中西文化對比教學(xué)大綱

1、中西文化對比一、課程說明課程編號：2-52課程名稱（中/英文）：中西文化對比/A Comparison between Chinese and Western Cultures課程類別：全校性選修課（人文社科類）學(xué)時(shí)/學(xué)分：32/2先修課程：適用專業(yè)： 非英語專業(yè)教材、教學(xué)參考書 1. Blair, John K & McCormack Jerusha Hull, 2006, Western Civilization with Chinese Comparisons, Fudan University Press2.中英（英語國家）文化習(xí)俗比較，胡文仲主編，杜學(xué)增著

2、，外語教學(xué)與研究出版社 1999年3.中西文化之鑒，Davis, Linell著，外語教學(xué)與研究出版社 2001年4.天人之際：中西文化觀念比較，魏光奇著，首都師范大學(xué)出版社 2000年5.中國結(jié) 美國夢中美文化差異趣談，簡孫著，河南人民出版社 2006年6.中國這邊 美國那邊81個(gè)話題同時(shí)中美國差異，袁岳 David J. Friestein，中華工商聯(lián)合出版社，2004年二、課程設(shè)置的目的意義 ·通過對中西方不同文化的對比研究，有助于幫助學(xué)生正確認(rèn)識與理解各種文化的本質(zhì)和特征，使學(xué)生較深入地了解西方文化，熟悉中國文化，從而理性看待中國文化和西方文化，增強(qiáng)學(xué)生對文化差異的敏感性，以

3、及處理文化差異的靈活性和自覺性。·介紹中西文化傳統(tǒng)，風(fēng)俗習(xí)慣等，提高學(xué)生文化素養(yǎng)和增強(qiáng)其文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和獨(dú)立思考能力，使學(xué)生較好地宣傳我國文化以增進(jìn)中西方人們之間的相互了解，從而達(dá)到在對外交流過程中準(zhǔn)確地理解對方和得體地表達(dá)自己。·了解各文化之間是平等的，只是各自的發(fā)展歷程和表現(xiàn)形態(tài)有所不同而已。幫助學(xué)生全面深刻地認(rèn)識到中華文化也屬于世界上的一種優(yōu)秀文化，進(jìn)步增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感，面對外來文化沖擊的時(shí)候，既無必要妄自菲薄，更無必要妄自尊大。三、課程的基本要求按照本專業(yè)培養(yǎng)方案的培養(yǎng)要求，參照培養(yǎng)方案中課程體系與培養(yǎng)要求的對應(yīng)關(guān)系矩陣，闡述本課程所承載的

4、知識、能力和素質(zhì)培養(yǎng)的具體要求。四、教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)分配教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）講課(含研討)實(shí)踐第1章文化含義，中西方文化概論324文化沖突及文化差異產(chǎn)生差異的緣由講解、討論、視頻、 “刮痧”第2章哲學(xué)、宗教、神話324了解不同的哲學(xué)思想、宗教 信仰對西方宗教的理解講解、討論、案例分析、視頻第3章人際關(guān)系、社會(huì)禮儀、禁忌324對比中西方處理人際關(guān)系、社會(huì)禮儀的不同真正領(lǐng)悟如何與西方人交往講解、討論、案例分析、視頻第4章節(jié)日、飲食文化324介紹中西重要節(jié)日及餐桌 禮儀餐桌禮儀講解、討論、案例分析、視頻第5章文學(xué)、語言324介紹中國文

5、學(xué)及西方文學(xué)、漢語與英語的特點(diǎn)如何欣賞外國文學(xué)、弘揚(yáng)中國文學(xué)講解、討論、案例分析、視頻第6章旅游、建筑324中西建筑對比向外國人介紹我國的著名 建筑講解、討論、案例分析、視頻第7章教育、學(xué)生展示324家庭教育、學(xué)校教育家庭教育、學(xué)校教育講解、討論、案例分析第8章學(xué)生展示、考核324注：實(shí)踐包括實(shí)驗(yàn)、上機(jī)等五、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和基本要求六、考核方式及成績評定根據(jù)課程類型、課程性質(zhì)、課程內(nèi)容及特點(diǎn)，確定適合的考核內(nèi)容、考核方式及成績評定?？己藘?nèi)容重點(diǎn)考核學(xué)生獲取知識的能力、應(yīng)用所學(xué)知識分析問題和解決問題能力、實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力等；考核方式采用多種形式（筆試、口試、答辯、測驗(yàn)、論文等）、多個(gè)階段（平時(shí)測試、作業(yè)測評、課外閱讀、社會(huì)實(shí)踐、期末考核等）、多種類型（作品、課堂實(shí)訓(xùn)、課堂討論、社會(huì)調(diào)查、競賽等）等全過程的考核；成績評定加大過程考核及階