選修3-1模塊《恒定電流》教材分析和教學(xué)建議

1、選修3-1模塊恒定電流教材分析和教學(xué)建議一、總體分析把握教學(xué)一、總體分析把握教學(xué)二、教材分析與設(shè)計(jì)思路二、教材分析與設(shè)計(jì)思路三、教學(xué)建議三、教學(xué)建議恒定電流恒定電流 分析和教學(xué)建議分析和教學(xué)建議一、一、總體分析把握教學(xué)總體分析把握教學(xué)1.第三版、第二版教材的對(duì)比第三版、第二版教材的對(duì)比年山東高考考試說明年山東高考考試說明3.課程標(biāo)準(zhǔn)的要求課程標(biāo)準(zhǔn)的要求4.教材分析教材分析年全國高考題本章考察部分分析年全國高考題本章考察部分分析第二版第二版第二章恒定電流第二章恒定電流 1 1 電源和電流電源和電流( (導(dǎo)體中的電場和電流導(dǎo)體中的電場和電流)2 2 電動(dòng)勢(shì)電動(dòng)勢(shì) 3 3 歐姆定律歐姆定律4 4 串

2、聯(lián)電路和并聯(lián)電路串聯(lián)電路和并聯(lián)電路 5 5 焦耳定律焦耳定律 6 6 電阻定律電阻定律 7 7 閉合電路歐姆定律閉合電路歐姆定律 8 8 多用電表多用電表 9 9 實(shí)驗(yàn)：測(cè)定電池電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻實(shí)驗(yàn)：測(cè)定電池電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻 10 10 簡單的邏輯電路簡單的邏輯電路 第三版第三版第二章恒定電流第二章恒定電流 1 1 電源和電流電源和電流2 2 電動(dòng)勢(shì)電動(dòng)勢(shì) 3 3 歐姆定律歐姆定律4 4 串聯(lián)電路和并聯(lián)電路串聯(lián)電路和并聯(lián)電路 5 5 焦耳定律焦耳定律 6 6 導(dǎo)體的電阻導(dǎo)體的電阻 7 7 閉合電路歐姆定律閉合電路歐姆定律 8 8 多用電表的原理多用電表的原理 9 9 實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn): :練習(xí)使用多用電表練習(xí)

3、使用多用電表1010實(shí)驗(yàn)：測(cè)定電池電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻實(shí)驗(yàn)：測(cè)定電池電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻 11 11 簡單的邏輯電路簡單的邏輯電路 調(diào)整調(diào)整1.第三版、第二版教材的對(duì)比第三版、第二版教材的對(duì)比2. 2010年山東高考考試說明年山東高考考試說明主題主題內(nèi)內(nèi) 容容要要求求說明說明電路電路歐姆定律電阻定律電阻的串聯(lián)、并聯(lián)電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻 閉合電路的歐姆定律電功率、焦耳定律單位制和實(shí)驗(yàn)單位制和實(shí)驗(yàn)內(nèi)內(nèi) 容容要要求求說明說明實(shí)驗(yàn)七：測(cè)定金屬的電阻實(shí)驗(yàn)七：測(cè)定金屬的電阻率率( (同時(shí)練習(xí)使用螺旋同時(shí)練習(xí)使用螺旋測(cè)微器測(cè)微器) )實(shí)驗(yàn)八：描繪小電珠的伏實(shí)驗(yàn)八：描繪小電珠的伏安特性曲線安特性曲線實(shí)驗(yàn)九：測(cè)定電源的電動(dòng)實(shí)驗(yàn)九

4、：測(cè)定電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻勢(shì)和內(nèi)阻實(shí)驗(yàn)十：練習(xí)使用多用電實(shí)驗(yàn)十：練習(xí)使用多用電表表實(shí)驗(yàn)十一：傳感器的簡單實(shí)驗(yàn)十一：傳感器的簡單使用使用1 1要求會(huì)正確使用的儀器主要要求會(huì)正確使用的儀器主要有：刻度尺、游標(biāo)卡尺、螺有：刻度尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器、天平、秒表、電旋測(cè)微器、天平、秒表、電火花計(jì)時(shí)器或電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)火花計(jì)時(shí)器或電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、彈簧秤、電流表、電壓器、彈簧秤、電流表、電壓表、多用電表、滑動(dòng)變阻器、表、多用電表、滑動(dòng)變阻器、電阻箱等。電阻箱等。2 2要求認(rèn)識(shí)誤差問題在實(shí)驗(yàn)中要求認(rèn)識(shí)誤差問題在實(shí)驗(yàn)中的重要性，了解誤差的概念的重要性，了解誤差的概念，知道系統(tǒng)誤差和偶然誤差，知道系統(tǒng)誤差和偶然誤差

5、；知道用多次測(cè)量求平均值；知道用多次測(cè)量求平均值的方法減小偶然誤差；能在的方法減小偶然誤差；能在某些實(shí)驗(yàn)中分析誤差的主要某些實(shí)驗(yàn)中分析誤差的主要來源；不要求計(jì)算誤差。來源；不要求計(jì)算誤差。3 3要求知道有效數(shù)字的概念，要求知道有效數(shù)字的概念，會(huì)用有效數(shù)字表達(dá)直接測(cè)量會(huì)用有效數(shù)字表達(dá)直接測(cè)量的結(jié)果。間接測(cè)量的有效數(shù)的結(jié)果。間接測(cè)量的有效數(shù)字運(yùn)算不作要求。字運(yùn)算不作要求。1.觀察并嘗試識(shí)別常見的電路元器件，初步了解它們?cè)陔娐分杏^察并嘗試識(shí)別常見的電路元器件，初步了解它們?cè)陔娐分械淖饔?。的作用?2.初步了解多用電表的原理。通過實(shí)際操作學(xué)會(huì)使用多用電表。初步了解多用電表的原理。通過實(shí)際操作學(xué)會(huì)使用多

