英語老師讀書心得體會8篇

1、英語老師讀書心得體會8篇英語老師讀書心得體會1 語課堂教學必需盡最大限度地引起同學的學習愛好，為同學供應足夠的機會用英語進行活動，讓同學感受到運用所學語言勝利地達到某種目的后的開心。這是學校生的年齡特點和英語學科的特別性所打算的。要使學校生能夠在 40 分鐘的時間內保持良好的學習狀態(tài)，老師必需依據(jù)不同的教學內容創(chuàng)設各種情景，做到教學情景化。 首先，堅持用英語組織教學活動。 老師應有方案地向同學傳授課堂用語和日常用語，如：Whos on duty today？Good morning/afternoon。How are you？ Im fine， thanks、And you？。建立如 Dail

2、y talk 或 2 至 4 人一組的Pair work/Group work。的 Make dialogues 等制度，來加強英語課的語言氛圍。 其次，在課堂教學中盡量利用實物、圖片、幻燈、簡筆畫、課文插圖等幫助手段創(chuàng)設情景。 依據(jù)教學內容，要求同學分角色進行模擬，讓同學在特定的語境中理解教學內容。 再次，通過嬉戲活動來表現(xiàn)情景。由于嬉戲是學校生生活的重要組成部分，大多數(shù)學校生都喜愛課堂教學嬉戲，嬉戲會令他們動起來給學習帶來歡樂，是機械的句型操練起來變得生動、活潑、好玩味。嬉戲活動能使抽象語言內容變成一種詳細、形象的情景，具有直觀性、趣味性和競爭性等特點，能有效地激發(fā)他們學習的主動性。 三、

3、在教學中可以利用某些技巧來組織英語課堂教學。 在英語單詞或課文教學中，老師可以運用人物名字作主語進行造句或創(chuàng)設情境，以加強同學對所學單詞或課文的理解。如姓名舉例法：如在上課時發(fā)覺有的同學走神、做小動作、低頭或看其它書籍等，老師可以抓住時機，運用這位同學的名字作為主語造句或創(chuàng)設情境。這樣既可以順當完成教學任務，增加英語教學的真實性，又可以起到提示同學的作用，真可謂妙趣橫生、一箭雙雕。 四、在英語教學中實施素養(yǎng)訓練。 隨著教學觀念的更新，英語教學方法也要有所轉變，這就要求進一步優(yōu)化教學方法的組合。課堂上老師采納什么教學方法，同學就往往采納相應的學習方法，它挺直影響著的同學的學習效果。為此，老師在課

4、堂教學上應努力以敏捷多樣的教學方法，細心設計教學過程中的各個環(huán)節(jié)，圍繞同學力量素養(yǎng)的進展進行教學?？刹杉{學問技能，學習力量，學習看法來作為確定學習狀態(tài)的特征變量，從而為促進學習力量素養(yǎng)的全面進展服務。由于教學大綱要求的教學內容本身就是依據(jù)學問技能、挨次、結構和同學的初始力量的特點做出支配的，所以可以挺直拿來用法，在此基礎上，根據(jù)學問技能的相對完整性，可將教學學問技能進展序列分成幾個教學環(huán)節(jié)。一般來說，除了第一節(jié)課以外，每一課老師所要進行教學的內容不外乎三個部分： 復習已教過的語言材料；教學新的語言項目如詞匯、語音、語法和句型等；進行各種形式的聽、說、讀、寫訓練活動。為此，一般采納五步教學法即：

5、復習、介紹、操練、練習、鞏固。在每一個步驟當中，老師的作用都有所不同，如采納口、筆頭練習、測試、聽寫、提問等復習方式；利用實物、圖片、借助動作、猜謎、接龍式提問、簡筆畫等介紹新的語言項目；通過分排或分行、兩人、小組等進行操練；通過做嬉戲、扮演角色等方式提高運用語言力量；充分利用和復習要點，練習冊中的練習，口、筆頭練習等加強學習運用的力量，以加深印象，鞏固記憶。老師要在教學中自始至終觀看全班同學的反應，要隨時依據(jù)狀況變換自己的角色，保證所教的內容大家都能接受，達到完成課堂的整體教學任務。 綜上所述，學校英語教學，老師應運用各種教學手段，使同學充共享受到學習英語的樂趣，讓同學在樂中學，樂中練，變苦

