千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)直觀的數(shù)數(shù)使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百、千，并能認(rèn)、讀、寫1000以內(nèi)的數(shù)，掌握10個(gè)一百是一千，初步理解相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系以及千以內(nèi)數(shù)的組成。 2.初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的估數(shù)意識(shí)，發(fā)展數(shù)感，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的成功與快樂(lè)。 3.通過(guò)同桌交流等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”，初步掌握千以內(nèi)數(shù)的組成。 難點(diǎn)：接近整十、整百數(shù)拐彎處的數(shù)法。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件， 計(jì)數(shù)器 學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生計(jì)數(shù)器 教學(xué)過(guò)程： 一、談話引入，揭示課題 今天有這么多的老師來(lái)聽(tīng)課，你能向大家介紹一下

2、我們班的情況嗎？（我們班是二（）班，共有（）位學(xué)生。） 謝謝你的介紹，知道了我們班有( ) 個(gè)同學(xué)，那你知道我們整個(gè)二年級(jí)有幾位小朋友嗎？ （ 160多位同學(xué)） 那你再來(lái)猜一猜我們學(xué)校又有多少位同學(xué)？ 你們猜得都比較接近，老師告訴你們，我們學(xué)校有( 1000 )位學(xué)生。 你瞧，這些數(shù)都超過(guò)了100，看來(lái)在生活中僅僅是100以內(nèi)的數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用。今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)比100更大的數(shù)，也就是千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。 板書課題：千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 二、初步感知計(jì)數(shù)單位一千 1. 估數(shù)今天老師有一些新朋友也想加入我們的學(xué)習(xí)，他們是誰(shuí)？（電腦出示小正方體）看到這些小正方體，你有什么感覺(jué)？（很多，數(shù)都數(shù)不清楚。）快來(lái)估

3、計(jì)估計(jì)這里一共有多少個(gè)小正方體？（出示大正方體）現(xiàn)在老師把小正方體堆成了一個(gè)大的正方體，再請(qǐng)你估計(jì)一下有多少個(gè)小正方體？要知道這里到底有多少個(gè)小正方體，該怎么辦呀？（數(shù)一數(shù)）你想怎么數(shù)？（先數(shù)出這么一面有多少個(gè)正方體，再來(lái)數(shù)有幾個(gè)這樣的面？）你說(shuō)的真詳細(xì)！（老師再重復(fù)一遍），這里是指層。怎么沒(méi)有1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)呢？你們考慮的真周全。既然這樣，那我們按他的方法數(shù)一數(shù)好嗎，好嗎？2.數(shù)數(shù)與數(shù)的組成要數(shù)出這個(gè)層有多少立方體，你有什么好的建議？ （先數(shù)出一行有幾個(gè)正方體，再數(shù)出這個(gè)層里有幾個(gè)這樣的行？） 好，咱們先來(lái)數(shù)一數(shù)一行有幾個(gè)小正方體（1，2，3，4，5，6，7，8，9，10.）剛才我們是怎么數(shù)的？

4、（一個(gè)一個(gè)的數(shù)的。）數(shù)了幾個(gè)一，就多少？ （10個(gè)一是十）。板書：10個(gè)一是十 小結(jié)：也就是說(shuō)十以內(nèi)的，我們可以一個(gè)一個(gè)的數(shù)，數(shù)了幾個(gè)一就是幾。知道了一行有10個(gè)立方體，接著一行一行的數(shù)，一行是10，二行是20 ，你能接下去數(shù)嗎 ？（ 10 20 30 。100）剛才我們是怎么數(shù)的，數(shù)了幾個(gè)十，是多少？（十個(gè)十個(gè)數(shù)的，10個(gè)十是一百。）板書：10個(gè)十是一百小結(jié)：100以內(nèi)的數(shù)可以十個(gè)十個(gè)的數(shù)，這樣比一個(gè)一個(gè)的數(shù)快一些?，F(xiàn)在知道了這一層是100，那這個(gè)大正方體到底有多少個(gè)小正方體組成可以怎樣數(shù)？（一百一百的數(shù)。）也就是說(shuō)比一百更大的數(shù)我們可以怎樣數(shù)？（一百一百的數(shù)） 開(kāi)始吧！ （一個(gè)百，兩個(gè)百，

5、三個(gè)百，四個(gè)百，五個(gè)百，六個(gè)百，七個(gè)百，八個(gè)百，九個(gè)百，十個(gè)百。） 10個(gè)百，就是多少？（10個(gè)百就是一千。） 板書：10個(gè)一百是一千 你真聰明。誰(shuí)能比他說(shuō)的更好?。ㄕ?qǐng)2個(gè)學(xué)生再說(shuō)說(shuō)）你們也想說(shuō)說(shuō)嗎？我們一起來(lái)吧。 （集體說(shuō)一說(shuō)） 3.關(guān)于數(shù)數(shù)你有什么新發(fā)現(xiàn)？4.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器 聽(tīng)到大家響亮的讀書聲，瞧，我們的老朋友也來(lái)了。你們還認(rèn)識(shí)它么？（計(jì)數(shù)器 ） 誰(shuí)能有序的介紹一下他的數(shù)位呢？來(lái)詳細(xì)的介紹一下？（從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。） 介紹的真不錯(cuò)。個(gè)、十、百都已經(jīng)有了自己的位置，那你覺(jué)得“千”的位置應(yīng)該在哪里？誰(shuí)愿意上來(lái)指一指？ 一個(gè)學(xué)生上來(lái)指一指。（在百的左邊，回答請(qǐng)2個(gè)學(xué)