6、用電表。 3.通過實(shí)驗(yàn)，探究決定導(dǎo)線電阻的因素，知道電阻定律。通過實(shí)驗(yàn)，探究決定導(dǎo)線電阻的因素，知道電阻定律。 4.知道電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻，理解閉合電路的歐姆定律。知道電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻，理解閉合電路的歐姆定律。 5.測(cè)量電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻。測(cè)量電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻。 6.知道焦耳定律，了解焦耳定律在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。知道焦耳定律，了解焦耳定律在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。 7.通過實(shí)驗(yàn)，觀察門電路的基本作用。初步了解邏輯電路的基通過實(shí)驗(yàn)，觀察門電路的基本作用。初步了解邏輯電路的基本原理以及在自動(dòng)控制中的應(yīng)用。本原理以及在自動(dòng)控制中的應(yīng)用。 8.初步了解集成電路的作用。關(guān)注我國集成電路以及元器件研初步

7、了解集成電路的作用。關(guān)注我國集成電路以及元器件研究的發(fā)展情況。究的發(fā)展情況。 3.課程標(biāo)準(zhǔn)的要求：課程標(biāo)準(zhǔn)的要求：內(nèi)容內(nèi)容：注重基礎(chǔ)性、連貫性和實(shí)踐性注重基礎(chǔ)性、連貫性和實(shí)踐性 理念：理念： 重視重視“過程過程”目標(biāo)的落實(shí)，重視目標(biāo)的落實(shí)，重視“情感情感”目標(biāo)的體目標(biāo)的體現(xiàn)，重視聯(lián)系學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)踐和現(xiàn)代科技；現(xiàn)，重視聯(lián)系學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)踐和現(xiàn)代科技； 重視對(duì)與物理有關(guān)的社會(huì)、環(huán)境問題進(jìn)行正確的判重視對(duì)與物理有關(guān)的社會(huì)、環(huán)境問題進(jìn)行正確的判斷和解決的能力，包括科學(xué)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀等；斷和解決的能力，包括科學(xué)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀等；注重對(duì)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境之間關(guān)系的理解注重對(duì)科學(xué)、技術(shù)

8、、社會(huì)、環(huán)境之間關(guān)系的理解 ；4.教材整體分析教材整體分析節(jié)標(biāo)題為節(jié)標(biāo)題為“實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)”（全體學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)）（全體學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)）第九節(jié)實(shí)驗(yàn)：練習(xí)使用多用電表第九節(jié)實(shí)驗(yàn)：練習(xí)使用多用電表第十節(jié)實(shí)驗(yàn)：測(cè)定電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻第十節(jié)實(shí)驗(yàn)：測(cè)定電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻節(jié)內(nèi)的節(jié)內(nèi)的“實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)”欄目欄目隨堂學(xué)生實(shí)驗(yàn)隨堂學(xué)生實(shí)驗(yàn) 第三節(jié)描繪小燈泡的伏安特性曲線第三節(jié)描繪小燈泡的伏安特性曲線 第六節(jié)探究導(dǎo)體電阻與其影響因素的定量關(guān)系第六節(jié)探究導(dǎo)體電阻與其影響因素的定量關(guān)系 第六節(jié)探究導(dǎo)體電阻與材料的關(guān)系第六節(jié)探究導(dǎo)體電阻與材料的關(guān)系 節(jié)內(nèi)的節(jié)內(nèi)的“演示演示”欄目欄目 第三節(jié)通過實(shí)驗(yàn)畫兩個(gè)導(dǎo)體的第三節(jié)通過實(shí)驗(yàn)畫兩個(gè)導(dǎo)體的

9、U-I圖象圖象 第七節(jié)研究路端電壓隨負(fù)載的變化規(guī)律第七節(jié)研究路端電壓隨負(fù)載的變化規(guī)律 第十一節(jié)晶體管與門電路、或門電路、非門電路第十一節(jié)晶體管與門電路、或門電路、非門電路做一做（拓展性的小實(shí)驗(yàn)）做一做（拓展性的小實(shí)驗(yàn)） 第二節(jié)調(diào)查常用可充電電池第二節(jié)調(diào)查常用可充電電池5. 2010年全國高考題年全國高考題 本章部分分析本章部分分析本部分內(nèi)容在高考中主要考查電路的計(jì)算本部分內(nèi)容在高考中主要考查電路的計(jì)算本部分考查的內(nèi)容一般不在對(duì)基本概念的理解、辨別方面，而重在知本部分考查的內(nèi)容一般不在對(duì)基本概念的理解、辨別方面，而重在知識(shí)的應(yīng)用識(shí)的應(yīng)用,在高考中出現(xiàn)的幾率大，多以在高考中出現(xiàn)的幾率大，多以選擇題

10、形式選擇題形式出現(xiàn)。也出現(xiàn)。也有力電結(jié)有力電結(jié)合的計(jì)算題合的計(jì)算題出現(xiàn)出現(xiàn)傳感器的考察傳感器的考察主要是結(jié)合電學(xué)實(shí)驗(yàn)的考察主要是結(jié)合電學(xué)實(shí)驗(yàn)的考察邏輯電路邏輯電路在上海卷有體現(xiàn)，如何處理根據(jù)各學(xué)校學(xué)情定在上海卷有體現(xiàn)，如何處理根據(jù)各學(xué)校學(xué)情定近幾年來，特別重視對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?，命題已不局限與規(guī)近幾年來，特別重視對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?，命題已不局限與規(guī)定的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，而更注重考查學(xué)生的研究方法和創(chuàng)新思維定的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，而更注重考查學(xué)生的研究方法和創(chuàng)新思維教材中規(guī)定的學(xué)生實(shí)驗(yàn)也是考查的重點(diǎn)教材中規(guī)定的學(xué)生實(shí)驗(yàn)也是考查的重點(diǎn) 全國各地的高考題中必出全國各地的高考題中必出現(xiàn)電學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)電學(xué)實(shí)驗(yàn)從考題情況看