6、學為樂學真正做到樂而好學。 英語老師讀書心得體會2 作為一名老師，最重要的任務就是使自己的訓練教學質量有所提高。我讀了蘇霍姆林斯基的給老師的建議這本書，受益匪淺，從中選出這幾個建議談談我的想法。 一、老師，珍惜兒童對你的信任 老師面對的是兒童極易受到損害的，極其脆弱的心靈，學校里的學習不是毫無熱忱地把學問從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸。其實，師生之間的關系應當是公平的，融洽的，老師應當學會蹲下來看同學，使他們感覺到你對他是公正的，信任的。每個孩子都有他的珍貴之處，在老師的眼里同學沒有好壞之分。在同學做好的大時候，我們應當給他們更多的鼓舞；在同學做的不好的

7、時候，我們更要關懷和指導他們向正確的方向前進，使他們在熟悉的道路上更進一步。不要加以指責，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實他們也很苦痛，作為老師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進步，使他們有驕傲感和尊嚴感。 二、教學相長，取長補短 假如你發(fā)覺絕大多數(shù)兒童練習本的字跡端正秀麗，錯別字很少，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里同學可以學到很多東西想一想，我這幾個月的教學其實真是這樣的，練習本就是同學習慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名老師的教學效果。對于新老師而言，同學習慣的養(yǎng)成是今后有良好教學效果的基礎，我所缺乏的也就是這一點，要時刻培育他們良好的學習習慣，真正得到

8、適合自己的學習方法，使得他們在今后的學習中能更省力更有效。 要對同事們的閱歷加以討論和觀看，并進行自我觀看，自我分析，自我進修和自我訓練。在此基礎上逐步形成自己的訓練思想。學習優(yōu)秀閱歷，并不是把個別的方法和方式機械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀老師學習應當取得某種信念。 三、老師的訓練素養(yǎng) 關于學校教學大綱的學問對于老師來說，應當只是他的學問的事業(yè)中的至少常識。只有當老師的學問視野比學校教學大綱寬廣的無可比擬的時候，老師才可能成為訓練過程的真正能手、藝術家和詩人。其實，要想達到這樣的境界，我想，最重要的一點就是不斷地改善自己，完善自己。讀書，讀書，再讀書，老師的訓練素養(yǎng)的

9、這個方面正是取決于此想想自己，在這方面做得的確不好，每天不停地忙于備課、上課、批改，管理班級，總是埋怨沒有時間讀書，但閑暇時又懶得動，而那些訓練書籍卻安寧靜靜地躺在書架上，早已落滿了灰塵。只有在需要的時候，才想起找一點書來，看看有沒有可以借鑒的文章，有沒有可以參考的教案，此時，想一想實在是可悲！可憐！現(xiàn)在覺得自己還年輕，自己所把握的學問還足以能應付小孩子，然而面對飛速進展的今日，可以說孩子們的視野更加開闊了，我們不得時?？桃笞约阂咴谇懊妫敲次┯凶x書才能武裝我們的頭腦，才能讓我們擺脫坐吃山空的尷尬境地。而讀書的這種意識更應當是發(fā)自內心的需要和對學問的渴望。 年輕的我對于老師這個行業(yè)還存在著

10、比較稚嫩的想法，而學習對于我來說是補充自己，使自己成熟的一個最好的方法，我要不斷地學習，積累閱歷，使自己能成為一名名師。 英語老師讀書心得體會3 學校英語教學法一書中指出，學校生學習外語具有仿照力強，記憶力好，勇于開口等特點和優(yōu)越條件，對今后進一步學好英語，培育用英語進行交際的力量，將起著及其重要的作用。因此，作為一名學校英語老師，我們的留意力和精力應當放在其語言技能的培育上，而不是放在單純的語言學問上，要激發(fā)同學學習英語的愛好和動機；培育同學良好的學習習慣；使同學獲得英語的一些感性學問；打下較好的語音基礎，學習肯定量的詞匯，接觸肯定量的日常交際用語，從而具有以聽說力量為主的初步交際力量；使同

11、學在英語學習中受到良好的思想品德訓練，個性得到健康和諧的進展。 作為一名學校英語老師，要搞好英語的教與學活動，運用恰當?shù)慕虒W方法，通過學校教學活動的趣味性，直觀性，實踐性使學校生愛學，會學，主動學。學校英語教學法課是一門理論和實踐相結合的專業(yè)課。不是會講英語的人就能教好英語。我們不僅要具有堅實的英語基礎學問和運用語言的力量，還必需學習有關英語教學的理論，提高自身的教學力量。 歌謠，布滿童趣，合轍壓韻，瑯瑯上口，迎合了少年兒童的心理與口味。簡筆畫，一種具有普遍推廣意義的直觀教學手段，它運用最簡潔的線條和平面形概括地勾畫出物象的主要特征，用筆簡練，形象簡潔，應用簡便。它有利于活躍課堂氣氛，激發(fā)同學

