二、秋千模型結(jié)構(gòu)設(shè)計

1、【技術(shù)與設(shè)計2】1.4做結(jié)構(gòu)的設(shè)計師觀評記錄一、基本概況學科：通用技術(shù)課堂內(nèi)容主題：（1）熟悉結(jié)構(gòu)設(shè)計應考慮的主要因素。（2）了解結(jié)構(gòu)設(shè)計的國家標準和行業(yè)規(guī)范。（3）嘗試對戶外廣告牌進行簡單的結(jié)構(gòu)設(shè)計，并繪制設(shè)計圖紙。任課教師：王艷美年級：高二年級聽課者：同學科教師二、課前交流（一）說課（王艷美主講）1、內(nèi)容分析做結(jié)構(gòu)的設(shè)計師是通用技術(shù)地質(zhì)版技術(shù)與設(shè)計2第一章結(jié) 構(gòu)與設(shè)計的第四節(jié)的內(nèi)容，本章內(nèi)容可分為三個依次遞進的單元，初 識結(jié)構(gòu)、分析結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)設(shè)計。本節(jié)是第三個單元的第一部分，在前面 的學習中學生已經(jīng)認識了常見的幾種結(jié)構(gòu)，并學習了結(jié)構(gòu)中重要的兩個 性質(zhì)：結(jié)構(gòu)的強度和穩(wěn)定性，所以本節(jié)課既是對本

2、章前面所學知識的綜 合應用，也是學習本章內(nèi)容的最終目的和落腳點。2、設(shè)計思路本節(jié)教材分兩部分構(gòu)成，一是“結(jié)構(gòu)設(shè)計應考慮的主要因素”，這是本節(jié)課的教學重點，而且對于不同的結(jié)構(gòu)設(shè)計應考慮的因素各有側(cè)重。二是“進行簡單的結(jié)構(gòu)設(shè)計”，首先在教學過程中通過分析使學生從理 論到實踐再上升到理論的一個認識結(jié)構(gòu)設(shè)計的過程，然后通過簡單的結(jié) 構(gòu)設(shè)計，讓學生體驗怎樣進行結(jié)構(gòu)設(shè)計。由此，在設(shè)計的時候我著重注 意以下幾個方面：（1）注意情境及探究問題的創(chuàng)設(shè)，引導學生學會觀察、思考、小組研討。（2）案例的選取具有代表性，選擇學生比較熟悉而且結(jié)構(gòu)相對不是很復 雜的案例，利用有代表性的案例讓學生對知識點的歸納理解更加透徹。

3、（3）通過對身邊耳熟能詳?shù)氖挛镞M行動手實踐， 培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力以及 小組合作交流的能力。同時在知識構(gòu)建的過程中關(guān)注學生的個性差異， 從而做到因材施教。（二）同學科教師課前交流研討聽課教師觀看教學設(shè)計，了解教學流程，對教學設(shè)計提出自己的見 解，同組教師之間互相討論，對教學設(shè)計進行改進，同時確定好課堂的 觀察點，從而進行有效地觀評課。三、課堂中觀課記錄表學科通用技術(shù)觀課人姜老師時間2018.4授課 教師王艷美年級高二課題做結(jié)構(gòu)的設(shè)計師這堂課從教學內(nèi)容、教學設(shè)計和組織形式上都體現(xiàn)了新的課堂教學理念。優(yōu)點1、抓住重點，突破難點。米用學生熟悉的案例山地自行車來進行結(jié)構(gòu)設(shè)計要考慮的主要因素的分析，突出重點

4、；通過魁北克大橋的兩次坍塌事件的分析來突破難點。2、教學態(tài)度嚴謹認真，課前準備充分。目標明確、課堂結(jié) 構(gòu)合理，學生活動先易后難，循序漸進，層層深入。3、教師素質(zhì)良好，教態(tài)自然，語言清晰，表述準確，操作 演示熟練，學生參與率咼，體現(xiàn)素質(zhì)教育面向全體學生的要求。教學建議1、小組實踐環(huán)節(jié)每個人都明確任務分工2、評價環(huán)節(jié)可以運用多樣的評價手段， 加強學生自我評價反饋的能力。學科通用技術(shù)觀課人劉老師時間2018.4授課 教師王艷美年級高二課題做結(jié)構(gòu)的設(shè)計師1、所設(shè)置的實踐項目-戶外廣告牌的制作難度適宜，各個小組基本都能在完成。課堂2、小組合作探究的方式，極大地發(fā)揮了小組成員的集體智優(yōu)點慧，在集體討論中迸

5、發(fā)靈感的火花。3、對教材內(nèi)容進行重新選擇、組合，不照本宣科，學生興趣度飽滿，教學1、抵抗大風的可行性方案可以在黑板上板書一下建議2、小組實踐環(huán)節(jié)有個別學生存在偷懶的現(xiàn)象學科通用技術(shù)觀課人王老師時間2018.4授課 教師王艷美年級高二課題做結(jié)構(gòu)的設(shè)計師課堂優(yōu)點1、以問題引領(lǐng)學生思考、討論，激發(fā)學生對問題的思考， 調(diào)動了學生的積極性。2、探究問題的設(shè)置考慮到了學生的認知水平， 學生參與度 高。3、案例的選取貼近學生生活實際，學生分析起問題來更加 容易些，極易引起學生的共鳴。教學1、教師的評價語言需要更豐富些。建議2、對因素的分析缺少綜合、整體、權(quán)衡的討論與分析。四、同學科教師觀課后評課匯總1從教學

