六年級(jí)語(yǔ)文S版下學(xué)期語(yǔ)文文言文閱讀理解專(zhuān)項(xiàng)過(guò)關(guān)題

1、六年級(jí)語(yǔ)文S版下學(xué)期語(yǔ)文文言文閱讀理解專(zhuān)項(xiàng)過(guò)關(guān)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 課外閱讀。蝴蝶泉（明）徐霞客山麓有樹(shù)大合抱，倚崖而聳立，下有泉，東向漱根竅而出，清洌可鑒。稍東，其下又有一小樹(shù)，仍有一小泉，亦漱根而出。二泉匯為方丈之沼，即所溯之上流也。泉上大樹(shù)，當(dāng)四月初即發(fā)花如蝴蝶，須翅栩然，與生蝶無(wú)異；又有真蝶千萬(wàn)，連須勾足，自樹(shù)巔倒懸而下，及于泉面，繽紛絡(luò)繹，五色煥然。游人俱從此月，群而觀之，過(guò)五月乃已。注釋?zhuān)簴|向：向東。漱：用水清洗。泉水自樹(shù)的根部流出，就好像在替樹(shù)根梳洗一樣。可鑒：可以當(dāng)鏡子照。方丈：一丈見(jiàn)方，也就是平方丈。沼：水池。須翅栩然：觸須和翅膀都栩栩如生。煥然：光彩奪目的樣子

2、。乃已：才停歇。徐霞客游記序（節(jié)選）（清）楊名時(shí)霞客之游也，升降于危崖絕壑，搜索于蛇龍窟宅。亙古人跡未到之區(qū)，不惜捐軀命，多方竭慮以赴之，期于必造其域，必窮其奧而后止。學(xué)者之于道也，若覃（tán）思鼓勇，亦如霞客之于山水，則亦何深之不窮，何遠(yuǎn)之不屆？”注釋?zhuān)厚迹荷钏?。何深之不窮，何遠(yuǎn)之不屆：意思是什么樣艱深的學(xué)問(wèn)都能窮究，什么樣高遠(yuǎn)的境界都能達(dá)到。屆：達(dá)到。1將蝴蝶泉中寫(xiě)花的句子畫(huà)上“_”，寫(xiě)蝴蝶的句子畫(huà)上“”。2對(duì)下面句子的意思理解正確的是（）A.“下有泉，東向漱根竅而出，清?？设b?！币馑际巧厦嬗腥?，從西面沖刷著樹(shù)干而流出來(lái)，清得可以用來(lái)照鏡子。B.“又有真蝶千萬(wàn)，連須勾足，自

3、樹(shù)巔倒懸而下，及于泉面，繽紛絡(luò)繹，五色煥然?！币馑际怯钟谐汕先f(wàn)的真蝴蝶，觸角和腳相連，從樹(shù)梢倒掛下來(lái)，一串的直到泉水的水面上，各種顏色光彩過(guò)目，很好看。3選段二中體現(xiàn)徐霞客游歷時(shí)遇到各種常人見(jiàn)所未見(jiàn)、聞所未聞的危險(xiǎn)，卻不畏艱辛、獻(xiàn)身科學(xué)、奮勇攀登，把這個(gè)句子畫(huà)上“_”。4讀兩個(gè)選段，下列說(shuō)法不正確的是（）A.選段一蝴蝶泉中沒(méi)有真蝴蝶。B.選段二中體現(xiàn)徐霞客堅(jiān)忍不拔、追根溯源的科學(xué)探索精神。C.選段二中以徐霞客的探險(xiǎn)比喻“學(xué)者之于道”，意思是說(shuō)學(xué)者做學(xué)問(wèn)應(yīng)該像徐霞客探險(xiǎn)一樣。2. 文言文閱讀?；⑶蟀佾F而食之，得狐。狐曰：子無(wú)敢食我也！天帝使我長(zhǎng)百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子

4、先行，子隨我后，觀百獸之見(jiàn)我而敢不走乎？虎以為然，故。遂與之行，獸見(jiàn)之皆走?；⒉恢芳憾咭?，以為畏狐也。1解釋下列加點(diǎn)字的意思。天帝使我長(zhǎng)百獸（_）子以為我不信（_）2翻譯下列的句子?；⒉恢芳憾咭玻詾槲泛?。_3全文可以用一個(gè)成語(yǔ)概括的是：_。3. 課外文言文。司馬光傳（節(jié)選）司馬光生七歲，凜然如成人，聞講左氏春秋，好之，退為家人講，即了其大指。自是手不釋書(shū)，至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸兒得活。注釋?zhuān)簞C然：穩(wěn)重的樣子；大指：主要意思；甕：陶制的容器。1解釋下列加點(diǎn)的詞。（1）自是手不釋書(shū)（_） （2）足跌沒(méi)水中（_）2本文寫(xiě)

