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文檔簡(jiǎn)介
1、五年級(jí)下學(xué)期語文課外知識(shí)閱讀理解知識(shí)點(diǎn)鞏固練習(xí)班級(jí):_ 姓名:_一、 閱讀短文,回答問題。_晚上,我們?nèi)以陂T前場(chǎng)地上乘涼。忽然,爸爸笑著對(duì)我說:“小玲,我考你幾個(gè)問題,回答得即要準(zhǔn)確,又要訊速,好嗎?”“好!”我爽快地答應(yīng)。心想:自己是高年級(jí)的學(xué)生了,能不會(huì)回答嗎?爸爸問:“一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重?”我眼皮一翻,高聲答道:“鐵重!”“哈哈”一旁的媽媽、哥哥都笑了起來。我一愣,正在憂豫,爸爸又提醒道:“注意,我問的是一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重?”我連忙改口說:“一樣重!”媽媽說:“對(duì)了,要聽清問話?!卑职钟挚剂耍骸澳敲矗涣⒎矫椎拿藁ê鸵涣⒎矫椎蔫F哪個(gè)重?”這回我特別聽清了“一立方米”幾個(gè)字,馬上
2、說:“一樣重?!薄肮贝蠹矣中α?。我撓了撓頭,想了想,恍然大悟道:“哦,這回是鐵重。”接著,哥哥也來考我了:“一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)體積大?”我吸取了前兩次的教訓(xùn),盤算了一會(huì)兒說:“棉花體積大!”“為什么?”爸爸追著問?!耙?yàn)橐唤镨F的體積只有一小塊,一斤棉花的體積比它大多了!”大家聽了,滿意地笑了。這時(shí),爸爸語氣平靜地說:“ ,否則會(huì)鬧出笑話?!蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭,笑了。1請(qǐng)給這篇短文擬一個(gè)標(biāo)題,寫在文前的橫線上。2聯(lián)系上下文,解釋下列詞語?;腥淮笪颍?_盤算: _3前兩個(gè)自然段有三個(gè)錯(cuò)別字,請(qǐng)找出來并改正過來。_4“我吸取了前兩次的教訓(xùn)”中的“兩次教訓(xùn)”是指什么? _ _5本文是按照 的順序來寫的。
3、請(qǐng)?jiān)谖哪┑臋M線上填寫合適的話。二、 課外閱讀。我愛你,中國的漢字(節(jié)選)為什么說中華民族是詩的民族呢?這些美麗而富有魅力的文字生來就給使用它的人帶來了詩的靈性。看著這些有色彩、有聲音、有氣味的詞,怎能不誘發(fā)你調(diào)動(dòng)這些語言的情緒呀!在世界的文字之林中,中國的漢字的確是異乎尋常的。它用一個(gè)個(gè)方塊字培育了五千年古老的文化,維系了一個(gè)統(tǒng)一的大國的存在,不管這塊東方的土地上有多少種不同的語言,講著多少互相聽不懂的方言,但這漢字的魅力卻成了交響樂的總指揮!面對(duì)著科學(xué)的飛躍,中國的漢字以其瑰麗雄健的生命力證明了自己的存在價(jià)值。是電腦接受了漢字,而不是電腦改變了漢字。在科學(xué)攀向高峰所出現(xiàn)的復(fù)雜思維狀態(tài)中,古老
