網(wǎng)絡(luò)集體備課心得體會(huì) (2)

1、網(wǎng)絡(luò)集體備課心得體會(huì) 通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我校教研組組織我們數(shù)學(xué)組進(jìn)行了集體電子備課活動(dòng)，我們數(shù)學(xué)備課組的每一位老師努力著、奉獻(xiàn)著；團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏著；用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的那一份“責(zé)任田”，能順利地完成所分配的備課任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、集體備課落到實(shí)處本學(xué)期我們在校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)可行地開展備課組活動(dòng)，做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定形式。在活動(dòng)中，我們集體備課，研討課文的重難點(diǎn)，課后拓展小練習(xí)，反思等；我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié)，力求課堂教學(xué)的優(yōu)化，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。我們對每個(gè)單元的教學(xué)提前進(jìn)行閱讀和研究，集體商討出每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)

2、難點(diǎn)，研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。每個(gè)老師都能在集體備課時(shí)候積極討論，說出自己的想法。我們還重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來。二、團(tuán)結(jié)協(xié)作不斷完善在此次備課中，全體組員擰成一股繩，大家聚在一起鉆研教材，確定教學(xué)內(nèi)容再認(rèn)真分析重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)方案。然后大家再一起討論研究，對教案、課件進(jìn)行修改完善，盡量做到最好。三、勤于研究大膽創(chuàng)新在教研方面，備課組成員能積極參加此次的教研活動(dòng)，活動(dòng)中人人能集思廣益，各抒己見，每次都有明確的主題和詳細(xì)的記錄。并圍繞研究課題開展教育教學(xué)工作，形成濃厚的研究氛圍。以理念更新、教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)為三大著力點(diǎn)，

3、力爭走出一條科學(xué)有效的教研新路。四、但是，也存在一定的不足：1、大部分學(xué)校低段都采取的包班形式，每周三、四下午的集體備課，老師必須參加。而對于低段學(xué)生來說，沒有老師就如脫了韁繩的野馬，無疑存在安全隱患！2、每個(gè)學(xué)校參加活動(dòng)的多少不同，占用的時(shí)間不同，放在教學(xué)上的時(shí)間更不同，以至于教學(xué)進(jìn)度更不可能統(tǒng)一。3、每個(gè)老師、每個(gè)學(xué)生情況各有不同，師的授課方式以及生的接受能力也不盡相同。4、相比較傳統(tǒng)古板的授課模式和“三備”授課模式，學(xué)生更傾向于后者。但是，學(xué)生更多的是接受了其中的動(dòng)畫、圖片、聲音等，而忽略了知識的接受。在悄悄回顧的同時(shí)，更深感日后工作的任重道遠(yuǎn)，引領(lǐng)孩子們在求知路上不斷走向成功，讓我們自身更加成熟，將