5、了七歲司馬光的兩件事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括：（1）_；    （2）_。3小時(shí)候司馬光是一個(gè)_、_的小孩。4. 課內(nèi)閱讀。 伯牙絕弦伯牙鼓琴，鍾子期聽(tīng)之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：善哉乎鼓琴， 。”少（sho  shào）選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴， ?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為（wéi  wèi）鼓琴者。1在括號(hào)里選擇正確的讀音打“”。2按原文內(nèi)容將“   ”補(bǔ)充完整。3下列加點(diǎn)詞的意思不相同的一組是

6、（   ）A.伯牙善鼓琴。   善哉乎鼓琴。B.方鼓琴而志在太山。 志當(dāng)存高遠(yuǎn)。C.終身不復(fù)鼓琴。 以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。4我國(guó)古詩(shī)常提及伯牙、鍾子期的傳說(shuō)，如李白的“鍾期久已沒(méi)，世上無(wú)知音”；如孟浩然的“鍾期一見(jiàn)知，山水千秋聞”。結(jié)合文中劃?rùn)M線的句子，談?wù)勀愕母惺?。_5. 閱讀文言文，回答問(wèn)題。 翠鳥(niǎo)翠鳥(niǎo)先高作巢以避患。及生子，愛(ài)之，恐墜，稍下作 巢。子長(zhǎng)羽毛，復(fù)益愛(ài)之，又更下巢，而人遂得而取之矣。（注）避患：避免災(zāi)禍。及：等到。益：更加。遂：于是，就。1對(duì)下列句子中的“之”字解釋正確的兩項(xiàng)是（ 

7、60; ）A.而人遂得而取之矣（它，指小翠鳥(niǎo)）B.一人雖聽(tīng)之（他，指弈秋的教導(dǎo)）C.思援弓繳而射之（它，指天上的鴻鵠）2畫(huà)線語(yǔ)句的意思是：_，就把巢筑在低一些的地方。3翠鳥(niǎo)一開(kāi)始把巢筑在高處的原因是_；而后來(lái)把巢一次次筑低的原因是_；結(jié)果是_。6. 閱讀短文。薛譚學(xué)謳薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。1解釋下列句子中加點(diǎn)的字。 （1）未窮青之技 _  （2）自謂盡之   _（3）秦青弗止 _ （4）薛譚乃謝求反 _

8、2翻譯句子。（1）秦青弗止，餞行于郊衢。 _（2）薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。_3這個(gè)故事給你以怎樣的啟示？ _4薛譚身上有無(wú)可取之處？如果有，是什么？ _7. 閱讀理解。夫?yàn)槿俗诱叻驗(yàn)槿俗诱撸霰馗?，反必面。所游必有常，所?xí)必有業(yè)，恒言不稱(chēng)老。年長(zhǎng)以倍則父事之，十年以長(zhǎng)則兄事之，五年以長(zhǎng)則肩隨之。（選自禮記曲禮）注釋?zhuān)簽槿俗诱撸鹤魅藘鹤拥娜?。出：出行。告：稟告。反：返回。面：見(jiàn)面。常：固定的（地方）。業(yè)：事業(yè)。不稱(chēng)老：不在自稱(chēng)中帶有“老”字。肩隨之：并肩而行，但仍須略微退后。1解釋加點(diǎn)字。所游必有常  游_恒言不稱(chēng)老  恒_年長(zhǎng)以倍則父事之&

9、#160; 倍_2翻譯句子。年長(zhǎng)以倍則父事之，十年以長(zhǎng)則兄事之。_8. 閱讀兩小兒辯日，完成后面的題目。兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗。問(wèn)其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌阂匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也。一兒曰：“日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？1下面兩句話，一是直接引用句，二是間接引用句。請(qǐng)將第一句改為間接引用句，第二句改為直接引用句。（1）一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！盻（2）一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。_2用自己的話說(shuō)

