《動物聚會》公開課說課稿范文

1、動物聚會公開課說課稿范文我說課的內(nèi)容是北師大版小學(xué)二級年上冊第一單元“數(shù)一數(shù)與 乘法”的第 4 節(jié)動物聚會教材分析：本單元在編寫上注重學(xué)生的生活經(jīng)驗密切聯(lián)系生活強調(diào)在解決 現(xiàn)實問題的過程中讓學(xué)生經(jīng)歷抽象數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋和應(yīng)用的過 程從中獲得對乘法意義的感悟教材中的主題圖以學(xué)生喜愛的童話形 式出現(xiàn)目的是讓學(xué)生在生動的情境中提出問題列出乘法算式體會乘 法的簡單應(yīng)用學(xué)情分析：根據(jù)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)二年級學(xué)生已經(jīng)對乘法有了初步認(rèn)識并能 夠初步用乘法解決問題由于本班學(xué)生思維敏捷愿意和小伙伴交流合 作、并且喜歡得到老師的表揚所以依據(jù)課標(biāo)和教材結(jié)合學(xué)生的實際確定以下教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：1 、結(jié)合“動物聚會”

2、的具體情境發(fā)展提出問題與應(yīng)用數(shù)學(xué)的意 識會運用乘法解決生活中簡單的實際問題2 、通過各種數(shù)學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識及分析、 解決問題的能 力3 、在解決乘法問題的過程中進(jìn)一步體會乘法與生活的密切聯(lián)系 增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心教學(xué)重、難點：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)結(jié)合我班學(xué)生實際我把本節(jié)課的重點設(shè)為培養(yǎng)學(xué)生提出問題、 解決問題的能力體會乘法的簡單應(yīng)用； 難點設(shè)為加深對 乘法意義的理解教法與學(xué)法：課堂上我運用多媒體來輔助教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生獨立思 考與合作交流讓學(xué)生通過觀察、思考、實踐、共同探討獲得新知教學(xué) 中我注重評價方式的多樣化增強學(xué)生的自信心并且創(chuàng)造性的使用教 材讓學(xué)生掌握“移多補少”的學(xué)習(xí)方法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

3、學(xué)具圓片教學(xué)過程：根據(jù)課標(biāo)指出的“倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué) 習(xí)方式”的理念我安排了以下四個環(huán)節(jié)：一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣低年級學(xué)生對童話故事非常感興趣因此我創(chuàng)設(shè)了白雪公主來到 森林里答謝小矮人小動物們?yōu)榘籽┕髋e辦動物聚會的童話故事引 出新課通過實踐這一環(huán)節(jié)的設(shè)計非常成功有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣二、自主探索、合作交流根據(jù)課標(biāo)要求教師要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨立思考鼓勵學(xué)生 發(fā)表自己的意見并與同伴進(jìn)行交流所以把本環(huán)節(jié)分為提出問題和解 決問題兩步（1）提出問題：首先引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘主題圖、為提出數(shù)學(xué)問題做好準(zhǔn)備然后鼓勵學(xué)生根據(jù)發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息提出問題為了讓所有學(xué)生都能展示自 己的問題先讓他們和同桌說一說再

4、匯報這樣很好的保護了孩子們發(fā) 現(xiàn)問題和提出問題的積極性接著課件出示這節(jié)課要重點研究的 4 個 問題（2）解決問題： 學(xué)生有了前兩節(jié)課的基礎(chǔ)很快列出了第一個問題“一共有幾只 小鳥”的加法算式和乘法算式這時引導(dǎo)學(xué)生說出乘法算式中兩個乘數(shù)3分別表示什么理解3X3的意義接下來讓學(xué)生們在小組內(nèi)列出下面兩道題的算式并說明理由然 后集體訂正在這兒我把原來的一個小環(huán)節(jié)“體會 6X 3所表示的不同 意義”移到了后面的練習(xí)“連一連”中因為大家在研討時覺得這部分 的訓(xùn)練目的和 “連一連” 的訓(xùn)練目的相同都是讓學(xué)生理解一個算式可 以表示不同的意義沒有必要前后兩次重復(fù)又浪費時間最后一個問題“一共有多少根胡蘿卜”是大家關(guān)

5、注的一個焦點 問題因為我把主題圖中的每捆 4根胡蘿卜改為一捆是 3根一捆是 4根 另外一捆是 5 根的在上課之前我認(rèn)為同學(xué)們都能運用 “移多補少”的 方法把加法算式變成乘法算式可上課時還是有些孩子不知道辦這時 我讓學(xué)生在小組內(nèi)用圓片代替胡蘿卜分別擺出 3個一堆 4個一堆 5個 一堆然后擺成每堆相同的數(shù)量教師巡視指導(dǎo)學(xué)生通過直觀感受和討 論一下就明白 3+4+5可以變成 3 個 4我適當(dāng)?shù)慕o予表揚學(xué)生的思維被 激活了再回歸到主題圖上這時趁機運用鼓勵性的語言： 老師相信你們 一定會有辦法解決的學(xué)生們踴躍的回答：只要從 5 根胡蘿卜里拿出 1 根放到 3 根里面就能列出乘法算式了本環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是使

6、學(xué)生體會只有加數(shù)相同的加法算式才能 用乘法表示；同時既培養(yǎng)了孩子思維的靈活性；又加深了對“移多補 少”的方法的理解三、鞏固深化、拓展思維練習(xí)時我采用了版主 “海的女兒” 的建議把“闖關(guān)游戲” 用“幫 助白雪公主打開安全門” 的情境換掉了這樣不僅銜接的自然而且做到 了情境的完整學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還很高漲又潛移默化的滲透了思想 教育課標(biāo)指出“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)”本環(huán)節(jié)讓學(xué)生通 過連一連、說一說、擺一擺、算一算的數(shù)學(xué)活動給學(xué)生搭建一個想像、 發(fā)展的平臺引導(dǎo)學(xué)生在深入思考、 動手實踐的過程中去理解、 去發(fā)現(xiàn)、 去突破難點四、總結(jié)延伸、情知共融 在總結(jié)延伸這一環(huán)節(jié)中讓學(xué)生談收獲再評價一下自己和他人學(xué) 生們懂得了做人的道理接著是本課延伸讓學(xué)生找找生活中可以用乘法解決的問題由于 我的疏忽初稿時對教材中的實踐活動理解的不到位經(jīng)過輝煌老師的 指導(dǎo)才使延伸這部分發(fā)揮了最大優(yōu)勢最后我給學(xué)生留了一項作業(yè)把課下從生活中找到的乘法問題寫成數(shù)學(xué)日記做為禮物送給白雪公主 通過小結(jié)與評價使學(xué)生知識系統(tǒng)化并得到良好的情感體驗讓學(xué)生感受到乘法與生活的密切聯(lián)系體會學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣和價