4、的中國的漢字卻煥發(fā)了青春,輕而易舉地用原有的詞匯構(gòu)成了新的概念和術(shù)語。真的,中國的方塊字能消化各種外來的新創(chuàng)造,因?yàn)樗鼡碛幸粋€(gè)單字的海洋。在人們熟悉這種文字后,可尋求的新的組合和創(chuàng)造的天地是那樣的寬廣而簡(jiǎn)便。?。∠襻溽嘣谙奶煲箷姷男强障?,為那壯麗的景色而迷醉,我真的是無限鐘情我賴以思維和交往的中國漢字,并震驚于它的再生活力和奇特魅力。我想,在人類歷史的長(zhǎng)河中,這種文字將越來越被世人所珍惜和喜愛。1根據(jù)給出的意思寫出文中相應(yīng)的詞語。(1)不同于平常。(_)(2)形容事情很容易做。(_)2文中畫“ ”的句子是指_。例如:我們現(xiàn)在使用的“_、_”等詞語就是這種情況。3選文從_、_、_等幾方面談了漢字
5、的特點(diǎn)。4作者認(rèn)為,漢字的前景是_。5你認(rèn)為我們的漢字還有哪些方面的美?請(qǐng)你聯(lián)系自己的生活實(shí)際寫一寫。_三、 閱讀短文,完成練習(xí)。三打白骨精(節(jié)選)一天,唐僧師徒四人來到一座高山前,只見山勢(shì)險(xiǎn)峻,峰巖重疊。走了一天的路,唐僧感覺饑餓,就讓孫悟空去找些吃的。悟空剛走,唐僧就被妖怪白骨精發(fā)現(xiàn)了。它正要上前,見唐僧身邊有豬八戒和沙僧保護(hù),就搖身變作美貌的村姑,拎了一罐齋飯,徑直走到唐僧面前,說是特地來請(qǐng)他們用齋的。唐僧一再推辭,八戒嘴饞,奪過罐子就要?jiǎng)涌?。正在這時(shí),悟空從南山摘桃回來,睜開火眼金睛一看,認(rèn)出村姑是個(gè)妖精,舉起金箍棒當(dāng)頭就打。妖精扔下一具假尸首,化作一縷輕煙逃走了。唐僧責(zé)怪悟空無故傷人
6、性命。悟空打開罐子,從里面跳出來幾只青蛙、癩蛤蟆,根本沒有什么齋飯。唐僧這才有些相信那村姑是妖怪。師徒們吃了桃子繼續(xù)趕路。山坡上閃出一個(gè)年滿八旬的老婦人,悟空見又是那妖精變的,也不說話,當(dāng)頭就是一棒。唐僧一見,不由分說,一口氣念了二十遍緊箍咒。悟空頭痛難忍,連忙哀告。唐僧喝道:“你為何不聽勸說?”“它是妖精!”唐僧非常生氣:“胡說!哪有那么多妖精!你無心向善,你去吧!”悟空說:“師父若真不要我,就請(qǐng)退下我頭上的金箍?jī)海 碧粕篌@:“我只學(xué)過緊箍咒,卻沒有什么松箍咒!”悟空說:“若無松箍咒,你還帶我走吧?!碧粕疅o奈:“我再饒你這一次,但不可再行兇了?!蔽蚩彰c(diǎn)頭答應(yīng),扶著唐僧上了馬,繼續(xù)前行。白
7、骨精不甘心就這樣讓唐僧走了,又變成一個(gè)白發(fā)老公公,假裝來找他的妻子和女兒。悟空把金箍棒藏在身后,走上前迎著妖精,笑道:“你瞞得了別人,瞞不過我!我認(rèn)得你這個(gè)妖精?!蔽蚩粘槌鼋鸸堪?,怕師父念咒語,沒有立刻動(dòng)手,暗中叫來眾神在半空中作證。眾神都在云端看著。悟空掄起金箍棒,一棒打死了妖精。妖精化作一堆骷髏,脊梁上有一行字,寫著:白骨夫人。(有改動(dòng))1根據(jù)文章內(nèi)容填空。白骨夫人為了吃到唐僧肉,先后變成了_、_和_。但每一次都被孫悟空識(shí)破詭計(jì)。2唐僧多次責(zé)怪孫悟空打死妖怪,說明他是怎樣的人( )A自說自話B膽小怕事C不明是非D唯我獨(dú)尊3節(jié)選部分開頭先寫“山勢(shì)險(xiǎn)峻,峰巖重疊”,對(duì)比理解不正確的一項(xiàng)是( )