12、愛好，化解教學難點，變抽象為詳細，化復雜為簡潔，并能增加記憶，提高學習效果。運用歌曲和音樂學習語言也是外語教學的有效方法之一。用教唱英語歌曲的方法把兒童引入英語的寬闊殿堂，無疑是符合兒童心理進展規(guī)律的，它具有以下作用：激發(fā)學習下去；提高學習效益；完善學習品質；改善文化學問等。我們可以從各類兒童英語教科書中選擇一些旋律較熟，唱詞簡潔適合的歌曲等。當然還可以自己在同學很熟識的旋律中配上當堂學習的主要句行型，讓同學在輕松開心的氣氛中扎實的把握所學學問，可以達到事半功倍的效果。 通過閱讀這本書，讓我對英語教學又有了很多新的想法。以后，在課余時間應當多讀一些專業(yè)的書籍。更好的關心自己搞好英語教學工作。

13、英語老師讀書心得體會4 看這本書過程有點吃力，但是閱讀這本書使我了解了一些學校英語的教學原則和外語教學的各種流派。它可以使我的教學理念更加清楚，可以為我日常的英語教學找到切實的理論依據(jù)。對我們學校英語老師來說，是一本指導性很強的書。 學校英語老師教學指南給我們介紹了各種最新的英語教學資源以及選擇教學資源的原則。對唱曲、韻律詩、嬉戲、故事等教學進行了特地的論述，并具體介紹了在英語教學中怎樣用法新技術。而我對其中的歌曲、韻律詩這一方面最感愛好。由于在平常的.教學中，對于這一方面，我自己也做了很多的嘗試。 歌曲和韻律詩是鞏固同學愛好的有效手段，也是同學把握學問的過程。學唱歌曲和韻律詩能突破難點，化難

14、為易，加深同學印象，鞏固和記憶所學的學問。它簡潔生動，韻律美麗、連貫流暢，一旦記熟，便能脫口而出，這種效果具有長久性，正如我們小時侯所唱過的兒歌一樣，我們在成年后仍對這些歌曲記憶猶新。在教學中，假如恰當運用兒歌的可唱性、學問性、趣味性的特點，就可以調動同學的主動性，讓同學在兒歌中學習，在兒歌中休息，在兒歌中歡樂成長。當然在編歌曲和韻律詩時也應留意一些問題，在學校英語老師教學指南這本書也一些，也向我們能夠闡明白什么時間用法以及如何用法歌曲和韻律詩，以及改編歌曲和韻律詩時的很多說明和建議。 其實，我們在進行設計全部教學環(huán)節(jié)時，動身點必需是為英語課堂服務的。共同的目的就是為了能更好地學習外語。在閱讀

15、本書時，它使我更深刻地熟悉到，外語是一門工具型的課程，同學把握外語的目的是為了用法外語進行交際。由于學校的外語課程是在老師指導下實施的，除了進行語言訓練外，老師在教學過程中還不斷激發(fā)同學學習外語的愛好，關心他們樹立學好外語的信念，養(yǎng)成良好的學習習慣，并與同學一起探討有效的學習策略。 更重要的是，外語課也與其他課程一樣，應當對同學進行素養(yǎng)訓練，在培育創(chuàng)新精神、自主學習力量與實踐力量的同時，結合外語的特點，使同學熟悉中外文化的差異，逐步增加世界和形成健全的品行。它也使我熟悉到外語基本學問的傳授與交際力量的培育相當重要。外語課需要培育同學的規(guī)律思維及分析與解決問題的力量，并且需要反復練習與實踐，而且

16、學習外語必需在肯定的語言情景中動腦、動嘴、動耳、動手，并通過各種感官的協(xié)調行動才能奏效。同時，由于外語是交際工具，外語課更需要加強合作學習與溝通。 總之，通過學習學校英語老師教學指南，讓我領悟到“集百家之長”的真諦。或許是自己平?？吹脮倭?，所以提示自己得多讀書了?？赐陼?，再寫點反思，對我自己來說，倒真得挺適用。給自己制定一個方案，努力地不斷地提高自己，將把本書中的理論與方法運用于教學實踐中。 英語老師讀書心得體會5 看這本書過程有點吃力，但是閱讀這本書使我了解了一些學校英語的教學原則和外語教學的各種流派。它可以使我的教學理念更加清楚，可以為我日常的英語教學找到切實的理論依據(jù)。對我們學校英語

