浙教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)閱讀校外培訓(xùn)專項(xiàng)題

1、浙教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)閱讀校外培訓(xùn)專項(xiàng)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 課內(nèi)閱讀。望天門山唐·李白天門中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。（1）這首詩(shī)寫(xiě)了碧水青山，白帆紅日，交映成一幅色彩絢麗的畫(huà)面。但這畫(huà)面不是_的，而是_的。隨著詩(shī)人行舟，山_江_，東流水_，青山_迎出，孤帆日邊_，景色由_及_再及_地展開(kāi)。（ ）A.靜止、流動(dòng)、斷、開(kāi)、回、相對(duì)、駛來(lái)、近、遠(yuǎn)、近B.靜止、流動(dòng)、斷、開(kāi)、回、相對(duì)、駛來(lái)、遠(yuǎn)、近、遠(yuǎn)C.流動(dòng)、靜止、斷、開(kāi)、回、相對(duì)、駛來(lái)、遠(yuǎn)、近、遠(yuǎn)（2）前兩句用鋪敘的方法，描寫(xiě)天門山的_和江水_的氣勢(shì)。詩(shī)人不寫(xiě)博望、梁山兩山隔江對(duì)峙，卻說(shuō)山

2、勢(shì)“_”，從而形象地寫(xiě)出兩山峭拔相對(duì)的_：“楚江開(kāi)”，點(diǎn)明了山與水的關(guān)系，而且描繪出山勢(shì)中斷、江水至此浩蕩而出的氣勢(shì)。（ ）A.雄奇壯觀、浩蕩奔流、中斷、險(xiǎn)峻B.雄奇壯觀、浩蕩奔流、中斷、奇特C.雄奇壯觀、靜靜流淌、中斷、險(xiǎn)峻（3）“碧”字明寫(xiě)江水之_，暗寫(xiě)江水之_;“回”字描述江水奔騰回旋，更寫(xiě)出了天門山一帶的山勢(shì)_。（ ）A.深、色、流向B.色、深、起伏C.色、深、走向2. 課外閱讀。登飛來(lái)峰宋 王安石飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（1）這首詩(shī)中正面寫(xiě)飛來(lái)峰高的詩(shī)句是“      ”；側(cè)面寫(xiě)飛來(lái)峰

3、高的詩(shī)句是“      ”。（ ）A.聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升、飛來(lái)山上千尋塔B.飛來(lái)山上千尋塔、聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升（2）這首詩(shī)處處寫(xiě)景，又另有所指，如“浮云”既是實(shí)寫(xiě)眼前景      ，又比喻      。（ ）A.千尋塔的最高層、政治上的最高決策層B.千尋塔的最高層、山的最高處（3）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（ ）A.為實(shí)現(xiàn)自己的政治抱負(fù)而勇往直前無(wú)所畏懼的進(jìn)取精神。B.心中有著憤怒和不甘的情緒。3. 補(bǔ)全古詩(shī)夜書(shū)所見(jiàn)，

4、完成習(xí)題。  夜書(shū)所見(jiàn)蕭蕭梧葉送_，_秋風(fēng)動(dòng)客情。_兒童挑促織，夜深籬落_。1補(bǔ)全古詩(shī)夜書(shū)所見(jiàn)。2這首詩(shī)寫(xiě)的是（秋  春）季的景色？3本詩(shī)題目的意思是_。4這首詩(shī)是_代詩(shī)人_所作，抒發(fā)了詩(shī)人在秋天思念_的思想感情。5詩(shī)中“挑”的意思是_，“促織”就是_。作者看到_，料想_，由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年。6本詩(shī)中，表現(xiàn)作者想象的詩(shī)句是“_，_。4. 古詩(shī)閱讀。望天門山_，_。_，_。1將古詩(shī)補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)的作者是_朝的_。3最后兩句詩(shī)句的大意是：_5. 根據(jù)飲湖上初晴后雨完成以下練習(xí)。1默寫(xiě)古詩(shī)飲湖上初晴后雨。_，_。_，_。2用自己的話寫(xiě)出這首詩(shī)的意思。_3按要求寫(xiě)詩(shī)句。