8、A為孫悟空摘桃作鋪墊。B為妖怪出場(chǎng)渲染氣氛。C說明只有險(xiǎn)惡的環(huán)境才會(huì)出妖怪。D交代故事發(fā)生的地點(diǎn)。4文中畫“ ”句子中的“奪過”換成“接過”好嗎?為什么? _5孫悟空第三次除妖,與前兩次最大的不同是什么?作者為什么要這樣安排? _四、 課外閱讀。空城計(jì)這一天,諸葛亮正在和部下商量怎樣抵抗魏兵的事,忽然探子飛馬傳來消息,說司馬懿帶領(lǐng)十五萬人馬朝西城這邊打來。這時(shí)候,諸葛亮身邊并沒有大將,只有一些文官,他所帶的五千兵馬有一半是運(yùn)送糧草的,不能打仗。諸葛亮上城樓一看,果然塵土沖天,魏兵正分兩路殺來。諸葛亮對(duì)手下的人說:“你們都可以放心,魏兵不敢進(jìn)城!”于是連忙傳令下去,叫人藏起所有的旗幟,禁止人們隨
9、便出入及大聲說話,把四面城門打開,每一個(gè)城門,用二十個(gè)老兵裝作老百姓,灑掃街道,倘若魏兵來到,不要驚慌失措。諸葛亮自己則披上鶴毛大氅,戴了絲織頭巾,帶領(lǐng)兩個(gè)小童坐在城樓上焚香彈琴。不久,魏軍來到城下,見了如此模樣,都不敢前進(jìn),連忙報(bào)告司馬懿。司馬懿在馬上遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望,果然看見諸葛亮坐在城樓上,笑容滿面,悠閑地彈琴。左面的小童手捧寶劍,右面的小童手執(zhí)麈尾。城門內(nèi)外有二十來個(gè)百姓,低頭灑掃,旁若無人。司馬懿看了,心中大疑。回到軍中,連忙傳下命令,叫后軍充當(dāng)前鋒,前軍改做后軍,向北面山路退去。司馬昭說:“莫非諸葛亮沒兵,故意做出這樣子,父親為什么要退兵?”司馬懿說:“諸葛亮平生謹(jǐn)慎,從不冒險(xiǎn)。如今大開城
10、門,必有埋伏。我如果進(jìn)兵,就要中他的計(jì)策。你等怎能知道!”于是,將兩路兵馬全部退去。1用簡(jiǎn)潔的語言概括事情的前因后果。(1)起因:_(2)經(jīng)過:_(3)結(jié)果:_2用“”畫出諸葛亮實(shí)施空城計(jì)的句子。3用“”畫出點(diǎn)明司馬懿退兵原因的句子。4如果領(lǐng)兵人變成了司馬昭,諸葛亮的空城計(jì)還能成功嗎?_五、 課外閱讀。晏子使楚春秋末期,齊國和楚國都是大國。有一回,齊王派大夫晏子去訪問楚國。楚王仗著自己國勢(shì)強(qiáng)盛,想乘機(jī)侮辱晏子,顯顯楚國的威風(fēng)。楚王知道晏子身材矮小,就叫人在城門旁邊開了一個(gè)五尺來高的洞。晏子來到楚國,楚王叫人把城門關(guān)了,讓晏子從這個(gè)洞進(jìn)去。晏子看了看,對(duì)接待的人說:“這是個(gè)狗洞,不是城門。只有訪
11、問狗國,才從狗洞進(jìn)去。我在這兒等一會(huì)兒。你們先去問個(gè)明白,楚國到底是個(gè)什么樣的國家?”接待的人立刻把晏子的話傳給了楚王。楚王只好吩咐大開城門,迎接晏子。晏子見了楚王。楚王瞅了他一眼,冷笑一聲,說:“難道齊國沒有人了嗎?”晏子嚴(yán)肅地回答:“這是什么話?我國首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來,就是一片云;大伙兒甩一把汗,就是一陣雨;街上的行人肩膀擦著肩膀,腳尖碰著腳跟。大王怎么說齊國沒有人呢?”楚王說:“既然有這么多人,為什么打發(fā)你來呢?”晏子裝著很為難的樣子,說:“您這一問,我實(shí)在不好回答。撒謊吧,怕犯了欺騙大王的罪;說實(shí)話吧,又怕大王生氣?!背跽f:“實(shí)話實(shí)說,我不生氣。”晏子拱了拱手,說:
12、“敝國有個(gè)規(guī)矩:訪問上等的國家,就派上等人去;訪問下等的國家,就派下等人去。我最不中用,所以派到這兒來了。”說著他故意笑了笑,楚王只好陪著笑。楚王安排酒席招待晏子。正當(dāng)他們吃得高興的時(shí)候,有兩個(gè)武士押著一個(gè)囚犯,從堂下走過。楚王看見了,問他們:“那個(gè)囚犯犯的什么罪?他是哪里人?”武士回答說:“犯了盜竊罪,是齊國人?!背跣ξ貙?duì)晏子說:“齊國人怎么這樣沒出息,干這種事兒?”楚國的大臣們聽了,都得意洋洋地笑起來,以為這一下可讓晏子丟盡了臉了。哪知晏子面不改色,站起來,說:“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘,又大又甜??墒情贅湟环N到淮北,就只能結(jié)又小又苦的枳,還不是因?yàn)樗敛煌瑔??同樣的道理,齊國人
13、在齊國安居樂業(yè),好好地勞動(dòng),一到楚國,就做起盜賊來了,也許是兩國的水土不同吧?!背趼犃耍缓觅r不是,說:“我原來想取笑大夫,沒想到反讓大夫取笑了?!睆倪@以后,楚王不敢不尊重晏子了。1把下列句子換個(gè)說法,意思不變。(1)可是橘樹一種到淮北,就只能結(jié)又小又苦的枳,還不是因?yàn)樗敛煌瑔??_(2)從這以后,楚王不敢不尊重晏子了。_2這篇短文記敘了春秋時(shí)期,齊國的晏子出使楚國時(shí),楚王_次侮辱他,想_,晏子巧妙回?fù)簦S護(hù)了_的尊嚴(yán)的故事。3文中三次寫楚王的“笑”,每一次分別反映了楚王怎樣的心理?A不懷好意,笑里藏刀B蔑視晏子C掩飾自己的尷尬楚王瞅了他一眼,冷笑一聲,說:“難道齊國沒有人了嗎?”(_)說著
14、他故意笑了笑,楚王只好陪著笑。(_)楚王笑嘻嘻地對(duì)晏子說:“齊國人怎么這樣沒出息,干這種事兒?”(_)4短文中晏子與楚王幾次斗智,分別采用怎樣的方法?A貶低自己,貶低對(duì)方。B舉例比較,貶低對(duì)方。C將計(jì)就計(jì),順?biāo)浦?。第一次斗智(_)第二次斗智(_)第三次斗智(_)5你認(rèn)為晏子是一個(gè)怎樣的人?_六、 閱讀短文,回答問題。剝豆一天,我與兒子相對(duì)坐著剝豌豆,當(dāng)翠綠的豆快將白瓷盆的底鋪滿時(shí),兒子忽地離位新拿一個(gè)瓷碗放在自己面前,將瓷盆朝我面前推推。看他碗里粒??蓴?shù)的豆,我問:“想比賽?”“對(duì)”。兒子眼動(dòng)手剝,利索地回答。“可這不公平,我盆里已不少了,你才剛開始?!蔽艺f著順手抓一把豆想放在他碗里?!安?,
15、”他按住我的手:“就這樣,我才能試出自己的速度?!币恍┫矏偳那脑谖倚睦锷㈤_。一時(shí),原本很隨意的家務(wù)勞動(dòng)有了節(jié)奏,只見手起豆落,母子皆斂聲息語?!白寖鹤于A,使他以后對(duì)自己多一些自信。”如是想,手不知不覺就慢了下來,俯拾豆的機(jī)會(huì)稍停一下?!霸谕饷娓?jìng)爭(zhēng)是靠實(shí)力。誰會(huì)讓你?讓他知道,失敗成功皆是常事?!眲兌沟乃俣确置骺炝?。小兒手不停,眼卻時(shí)時(shí)在兩個(gè)容器中來回穿梭(su)。見他如此投入,我心生憐愛:學(xué)校的考試名次,夠他累的了剝豆的動(dòng)作不覺中又緩了下來?!安灰o孩子虛假的勝利?!惫?jié)奏自然又緊了許多。一大袋豌豆很快剝光。一盆一碗、一大一小不同的容器難以比較,憑常識(shí),我知道兒子肯定輸了,正想淡化結(jié)果,他卻極認(rèn)