11、高考對(duì)本章考察很全面也很細(xì)致從考題情況看高考對(duì)本章考察很全面也很細(xì)致，北京考題，北京考題全國全國123（11分）用對(duì)溫度敏感的半導(dǎo)體材料制成的某熱敏電阻，在給定溫度范圍內(nèi)，其阻值隨溫度的變化是非線性。某同學(xué)將和兩個(gè)適當(dāng)?shù)墓潭娮?、連成圖1虛線框內(nèi)所示的電路，以使該電路的等效電阻的阻值隨所處環(huán)境溫度的變化近似為線性的，且具有合適的阻值范圍。為了驗(yàn)證這個(gè)設(shè)計(jì)，他采用伏安法測(cè)量在不同溫度下的阻值，測(cè)量電路如圖1所示，圖中的電壓表內(nèi)阻很大。的測(cè)量結(jié)果如表1所示。表1回答下列問題： （1）根據(jù)圖1所示的電路，在圖2所示的實(shí)物圖上連線。 （2）為了檢驗(yàn)與t之間近似為線性關(guān)系，在坐標(biāo)紙上作RLt關(guān)系圖線。

12、（3）在某一溫度下，電路中的電流表、電壓表的示數(shù)如圖3、4所示。電流表的讀數(shù)為 ，電壓表的讀數(shù)為 。此時(shí)等效電阻的阻值為 ；熱敏電阻所處環(huán)境的溫度約為 。全國全國2 23（13分） 如圖，一熱電敏電阻RT放在控溫器M內(nèi)；A為毫安表，量程6mA，內(nèi)阻為數(shù)十歐姆，E為直流電源，電動(dòng)勢(shì)約為3V，內(nèi)阻很?。籖為電阻箱，最大阻值為9999；S為開關(guān)，已知RT在95C 是的阻值為150，在20C時(shí)的阻值約為550先要求在降溫過程中測(cè)量在95C 20C之間的多個(gè)溫度下RT的阻值。 （1）在圖中畫出連線，完成實(shí)驗(yàn)原理電路圖。 （2）完成下列實(shí)驗(yàn)步驟中的填空； 依照實(shí)驗(yàn)原理電路圖連線 調(diào)節(jié)控溫容器M內(nèi)的溫度，使

13、得R1的溫 度為95攝氏度。 將電阻箱調(diào)到適當(dāng)?shù)某踔?，以保證儀器安全。 閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)電阻箱，記錄電流表的示數(shù)l0, 并記錄 。 將R1的溫度降為；調(diào)節(jié)電阻器，使得電流表的讀數(shù) ，記錄 。 溫度為T1時(shí)熱敏電阻的電阻值 。 減少降低T1的數(shù)值，直至20攝氏度為止，在每一溫度下重復(fù)步驟新課標(biāo)卷新課標(biāo)卷 19電源的效率定義為外電路電阻消耗的功率與電源的總 功率之比。在測(cè)電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的實(shí)驗(yàn)中得到的實(shí)驗(yàn) 圖線如圖所示。圖中U為路端電壓，I為干路電流，a、b 為圖線上的兩點(diǎn)，相應(yīng)狀態(tài)下電源的效率分別為 ， 由圖可知 的值分別為 AB CDba,ba,41,4332,3121,2131,3223.實(shí)驗(yàn)

14、見全國實(shí)驗(yàn)見全國2安徽安徽 18如圖所示，M、N是平行板電容器的兩個(gè)極板，R0為定值電阻R1、R2為可調(diào)電阻，用絕緣細(xì)線將質(zhì)量為m，帶正電的小球懸于電容器內(nèi)部，閉合電鍵S，小球靜止時(shí)受到懸線的拉力為F，調(diào)節(jié)R1、R2關(guān)于F的大小判斷正確的是 A保持R1不變，緩慢增大R2時(shí)，F(xiàn)將變大 B保持R1不變，緩慢增大R2時(shí)，F(xiàn)將變小 C保持R1不變，緩慢增大R2時(shí)，F(xiàn)將變大 D保持R1不變，緩慢增大R2時(shí)，F(xiàn)將受小20如圖所示，水平地面上方矩形區(qū)域內(nèi)存在垂直紙面向里的勻強(qiáng)茲場，兩個(gè)邊長相等的單線閉合正方形線I和，分別用相同材料，不同組細(xì)的導(dǎo)線繞制（I為細(xì)導(dǎo)線）。兩線圈在距茲場上界面h高處由靜止開始自由下

15、落，再進(jìn)入茲場，最后落到地面。運(yùn)動(dòng)過程中，線圈平面始終保持在整直平面內(nèi)且下邊緣平行于磁場上功界。設(shè)線圈I、落地時(shí)的速度大小分別為y1、y2在磁場中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的熱量分別為Q1、Q2，不計(jì)空氣阻力則Av1v2,Q1Q2Bv1=v2,Q1=Q2 Cv1Q2 Dv1=v2,Q1Q2安徽安徽 太陽能是一種清潔“綠色”能源。在我國上海舉辦的2010年世博會(huì)上，大量利用了太陽能電池，太陽能電池在光照時(shí)，可以將光能轉(zhuǎn)化為電能，在沒有光照時(shí)，可以視為一個(gè)電學(xué)器件，某實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)測(cè)繪小燈炮伏安特性曲線的實(shí)驗(yàn)方法，探究一個(gè)太陽能電池在沒有光照時(shí)（沒有儲(chǔ)存電能）的I-U特性。所用的器材包括：太陽能電池，電源E 電流表

16、A。電壓表V，滑動(dòng)變阻器R，開關(guān)S及導(dǎo)線若干 （1）為了達(dá)到上述目的，請(qǐng)將圖1連成一個(gè)完整的實(shí)驗(yàn)電路圖。 （2）該實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)，描點(diǎn)繪出了如圖2的I-U圖象，由圖可知，當(dāng)電壓小于200 V時(shí)，太陽能電池的電阻 （填“很大”或“很小”）;當(dāng)電壓為280 V時(shí)，太陽能電池的電阻約為 上海上海 5. 在右圖的閉合電路中，當(dāng)滑片向右移動(dòng)時(shí)，兩電表讀數(shù)的變化是 （A）A變大， V變大 （B）A變小，V變大 （C）A變大， V變小 （D）A變小，V變小 23.電動(dòng)機(jī)的自動(dòng)控制電路如圖所示，其中為熱敏電阻， 為光敏電阻，當(dāng)溫度升高時(shí)，的阻值遠(yuǎn)小于；當(dāng)光照 射時(shí)，其阻值遠(yuǎn)小于，為使電動(dòng)機(jī)在溫度升

