劉云飛--鄉(xiāng)間的小路--教學(xué)設(shè)計(jì)

1、無(wú)三岔河鎮(zhèn)三岔河鎮(zhèn) 20152015 年年 3 3 月小學(xué)音樂(lè)曬課活動(dòng)月小學(xué)音樂(lè)曬課活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)人民音樂(lè)出版社出版人民音樂(lè)出版社出版小學(xué)音樂(lè)第九冊(cè)第五課小學(xué)音樂(lè)第九冊(cè)第五課鄉(xiāng)間的小路鄉(xiāng)間的小路執(zhí)教者：三岔河鎮(zhèn)水閣學(xué)校執(zhí)教者：三岔河鎮(zhèn)水閣學(xué)校劉云飛劉云飛2015 年年 3 月月無(wú)設(shè)計(jì)理念：設(shè)計(jì)理念：本教學(xué)設(shè)計(jì)以音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)；以審美為核心，教師以情感為切入口，教學(xué)注重情感的交流與體驗(yàn)；以興趣為動(dòng)力，打破以鋼琴為主要伴奏器樂(lè)的傳統(tǒng)，給音樂(lè)伴奏注入新血液，新元素；突出強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為本”，面對(duì)全體學(xué)生，重視實(shí)踐與鼓勵(lì)創(chuàng)編，人人動(dòng)手搞創(chuàng)編，為歌曲伴奏，鼓注重個(gè)性發(fā)展，以個(gè)人形式進(jìn)行表演唱，

2、其中更是包括的學(xué)科的綜合，突出了學(xué)生的本位，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)基本理念。教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：表演唱： 鄉(xiāng)間的小路教材分析：教材分析：鄉(xiāng)間的小路是臺(tái)灣著名音樂(lè)人葉佳修代表作品，由內(nèi)地首席女歌手朱逢博和我國(guó)美聲唱法代表性歌唱家施鴻鄂先生引入大陸并唱響。鄉(xiāng)間的小路是一首上世紀(jì)70年代流傳甚廣的臺(tái)灣校園民謠，原作為葉佳修詞曲兼演唱。當(dāng)時(shí)“鄉(xiāng)居歲月”是臺(tái)灣校園民歌的一大主題，葉佳修是這一主題的領(lǐng)軍人物。他以簡(jiǎn)約的曲調(diào)和歌詞，歌詠鄉(xiāng)間自然小景。在他的歌中涌動(dòng)著歡樂(lè)與童真，他的嗓音，清澈透亮，全無(wú)做作，一派天真率性，如童真明晰清純。鄉(xiāng)間的小路曲調(diào)輕松活潑，描繪了一幅浪漫愜意的夕陽(yáng)牧歸圖，如詩(shī)如畫(huà)，令人

3、沉醉。學(xué)情分析：學(xué)情分析：五年級(jí)學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，見(jiàn)識(shí)的擴(kuò)展，自主意識(shí)不斷增強(qiáng)，特別是受流行音樂(lè)的影響，已經(jīng)不滿(mǎn)足于課堂教學(xué)上的曲子，他們對(duì)音樂(lè)課的興趣逐漸減弱， 他們渴望音樂(lè)， 卻不喜歡書(shū)本上的歌曲。因此，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)課的興趣和熱情一日不可懈怠，讓學(xué)生轉(zhuǎn)為從心底上真心喜歡音樂(lè)，并具有一定的優(yōu)劣作品辨別能力刻不容緩。尤其是要注意音樂(lè)課基本常規(guī)和提高音樂(lè)欣賞能力的培養(yǎng)；良好的歌唱習(xí)慣、歌唱方法的指導(dǎo)；形成良好的持續(xù)發(fā)展?fàn)顟B(tài)。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、 聆聽(tīng)和演唱歌曲鄉(xiāng)間的小路，根據(jù)鄉(xiāng)間的小路進(jìn)行創(chuàng)編，體會(huì)創(chuàng)編成功的快樂(lè)。2、 能清晰正確的演唱歌曲，并能邊打拍子邊唱歌曲，表達(dá)自己對(duì)農(nóng)村的愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)

4、：教學(xué)重點(diǎn)：無(wú)較熟練的演唱歌曲鄉(xiāng)間的小路教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：理解、表現(xiàn)鄉(xiāng)間的小路的情感內(nèi)涵教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)平臺(tái)、琴、課件等教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)一、組織教學(xué)聽(tīng)外婆的澎湖灣律動(dòng)進(jìn)入教室。師：同學(xué)們喜歡聽(tīng)這樣的歌嗎？為什么喜歡？這首歌輕快活潑，令人回味。確實(shí)一首好聽(tīng)的歌，一段優(yōu)美的音樂(lè)能使人心情舒暢，能讓人身心得到放松。二、二、雙基訓(xùn)練雙基訓(xùn)練1、節(jié)奏訓(xùn)練：在座的同學(xué)喜歡音樂(lè)的請(qǐng)舉手。是音樂(lè)讓我們今天走到了一起，我們就用音樂(lè)節(jié)奏來(lái)問(wèn)一聲好吧。同. 學(xué) 們 你們 | 上 午 好 - |劉. 老 師 你也 | 上 午 好 - |師：能和同學(xué)們一起上課真高興！同學(xué)們知道老師的故鄉(xiāng)

