27陶罐和鐵罐 (2)

1、 陶罐和鐵罐陶罐和鐵罐人教版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)學(xué)習(xí)伙伴：仲建波 一邊看書(shū)，一邊聽(tīng)。一邊看書(shū)，一邊聽(tīng)。 聽(tīng)準(zhǔn)句子的語(yǔ)氣。聽(tīng)準(zhǔn)句子的語(yǔ)氣。 想想：課文講了一件誰(shuí)和誰(shuí)想想：課文講了一件誰(shuí)和誰(shuí)做什么的事？做什么的事？ 還想知道、還想知道、聽(tīng)音小要求1 1、小組合作讀讀課文、小組合作讀讀課文2-92-9自然段，并自然段，并用用“”分別把陶罐和鐵罐之間的分別把陶罐和鐵罐之間的對(duì)話畫(huà)出來(lái)。對(duì)話畫(huà)出來(lái)。（建議：注意小組的合作性和團(tuán)隊(duì)精神。）（建議：注意小組的合作性和團(tuán)隊(duì)精神。）2、用自己喜歡的方式讀讀對(duì)話，并分、用自己喜歡的方式讀讀對(duì)話，并分角色演一演。角色演一演。 “你敢碰我嗎？陶罐子你敢碰我嗎？陶罐子!”!”

2、鐵罐傲慢地問(wèn)。鐵罐傲慢地問(wèn)。 “ “不敢，鐵罐兄弟。不敢，鐵罐兄弟?！碧展拗t虛地回答。陶罐謙虛地回答。 “ “我就知道你不敢，懦弱的東西！我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵鐵罐說(shuō)，帶著更加輕蔑的神氣。罐說(shuō)，帶著更加輕蔑的神氣。 “ “我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱。我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘?zhēng)辯說(shuō)，陶罐爭(zhēng)辯說(shuō)，“我們生來(lái)就是盛東西的，我們生來(lái)就是盛東西的，并不是來(lái)互相碰撞的。說(shuō)到盛東西，我不并不是來(lái)互相碰撞的。說(shuō)到盛東西，我不見(jiàn)得比你差。再說(shuō)見(jiàn)得比你差。再說(shuō) ” ” “住嘴！住嘴！”鐵罐惱怒了，鐵罐惱怒了，“你怎么敢和你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，我相提并論！你等著吧，要不

3、了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕。什么也不怕?！?“何必這樣說(shuō)呢？何必這樣說(shuō)呢？”陶罐說(shuō)，陶罐說(shuō)，“我們我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！” “和你在一起，我感到羞恥，你算什和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！么東西！”鐵罐說(shuō)，鐵罐說(shuō)，“走著瞧吧，總走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！有一天，我要把你碰成碎片！” （ ）的鐵罐 （ ）的神氣 （ ）地尋找 （ ）地說(shuō)B類基標(biāo)題類基標(biāo)題我想對(duì)鐵罐說(shuō)我想對(duì)鐵罐說(shuō)“_”我想對(duì)陶罐說(shuō)：我想對(duì)陶罐說(shuō)：“”（建議：你喜歡誰(shuí)就開(kāi)動(dòng)腦筋大膽地發(fā)言，不用（建議：你喜歡誰(shuí)就開(kāi)動(dòng)腦筋大膽地發(fā)言，不用寫下來(lái)哦！）寫下來(lái)哦！） 陶罐和鐵罐陶罐和鐵罐這篇課這篇課文告訴了我們?cè)S多道理，文告訴了我們?cè)S多道理，我要向陶罐一樣我要向陶罐一樣。 （建議：請(qǐng)從紅色部分開(kāi)始，迅速動(dòng)筆寫下感觸最深（建議：請(qǐng)從紅色部分開(kāi)始，迅速動(dòng)筆寫下感觸最深的一句話送給自己，再全班展示交流。）的一句話送給自己，再全班展示交流。） 寸有所長(zhǎng)，尺有所短。寸有所長(zhǎng)，尺有所短。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。 虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后