17、高或受到 光照時(shí)能自動(dòng)啟動(dòng)，電路中的虛線框內(nèi)應(yīng)選_門邏 輯電路；若要提高光照時(shí)電動(dòng)機(jī)啟動(dòng)的靈敏度，可以 _的阻值（填“增大”或“減小”） 29.（6分）某同學(xué)利用DIS，定值電阻、電阻箱等實(shí) 驗(yàn)器材測(cè)量電池a的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻，實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所 示，實(shí)驗(yàn)時(shí)多次改變電阻箱的阻值，記錄外電路的總電阻阻值R，用電壓傳感器測(cè)得端電壓U，并在計(jì)算機(jī)上顯示出如圖2所示的關(guān)系圖線a，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn) 方法測(cè)量電池b的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻，得到圖2中的圖線b. （1）由圖線a可知電池a的電動(dòng)勢(shì)=_V，內(nèi)阻=_。（2）若用同一個(gè)電阻R先后與電池a及電池b鏈接，則兩電池的輸出功率_（填“大于”、“等于”或“小于”），兩電池的效率

18、_（填“大于”、“等于”或“小于”） 四川四川 22（17分） （1）用多用電表探測(cè)圖甲所示黑箱發(fā)現(xiàn)：用直流電壓擋測(cè)量，E、G兩點(diǎn)間和F、G兩點(diǎn)間均有電壓，E、F兩點(diǎn)間無電壓；用歐姆測(cè)量，黑表筆（與電表內(nèi)部電源的正極相連）接E點(diǎn)，紅表筆（表電表內(nèi)部電源的負(fù)極相連）接F點(diǎn)，阻值秀小，但反接阻值很大。那么，該黑箱內(nèi)元件的接法可能是圖乙中 。 在物理興趣小組活動(dòng)中，一同學(xué)利用下列器材設(shè)計(jì)并完成了“探究導(dǎo)體阻值與長度的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)。 電壓表V量程3V 內(nèi)阻約為900 電壓表V量程10V內(nèi)阻約為3K 電壓表A量程60mA內(nèi)阻約為5 電源E1電動(dòng)勢(shì)15V內(nèi)阻約為02 電源E2電動(dòng)勢(shì)45V內(nèi)阻約為04 滑動(dòng)

19、變阻器（最大阻值為10）。粗細(xì)均勻的同種電阻絲，開關(guān)、導(dǎo)線和刻度尺 其主要實(shí)驗(yàn)步驟如下： A選取圖中器材，按示意圖連接電路 B用伏安法測(cè)定電阻絲的阻值R C用刻度尺沒出電阻絲的長度L D依次減小電阻絲的長度，保持電路其他部分不變，重復(fù)步驟B、C E處理數(shù)據(jù)，根據(jù)下列測(cè)量結(jié)果，找出電阻絲值與長度的關(guān)系四川四川 為使實(shí)驗(yàn)盡可能準(zhǔn)確，請(qǐng)你對(duì)上述步驟中畫線處加以改進(jìn)。 （I）_ （II）_ （2）有4條用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器（所用交流電頻率為50Hz）打出的紙帶A、B、C、D，其中一條是做“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”實(shí)驗(yàn)時(shí)打出的。為找出該紙帶，某同學(xué)在每條紙帶上取了點(diǎn)跡清晰的、連續(xù)的4個(gè)點(diǎn)，用刻度尺測(cè)出相鄰兩個(gè)點(diǎn)間距

20、離依次為S1、S2、S3。請(qǐng)你根據(jù)下列S1、S2、S3的測(cè)量結(jié)果確定該紙帶為 。（已知當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣葹?791m/s2） A610mm 658mm 707mm B412mm 451mm 530mm C49.36mm 535mm 573mm D605mm 610mm 606mm四川四川 24（19分）如圖所示，電源電動(dòng)勢(shì)內(nèi)阻，電阻。間距的兩平行金屬板水平放置，板間分布有垂直于紙面向里、磁感應(yīng)強(qiáng)度的勻強(qiáng)磁場。閉合開關(guān)，板間電場視為勻強(qiáng)電場，將一帶正電的小球以初速度沿兩板間中線水平射入板間。設(shè)滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值為，忽略空氣對(duì)小球的作用，取。 （1）當(dāng)時(shí)，電阻消耗的電功率是多大？ （2）若小球

21、進(jìn)入板間做勻速度圓周運(yùn)動(dòng)并與板相碰，碰時(shí)速度與初速度的夾角為，則是多少？北京北京 21（18分） （1）甲同學(xué)要把一個(gè)量程為200A的直流電流計(jì)，改裝成量范圍是04V的直流電壓表。她按圖1所示電路、用半偏法測(cè)定電流計(jì)的內(nèi)電阻rg，其中電阻R0約為1k。為使rg的測(cè)量值盡量準(zhǔn)確，在以下器材中，電源E應(yīng)選用 ，電阻器R1應(yīng)選用 ，電阻器R2應(yīng)選用 （選填器材前的字母）。A電源（電動(dòng)勢(shì)15V）B電源（電動(dòng)勢(shì)6V）C電阻箱（09999）D滑動(dòng)變阻器（0500）E電位器（一種可變電阻，與滑動(dòng)變阻器相當(dāng)）（）F電位器（051k）該同學(xué)在開關(guān)斷開情況下，檢查電路連接無誤后，將R2的阻值調(diào)至最大。后續(xù)的實(shí)驗(yàn)操

22、作步驟依次是： , , , ,最后記錄R1的阻值并整理好器材。（請(qǐng)按合理的實(shí)驗(yàn)順序，選填下列步驟前的字母）A閉合S1B閉合S2C調(diào)節(jié)R2的阻值，使電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)到滿刻度D調(diào)節(jié)R2的阻值，使電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)到滿刻度的一半E調(diào)節(jié)R1的阻值，使電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)到滿刻度的一半F調(diào)節(jié)R1的阻值，使電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)到滿刻度如果所得的R1的阻值為3000，則圖1中被測(cè)電流計(jì)的內(nèi)阻r的測(cè)量值為 ，該測(cè)量值 實(shí)際值（選填“略大于”、“略小于”或“等于”）。給電流計(jì) 聯(lián)（選填“串”或“并”）一個(gè)阻值為 k的電阻，就可以將該電流計(jì)改裝為量程4V的電壓表。 北京北京 21（18分） （2）乙同學(xué)要將另一個(gè)電流計(jì)改裝成直流電