17、老師來說，是一本指導性很強的書。學校英語老師教學指南給我們介紹了各種最新的英語教學資源以及選擇教學資源的原則。對唱曲、韻律詩、嬉戲、故事等教學進行了特地的論述，并具體介紹了在英語教學中怎樣用法新技術。而我對其中的歌曲、韻律詩這一方面最感愛好。由于在平常的教學中，對于這一方面，我自己也做了很多的嘗試。 歌曲和韻律詩是鞏固同學愛好的有效手段，也是同學把握學問的過程。學唱歌曲和韻律詩能突破難點，化難為易，加深同學印象，鞏固和記憶所學的學問。它簡潔生動，韻律美麗、連貫流暢，一旦記熟，便能脫口而出，這種效果具有長久性，正如我們小時侯所唱過的兒歌一樣，我們在成年后仍對這些歌曲記憶猶新。在教學中，假如恰當運

18、用兒歌的可唱性、學問性、趣味性的特點，就可以調動同學的主動性，讓同學在兒歌中學習，在兒歌中休息，在兒歌中歡樂成長。當然在編歌曲和韻律詩時也應留意一些問題，在學校英語老師教學指南這本書也一些，也向我們能夠闡明白什么時間用法以及如何用法歌曲和韻律詩，以及改編歌曲和韻律詩時的很多說明和建議。 其實，我們在進行設計全部教學環(huán)節(jié)時，動身點必需是為英語課堂服務的。共同的目的就是為了能更好地學習外語。在閱讀本書時，它使我更深刻地熟悉到，外語是一門工具型的課程，同學把握外語的目的是為了用法外語進行交際。由于學校的外語課程是在老師指導下實施的，除了進行語言訓練外，老師在教學過程中還不斷激發(fā)同學學習外語的愛好，關

19、心他們樹立學好外語的信念，養(yǎng)成良好的學習習慣，并與同學一起探討有效的學習策略。更重要的是，外語課也與其他課程一樣，應當對同學進行素養(yǎng)訓練，在培育創(chuàng)新精神、自主學習力量與實踐力量的同時，結合外語的特點，使同學熟悉中外文化的差異，逐步增加世界和形成健全的品行。它也使我熟悉到外語基本學問的傳授與交際力量的培育相當重要。外語課需要培育同學的規(guī)律思維及分析與解決問題的力量，并且需要反復練習與實踐，而且學習外語必需在肯定的語言情景中動腦、動嘴、動耳、動手，并通過各種感官的協(xié)調行動才能奏效。同時，由于外語是交際工具，外語課更需要加強合作學習與溝通。 總之，通過學習學校英語老師教學指南，讓我領悟到“集百家之長

20、”的真諦?；蛟S是自己平?？吹脮倭?，所以提示自己得多讀書了?？赐陼賹扅c反思，對我自己來說，倒真得挺適用。給自己制定一個方案，努力地不斷地提高自己，將把本書中的理論與方法運用于教學實踐中。 英語老師讀書心得體會6 從事英語訓練教學工作近20年的我來說，許多的教學理念、教學手段、教學方法都需要更新，連續(xù)學習充電加強自身教學力量顯得特別重要。本學期龍巖市曾放珍名師工作室領銜人曾老師為我們細心選擇了給英語老師的101條建議這本書，此書對我而言就是一場準時雨，讓我茅塞頓開，讓很多平常教學中困惑的問題以及急需解決的問題都得到很好的解答，對我今后的訓練教學起了很大的關心。這本書讓我找到了行動的'

21、;航標，讓自己增加一些實際的操作閱歷，為今后的教學工作導航。 給英語老師的101條建議在總結學習國際先進語言理論和教學理論的前提下，為新課程改革的英語老師供應了新思維。全書101條建議從教學觀念、教學過程、教學方法、教學手段、課程資源、教學評價和師生關系等多個維度動身，供應了英語課堂重構的新理念、新閱歷和新舉措。此書在堅持“國際視野，本土行動”的原則上，總結梳理了有效的課改范式和閱歷。同時在注意實效和解決問題的同時，與同道建設真正意義上富有才智的溝通互動。 全書101條建議，主要是圍繞新的英語課程標準的要求，在英語教學的理念與策略、學問與技能的教學、課程標準的領悟和課程資源的開發(fā)、文化意識、評

