中西大學(xué)理念與大學(xué)生活 教學(xué)大綱

1、中西大學(xué)理念與大學(xué)生活一、課程說明課程編號： 2-17課程名稱（中/英文）：中西大學(xué)理念與大學(xué)生活 / The Idea of University and the Campus Life in the West and China課程類別：全校性選修課（人文社科類）學(xué)時/學(xué)分：32/2先修課程：無適用專業(yè)：全校本科生教材、教學(xué)參考書：1、紐曼著，徐輝等譯：大學(xué)的理想，浙江教育出版社，2001年版。2、赫欽斯著，汪利兵譯：美國高等教育，浙江教育出版社，2001年版。3、哈佛委員會著，李曼麗譯：哈佛通識教育紅皮書，北京大學(xué)出版社，2010年版。4、帕爾菲曼主編，馮青來譯：高等教育何以為高牛津?qū)?/p>

2、制教學(xué)反思，北京大學(xué)出版社，2011年版。5、金耀基：大學(xué)之理念，三聯(lián)書店，2008年版。6、朱熹：四書章句集注，中華書局，1983年版。二、課程設(shè)置的目的意義中西大學(xué)理念與大學(xué)生活是為XX大學(xué)全體本科生開設(shè)的人文素質(zhì)課程。目的之一是探討西方大學(xué)的理念和中國古代的大學(xué)之道，認(rèn)識當(dāng)今中國大學(xué)教育中所存在的問題，幫助學(xué)生更好地確定大學(xué)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。目的之二是探討大學(xué)階段的學(xué)習(xí)與研究規(guī)律和規(guī)范，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。目的之三是探討大學(xué)生活的特點與意義，幫助學(xué)生更好地規(guī)劃大學(xué)階段的學(xué)習(xí)與生活。三、課程的基本要求1、熟悉中國古代的大學(xué)之道；2、熟悉西方國家的大學(xué)理念；3、熟悉大學(xué)階段的學(xué)習(xí)與研究的規(guī)律

3、和規(guī)范；4、規(guī)劃好大學(xué)階段的學(xué)習(xí)與生活。四、教學(xué)內(nèi)容、重點難點及教學(xué)設(shè)計章節(jié)教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時學(xué)時分配教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）講課實踐第1講禮記所見大學(xué)之道大學(xué)三綱領(lǐng)、八條目；致中和；各階段視學(xué)目標(biāo)44大學(xué)三綱領(lǐng)；中庸之道與中庸之德；明德與至善；率性之道與修道之教；德的目標(biāo)與藝的目標(biāo)PPT展示大學(xué)、中庸、學(xué)記中有關(guān)大學(xué)之道的內(nèi)容；講授；討論第2講孔子、孟子、莊子的大學(xué)之道為己之學(xué)；求放心；獨與天地精神往來44為己之學(xué)與經(jīng)典研讀的關(guān)系；做學(xué)問的目的；精神自由與逍遙耳順的境界；自由與自在的內(nèi)涵；存夜氣的神秘性；精神逍遙的深刻孤獨PT展示論語、孟子、莊子中有關(guān)大學(xué)之道的內(nèi)容；

4、講授；討論第3講自由教育的理念西方自由教育理念的起源與流變；自由教育的內(nèi)涵44亞里士多德的自由教育理念；紐曼的自由教育理念自由學(xué)術(shù)與自由教育的關(guān)系；實用主義對自由教育的沖擊講解：自由教育的理念；討論：中國的大學(xué)教育是不是自由教育?第4講通識教育的理念赫欽斯的通識教育思想；通識教育在美國的發(fā)展44通識教育的內(nèi)涵通識教育與自由教育的關(guān)系講解：通識教育的理念；討論：人文素質(zhì)教育是通識教育嗎?第5講高等教育的本質(zhì)與職能高等教育的本質(zhì)；高等教育職能的演變；中國高等教育職能的偏離44高等教育的本質(zhì)；高等教育的三大職能“?！钡奈：?；“高”的多種內(nèi)涵；如何理解通過研究達(dá)至 修養(yǎng)講解：高等教育的本質(zhì)與職能；討論

5、：中國的大學(xué)是如何履行它的職能的?第6講學(xué)科、專業(yè)與課程學(xué)科的內(nèi)涵與分類；專業(yè)設(shè)置；課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容的選擇44學(xué)科建設(shè)；專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整；課程內(nèi)容的選擇學(xué)科、專業(yè)、課程建設(shè)中的價值取向問題講解：學(xué)科、專業(yè)、課程；討論：如何選擇專業(yè)與課程?你對專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和課程內(nèi)容選擇有何建議?第7講大學(xué)的學(xué)習(xí)與研究大學(xué)學(xué)習(xí)與研究的內(nèi)涵、目的；學(xué)習(xí)與研究的方法論44大學(xué)學(xué)習(xí)與研究的內(nèi)涵；大學(xué)學(xué)習(xí)與研究的方法論講解：大學(xué)學(xué)習(xí)與研究的內(nèi)涵與方法論；討論：大學(xué)學(xué)習(xí)與中學(xué)學(xué)習(xí)的差異第8講大學(xué)生涯規(guī)劃認(rèn)識自己；成就自己；正業(yè)與居學(xué)；學(xué)習(xí)與生活44自我認(rèn)識；正業(yè)與居學(xué)的關(guān)系自我反思；人生價值講解：自我認(rèn)識的方法學(xué)；正業(yè)與居學(xué)；討論：如何認(rèn)識和處理學(xué)習(xí)與生活的 關(guān)系注：實踐包括實驗、上機等五、實踐教學(xué)內(nèi)容和基本要求1、運用中西大學(xué)理念反思中國大學(xué)教育存在的問題，提出改進策略和措施。2、運用中西大學(xué)理念反思自己學(xué)習(xí)和研究中存在的問題，提出改進策略和措施。3、運用中西大學(xué)理念和學(xué)習(xí)策略規(guī)劃個人的大學(xué)生涯。要求學(xué)生就以上問題開展獨立思考、參與課堂討論，就老