23、壓表，但 他僅借到一塊標(biāo)準(zhǔn)電壓表、一個(gè)電池組E、一個(gè)滑 動(dòng)變阻器R和幾個(gè)待用的阻值準(zhǔn)確的定值電阻。 該同學(xué)從上述具體條件出發(fā)，先將待改裝的表直接 與一個(gè)定值電阻R相連接，組成一個(gè)電壓表；然后用標(biāo) 準(zhǔn)電壓表校準(zhǔn)。請(qǐng)你畫完圖2方框中的校準(zhǔn)電路圖。 實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)定值電阻R選用170k時(shí)，高整滑動(dòng)變阻器R的阻值，電壓表的示數(shù)是40V時(shí)，表的指針恰好指到滿量程的五分之二；當(dāng)R選用70k時(shí)，調(diào)整R的阻值，電壓表的示數(shù)是20V，表的指針又指到滿量程的五分之二。江蘇江蘇 10.（8分）在測(cè)量電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的實(shí)驗(yàn)中，由于所用電壓表（視為理想電壓表）的量程較小，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)物電路.（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)先

24、將電阻箱的電阻調(diào)到 .（選填“最大值”、“最小值”或“任意值”）（2）改變電阻箱的阻值R，分別測(cè)出阻值R010 的定值電阻兩端的電 壓U.下列兩組R的取值方案中，比較合理的方案是 .（選填“1”或“2”） （3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描點(diǎn)，繪出的R圖象是一條直線.若直線的斜率為k，在坐標(biāo)軸上的截距為b，則該電源的電動(dòng)勢(shì)E ，內(nèi)阻r .（用k、b和R0表示）浙江浙江 21（20分） (10分) 在“描繪小燈泡的伏安特性曲線”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)測(cè)得電流電壓的數(shù)據(jù)如下表所示： （1）用上表數(shù)據(jù)描繪電壓隨電流的變化曲線； （2）為了探究燈絲電阻與溫度的關(guān)系，已作出電阻隨電流的變化曲線如圖所示：請(qǐng)指出圖絲的特征，并

25、解釋形成的原因。廣東廣東 34（18分） （2）某同學(xué)利用電壓表和電阻箱測(cè)定干電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻，使用的器材還包括定值電阻（=5）一個(gè)，開關(guān)兩個(gè)，導(dǎo)線若干，實(shí)驗(yàn)原理圖如圖14（a） 在圖14（b）的實(shí)物圖中，已正確連接了部分電路，請(qǐng)完成余下電路的連接。 請(qǐng)完成下列主要實(shí)驗(yàn)步驟； A檢查并調(diào)節(jié)電壓表指針指零；調(diào)節(jié)電阻箱，示數(shù)如圖14（c）所示，讀得電阻值是_; B將開關(guān) 閉合，開關(guān) 斷開，電壓表的示數(shù)是149V； C將開關(guān) _,電壓表的示數(shù)是116V；斷開開關(guān) 。 使用測(cè)得的數(shù)據(jù)，計(jì)算出干電池的內(nèi)阻是_（計(jì)算結(jié)果保留二位有效數(shù)字）。 由于所有電壓表不是理想電壓表，所以測(cè)得的電動(dòng)勢(shì)比實(shí)際值偏_（填

26、“大”或“小”）。重慶重慶 22（19分） （2）在探究小燈泡的的伏安法測(cè)電阻實(shí)驗(yàn)中，所用器材 有燈泡I，量程恰當(dāng)?shù)碾娏鞅鞟和電壓表V，直流電源的滑 動(dòng)變阻器R、電鍵S等，要求燈泡兩端電壓表V 開始變化 1實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器應(yīng)采用_ 接法（“分壓”或“限流”） （2）某同學(xué)已連接如題22圖2所示的電路，在連接最 后一根導(dǎo)線的c端到直流電源正析之前，請(qǐng)指出其中僅 有的2個(gè)不當(dāng)之處，并說明如何改正 A：_ B:_ 分別測(cè)得兩只燈泡l1和l2 的伏安特性曲線如題22圖3 中和所示，然后將燈泡l1、l2與電池組（電動(dòng)勢(shì)和 內(nèi)阻均衡定）連成題22圖4所示電路。多次測(cè)量后得到 通過l1和l2的電流平均值分別

27、為030A和060A A在題22圖3中畫出電池組路端電壓U和電流 I的關(guān)系曲線。 B由該曲線可知電池組的電動(dòng)勢(shì)為_V, 內(nèi)阻為_（取兩位有效數(shù)字）福建福建 19（18分） （3）（6分）如圖所示是一些準(zhǔn)備用來測(cè)量待測(cè)電阻阻值的實(shí)驗(yàn)器材，器材及其規(guī)格列表如下： 為了能正常進(jìn)行測(cè)量并盡可能減小測(cè)量誤差，實(shí)驗(yàn)要求測(cè)量時(shí)電表的讀數(shù)大于其量程的一半，而且調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器能使電表讀數(shù)有較明顯的變化。請(qǐng)用實(shí)線代替導(dǎo)線，在所給的實(shí)驗(yàn)器材圖中選擇若干合適的器材，連成滿足要求的測(cè)量阻值的電路。山東山東 23（12分）請(qǐng)完成以下兩小題 （2）在測(cè)定金屬電阻率的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué) 連接電路如圖所示。閉合電鍵后，發(fā)現(xiàn) 電路有