5、（1）詩(shī)中寫(xiě)西湖晴天景色優(yōu)美的句子是：_。  （2）詩(shī)中寫(xiě)西湖雨天景色美好的句子是：_。4把這首詩(shī)改寫(xiě)成一篇簡(jiǎn)短的小故事。_6. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。寫(xiě)生清晨，我去寫(xiě)生在盛開(kāi)的花朵上，寫(xiě)下太陽(yáng)神講的童話。在搖動(dòng)的綠葉上，寫(xiě)下風(fēng)姑娘跳的舞蹈。在幽靜的山谷里，寫(xiě)下唱歌的泉水。在茫茫的林海中，寫(xiě)下奔騰的松濤。寫(xiě)呀，寫(xiě)呀，寫(xiě)下小草的信念，寫(xiě)下野花的情愫，寫(xiě)下大山的堅(jiān)定，寫(xiě)下瀑布的力量寫(xiě)呀，寫(xiě)呀，畫(huà)夾上，寫(xiě)著我彩色的夢(mèng)。（1）你知道什么是寫(xiě)生？你有過(guò)寫(xiě)生的經(jīng)歷嗎？（2）在作者的畫(huà)夾上都寫(xiě)下了哪些大自然的景物？（3）張開(kāi)你的想象的翅膀，給小伙伴們講一講太陽(yáng)神對(duì)花朵講了一個(gè)什么樣的童話？

6、寫(xiě)下來(lái)吧！7. 古詩(shī)閱讀。峨眉山月歌唐 李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。（注釋）半輪秋：半圓的秋月，即上弦月或下弦月。  影：月光。  平羌：江名，即今青衣江，在峨眉山東北。源出四川蘆山，流經(jīng)樂(lè)山匯入岷江。  夜：今夜。  發(fā)：出發(fā)。  清溪：指清溪驛，在四川犍為峨眉山附近。  三峽：指長(zhǎng)江瞿塘峽、巫峽、西陵峽，今在四川、湖北兩省的交界處。一說(shuō)指四川樂(lè)山的犁頭、背峨、平羌三峽，清溪在黎頭峽的上游。  君：指峨眉

7、山月。一說(shuō)指作者的友人。  下：順流而下。1解釋詞語(yǔ)。半輪秋：     影：     發(fā)：  2詩(shī)中直接描寫(xiě)峨眉山月特點(diǎn)的一詞是_。3詩(shī)中用到了五個(gè)地名，它們是   、   、   、   、   。4說(shuō)說(shuō)“影入平羌江水流”展現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面？_5你還知道李白的其他詩(shī)嗎？請(qǐng)寫(xiě)出一首。_8. 課內(nèi)閱讀。飲湖上

8、初晴后雨水光瀲滟晴方好，山色空蒙畫(huà)亦奇。_，_。1補(bǔ)充詩(shī)句2解釋下列字詞。瀲滟：   空蒙：奇：   相宜：3飲湖上初晴后雨是 寫(xiě)的，詩(shī)中描繪了 的美景，作者在詩(shī)中把 比作 ，所以人們也常把西湖比作 。4詩(shī)中“水光激滟”，借近景展示西湖的 ；“山色空蒙”托遠(yuǎn)景表現(xiàn)西湖   。后兩句借 的淡妝濃抹比喻西湖 的 。5用自己的話寫(xiě)出前兩句詩(shī)的意思。_9. 課內(nèi)閱讀理解題。詠柳碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，

