調(diào)查小組在行動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、調(diào)查小組在行動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、同學(xué)能采納訪談法、實(shí)地觀看法、問(wèn)卷調(diào)查法、文獻(xiàn)法等方法搜集、記錄數(shù)據(jù)與信息。 2、能對(duì)所獲得的資料進(jìn)行分類整理、篩選，用圖片、統(tǒng)計(jì)圖表、訪談?dòng)涗浀确绞絹?lái)表示。 3、能分析相關(guān)數(shù)據(jù)并做出肯定的結(jié)論，并進(jìn)行整體客觀的評(píng)價(jià)。 4、激發(fā)同學(xué)的.責(zé)任感，反思自己的日常生活行為，樹(shù)立節(jié)省、環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 搜集整理調(diào)查數(shù)據(jù)，并做出合理分析。 教學(xué)難點(diǎn)： 能分析相關(guān)數(shù)據(jù)并做出肯定的結(jié)論，并對(duì)所居住的社區(qū)進(jìn)行整體、客觀的評(píng)價(jià)。 教學(xué)預(yù)備： 訪談?dòng)涗洷?、調(diào)查統(tǒng)計(jì)表、調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖課件。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 師生談話，回顧自己的調(diào)查方案。（老師依據(jù)同學(xué)和學(xué)校實(shí)際，將

2、調(diào)查內(nèi)容確定為“校內(nèi)中的綠化”和“家庭能源用法狀況”） 二、實(shí)施調(diào)查 1、老師強(qiáng)調(diào)：調(diào)查中要留意團(tuán)隊(duì)合作、預(yù)備充分、動(dòng)手動(dòng)腦、文明禮貌、留意平安。 2、老師指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)調(diào)查方案，分組搜集數(shù)據(jù)與信息。同學(xué)做好調(diào)查討論前的各項(xiàng)預(yù)備工作以后，分組按方案進(jìn)行實(shí)地調(diào)查討論。 這階段教學(xué)要合理利用課內(nèi)課外時(shí)間敏捷支配調(diào)查活動(dòng)，還需要與學(xué)校、家長(zhǎng)溝通，獲得他們的信任與支持。尤其要發(fā)揮家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)與主動(dòng)性，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)幫助組織同學(xué)利用課余時(shí)間進(jìn)行深化調(diào)查。 3、老師參加同學(xué)調(diào)查，主動(dòng)為同學(xué)的調(diào)查供應(yīng)指導(dǎo)和關(guān)心。 4、整理分析數(shù)據(jù)。 （1）老師指導(dǎo)同學(xué)整理資料與數(shù)據(jù)。同學(xué)在分組調(diào)查中取得了大量的資料、數(shù)據(jù)、信息。

3、老師指導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)時(shí)對(duì)這些材料進(jìn)行分類整理、篩選，有價(jià)值的要保留，重復(fù)的、無(wú)用的資料要去除。有價(jià)值的資料按不同的調(diào)查內(nèi)容分類，用圖片、圖表、訪談?dòng)涗浀刃问讲槐硎?，并將有關(guān)訪談?dòng)涗浀奈淖中薷耐槨?（2）同學(xué)自讀31頁(yè)的活動(dòng)提示，了解篩選資料時(shí)要留意的幾個(gè)問(wèn)題：它們是我們所需要的資料嗎？資料是否真實(shí)牢靠？它們是否供應(yīng)了足夠的信息？?jī)?nèi)容具體嗎？它們是最新的嗎？登記了獵取資料的時(shí)間了嗎？ （3）老師指導(dǎo)同學(xué)分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。老師指導(dǎo)同學(xué)通過(guò)制作統(tǒng)計(jì)圖表來(lái)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。 （4）組織各組進(jìn)行溝通。將各組的專題調(diào)查討論成果通過(guò)實(shí)物展臺(tái)相互溝通，相互評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。展現(xiàn)與溝通時(shí)留意做到形式多樣、圖文并茂、證據(jù)充分、語(yǔ)言清楚流暢。