資深幼兒老師讀書(shū)心得體會(huì)

1、資深幼兒老師讀書(shū)心得體會(huì) 讀了第56號(hào)教室的故事后，我深有感受。干了十幾年的幼兒老師，有很多的艱辛，同時(shí)也有很多的收獲，正如雷夫在書(shū)中所說(shuō)：“教學(xué)是一件特別不簡(jiǎn)單的工作。我是一個(gè)好老師，但仍舊無(wú)時(shí)無(wú)刻不感到教學(xué)的堅(jiān)難，無(wú)時(shí)無(wú)刻，由于我必需想方設(shè)法教同學(xué)如何在一個(gè)不老實(shí)的世界里做一個(gè)老實(shí)的人，如何在一個(gè)不友善的世界里做一個(gè)友善的人。這是特別困難的。”是的，只有仔細(xì)負(fù)責(zé)，一心搞好訓(xùn)練的好老師才能時(shí)刻感到訓(xùn)練好孩子的困難和巨大壓力。作為一名幼兒老師，3-6歲的孩子是站在人生的第一起跑線上，是孩子健全人格和良好生活習(xí)慣形成的關(guān)鍵期。作為一名幼兒老師，我也深深感到肩上責(zé)任的重大。通過(guò)讀這本書(shū)和我平常的教

2、學(xué)閱歷相結(jié)合，我認(rèn)為要做好一名好老師必需從以下幾個(gè)方面入手： 首先，要與孩子建立相互信任的關(guān)系。我認(rèn)為這是最重要也是最關(guān)鍵的，同時(shí)也是最困難的一點(diǎn)，要想與孩子建立相互信任的關(guān)系，首先，你不能讓孩子可怕你。第56號(hào)教室之所以特殊，不是由于擁有什么，而是由于它缺乏這樣一種東西“可怕”。雷夫常說(shuō)：假如他們考試考得不好，只是說(shuō)明我要再給他們講一遍，假如考試不好，他們的頭發(fā)不會(huì)著火，他們的父母仍舊愛(ài)他們。在幼兒園里沒(méi)有考試，但孩子們也會(huì)犯錯(cuò)誤，有時(shí)會(huì)推倒小伴侶，有時(shí)會(huì)弄壞玩具，他們剛離開(kāi)家庭，剛走出他們的小世界，來(lái)到幼兒園這個(gè)大家庭，假如去恐嚇?biāo)麄?，他們就?huì)遠(yuǎn)離你，有很多剛剛從事幼教事業(yè)的年輕人或多或少

3、都會(huì)被告誡：不要對(duì)他們太親切，那樣他們將不可怕你。是的，與孩子保持距離，讓他們“敬重”是可以使你的教學(xué)輕松很多并削減麻煩，但那樣你將難以得到他們的信任，孩子們不會(huì)走到你的身邊，同時(shí)你更不會(huì)體會(huì)到和孩子在一起的歡樂(lè)。其次，要有愛(ài)心，耐煩。愛(ài)心對(duì)一個(gè)幼教工尤為重要，假如沒(méi)有或缺乏它，那么就應(yīng)當(dāng)換一份適合自己的工作。愛(ài)，不是憐憫，不是可憐，不是施舍，不是當(dāng)救世主，是看到每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)和力氣，讓每個(gè)孩子都有力氣成為最好的自己?！拔抑荒芄?yīng)更多的機(jī)會(huì)讓孩子自己挽救自己”雷夫如是說(shuō)。由于擁有了對(duì)他們的愛(ài)，你才能耐煩的對(duì)待他們。如今的人們好像都很性急，我們盼望電腦運(yùn)轉(zhuǎn)得更快，盼望用錢(qián)解決全部的問(wèn)題，但在訓(xùn)練

4、孩子的時(shí)候，我們就不能這么焦急。要想關(guān)心孩子們，讓他們成為更優(yōu)秀的人，需要很長(zhǎng)的時(shí)間。比如，我們這些當(dāng)老師的總喜愛(ài)指出孩子做錯(cuò)了什么，我感覺(jué)假如你換一個(gè)角度去看孩子，今日這個(gè)孩子在哪個(gè)方面進(jìn)步了，在哪里做的很好，然后在漸漸指出他們的錯(cuò)誤，換種說(shuō)法，假如你在玩完玩具后把它們送回玩具柜上那就更好了，我們應(yīng)當(dāng)慢下來(lái)，肯定要對(duì)孩子特殊有耐煩，由于訓(xùn)練是一個(gè)漫長(zhǎng)的東西，我們不能讓他們一下就明白全部的東西。當(dāng)孩子情愿走到我們的跟前，和我們共享他認(rèn)為歡樂(lè)的事情，共享他解決不了的問(wèn)題時(shí)，說(shuō)明他把我們當(dāng)伴侶了，他開(kāi)頭漸漸信任我們了。 做一名公正的老師也是很重要的。有的時(shí)候我們的確要懲處孩子，但懲處是為了讓孩子學(xué)

5、會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。所以我們的懲處必需“符合規(guī)律”懲處必需和不當(dāng)行為相匹配。而對(duì)孩子最嚴(yán)峻的懲處，就是不準(zhǔn)孩子參與發(fā)生不當(dāng)行為時(shí)所進(jìn)行的活動(dòng)。比如，我們正在組織孩子們做嬉戲，其中一個(gè)孩子有意或違反嬉戲規(guī)章，那么我們不能因此而停止這個(gè)開(kāi)心地嬉戲，更不能打罵或恐嚇孩子來(lái)懲處他，而應(yīng)當(dāng)讓這個(gè)嬉戲更加歡樂(lè)，而那個(gè)孩子在懂得嬉戲規(guī)章前只能在一邊看著大家做嬉戲。懲處公正公正，孩子們就會(huì)接受，反之，我們就會(huì)失去他們的信任。 人格品質(zhì)比學(xué)問(wèn)更重要。幼兒園是良好品質(zhì)形成的初期，也是尤為重要的時(shí)期，老師的一言一行對(duì)幼兒人格品質(zhì)的形成具有關(guān)鍵的作用。堅(jiān)毅、城實(shí)、勤奮等人格的良好方面要從小培育。榜樣對(duì)人格品質(zhì)的形是至關(guān)重要的。我們要時(shí)刻.：孩子們始終在凝視著你，他們以你為榜樣，假如我們盼望孩子們和氣待人，那我們首先自己要做到和氣待人。假如盼望孩子們能做到仔細(xì)其做好每一件事情，那么作為老師的