16、真地新拿來了碗,先將他的豆倒進(jìn)去,正好滿一碗,然后又用同樣的碗來量我的豆,也是一碗,只是凸出了,像隆起的土丘。“你贏了。”他朝我笑笑,很輕松,全沒有剝豆時(shí)的認(rèn)真和執(zhí)著。“是平局。我本來有底子?!蔽壹m正他?!拔疑?,我就是輸?!睕]有賭氣,沒有沮喪,兒子認(rèn)真和我爭(zhēng)。臉上仍是那如山泉般清澈的笑容。細(xì)想起來,自己瞻前顧后,小心翼翼,實(shí)在是多余了。1文中劃線句說“一些喜悅悄悄在我心里散開”,作者“喜”的是:_。2文中母親剝豆的速度時(shí)快時(shí)慢,請(qǐng)用自己的話分別說明母親剝豆速度快與慢的原因(每條不超過18個(gè)字)。答:慢下來的原因是:_??炱饋淼脑蚴牵篲。3本文刻畫人物采用的主要描寫手法有_、_和_。4兒子的性
17、格特征表現(xiàn)得十分鮮明,其中最突出的兩點(diǎn)是:_。5文末加點(diǎn)的“瞻前顧后”一詞能否換成“優(yōu)柔寡斷”?為什么? 答:_6本文的主旨可從多角度去領(lǐng)悟,請(qǐng)就你感受最深的一點(diǎn),用自己的話概括出來(不超過20字)。答:本文告訴我們:_七、 課外閱讀提升。串白楊串白楊雖然跟白楊樹一樣挺拔筆直,但仔細(xì)看,卻是有區(qū)別的。串白楊的葉子是綠中泛銀,樹皮也是綠中泛銀;白楊樹的葉子和樹皮則是純綠色的。更重要的是,串白楊有著與白楊樹截然不同的性格:白楊樹栽在哪里長(zhǎng)在哪里,栽一棵活一棵;而串白楊則不同,栽一處,長(zhǎng)幾處,栽一棵,長(zhǎng)一片。五叔在院子里栽的是一棵串白楊,等到成材時(shí)卻成了一片。后來五叔拆舊房蓋新房時(shí),盡數(shù)砍去那些串白
18、楊,將它們雪白、筆直的身子做了屋椽。蓋了新房,五叔在院子里種上了牡丹、月季,但那些花卉總是蔫巴巴的,缺顏少色,那花園隔三差五就冒出棵串白楊的嫩芽。五叔把種不活牡丹、月季的原因歸罪于那些冒出地面的串白楊幼芽,于是就將那些幼芽一概拔去。沒想到,那串白楊的幼芽拔不勝拔,今天拔了明天長(zhǎng),明天拔了后天長(zhǎng)。于是五叔拿了鐵鍬在院子里掘地三尺,將地下那些縱橫交錯(cuò)任意伸展的串白楊的根一根根斬?cái)唷N迨逶鹤永锏哪档?、月季終于開了花,十分引人注目。沒想到院子里串白楊的根卻在屋后冒出了幼苗。五叔已是深恨串白楊了,覺得串白楊不聽話、太任性,這里砍了那里長(zhǎng),那里掘了根,這里又冒出芽。于是五叔也將屋后那些串白楊拔了苗挖了根。
19、五叔想徹底根絕那些在地下無拘無束伸展,在地上無憂無慮冒芽的串白楊??墒菙?shù)年過去了,五叔無可奈何地發(fā)現(xiàn),那串白楊已長(zhǎng)到周圍鄰居家的房前屋后。不知不覺五叔院子里的那些牡丹、月季又蔫巴巴的,半死不活,因?yàn)槟切┗▍仓杏置俺隽舜讞畹挠酌?,五叔又氣又沒辦法,他知道是鄰居家的那些串白楊從地下把根伸了過來。于是五叔毀掉花園,拔掉串白楊的芽,栽上幾棵白楊樹,五叔覺得白楊樹栽在哪里長(zhǎng)在哪里,絕不違人心愿,不惹人生氣。我?guī)状蝿窆虉?zhí)的五叔死了心,放手讓串白楊去發(fā)芽、去成材。串白楊不用他去栽苗、去澆水,只要給它一個(gè)生存的權(quán)利就夠了,而他卻偏偏不允許。雖然,五叔恨串白楊不聽話,我卻極其贊賞串白楊那種無拘無束的個(gè)性,更敬