6、生） 那我們就知道了，計(jì)數(shù)器從右往左起，分別有哪些數(shù)位？（集體）師板書： （千 百 十 個(gè) ）三、感知1000以內(nèi)的數(shù) 1.296的猜數(shù)、組成。 （1）估數(shù)與數(shù)數(shù) 初十小棒今天不光正方體、計(jì)數(shù)器來(lái)了，還有一位新朋友也來(lái)到了課堂，他是誰(shuí)？（小棒。）你知道這里有多少根小棒嗎?估一估. 請(qǐng)你仔細(xì)觀察，知道這里有多少根小棒了嗎？快跟你的同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的吧！ 誰(shuí)愿意來(lái)告訴我們這里有幾根小棒。（296根。）同意的舉手。你怎么看出是296？ （一排是100，兩排就是2個(gè)百，9個(gè)小捆就表示9個(gè)十，6根小棒就表示6個(gè)一。所以合起來(lái)就296根小棒。） （2）數(shù)的組成 a.在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)我們除了猜和數(shù)，你能在

7、計(jì)數(shù)器上撥一撥296嗎？學(xué)生動(dòng)手撥一撥。 誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么撥的？（先是撥百位，撥兩個(gè)珠子。再撥十位，撥3個(gè)珠子，最后撥個(gè)位，撥5個(gè)珠子。） 你們也是這樣撥的嗎? 296中的2在什么數(shù)位，表示什么意思？（2在百位，表示2個(gè)百。） 那么，9，6呢？ b.寫數(shù)與讀書那我們就知道了幾個(gè)百，幾個(gè)十，幾個(gè)一組成了296。你真厲害。誰(shuí)還能比它說(shuō)的更好。想不想我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。（集體說(shuō)說(shuō)）板書：寫作：296讀作：2962.296到300的突破，即一個(gè)一個(gè)的突破，300的組成。 接著我們就跟著計(jì)數(shù)器一起進(jìn)入闖關(guān)游戲吧！ 首先進(jìn)入第一關(guān)。如果老師在計(jì)數(shù)器的個(gè)位上添一個(gè)珠子，它是多少？（297 ） 你真棒。你們

8、能跟著老師一邊撥，一邊數(shù)嗎？請(qǐng)你在個(gè)位上添一個(gè)珠子。 生一邊操作一邊數(shù)數(shù)：297、298、299、 你瞧這些數(shù)，剛才我們是怎么數(shù)的？(個(gè)位上添珠子，所以是一個(gè)一個(gè)數(shù)的。) 繼續(xù)按一個(gè)一個(gè)數(shù)的方法數(shù)，299的后面會(huì)是多少？(300) 那300在計(jì)數(shù)器上該怎么撥？在299的個(gè)位添上一個(gè)珠子，個(gè)位滿十向十位進(jìn)一，十位滿十向百位進(jìn)一。 我們?cè)賮?lái)看一看，當(dāng)個(gè)位上的珠子滿十的時(shí)候，個(gè)位有什么變化？當(dāng)十位上的珠子滿十的時(shí)候，十位有什么變化？ 現(xiàn)在計(jì)數(shù)器表示的數(shù)是多少？（300） 你能說(shuō)說(shuō)他是有什么組成的嗎？（300是有3個(gè)百組成的。） 3、309的組成。 我們繼續(xù)第一關(guān)游戲一個(gè)一個(gè)數(shù)吧。在個(gè)位上添一個(gè)珠子，

9、這個(gè)數(shù)是幾？你們能像這樣一邊說(shuō)一邊撥從301撥到309嗎？（301、302、303、304、305、306、307，308，309 ）。 309，它是由什么組成的？（ 它是有三個(gè)百，九個(gè)一組成的。）板書：寫作：309讀作：三百零九 除了309，老師相信還有你們喜歡的數(shù)字，每人和小組同學(xué)說(shuō)一個(gè)你喜歡的數(shù)，并說(shuō)說(shuō)它的的組成。（小組之間說(shuō)說(shuō)） 誰(shuí)愿意跟我們分享一下。 謝謝你的分享。（2到3個(gè)學(xué)生） 4、十個(gè)十個(gè)數(shù)數(shù)，一百一百數(shù)數(shù)。 （1）十個(gè)十個(gè)數(shù)數(shù)。 通過(guò)我們的共同努力，終于來(lái)到了第二關(guān)。現(xiàn)在老師還要繼續(xù)添珠子，你有信心繼續(xù)數(shù)嗎？ 請(qǐng)看，它表示什么？（319399）我們剛才是怎么數(shù)的，為什么？(十

