏幕上出現(xiàn)第45頁(yè)的頁(yè)碼）提問(wèn)：這是書(shū)的第幾頁(yè)？請(qǐng)你們?cè)谧约旱男?shū)上找到第4、第5頁(yè)。畫(huà)面上有什么？它告訴我們什么了呢？（每頁(yè)書(shū)的下方有個(gè)小數(shù)字，那就是頁(yè)碼。這張圖片告訴我們：海豚的頭頂上有一個(gè)小小的圓孔，這就是海豚的鼻孔。）（3）（屏幕上出現(xiàn)第1617頁(yè)畫(huà)面的局部海豚的嘴里叼著一條小魚(yú)）提問(wèn)：你們能在自己的小書(shū)上找到這張圖片嗎？它在第幾頁(yè)呢？這張圖片告訴我們什么了呢？（海豚喜歡吃海里的小魚(yú)和烏賊，它不會(huì)用牙齒咀嚼食物，總是直接把整條魚(yú)吞下去。）（4）（屏幕上出現(xiàn)第1415頁(yè)的畫(huà)面小海豚依偎在大海豚身邊）提問(wèn)：畫(huà)面上有幾條海豚？它們是什么關(guān)系呢？（小海豚是喝媽媽的奶長(zhǎng)大的，小海豚總是跟在媽媽身

4、邊，學(xué)游泳、學(xué)跳躍。）閱讀總結(jié)：海豚有的有長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴，有的有圓圓的大頭；海豚的鼻孔長(zhǎng)在頭上；海豚喜歡吃魚(yú)；小海豚是喝媽媽的奶長(zhǎng)大的。4完整配樂(lè)閱讀。幼兒圍坐在大書(shū)旁，在音樂(lè)伴奏下，教師邊翻閱大書(shū)，邊朗讀書(shū)上的文字，讓幼兒感受畫(huà)面、語(yǔ)言和音樂(lè)相融的美。三、鞏固知識(shí)，積極參與做“海豚吐泡泡”的游戲，回憶剛學(xué)的知識(shí)。游戲規(guī)則：誰(shuí)能又快又好地回答關(guān)于海豚的問(wèn)題，海豚就會(huì)向誰(shuí)吐泡泡。問(wèn)題如下：海豚有鼻子嗎？海豚的鼻子長(zhǎng)在哪里？海豚喜歡吃什么？海豚會(huì)啊嗚啊嗚地咬碎食物嗎？它是怎么吃東西的？小海豚是吃什么長(zhǎng)大的？海豚有什么本領(lǐng)？2尋找躲藏的海豚，和它做好朋友。如活動(dòng)場(chǎng)所允許，教師在活動(dòng)前（或在活動(dòng)中請(qǐng)其他教師幫忙）將幾條充氣的海豚藏在各個(gè)角落，有的露出