10、明兩小兒的觀點(diǎn)。_9. 文言文閱讀。濫竽充數(shù)齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請(qǐng)為王吹竽，宣王說(shuō)之，癝食以數(shù)百人等。宣王死，湣王立，好一一聽(tīng)之，處士逃。1解釋下列加點(diǎn)字的意思。齊宣王使人吹竽（_）       好一一聽(tīng)之（_）2翻譯下列的句子。癝食以數(shù)百人等。_3本文的主人公是誰(shuí)？從他身上，我們可以得到的教訓(xùn)是什么？_10. 閱讀理解?；⑶蟀佾F而食之，得狐，狐曰：“子無(wú)敢食我也。天帝使我長(zhǎng)百獸；今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信 ，吾為子 先行；子隨我后，觀百獸之見(jiàn)我而敢不走乎？”虎以為然，故遂與之行。獸見(jiàn)之皆走。虎不知獸

11、畏己而走也，以為畏狐也。注：逆:違抗 不信：不誠(chéng)實(shí)，不可靠。1解釋字的意思。（1）“天帝使我長(zhǎng)百獸”中的“長(zhǎng)”：_（2）“子以我為不信，吾為子先行”中的“以”：_（3）“虎以為然，故遂與之行”中的“然”：_（4）“獸見(jiàn)之皆走”中的“走”：_2翻譯句子。（1）子隨我后，觀百獸之見(jiàn)我而敢不走乎！_（2）虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。_3解釋下列句子中加點(diǎn)詞“之”的不同含義。（1）觀百獸之見(jiàn)我而敢不走乎：_（2）故遂與之行：_（3）其不善者而改之：_（4）送孟浩然之廣陵：_（5）學(xué)而時(shí)習(xí)之：_（6）見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理：4從這則寓言可概括出的成語(yǔ)是_。5你是如何評(píng)價(jià)文中的這只狐貍的？請(qǐng)談?wù)勀愕目?/p>

12、法。_11. 文言文閱讀。魯人徙越魯人身善織屨，妻善織縞，而欲徙于越?；蛑^之曰：“子必窮矣！”魯人曰：“何也？”曰：“屨為履之也，而越人跣行；縞為冠之也，而越人被發(fā)。以子之所長(zhǎng)，游于不用之國(guó)，欲使無(wú)窮，其可得乎？”（ 選自韓非子·說(shuō)林上 ）（注釋?zhuān)眨╦ù）：麻鞋?？c（go）：白絹，魯人用縞做帽子。履（l）：鞋，這里用作動(dòng)詞，指穿鞋。跣（xin）：赤腳。1解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）而欲徙于越（_） （2）或謂之曰（_）  （3）以子之所長(zhǎng)（_）（_）2翻譯下列句子。（1）或謂之曰：“子必窮矣！”魯人曰：“何也？”_（2）以子之所長(zhǎng)，游于不用之國(guó)，欲使無(wú)

13、窮，其可得乎？_3那個(gè)人勸阻魯人徙越的理由是什么？_4這個(gè)故事告訴我們一個(gè)怎樣的道理？_12. 閱讀文言文，回答問(wèn)題。 兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見(jiàn)斗，問(wèn)其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌阂匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也。一兒曰：“日初出大如車(chē)蓋及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者 小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼及其日中如探湯，此不為近者 熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1解釋下列字詞的意思。 故：_去人近：_及日中：_2聯(lián)系課文，把下面句子的意思寫(xiě)出來(lái)。 孔子不能決也。_孰為汝多知乎？_3兩小孩辯斗的原因。

14、一兒認(rèn)為“日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也”的原因是：_。一兒認(rèn)為“日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也”的原因是：_。4有關(guān)兩小兒辯日中的知識(shí)：我知道早晨和中午的太陽(yáng)與地球的距離是_，早晨的太陽(yáng)之所以看起來(lái)比中午的大，這是視覺(jué)的_。造成中午的氣溫比早晨高的主要原因是早晨太陽(yáng)_射大地，中午太陽(yáng)_射大地。13. 拓展閱讀。誠(chéng)實(shí)童子賣(mài)柑者擔(dān)筐入市，數(shù)柑墜于地。一童子在后見(jiàn)之，急拾柑以還賣(mài)柑者。賣(mài)柑者曰：“童子誠(chéng)實(shí)，可嘉也?！比《虉?bào)之，童子不受。1解釋文中加點(diǎn)的詞。（1）墜：_（2）嘉：_（3）報(bào)：_2翻譯下面的句子。賣(mài)柑者擔(dān)筐入市，數(shù)柑墜于地。_3從“一掉、一撿、一還、一贈(zèng)、一拒”之間，你感受到了什么？_4賣(mài)柑者“取二柑報(bào)之”但是“童子不受”，想一想，這個(gè)時(shí)候童子會(huì)說(shuō)什么？_14. 閱讀下面的文言文，回答文后問(wèn)題。匡kung衡字稚圭，勤學(xué)而無(wú)燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)，家富多書(shū)，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問(wèn)