小學(xué)數(shù)學(xué)6到10的認(rèn)識知識點

1、小學(xué)數(shù)學(xué)6到10的認(rèn)識知識點小學(xué)數(shù)學(xué)6到10的認(rèn)識知識點 一、610的認(rèn)識： 1、數(shù)數(shù)：根據(jù)物體的個數(shù)，可以用610各數(shù)來表示。數(shù)數(shù)時，從前往后數(shù)也就是從小往大數(shù)。 2、10以內(nèi)數(shù)的順序： (1)從前往后數(shù)：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。 (2)從后往前數(shù)：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。 3、比較大?。喊凑諗?shù)的順序，后面的數(shù)總是比前面的數(shù)大。 4、序數(shù)含義：用來表示物體的次序，即第幾個。 5、數(shù)的組成：一個數(shù)(0、1除外)可以由兩個比它小的數(shù)組成。如：10由9和1組成。 記憶數(shù)的組成時，可由一組數(shù)想到調(diào)換位置的另一組。 二、610的加減法 1、10以內(nèi)加減法的計

2、算方法：根據(jù)數(shù)的組成來計算。 2、一圖四式：根據(jù)一副圖的思考角度不同，可寫出兩道加法算式和兩道減法算式。 3、“大括號下面有問號是求把兩部分合在一起，用加法計算?！按罄ㄌ柹厦娴囊粋?cè)有問號是求從總數(shù)中去掉一部分，還剩多少，用減法計算。 三、連加連減 1、連加的計算方法：計算連加時，按從左到右的順序進(jìn)行，先算前兩個數(shù)的和，再與第三個數(shù)相加。 2、連減的計算方法：計算連減時，按從左到右的順序進(jìn)行，先算前兩個數(shù)的差，再用所得的數(shù)減去第三個數(shù)。 四、加減混合 加減混合的計算方法：計算時，按從左到右的順序進(jìn)行，先把前兩個數(shù)相加(或相減)，再用得數(shù)與第三個數(shù)相減(或相加)。 數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)思維方法 1比較法 通

3、過對比數(shù)學(xué)條件及問題的異同點，研究產(chǎn)生異同點的原因，從而發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，叫比較法。 比較法要注意： (1)找相同點必找相異點，找相異點必找相同點，不可或缺，也就是說，比較要完整。 (2)找聯(lián)系與區(qū)別，這是比較的實質(zhì)。 (3)必須在同一種關(guān)系下(同一種標(biāo)準(zhǔn))進(jìn)行比較，這是“比較的基本條件。 (4)要抓住主要內(nèi)容進(jìn)行比較，盡量少用“窮舉法進(jìn)行比較，那樣會使重點不突出。 (5)因為數(shù)學(xué)的嚴(yán)密性，決定了比較必須要精細(xì)，往往一個字，一個符號就決定了比較結(jié)論的對或錯。 2公式法 運用定律、公式、規(guī)則、法則來解決問題的方法。它體現(xiàn)的是由一般到特殊的演繹思維。公式法簡便、有效，也是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須學(xué)會和掌

4、握的一種方法。但一定要讓孩子對公式、定律、規(guī)則、法則有一個正確而深刻的理解，并能準(zhǔn)確運用。 3邏輯法 邏輯是一切思考的基礎(chǔ)。邏輯思維，是人們在認(rèn)識過程中借助于概念、判斷、推理等思維形式對事物進(jìn)行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理的思維過程。邏輯思維，在解決邏輯推理問題時使用廣泛。 4逆向思維法 逆向思維也叫求異思維，它是對司空見慣的似乎已成定論的事物或觀點反過來思考的一種思維方式。敢于“反其道而思之，讓思維向?qū)α⒚娴姆较虬l(fā)展，從問題的相反面深入地進(jìn)行探索，樹立新思想，創(chuàng)立新形象。 5分類法 根據(jù)事物的共同點和差異點將事物區(qū)分為不同種類的方法，叫做分類法。分類是以比較為基礎(chǔ)的。依據(jù)事物之間的共同點將它們合為較大的類，又依據(jù)差異點將較大的類再分為較小的類。 分類即要注意大類與小類之間的不同層次，又要做到大類之中的各小類不重復(fù)、不遺漏、不交叉。 數(shù)學(xué)里的項是什么 若干個單項式的和組成的式叫做多項式。多項式中每個單項式叫做多項式的項。任意個字母和數(shù)字的