22、價方式、外語課堂老師與同學的關系、學法與教法等方面全景式地勾畫出英語教學的新視野。本書的都是立足于英語教學的實踐，力圖把國內外英語教學的理論與方法同中國外語教學課堂上的教與學有機結合。此書并非純理論闡述或學院討論，而是依據(jù)各自的探究、積累的閱歷與感受，針對目前英語教學現(xiàn)狀中的弊端，給我們供應不同類型的案例，課堂教學中遇到的實際的例子來詮釋解決問題的技巧和建議，有感而發(fā)，真實地提出了合理可用的建議，旨在反思和有效地解決中學英語教學中存在的問題。本書宏觀和微觀結合，大膽吸取國外英語教學的有益成分，取舍有度，并嘗試在英語教學觀念、教學過程、教學策略、教學評價等方面體現(xiàn)新課程背景下英語教學的新思維、新

23、體會、新舉措，多維度地為中學校英語老師供應新課程改革精神的方法和思路。 這本書給我的教學工作供應了許多關心，他使我們的心情不再浮躁，思路不再狹窄。作為老師，我們不但要了解我們現(xiàn)實中的訓練，更需要了解書本中的訓練，只有這樣，我們老師的訓練才會更加才智，教學才會更加和諧。它像海上的明燈，引領我們腳踏實地、努力使自己成為一名真正意義上的老師。 英語老師讀書心得體會7 最近翻閱了xxx翻譯的學校英語老師教學指南一書，閱讀這本書使我了解了一些學校英語的教學原則和外語教學的各種流派。它可以使我的教學理念更加清楚，可以為我日常的英語教學找到切實的理論依據(jù)。對我們學校英語老師來說，是一本指導性很強的書。 這本

24、書的內容也許可以分為五部分。旨在促進中學校英語老師的專業(yè)化進展。它從教授的對象，教學方法與語言技能，資源世界，老師的管理技能以及老師的個人與專業(yè)進展等方面進行了深化淺出的分析和歸納，同時也供應了大量鮮活的有效指導課堂教學實踐的教學案例。這樣理論和實踐相結合的書，對于我們廣闊的一線老師來說，是我們最推崇和寵愛的，也是一本使我們受益匪淺的好書。 學校英語老師教學指南的第三部分資源世界，給我們介紹了各種最新的英語教學資源以及選擇教學資源的原則。對唱曲、韻律詩、嬉戲、故事等教學進行了特地的論述，并具體介紹了在英語教學中怎樣用法新技術。而我對其中的歌曲、韻律詩這一方面最感愛好。由于在平常的教學中，對于這

25、一方面，我自己也做了很多的嘗試。 同學們喜愛歌曲和韻律詩，劇烈的節(jié)奏感，押韻的字詞，瑯瑯上口。也是平常教學中最常見、運用最廣、操作最簡潔的一種課堂幫助形式。 如在上課起始階段，為了調整心情，營造氛圍，我會穿插地給孩子們播放節(jié)奏感強、朗朗上口的兒歌，他們會更加興奮。 在英語教學中，有時感到記憶單詞很難或句型難以把握，我們可以依據(jù)需要，自己進行制造，自編兒歌，利用兒歌來刺激同學的大腦興奮點，對鞏固記憶有肯定效果。 當然歌曲和韻律詩運用不僅僅局限于課堂，它還可以進行課外拓展的運用。我不僅在課上讓同學用法歌曲和韻律詩，還鼓舞同學在課后多編、多說、多演，體驗英語學習就在生活中。 我經(jīng)常能聽到同學念著課上的歌曲和韻律詩歡快奔出課堂，看到孩子們在課間用自編的歌曲和韻律詩快樂地做嬉戲。這就是歌曲和韻律詩具有濃郁的趣味性和極強的魅力，恰當?shù)赜梅ㄋ?，不但可以活躍課堂氣氛，突破教學難點，而且可以進展同學的語言力量。 英語老師讀書心得體會8 現(xiàn)代中學英語老師素養(yǎng)這是一本集中學英語老師綜合教學技能指導的教材，課堂用語篇針對英語老師語言基本功要求，編寫了英語課堂常用語，如：課前預備，課中提問，老師指令、演示、評價語言等，指導老師精準并流暢地運用英語組織教學。在