六年級上冊部編版語文第十四課知識點

1、六年級上冊部編版語文第十四課知識點六年級上冊部編版語文第十四課知識點 多音字: 數(shù)：sh數(shù)一數(shù)shù數(shù)學(xué) 假：ji不假思索jià度假 盡jìn盡頭。jn盡管。本課讀音同。 假ji不假思索。jià放假。本課讀音同。 詞語解釋： 沉思：深思。 奇特：跟尋常的不一樣;奇怪而特別。 指手畫腳：形容說話時兼用手勢示意。也形容輕率地指點、批評。造句：他總喜歡對別人指手畫腳，很令人反感。 不假思索：用不著想，形容說話做事迅速。假：憑借;依靠。 嗤笑：譏笑。 神志不清：知覺和理智不清醒。文中形容老婦人因痛失兒子而極度悲傷導(dǎo)致的精神錯亂。 大概：表示不很準(zhǔn)確的估計。 反義

2、詞： 緩慢迅速健壯虛弱 停頓繼續(xù)奇特普通 寂靜喧鬧不假思索猶豫不決 近義詞： 虛弱孱弱沉思深思 停頓暫停大概可能 寂靜平靜不假思索毫不猶豫 課內(nèi)問題： 1.本文講了一件什么事? 答：一個在戰(zhàn)爭中失去了三個兒子的老兵，在被迫上前線之前，將他神志不清的妻子送往瘋?cè)嗽?。在車廂里，老婦人奇特的舉動引起了兩個姑娘的嗤笑。老兵道出原因后，車廂里一片寂靜。 2.默讀課文，想想這篇小說是怎樣表現(xiàn)戰(zhàn)爭災(zāi)難這一主題的。 答：(1)這是一篇微型小說，截取從柏林駛出的火車上短暫的一幕，以后備役老兵的一段話為小說情節(jié)的核心，隱去所有背景、過程的交代，而把慘烈的戰(zhàn)爭后果直接推到讀者的面前，深刻地反映了戰(zhàn)爭這個人類永恒而又

3、沉重的話題。 (2)意想不到的結(jié)局，給人以強(qiáng)烈的震撼效果。 (3)情節(jié)上層層鋪墊，為小說的結(jié)局蓄勢。前文寫車廂里幾乎看不到一個健壯的男子、老婦人的奇特舉動、小姑娘的嗤笑，都是在為出人意料的結(jié)局蓄勢，到結(jié)尾處才揭示出老婦人奇特舉動的原因。正是有了前文的蓄勢和鋪墊，小說的結(jié)尾才給人以強(qiáng)烈的震撼效果。 (4)老兵那平靜不動聲色的敘述里包含了一股巨大的悲憤，但始終沒有爆發(fā)出來，反而更有感染力。 六年級上冊部編版語文學(xué)習(xí)方法 1、注重日常積累：語文考驗的是自己肚中的墨水，若是自己沒有一定知識累積的話，語文成績自然不高。所以想要提升語文成績，平時更應(yīng)該注重詩詞好句的積累。 2、學(xué)會理解文章：通過理清文章的結(jié)構(gòu)層次，明確課文的內(nèi)在邏輯，把結(jié)構(gòu)層級作為記憶線索，形成知識網(wǎng)絡(luò)，更能方便記憶。 3、學(xué)會觀察周圍：寫作是源于生活的，最打動人的往往是細(xì)節(jié)之處。所以平時要多觀察生活，寫作時多做細(xì)節(jié)描寫，才能真正為作文進(jìn)行潤色，讓老師能眼前一亮。 六年級上冊部編版語文學(xué)習(xí)技巧 1、多讀書：多讀是建立在精讀的基礎(chǔ)上的。讀文章時一定要注意它的內(nèi)涵。反復(fù)看課文上的文章，將精彩之處做上標(biāo)記，寫上自己的感受、思考。 2、多練習(xí)寫作，可以通過寫日記的方法：不管是雜文、散文，還是小說，都可以寫，寫完了要反復(fù)修改，這樣才能真正提高自己的寫作能力。要多思考，學(xué)而不思則惘。 3、多注意觀察