28、故障（已知電源、電表和導(dǎo)線均 完好，電源電動(dòng)勢(shì)為E）： 若電流表示數(shù)為零，電壓表示數(shù)為E， 則發(fā)生故障的是 （填“待測(cè)金屬 絲”“滑動(dòng)變阻器”或“電鍵”） 若電流表、電壓表示數(shù)均為零，該同 學(xué)利用多用電表檢查故障。先將選擇開 關(guān)旋至 檔（填“歐姆100”“直流電 壓10V”或“直流電流”）再將 （填“紅”或“黑”）表筆固定在接線柱，把另一支表筆依次接接線柱。若只有滑動(dòng)變阻器斷路，則多用電表的示數(shù)依次是 、 、 。天津天津 9（18分） （3）要測(cè)量電壓表V1的內(nèi)阻RV，其量程為2V，內(nèi)阻約2k。實(shí)驗(yàn)室提供的器材有： 電流表A，量程06A，內(nèi)阻約01； 電壓表V2，量程5V，內(nèi)阻約5k; 定值電

29、阻R1，阻值30； 定值電阻R2，阻值3k； 滑動(dòng)變阻器R3，最大阻值100,額定電流15A； 電源E，電動(dòng)勢(shì)6 V，內(nèi)阻約05； 開關(guān)S一個(gè)，導(dǎo)線若干。 有人擬將待測(cè)電壓表V1和電流表A串聯(lián)接入電壓合 適的測(cè)量電路中，測(cè)出V1的電壓和電流，再計(jì)算出RV。 該方案實(shí)際上不可行，其最主要的原因是； 請(qǐng)從上述器材中選擇必要的器材，設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量電壓表V1內(nèi)阻RV的實(shí)驗(yàn)電路。要求測(cè)量盡量準(zhǔn)確，實(shí)驗(yàn)須在同一電路中，且在不增減元件的條件下完成。試畫出符合要求的實(shí)驗(yàn)電路圖（圖中電源與開關(guān)已連好），并標(biāo)出所選元件的相應(yīng)字母代號(hào)； 由上問寫出V1內(nèi)阻RV的表達(dá)式，說明式中各測(cè)量量的物理意義。海南海南 13圖1為

30、測(cè)量電壓表V內(nèi)阻r的電路原理圖。圖中兩個(gè)固定電阻的阻值均為R，S1、S2是開關(guān)，E是電源（內(nèi)阻可忽略）. （1）按電路原理圖將圖2中的實(shí)物圖連線； （2）開關(guān)S1保持?jǐn)嚅_，合上開關(guān)S2，此時(shí)電壓表的讀數(shù)為U1；再合上開關(guān)S1，電壓表的讀數(shù)變?yōu)閁2，電壓表內(nèi)阻r= （用U1、U2和R表示）. 總體感知總體感知本部分內(nèi)容在高考中主要考查電路的計(jì)算，包括電阻的計(jì)算，串本部分內(nèi)容在高考中主要考查電路的計(jì)算，包括電阻的計(jì)算，串并聯(lián)電阻的計(jì)算，電功、電熱的計(jì)算（純電阻電路電功電熱的計(jì)并聯(lián)電阻的計(jì)算，電功、電熱的計(jì)算（純電阻電路電功電熱的計(jì)算、非純電阻電路電功電熱的計(jì)算），閉合電路歐姆定律的計(jì)算，算、非純電

31、阻電路電功電熱的計(jì)算），閉合電路歐姆定律的計(jì)算，電源效率計(jì)算電源效率計(jì)算,電壓、電流、電阻的測(cè)量，包括電壓的測(cè)量用電電壓、電流、電阻的測(cè)量，包括電壓的測(cè)量用電壓表，電流的測(cè)量用電流表，電阻的測(cè)量用歐姆表和伏安法壓表，電流的測(cè)量用電流表，電阻的測(cè)量用歐姆表和伏安法。本部分考查的內(nèi)容一般不在對(duì)基本概念的理解、辨別方面，而重本部分考查的內(nèi)容一般不在對(duì)基本概念的理解、辨別方面，而重在知識(shí)的應(yīng)用，在分析問題能力方面的考查，其中電路分析在知識(shí)的應(yīng)用，在分析問題能力方面的考查，其中電路分析包括含容電路分析、電路變化、動(dòng)態(tài)分析問題分析，電功、電功包括含容電路分析、電路變化、動(dòng)態(tài)分析問題分析，電功、電功率分配問

32、題分析是物理知識(shí)應(yīng)用與分析能力方面考查的重點(diǎn)問題率分配問題分析是物理知識(shí)應(yīng)用與分析能力方面考查的重點(diǎn)問題（理解并會(huì)運(yùn)用）。在高考中出現(xiàn)的幾率大，多以選擇題形式出（理解并會(huì)運(yùn)用）。在高考中出現(xiàn)的幾率大，多以選擇題形式出現(xiàn)。也有力電結(jié)合的計(jì)算題出現(xiàn)現(xiàn)。也有力電結(jié)合的計(jì)算題出現(xiàn)教材中規(guī)定的學(xué)生實(shí)驗(yàn)也是考查的重點(diǎn)，不論是實(shí)驗(yàn)知識(shí)的教材中規(guī)定的學(xué)生實(shí)驗(yàn)也是考查的重點(diǎn)，不論是實(shí)驗(yàn)知識(shí)的考查，還是器材選擇、連接、數(shù)據(jù)處理、誤差分析等，年年試考查，還是器材選擇、連接、數(shù)據(jù)處理、誤差分析等，年年試題中都有所涉及，考題既具體又靈活。題中都有所涉及，考題既具體又靈活。近幾年來，特別重視對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?，命題已不

33、局限近幾年來，特別重視對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?，命題已不局限與規(guī)定的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，而更注重考查學(xué)生的研究方法和創(chuàng)新思維，與規(guī)定的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，而更注重考查學(xué)生的研究方法和創(chuàng)新思維，尤其是考查電路的實(shí)驗(yàn)已有過去對(duì)實(shí)驗(yàn)的原理方法、步驟的淺尤其是考查電路的實(shí)驗(yàn)已有過去對(duì)實(shí)驗(yàn)的原理方法、步驟的淺顯考核轉(zhuǎn)向以演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)為背景的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和開放顯考核轉(zhuǎn)向以演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)為背景的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和開放性實(shí)驗(yàn)的考核。性實(shí)驗(yàn)的考核。 傳感器的考察主要是結(jié)合電學(xué)實(shí)驗(yàn)的考察傳感器的考察主要是結(jié)合電學(xué)實(shí)驗(yàn)的考察邏輯電路在上海卷有體現(xiàn)，如何處理根據(jù)各學(xué)校學(xué)情定邏輯電路在上海卷有體現(xiàn)，如何處理根據(jù)各學(xué)校學(xué)情定本章的地位、作用：

