小學語文應(yīng)掌握的知識點有哪些

1、小學語文應(yīng)掌握的知識點有哪些小學語文應(yīng)掌握的知識點有哪些 一、拼音 1、聲母、韻母、整體認讀、字母。 2、標調(diào)規(guī)則：看見a母別放過，沒有a母找o、e、i、u并列標在后。 3、u上兩點省略的規(guī)則。(遇到j(luò)qx，摘掉烏紗帽) 二、漢字 1、基本筆畫、筆順規(guī)則、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)。 2、查字典：能夠熟練地運用音序查字法和部首查字法。 3、同音字、多音字和形近字。(能夠準確認識小學生階段所要求掌握的生字詞，以及多音字的各個注音和組詞，以及形近字的辨別。) 三、詞語 1、成語、歇后語。 2、量詞和“的、地、得的用法。能夠準確填出數(shù)詞與名詞之間所適合的量詞的、地、得用法： 詞前面的修飾成分，用“的字銜接，

2、作名詞的定語; 動詞前面的修飾成分，用“地字銜接，作動詞的狀語; 動詞或形容詞后面的補充、說明成分，用“得字連接，作動詞或形容詞的補語。 “地后面跟動詞，比如大聲地唱;“的后面跟名詞，比如我的鋼筆;“得后面跟形容詞，比如跑得快。 3、近義詞、反義詞的詞語歸類。能夠熟練填出詞語的近義詞、反義詞。 4、詞語的仿寫。仿照所給例子，能寫出相同形式的詞語。如：AABB式(高高興興)、ABB式(綠油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB式(商量商量)5、常用的八種關(guān)聯(lián)詞。 四、句子 1、擴句、縮句、整理句子順序。 2、句子中所運用的修辭手法。(常用修辭手法有：比喻、擬人、反問、設(shè)問

3、、反復、排比、夸張、對比。能準確說出句子中所運用的修辭手法，并簡要說出其作用。) 3、四種句式的互換：a陳述句、把字句、被字句;b肯定句與否定句;c陳述句與反問句;d直接敘述與間接敘述的互換。 4、八種病句的類型：a、成份殘缺;b、詞序顛倒;c、用詞不當;d、前后矛盾;e、搭配不當;f、意思重復;g、分類不當;h、指代不明。 5、格言、經(jīng)典詩句以及小升初必備古詩80首的背誦及默寫。 五、標點 11種標點符號：句號、逗號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、破折號、分號。(能正確填出句子中所缺少的標點符號，并能夠說出省略號、破折號在句中的作用) 六、閱讀 1、朗讀、默讀和背誦。 2、聯(lián)

4、系上下文理解文中詞語的意思。 3、分辨實寫與聯(lián)想的語句。了解聯(lián)想與比喻的異同點。 4、概括主要內(nèi)容和中心思想。 5、體會文章詳略的方法及作用。 6、體會文章的表達方式：敘述、描寫、說明、抒情、議論。 7、人物描寫的外貌描寫中的肖像描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫五種描寫方法。 七、作文 (一)應(yīng)用文請假條(借條、收條和領(lǐng)條)、日記、留言條、通知、啟事、信件(書信、感謝信)、寫板報稿。(二)大作文。 1、側(cè)重敘事的記敘文。 六要素：人物、時間、地點、事情起因、經(jīng)過、結(jié)果。 記敘的順敘：順敘、倒敘、插敘、補敘、記敘五種。順敘：事情發(fā)展順序、時間順序、地點轉(zhuǎn)換。 2、側(cè)重記人的記敘文。

5、選擇自己最熟悉、最了解、最有感情的人來寫。 抓住最能反映他(她)的好思想好品德的典型事例來寫。 3、寫景、狀物的記敘文 抓住特征，準確描述。 空間順序：從遠到近，從上到下，從大到小，從里到外，從外到里等 4、提供材料的作文 材料作文：擴寫、續(xù)寫、改寫、縮寫、看圖作文等。 做閱讀題的方法 某段或某句在文中的作用體型 在首段-總領(lǐng)全文、首尾呼應(yīng)、設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文做鋪墊、與下文進行對比，反襯出 概括某段大意 要準確的概括出段意，首先要讀懂段落每句話的意思，還要弄清楚段內(nèi)各句的相互關(guān)系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所謂的中心句(中心句的位置多數(shù)在段首或段末，個別也有在段中的)。

6、如果沒有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己總結(jié)概括。 概括文章的中心思想 文章的中心思想就是的寫作意圖、目的。它是通過文章的字、詞、段、篇的結(jié)構(gòu)形式表達出來的。我們要歸納中心思想，首先必須讀懂文章的主要內(nèi)容、段意或文章的中心句來概括總結(jié)，也可以從審題、文章的開頭、結(jié)尾、重點段、議論部分或從考題中得到提示入手。 語文閱讀理解的技巧 帶著問題讀文章 讀文章分兩邊讀，第一遍先看一下文章題目，對文章內(nèi)容有一個大致的了解和思考，然后快速讀文章，進一步了解這篇文章到底是講什么的，對文章的主要內(nèi)容、段落結(jié)構(gòu)有一個初步的認識。 然后看問題，帶著問題第二遍讀文章，這遍讀就要精讀，深入文章，細細的理解每一段甚至每一句的含義。 分析題目 題目其實已經(jīng)代表了一切了，這篇文章的題目是啥