20、佩它那種在地下縱橫發(fā)展、隱藏挺進(jìn)、頑強(qiáng)不息的精神。1串白楊與白楊樹有哪些不同?_2文中畫“”線的句子表現(xiàn)了五叔_的心態(tài)。3五叔的無可奈何表現(xiàn)在什么地方?用“_”在文中畫出。4串白楊要求怎樣的生存條件和環(huán)境?_5作者贊美串白楊,實(shí)際贊美了什么?_八、 閱讀短文,完成練習(xí)。蹲下的不只是身子多可愛的一個(gè)孩子,虎頭虎腦的,牽著父母的手高興地嚷著,跳著。很多人都為孩子的情緒所感染,長(zhǎng)途的勞累在孩子的笑聲中慢慢消失。大家就站在目的地野生動(dòng)物園的門前,排隊(duì)購票入內(nèi)??吹绞燮贝翱诘牟A蠈懼俺扇?80元,小孩子半票,1.1米以下免票。”我問站在前面的孩子的父親:“他有多高?”孩子的父親說:“1.3米?!?“
21、那得買半票了。”我說。孩子的父親并不做聲,隊(duì)伍慢慢移近窗口,只聽到孩子的父親在對(duì)孩子說:“進(jìn)門的時(shí)候把身子蹲下來?!焙⒆诱f:“爸爸,你放心,像公交車一樣是不是?”孩子的父親在他的頭上摸了摸。進(jìn)門檢票了,孩子在進(jìn)門的一剎那,突然把身子努力地“沉”下來,做出一副十分滑稽的樣子,像只小小的唐老鴨移進(jìn)了大門?;蛟S人太多了,售票員沒有發(fā)現(xiàn)這位學(xué)鴨子走路的孩子。孩子一進(jìn)動(dòng)物園,馬上恢復(fù)了原樣,又蹦蹦跳跳起來。剎那間,我覺得十分難過,為那個(gè)孩子,也為孩子的父親。為什么呢?在那么多人面前,毫無顧忌又順理成章的。孩子蹲下來的不只是身子,還有比金錢更寶貴的誠實(shí)。1寫出“順理成章”的原意和在本文語境的意思。_2為文
22、中劃線字的“像”選擇恰當(dāng)?shù)挠梅?。前一個(gè)“像”_ 后一個(gè)“像”_A表比喻 B表比較 C表舉例 D表猜測(cè)3文章開篇概寫小孩的外貌、動(dòng)作有什么用意?_4“孩子的父親在他的頭上摸了摸”傳達(dá)出的信息是什么?_5以“誠實(shí)”為話題寫一段話,注意表達(dá)的意思要完整。_九、 閱讀理解。張大力馮驥才張大力,原名叫張金璧,津門一員赳赳武夫,身強(qiáng)力蠻,力大沒邊,故稱大力。津門的老少爺們喜歡他,佩服他,夸他。但天津人有自己夸人的方法。張大力就有這么一件事,當(dāng)時(shí)無人不曉,現(xiàn)在沒人知道,因此寫在下邊侯家后有一家賣石材的店鋪,叫聚合成。大門口放一把死沉死沉的青石大鎖,鎖把也是石頭的。鎖上刻著一
23、行字:凡舉起此鎖者賞銀百兩。聚合成設(shè)這石鎖,無非為了證明它的石料都是堅(jiān)實(shí)耐用的好料??墒?,打石鎖撂在這兒,沒人舉起過,甚至沒人能叫它稍稍動(dòng)一動(dòng),您說它有多重?好像它跟地殼連著,除非把地面也舉到頭上去!一天,張大力來到侯家后,看見這把石鎖,也看見上邊的字,便俯下身子,使手問一問,輕輕一撼,竟然搖動(dòng)起來,而且像搖一個(gè)竹籃子,這就招了許多人圍上來看。只見他手握鎖把,腰一挺勁,大石鎖被他輕易地舉到空中。胳膊筆直不彎,臉上笑容滿面,好像舉著一大把花兒!眾人叫好呼好喊好,張大力舉著石鎖,也不撂下來,直等著聚合成的伙計(jì)老板全出來,看清楚了,才將石鎖放回原地。老板上來笑嘻嘻地說:“原來張老師來了,快請(qǐng)到里頭坐
24、坐,喝杯茶!”張大力聽了,正色說:“老板,您別跟我弄這套!您的石鎖上寫著嘛,誰舉起它,賞銀百兩,您就快把錢拿來,我還忙著哪!”誰料聚合成的老板并不理會(huì)張大力的話。待張大力說完,他不緊不慢地說道:“張老師,您只瞧見石鎖上邊的字了,可石鎖底下還有一行字,您瞧見了嗎?”張大力怔了。剛才只顧高興,根本沒瞧見鎖下邊還有字。不單他沒瞧見,旁人也都沒瞧見。張大力腦筋一轉(zhuǎn),心想別是老板唬他,不想給錢,以為他使過一次勁,二次再舉不起來了,于是上去一把又將石鎖高高舉到頭頂上??商а垡豢?,石鎖下邊還真有一行字,竟然寫著:唯張大力舉起來不算。把這石鎖上邊和下邊的字連起來,就是:凡舉起此鎖者賞銀百兩,唯張大力舉起來不算