6、設(shè)計來看，縱觀本課，教師從生活實際，從學生熟視無睹 的社會現(xiàn)象入手，提出了“結(jié)構(gòu)設(shè)計是為了完成某種任務或滿足特定需 求”的學習目標?？梢钥闯鼋處煂滩挠休^深刻的理解，同時根據(jù)需要 開發(fā)資源，對“教什么” “怎么教”有較深的思考，教學結(jié)構(gòu)設(shè)計環(huán)節(jié)清 楚、重點突出，對結(jié)構(gòu)這一章有綜合考慮，環(huán)節(jié)之間由問題提出、引入， 引導學生研究新的問題，概念的引出，因素的分析，實踐操作層層遞進。2、從教學策略及學生表現(xiàn)來看，教學策略米用案例 討論 講 授，學生自主性學習突出，表現(xiàn)在以下方面：態(tài)度積極，熱情高，積極 參與教學過程；較好地利用教材，指導閱讀教材，閱讀后能提出問題歸 納提升課文中的知識；鼓勵學生表達，有

7、利于學生技術(shù)思維的形成；放 手學生做中學，提高實踐能力。討論、探究、交流、合作是新課程倡導 的新的教學理念教學方式，通過教學環(huán)節(jié)的各個具體活動，給予落實。教學目標基本達成，突出了教學重點3、從教學方案和手段上來看 ，本節(jié)課采用小組合作探究的方式來完 成課堂的技術(shù)實踐，以探究問題、任務驅(qū)動的方式，啟發(fā)學生自己分析 解決問題，將學生的思維引導到知識點上，通過情境體驗說明結(jié)構(gòu)設(shè)計 的目的以及要求。 結(jié)合結(jié)構(gòu)設(shè)計案例引出不同設(shè)計有其重點考慮的因素。 通過小組合作，完成任務，進行展示，體驗設(shè)計的挑戰(zhàn)和樂趣。4、本節(jié)課的幾個亮點如下：一是山地自行車是同學們再熟悉不過的交通工具，通過展示一輛山 地自行車，引

8、導學生歸納出結(jié)構(gòu)設(shè)計主要考慮功能、穩(wěn)定性、強度等因 素。通過用心鉆研教材，領(lǐng)會教材精神，教師將大部分的教材內(nèi)容“轉(zhuǎn) 換”成“問題”，通過引導學生對“問題”的思考、討論，極大地發(fā)揮學 生學習的積極性和主動性。激發(fā)學生對問題的思考是培養(yǎng)學生注意力最 有效的手段。有時學生的思維像平靜的湖水，波瀾不起，如果教師巧設(shè) 疑問，猶如水里投石，學生的思維就會激起浪花，開始相關(guān)問題的思考。 所以在教學過程中教師要注重提問的設(shè)計，使提問具有啟發(fā)性，并盡量 避免平易淺顯或過于艱澀。好的提問就像一根魔術(shù)棒，能吸引學生去探 求知識，振奮學生的精神，活躍學生思維，引起注意力的高度集中，這 節(jié)課通過反復地問學生為什么？能不

9、能用技術(shù)語言來描述，歸納出這節(jié) 課重點內(nèi)容，結(jié)構(gòu)設(shè)計需要考慮的主要因素。二是對書上的案例分析戶外廣告牌結(jié)構(gòu)設(shè)計的抗風問題，教師也進 行了適度的拓展延伸，以幫助學生更好地掌握與運用教材中的知識，為 學生提供實踐與創(chuàng)新的機會。對教學內(nèi)容進行選擇、組合、改造與創(chuàng)造 性加工，引導學生將書本知識轉(zhuǎn)化為實踐能力，使學生從生活中受到相 應的教育，通過一組發(fā)生在生活身邊的北風刮倒的廣告牌圖片引出抗風 廣告牌的設(shè)計，通過抗風廣告牌倒塌原因的分析，明確抗風廣告牌設(shè)計 時需要考慮結(jié)構(gòu)的穩(wěn)固性。只有透徹地理解原理，才能提升實踐的層次， 引發(fā)更先進的自發(fā)的創(chuàng)造活動。重視實踐操作，變抽象為經(jīng)歷體驗，用 廢舊塑料模擬地基，用大小不同的紙牌模擬廣告牌，用牙簽和吸管搭建 結(jié)構(gòu)，以設(shè)計和制作任務為驅(qū)動，學生親子設(shè)計搭建一個抗風的戶外廣 告牌模型，通過閱讀戶外廣告牌的技術(shù)規(guī)范，借鑒優(yōu)秀廣告牌的設(shè)