5、在哪里嗎？是在遙遠(yuǎn)而偏僻的山村，那里風(fēng)景特美，那里有我天真浪漫的童年， 有我最疼愛(ài)的父母親， 還有我最好的小伙伴。 所以我也特別想家，想念我的親人，我的朋友，特別是那條深深地印著我成長(zhǎng)的足跡的鄉(xiāng)間小路，在那條小路上發(fā)生過(guò)很多樂(lè)事、趣事，路的兩旁有果樹(shù)，有很多野花，雖然也有很多野草，下雨的時(shí)候還很泥爛，但是，那是一條通往家的路，是一條充滿(mǎn)希望的路。我今天特別想帶同學(xué)們?nèi)ツ睦锿嬉幌?。大家想去嗎？師：既然大家這么想去，那我就帶你們開(kāi)著火車(chē)去我的家鄉(xiāng)吧。（玩開(kāi)火車(chē)的游戲，訓(xùn)練打 2/4 拍的節(jié)奏） 。無(wú)2、情境練聲中訓(xùn)練呼吸音高師：這么快就到了我的家鄉(xiāng)。同學(xué)們說(shuō)這里美嗎？那同學(xué)們都看到了些什么？（小花

6、、小草）師：讓我們來(lái)聞一聞小草的清香吧。生在教師的帶領(lǐng)下吸氣和呼氣。（師示范，生一起做，深吸一口氣慢慢呼出來(lái)）師：這邊有一朵漂亮的野花，我們來(lái)聞一聞。師：前方還有一朵更漂亮的小花，我們?cè)賮?lái)聞一聞。師：同學(xué)們，唱歌需要有氣息的支撐，沒(méi)有氣息的唱歌，聲音會(huì)顯得非常的蒼白無(wú)力。 而帶氣息唱歌， 就要有正確的呼吸。 吸的要深，呼的要慢而均勻。師：讓我們帶上氣息來(lái)唱一唱這條練聲曲吧。1 - - - |3 - - - |5 - - - |lululu三、學(xué)唱歌曲、表演歌曲三、學(xué)唱歌曲、表演歌曲1、節(jié)奏朗讀中熟悉歌曲骨架師：感覺(jué)同學(xué)們都有點(diǎn)專(zhuān)業(yè)水平了，當(dāng)我們走在鄉(xiāng)間的小路上，一定會(huì)感覺(jué)很親切，令你思緒萬(wàn)千。

7、有一段歌詞寫(xiě)得很好，恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)了當(dāng)時(shí)的心境。我們來(lái)讀一下。笑 . 意 寫(xiě)在 臉上 | 哼 一曲 鄉(xiāng)居 小唱 |任 思緒 在 晚風(fēng) | 中 飛 揚(yáng) |多 . 少 落寞 惆悵 | 都 . 隨 晚風(fēng) 飄散 |遺 忘在 鄉(xiāng) 間的 | 小 路 上 |學(xué)生在教師的指揮下按節(jié)奏念歌詞。師：同學(xué)們笑意寫(xiě)在臉上了嗎？眉毛上揚(yáng)一點(diǎn)，位置再高一點(diǎn)。（示范）師： 走在這么美的小路上有多少煩惱和不開(kāi)心都讓它隨著晚風(fēng)飄去吧。同學(xué)們這段歌詞美不美？想唱唱嗎？生：跟琴哼唱一下。2、學(xué)唱歌曲。師： 大家已經(jīng)知道了這首歌的名字是？它是一首八十年代的臺(tái)灣校園歌曲。 當(dāng)時(shí)有一批的臺(tái)灣校園歌曲以它的輕松甜美的風(fēng)格以及所無(wú)特有的田園風(fēng)味

8、深受聽(tīng)眾的喜愛(ài)，雖然過(guò)去了二十多年，卻還是倍受青睞。讓我們一起來(lái)完整的聽(tīng)一下這首鄉(xiāng)間的小路吧。（1）初聽(tīng)歌曲鄉(xiāng)間的小路，邊聽(tīng)邊用腳輕踩拍子，注意重拍。a、歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？情緒如何？b、歌曲的重拍在哪？是幾拍子？（第二遍聆聽(tīng)）（2）學(xué)唱歌曲 A 部分旋律，前16小節(jié)。（3）用“啦”字哼唱歌譜。（4）跟琴哼唱歌詞。結(jié)尾句處理（漸弱）（5）歌曲情感處理：在悠揚(yáng)的音樂(lè)聲中播放視頻鄉(xiāng)間的小路，看有哪些景物，對(duì)比身處鄉(xiāng)間和城市的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的聲音演唱。（6）完整、熟練地演唱歌曲。（輕松富有彈性的聲音和高位置唱）（7）歌曲理解與處理，感受并對(duì)比竹笛演奏的不同風(fēng)格的不同小路（理解、體驗(yàn)和感受不同的鄉(xiāng)村風(fēng)格。）（8）帶著感情演唱全曲（輕松的活潑的情緒）3、分組表演并創(chuàng)編學(xué)生分組，用不同的演唱形式處理歌曲。如：對(duì)唱、表演唱、小合唱等。教師對(duì)每組的表現(xiàn)做鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。四、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏四、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏1、學(xué)生分組用打擊樂(lè)器自由為歌曲伴奏2、邊伴奏邊完整的有感情演唱歌曲。五、小結(jié)五、小結(jié)現(xiàn)在好