老師資格考試幼兒小班數(shù)學(xué)說(shuō)課稿：圖形寶寶排隊(duì)

1、老師資格考試幼兒小班數(shù)學(xué)說(shuō)課稿：圖形寶寶排隊(duì) 1、 引導(dǎo)幼兒找出圖形排序規(guī)律進(jìn)行排列。 2、 培育幼兒思維力量及動(dòng)手操作力量。 3、 激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。 二、 活動(dòng)預(yù)備： 1、 閱歷預(yù)備：小伴侶已會(huì)按從大到小，從小到大排列。 2、 材料預(yù)備：幼兒人手一套排序的圖形寶寶操作材料，圖形媽媽圖片一張，人手一串“項(xiàng)鏈”。 3、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：數(shù)學(xué)角上張貼排序圖。 三、 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、 在老師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。 2、 按肯定挨次排序。 四、 動(dòng)手操作，按排序 引導(dǎo)觀看，找出排序規(guī)律 數(shù)學(xué)流程： 遼寧事業(yè)單位微信：lnsydw 嬉戲鞏固 嬉戲口吻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好 五、 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示

2、排序圖，引起幼兒活動(dòng)愛(ài)好，找出圖形排序規(guī)律。 出示一位圖形媽媽說(shuō)：“我是圖形媽媽，我有很多圖形寶寶，今日，媽媽要帶寶寶去游樂(lè)場(chǎng)玩，寶寶們，你們快排隊(duì)吧?！薄拔覀円呀?jīng)會(huì)按從小到大，從大到小給圖形寶寶排隊(duì)?？?，圓寶寶，三角寶寶是怎么排隊(duì)的呢？” 小結(jié)：圓寶寶與三角寶寶是間隔著排隊(duì)的。 （2）“看，三角寶寶和方寶寶也排好了隊(duì)走過(guò)來(lái)了。” 提問(wèn)：“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊(duì)的呢？引導(dǎo)幼兒觀看找出規(guī)律。 ”老師這里還有一個(gè)三角寶寶和方寶寶沒(méi)排好隊(duì)，我請(qǐng)一個(gè)小伴侶來(lái)關(guān)心他們排隊(duì)，誰(shuí)情愿？“小結(jié)：三角寶寶和方寶寶也是間隔著排隊(duì)的'。 （3）”圖形媽媽正預(yù)備帶圖形寶寶離開(kāi)家就聽(tīng)見(jiàn)圖形寶寶的叫聲，原來(lái)還

3、有圖形寶寶也排好對(duì)了隊(duì)，“”看，這些可愛(ài)的圖形寶寶又鍵入文字 是怎么排隊(duì)的呢？“引導(dǎo)幼兒觀看找出圖形排列的規(guī)律?！边@里還有3個(gè)淘氣的圖形寶寶沒(méi)排到隊(duì)伍里，我請(qǐng)一個(gè)小伴侶來(lái)關(guān)心它們排隊(duì)?！靶〗Y(jié)：圓寶寶、三角寶寶、方寶寶它們?nèi)齻€(gè)間隔著排隊(duì)的。 1、幼兒操作”圖形寶寶來(lái)排隊(duì)“ 圖形媽媽帶著圖形寶寶來(lái)到游樂(lè)場(chǎng)，有的圖形寶寶坐上了碰碰車，有的圖形寶寶爬上了滑滑梯，還有的蕩起了搖船。他們玩的真快樂(lè)！圖形媽媽說(shuō)：”時(shí)間不早了，我們?cè)撆抨?duì)回家了，可只有排頭的幾個(gè)圖形寶寶排好了隊(duì)，圖形媽媽可真焦急呀?！啊毙“閭H，我們一起來(lái)關(guān)心圖形寶寶排隊(duì)，好嗎？“請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范操作。 人手一份操作材料進(jìn)行操作。 小結(jié)：小伴侶幫圖形寶寶排好了隊(duì)，圖形媽媽真興奮！她帶來(lái)很多項(xiàng)鏈送給小伴侶。 2、嬉戲”看誰(shuí)站得對(duì)又快“，鞏固所