34、本章的地位、作用： 這一章主要研究直流電路的基本知識(shí)，是電磁學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí)，后續(xù)學(xué)習(xí)“交流電路” “電磁感應(yīng)”都是以恒定電流為基礎(chǔ)的，也是今后電工學(xué)和電子技術(shù)的基礎(chǔ)另外，這部分內(nèi)容與生產(chǎn)和生活聯(lián)系密切，有較大的實(shí)用價(jià)值，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力提高都有獨(dú)特的功能。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.理解電動(dòng)勢(shì)概念是掌握閉合歐姆定律的關(guān)鍵理解電動(dòng)勢(shì)概念是掌握閉合歐姆定律的關(guān)鍵2.串并聯(lián)電路的特點(diǎn)和功率分配串并聯(lián)電路的特點(diǎn)和功率分配應(yīng)用應(yīng)用3.電路結(jié)構(gòu)的分析與計(jì)算電路結(jié)構(gòu)的分析與計(jì)算4.閉合電路歐姆定律是分析電路規(guī)律重要依據(jù)閉合電路歐姆定律是分析電路規(guī)律重要依據(jù)5.電學(xué)實(shí)驗(yàn)（電路設(shè)計(jì)、實(shí)物連線、誤差分析

35、）電學(xué)實(shí)驗(yàn)（電路設(shè)計(jì)、實(shí)物連線、誤差分析）6.純電阻電路和非純電阻電路的電功、電功率純電阻電路和非純電阻電路的電功、電功率本章測(cè)試講評(píng)本章測(cè)試講評(píng) （2學(xué)時(shí)）學(xué)時(shí)）第一單元第一單元 基本概念基本概念1電源和電流電源和電流2電動(dòng)勢(shì)電動(dòng)勢(shì) （1學(xué)時(shí)）學(xué)時(shí)）第二單元第二單元3歐姆定律歐姆定律 （2學(xué)時(shí)）學(xué)時(shí)）4串聯(lián)電路和并聯(lián)電路（串聯(lián)電路和并聯(lián)電路（2學(xué)時(shí)）學(xué)時(shí)）5焦耳定律焦耳定律 （1學(xué)時(shí)）學(xué)時(shí)）6電阻定律電阻定律 （1學(xué)時(shí)）學(xué)時(shí)）第三單元第三單元7閉合電路歐姆定律閉合電路歐姆定律 （2學(xué)時(shí)）學(xué)時(shí)）8多用電表的原理多用電表的原理 （1學(xué)時(shí)）學(xué)時(shí)）9實(shí)驗(yàn)：練習(xí)使用多用電表（實(shí)驗(yàn)：練習(xí)使用多用電表（1

36、學(xué)時(shí)）學(xué)時(shí)）10. 實(shí)驗(yàn)：測(cè)定電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻（實(shí)驗(yàn)：測(cè)定電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻（1學(xué)時(shí)）學(xué)時(shí)）第四單元第四單元邏輯電路邏輯電路11簡單的邏輯電路（簡單的邏輯電路（ 學(xué)時(shí)）學(xué)時(shí)）二、教材分析與設(shè)計(jì)思路：二、教材分析與設(shè)計(jì)思路：1.電源和電流2.電動(dòng)勢(shì)3.歐姆定律4.串聯(lián)電路和并聯(lián)電路5.焦耳定律6. 導(dǎo)體的電阻7.閉合電路歐姆定律8.多用電表的原理10.實(shí)驗(yàn)：測(cè)定電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻11.簡單的邏輯電路9.實(shí)驗(yàn)：練習(xí)使用多用電表1.了解形成電流的條件，知道電源的作用和導(dǎo)體中的恒定電場，初步體會(huì)動(dòng)態(tài)平衡的思想2.理解電流的定義，知道電流的單位、方向的規(guī)定；理解恒定電流3.經(jīng)歷金屬導(dǎo)體內(nèi)自由電子定向移

37、動(dòng)速率的推導(dǎo)過程，從微觀的角度理解導(dǎo)體中電荷的定向移動(dòng)與電流之間的關(guān)系4.知道電源是將其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置5.了解電路中自由電荷定向移動(dòng)過程中，靜電力和非靜電力作功與能量轉(zhuǎn)化的關(guān)系6.了解電源電動(dòng)勢(shì)的基本含義，知道它的定義式7.理解電源內(nèi)電阻第一二節(jié)教學(xué)目標(biāo)：第一二節(jié)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：1.理解靜電力作功和非靜電力作功與能量轉(zhuǎn)化關(guān)系2.理解電動(dòng)勢(shì)的含義教學(xué)難點(diǎn)：理解電動(dòng)勢(shì)的含義重難點(diǎn)突破重難點(diǎn)突破：本節(jié)課可以第一節(jié)中電源的作用作為引入，把電源與抽水機(jī)進(jìn)行類比，圍繞:1.電源如何把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能？2.不同電源的本領(lǐng)是否一樣？這兩個(gè)問題與學(xué)生展開討論，分析得到電動(dòng)勢(shì)的基本含義及定義

38、式。3.歐姆定律教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能（一）知識(shí)與技能1.知道電阻的物理意義。2.理解歐姆定律及適用范圍，并能用來解決有關(guān)電路的問題。3.認(rèn)識(shí)導(dǎo)體的伏安特性曲線，知道線性元件和非線性元件。（二）過程與方法（二）過程與方法1.通過探究“電流大小的決定因素” 的過程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力。2.運(yùn)用數(shù)學(xué)圖象法處理物理問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行邏輯推理的能力。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過歐姆定律探究，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在逆境中戰(zhàn)勝困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：歐姆定律及適用條件，利用歐姆定律分析、解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：伏安特性曲線