10、個(gè)十個(gè)數(shù)的。因?yàn)槲覀兪窃谑簧咸碇樽樱硎疽粋€(gè)十一個(gè)十的增加的。) （2）一百一百的數(shù) 恭喜你們順利進(jìn)入第三關(guān)，看看又有什么驚喜等著我們呢。誰(shuí)會(huì)數(shù)？(499學(xué)生邊撥邊讀數(shù)(399、499、599、699、799、899 )我們現(xiàn)在又是怎么數(shù)的？為什么？（一百一百的數(shù)的。因?yàn)槲覀兪窃诎傥簧咸碇樽?。表示一百一百的增加的。?5、999到1000的突破，999的組成，1000的意義與組成。 恭喜你們，前面的三關(guān)都已經(jīng)順利通過(guò)，最后來(lái)到了困難重重的第四關(guān)，有信心接受挑戰(zhàn)嗎？ （1）請(qǐng)仔細(xì)看這個(gè)計(jì)數(shù)器表示的數(shù)是多少？（999 ） 看著這個(gè)數(shù)字，你有什么想說(shuō)的嗎？999里面這三個(gè)9意義一樣嗎?分別表示什么

11、？（不一樣，第一個(gè)9表示9個(gè)百，第二個(gè)9表示9個(gè)十，第三個(gè)9表示9個(gè)一。）（他是最大的三位數(shù)。）（999是有9個(gè)百9個(gè)十9個(gè)一組成的。 （2）999到1000的突破。如果一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，999后面的一個(gè)數(shù)多少？（1000）那你能說(shuō)說(shuō)從999到1000怎么撥嗎？（先在個(gè)位上撥一個(gè)，個(gè)位滿十向十位進(jìn)一，十位9加一也變成了10 ，十位滿十向百位進(jìn)一，百位9加1也是10 ，百位滿十向千位進(jìn)一。千位上撥一個(gè)珠子。） 你真了不起，誰(shuí)還能說(shuō)說(shuō)百位滿十怎么辦？(百位滿十向千位進(jìn)一) （多個(gè)學(xué)生，集體說(shuō)說(shuō)）（百位滿十向千位進(jìn)一。） 并板書 請(qǐng)你觀察這個(gè)計(jì)數(shù)器，你發(fā)現(xiàn)了什么？（只有一個(gè)珠子了） 千位上的這個(gè)珠子就表

12、示多少？（就表示出一千。） 你會(huì)寫一千嗎？請(qǐng)你在自己的本子上寫一寫指名在黑板上寫。 如果我把這里后面的0擦去，這個(gè)數(shù)會(huì)發(fā)生什么變化？（變小了，變成1了。） 這些0是用來(lái)占位，表示它所在的數(shù)位上一個(gè)也沒(méi)有。所以這些在數(shù)的后面的0能不能隨便丟掉？（不能。） 四、鞏固練習(xí)。 1、數(shù)一數(shù)。 師：通過(guò)闖關(guān)游戲，老師相信大家都已經(jīng)會(huì)數(shù)數(shù)了。對(duì)嗎？那老師就要考考你了。 （1）從一百九十八數(shù)到二百零六。 兩個(gè)學(xué)生數(shù)一數(shù)，集體數(shù)一數(shù)。 （2）從九百八十五數(shù)到一千。 同桌數(shù)一數(shù)。一個(gè)學(xué)生匯報(bào)。 2、拓展練習(xí)。 老師也有一個(gè)問(wèn)題向同學(xué)們求助，這是一組有規(guī)律的數(shù)，可是有幾個(gè)數(shù)比較調(diào)皮，不見(jiàn)了，你知道它是誰(shuí)嗎？ （課件出示：（ ）（ ）（300）（ ） 小結(jié):通過(guò)數(shù)數(shù)這個(gè)題,咱們發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)的方法不同,數(shù)數(shù)的順序不同,得到的結(jié)果也不一樣. 五、課堂小結(jié)。 孩子們，一節(jié)課的時(shí)間很過(guò)去了，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？（學(xué)生匯報(bào)略。）六：板書設(shè)計(jì)： 千 百 十 個(gè) 10個(gè)一是（十）， 寫作： 2 9 6 讀作：二百九十六 10個(gè)十是一（百）， 3 0 9 三百零九10個(gè)一百是一（千）。 1 0 0 0 一千 百位滿十向千位進(jìn)一 課后反思本節(jié)課的教學(xué)是學(xué)生前面已經(jīng)學(xué)了“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”，“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”以及學(xué)生在日常生活中積累了許多千以內(nèi)數(shù)的知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本節(jié)課將認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)展到了千以內(nèi)，學(xué)生要認(rèn)