25、。眾人見了,都笑起來。原來人家早知道唯有他能舉起這家伙。而這行字也是人家佩服自己,夸贊自己張大力當(dāng)然明白。 他扔了石鎖,哈哈大笑,揚(yáng)長(zhǎng)而去。1短文中寫道“天津人有自己夸人的方法”,這“方法”具體指_。2文中畫線部分主要運(yùn)用的修辭手法是()。A比喻B擬人C排比D夸張3“胳膊筆直不彎,臉上笑容滿面,好像舉著一大把花兒!”這句話說明了什么?這樣寫有什么好處?_4第4自然段中,加點(diǎn)詞語“笑嘻嘻”有什么作用?全文中與之關(guān)聯(lián)最緊密的話是哪一句?_5這個(gè)故事在情節(jié)安排上有什么巧妙之處? ()A短文中的張大力能輕而易舉地舉起石鎖,這讓人們感到驚訝。B短文中的張大力不但能舉起石鎖,還向老板要銀兩。C這篇短文雖然
26、短小精悍,但是卻一波三折。D短文中的張大力舉起石鎖,不僅沒有得到老板的銀兩,還讓旁人笑話他。6短文強(qiáng)調(diào)“打石鎖撂在這兒,沒人舉起過,甚至沒人能叫它稍稍動(dòng)一動(dòng)”的原因是()。A這塊石鎖從來沒有引起人們的注意,所以村里的人們誰也不會(huì)去動(dòng)它。B聚合成的老板是為了證明這塊石鎖的石料是堅(jiān)實(shí)耐用的好料,所以沒有人敢動(dòng)它。C人們知道張大力的力氣很大,誰也不愿意和他爭(zhēng)高低。D為了強(qiáng)調(diào)石鎖之重,為下文表現(xiàn)張大力的力氣大做鋪墊。答案1、1要三思而后言2形容“我”一下子明白了。 指“我”在心里算計(jì)。 3即既訊迅憂猶4“我”認(rèn)為一斤棉花和一斤鐵相比,鐵重。 “我”認(rèn)為一立方米的棉花和一立方米的鐵一樣重。 5事情發(fā)展凡
27、事要三思而后言2、1異乎尋常 輕而易舉 2用原有的詞匯構(gòu)成新的概念和術(shù)語 克隆 輕軌 3帶來詩的靈性 異乎尋常 有新的組合和創(chuàng)造 4被世人所珍惜和喜愛5漢字具有形態(tài)美。一筆一畫,起承轉(zhuǎn)合,形態(tài)萬千。比如“笑”字令人歡快,“哭”字一看就像流淚。3、1村姑 老婦人 老公公 2C3C4不好?!皧Z過”表現(xiàn)了八戒的急躁、迫切,突出了他嘴饞的特點(diǎn)。而“接過”表達(dá)效果較為平淡,沒有此效果。5第三次孫悟空請(qǐng)來了旁觀者為他作證,而前兩次沒有,突出了孫悟空機(jī)智聰明的性格特點(diǎn)。4、1司馬懿率兵來攻城,城內(nèi)沒有足夠的人馬。 諸葛亮臨危不亂,設(shè)出空城計(jì)。 嚇退司馬懿的大軍。 2于是連忙傳令下去,叫人藏起所有的旗幟,禁止人們隨便出入及大聲說話,把四面城門打開,每一個(gè)城門,用二十個(gè)老兵裝作老百姓,灑掃街道,倘若魏兵來到,不要驚慌失措。諸葛亮自己則披上鶴毛大氅,戴了絲織頭巾,帶領(lǐng)兩個(gè)小童坐在城樓上焚香彈琴。3諸葛亮平生謹(jǐn)慎,從不冒險(xiǎn)。如今大開城門,必有埋伏。我如果進(jìn)兵,就要中他的計(jì)策。你等怎能知道!4不能。因?yàn)橹T葛亮知道司馬懿生性多疑,才會(huì)設(shè)下此計(jì),如果換成司馬昭,司馬昭就會(huì)
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