39、的物理意義。(1)歐姆定律歐姆定律實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究探究I是U和R的函數(shù)，即導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比歐姆定律。 畫出IU圖線，探究斜率的物理意義了解線性元件和非線性元件。適用條件：純電阻電路，如金屬導(dǎo)體和電解液。對(duì)于含有電動(dòng)機(jī)等的非純電阻電路不適用。 分析分析數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)(2)導(dǎo)體的伏安特性導(dǎo)體的伏安特性三個(gè)量的對(duì)應(yīng)性：對(duì)于同一導(dǎo)體或同一段電路。 滑動(dòng)變阻器的接法滑動(dòng)變阻器的接法 實(shí)物連圖實(shí)物連圖 與限流接法對(duì)比與限流接法對(duì)比(3)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn):測(cè)繪小電珠的伏安特性曲線導(dǎo)體的伏安特性測(cè)繪小電珠的伏安特性曲線導(dǎo)體的伏安特性數(shù)據(jù)收集數(shù)據(jù)收集 處理處理問題討論：非線性問題討論：非線性

40、 斜率斜率 額定值附近數(shù)據(jù)特點(diǎn)額定值附近數(shù)據(jù)特點(diǎn)4.串聯(lián)電路和并聯(lián)電路教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能（一）知識(shí)與技能1.了解兩種電路的連接方式，掌握串并聯(lián)電路的電流和電壓特點(diǎn)會(huì)進(jìn)行計(jì)算。2.知道常用的電壓表和電流表都是由小量程的電流表G（表頭）改裝而成的。 3.了解電流表（表頭）的原理，知道什么是滿偏電流和滿偏電壓。4.理解表頭改裝成常用電壓表和電流表的原理，會(huì)求分壓電阻和分流電阻的阻值。（二）過程與方法（二）過程與方法1.經(jīng)歷串、并聯(lián)的電壓電流理論分析過程及電阻關(guān)系的推導(dǎo)過程，提高邏輯思維能力2.通過分壓電阻和分流電阻阻值的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。（三）情感、

41、態(tài)度與價(jià)值觀（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心實(shí)際問題教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握串并聯(lián)電路的特點(diǎn)并熟練計(jì)算及初步應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：表頭G改裝成大量程電壓表V和電流表A的原理，并會(huì)計(jì)算分壓電阻和分流電阻。4.串聯(lián)電路和并聯(lián)電路側(cè)重演繹推理，培養(yǎng)演繹思維思想方法等效思想，等效法導(dǎo)學(xué)案引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)并聯(lián)、電流表介紹串并聯(lián)基本特點(diǎn)后，提出實(shí)際問題：如何測(cè)量電阻呢？例題后拓展練習(xí)，利用串并聯(lián)知識(shí)測(cè)量電阻、定值電阻應(yīng)用等 滲透電路設(shè)計(jì)應(yīng)用能力串聯(lián)、電壓表提升練習(xí)：利用串并聯(lián)知識(shí)測(cè)量大量程的電壓電流等知識(shí)線索設(shè)計(jì)清晰知識(shí)線索設(shè)計(jì)清晰4.串聯(lián)電路和并聯(lián)電路具體設(shè)計(jì)思路：1.從電能向其

42、他形式能的轉(zhuǎn)化理解電功及電功率，理解電功和能量轉(zhuǎn)化的關(guān)系2.知道焦耳定律的物理意義，關(guān)注焦耳定律在生活，生產(chǎn)中的應(yīng)用3.從能量的轉(zhuǎn)化和守恒理解電功和電熱的區(qū)別，知道純電阻電路和非純電阻電路5.焦耳定律教學(xué)目標(biāo)：1.建立一段導(dǎo)體模型，設(shè)其長建立一段導(dǎo)體模型，設(shè)其長L，橫載面積，橫載面積S，電阻為電阻為R，在導(dǎo)體兩端加上電壓，在導(dǎo)體兩端加上電壓U，通過導(dǎo)體，通過導(dǎo)體的電流為的電流為I， 畫出情景圖，推導(dǎo)出電功，電功畫出情景圖，推導(dǎo)出電功，電功率的公式率的公式2.關(guān)于純電阻電路和非純電阻電路，可用幾個(gè)關(guān)于純電阻電路和非純電阻電路，可用幾個(gè)家用電器作為引入，讓學(xué)生理解他們的區(qū)別。家用電器作為引入，讓學(xué)

43、生理解他們的區(qū)別。從而引出焦耳定律。從而引出焦耳定律。3.焦耳定律學(xué)生初中學(xué)習(xí)過，所以不必做實(shí)驗(yàn)，焦耳定律學(xué)生初中學(xué)習(xí)過，所以不必做實(shí)驗(yàn)，直接進(jìn)入。直接進(jìn)入。授課思路：1.經(jīng)歷決定導(dǎo)體電阻的因素的探究過程，體驗(yàn)運(yùn)用控制變量研究物理問題的思維方法，體會(huì)實(shí)驗(yàn)探究和邏輯推理都是重要的科學(xué)研究方法2.深化電阻的認(rèn)識(shí)，了解電阻定律，能用電阻定律來進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算3.理解電阻率的物理意義，并了解電阻率與溫度的關(guān)系。通過對(duì)不同材料電阻率的介紹，加強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的意識(shí)和安全用電的意識(shí)6.導(dǎo)體的電阻教學(xué)目標(biāo)教學(xué)思路：按照學(xué)生提出問題-猜想-實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證-數(shù)據(jù)分析-得出結(jié)論的探究思路來進(jìn)行7. 閉合電路的歐姆定律重點(diǎn)：理解閉合電路歐姆定律，并能進(jìn)行相關(guān)電路的分析。重點(diǎn)：理解閉合電路歐姆定律，并能進(jìn)行相關(guān)電路的分析。難點(diǎn)：理解內(nèi)、外電路的電勢(shì)降落。難點(diǎn)：理解內(nèi)、外電路的電勢(shì)降落。教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)設(shè)計(jì)：1.以形象動(dòng)畫突破難點(diǎn)。以形象動(dòng)畫突破難點(diǎn)。2.學(xué)生親歷閉