9、二月春風(fēng)似剪刀。1. 我會(huì)根據(jù)語(yǔ)句的意思，寫(xiě)出相應(yīng)的詩(shī)句。（1）高高的柳樹(shù)長(zhǎng)滿了翠綠的新葉。（2）原來(lái)是那二月里溫暖的春風(fēng)，它就像一把靈巧的剪刀。2. “萬(wàn)條垂下綠絲絳”寫(xiě)出了柳絲怎樣的特點(diǎn)？3. “二月春風(fēng)似剪刀”把什么比作什么?表現(xiàn)了春風(fēng)的什么特點(diǎn)?4. 說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情？10. 閱讀。四時(shí)田園雜興（宋）范成大土膏欲動(dòng)雨頻催，萬(wàn)草千花一晌開(kāi)。舍后荒畦猶綠秀，鄰家鞭筍過(guò)墻來(lái)。1給（ ）前的字選擇正確的解釋。土膏（_）A膏藥   B泥土滋潤(rùn)狀晌（_）A晌午 B一天以內(nèi)的一段時(shí)間2“筍”部首查字法，先查部首_，再查_(kāi)畫(huà)。3詩(shī)中描寫(xiě)的

10、景物有_、_、_和_等。4這首詩(shī)描寫(xiě)的是_季的景色，根據(jù)詩(shī)中的詞語(yǔ)_可以看出。5用自己的話寫(xiě)出后兩句詩(shī)的意思。_6你還知道哪些范成大的古詩(shī)？寫(xiě)一寫(xiě)吧。_11. 閱讀溪邊，回答問(wèn)題。垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子，釣竿上立著一只紅蜻蜓。山溪像綠玉帶一樣平靜。忽然撲騰一聲人影碎了，人影給溪水染綠了，草地上蹦跳著魚(yú)兒和笑聲。（1）把文中的比喻句抄下來(lái)。（2）溪邊這首詩(shī)中小朋友在干什么？（3）這首詩(shī)中描寫(xiě)的景物有：   、   、   、   、   和

11、60;  。（4）這首詩(shī)有靜、有動(dòng)，如兩幅水墨畫(huà)。請(qǐng)把寫(xiě)“動(dòng)態(tài)美”的語(yǔ)句畫(huà)上橫線。（5）照樣子，填一填。例：紅彤彤（ABB式）、   、   例：依依不舍（AABC式）   、12. 延伸閱讀。街  頭聽(tīng)不見(jiàn)馬路上車輛喧鬧,哪管它街頭廣播聲高。書(shū)頁(yè)在膝蓋上輕輕地翻動(dòng),嘴角漾著絲絲抹不掉的笑。陽(yáng)光從腳尖悄悄爬上膝蓋,也想看“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”1理解，填空。(1)這首詩(shī)寫(xiě)的是 的情景。(2)孩子讀的是 。(3)第一句中“喧鬧、聲高”寫(xiě)出了

12、60;  的外界環(huán)境,“聽(tīng)不見(jiàn)、哪管”寫(xiě)出了   。2按要求找出相應(yīng)的字詞(1)第二句中的“ ”一詞說(shuō)明孩子懂得愛(ài)護(hù)書(shū),一個(gè)“ ”字說(shuō)明孩子的笑是不自覺(jué)的,他一定是覺(jué)得書(shū)中的故事有趣而情不自禁地笑了。(2)第三句中的“ ”通過(guò)陽(yáng)光的移動(dòng)來(lái)說(shuō)明時(shí)間在流逝;“   ”指李逵,“ ”指張順。13. 閱讀古詩(shī)，比較這兩首詩(shī)的異同，完成練習(xí)。 元日宋王安石爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。除夜雪宋陸游北風(fēng)吹雪四更初，嘉瑞天教及歲除。半盞屠蘇猶未舉，燈前小草寫(xiě)桃符。1節(jié)日不同，元日描寫(xiě)（_），除夜雪描寫(xiě)（_）。A除夕B春節(jié)2景象不同，元日描寫(xiě)了（_）的景象，除夜雪描寫(xiě)了（_）的景象。A熱鬧歡快、萬(wàn)象更新  B寧?kù)o祥和、喜盼豐收3天氣不同，元日中的天氣是_，除夜雪中的天氣是_。4習(xí)俗相同，都描寫(xiě)了_、_的節(jié)日習(xí)俗。但元日還描寫(xiě)了_的節(jié)日習(xí)俗。14. 閱讀古詩(shī)，回