人文類文章閱讀及寫作

1、龍文教育一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)教案學(xué)生何若銘學(xué)校華景小學(xué)年級(jí)三年級(jí)次數(shù)第次科目語文教師徐老師日期2016-2-18時(shí)段15-17課題人文類文章閱讀及寫作教學(xué) 重點(diǎn)熟悉文章所寫的事情，分析文章的描寫方法教學(xué) 難點(diǎn)了解人物特點(diǎn)，抓住關(guān)鍵語句教學(xué) 目標(biāo)習(xí)作教學(xué) 內(nèi)容1、閱讀2、習(xí)作管理人員簽字：日期：年 月 日剪裁線（以下部分請(qǐng)裁剪后存入校區(qū)檔案盒）學(xué)生何若銘學(xué)校華景小學(xué)年級(jí)三年級(jí)次數(shù)第次科目語文教師徐老師日期2-18時(shí)段15-17課題人文類文章閱讀及寫作學(xué)生上課情況：1.學(xué)生精神狀態(tài)：O好。較好O 般O差2.學(xué)生積極性：O非常積極 O積極O 般O不積極3.知識(shí)接受度：（請(qǐng)?zhí)畎俜直龋┽槍?duì)本次課學(xué)生學(xué)習(xí)效果

2、教師自評(píng)：O好 O較好O 般O差當(dāng)周測試情況：O無測試O有測試，考試內(nèi)容，總分，得分。本次教學(xué)反思：融救做良心作業(yè)布 置（手寫）錯(cuò)題匯總1.2.3.4.作業(yè)完 成 情況作業(yè)質(zhì)量：正確率：訂正情況：知識(shí)再回顧情況：家長簽字：日期：年 月日剪裁線學(xué)生評(píng)價(jià)（下課填寫）1. 教師精神狀態(tài)：。好 O較好。一般。差2. 教學(xué)內(nèi)容實(shí)用性：。好 O較好。一般。差3. 課堂互動(dòng)情況：。好 O較好。一般。差4. 教師有以下何種表現(xiàn)（可多選）：O有使用手機(jī)現(xiàn)象O有中途離開教室行為O課間超時(shí)間休息（標(biāo)準(zhǔn)為5分鐘）O非常棒，沒有上述行為O有其他情況5. 本次課讓學(xué)生做題的總時(shí)長分鐘。6. 對(duì)教師的意見和建議：7. 下次

3、課學(xué)生要求講解的內(nèi)容：冒號(hào)、雙引號(hào)練習(xí)1、 不我不反悔他輕輕地地說我從來不會(huì)做后悔的事情2、發(fā)射成功了人們歡呼著3、 高大叔說啊這兒的莊稼長得多神氣4、 我們今天去不是明天去小明問小紅5、 他想了一想說 小姑娘這是叔叔特意為種的樹喜歡嗎6、我現(xiàn)在有一個(gè)毛病大媽常抱怨地說就是站在電梯旁邊的時(shí)候總是忘記了自己是要上樓呢 還是要下樓7、 學(xué)習(xí)一定要認(rèn)真態(tài)度決定一切張老師說&張阿姨一直看著這幅畫 說 沒想到這幅畫這么美9、 哥哥你記住妹妹很認(rèn)真地說明天是媽媽的生日10、 我走了 到了那邊記得來信爸爸對(duì)小明說冒號(hào)、雙引號(hào)練習(xí)1"不，我不反悔。"他輕輕地地說，“我從來不會(huì)做后悔

4、的事情！ ”2、“發(fā)射成功了！"人們歡呼著！3、 高大叔說：“啊，這兒的莊稼長得多神氣！"4、 “我們今天去不是明天去？”小明問小紅。5、 他想了一想，說：“小姑娘，這是叔叔特意為種的樹，喜歡嗎？”6、 “我現(xiàn)在有一個(gè)毛病。”大媽常抱怨地說，“就是站在電梯旁邊的時(shí)候，總是忘記了自己是要上樓呢 ？還是要下樓？”7、“學(xué)習(xí)一定要認(rèn)真，態(tài)度決定一切?！睆埨蠋熣f。8張阿姨一直看著這幅畫，說：“沒想到這幅畫這么美！”9、“哥哥，你記住?！泵妹煤苷J(rèn)真地說，“明天是媽媽的生日?！?0、“我走了，到了那邊記得來信?！卑职謱?duì)小明說。一、抓住人物的特點(diǎn)，體會(huì)人物的個(gè)性和品質(zhì)。世界上沒有兩片完全

5、相同的樹葉，人也一樣。每個(gè)人的外貌特征，言行舉止都不盡相同，所以在閱讀時(shí)，認(rèn) 真分析人物的外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫等內(nèi)容，從而了解人物的個(gè)性特點(diǎn)以及人物的美丑善惡?！镜淅治觥繒r(shí)光老人和流浪漢一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問 你是誰為什么哭 我少年時(shí)代玩玻璃球 青年時(shí) 代玩電子游戲中年時(shí)代打麻將家產(chǎn)都敗光啦如今我一無所有我真后悔呀流浪漢說時(shí)光老人看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童( hu印h d )”“返老還童？ ”流浪漢抬頭將老人打量(li mg lia ng) 番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤奮好(hco h do )學(xué)的人！ ”“

6、好吧！ ”時(shí) 光老人說完便消失了。驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個(gè)十來歲的少年，肩上還背(b百b百)著書包他想起自己剛才說的話，便向熟悉的一所小學(xué)走去。路上，看到幾個(gè)孩子正在玩玻璃球，他就覺得手癢了，也擠進(jìn)去玩了起來。他仍然按老樣子生活，玩電子游戲，打麻將到了老年，他又 懊悔地哭了起來。正巧又碰到時(shí)光老人。他“撲通”一聲跪下，乞（q 丫）求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春?！拔易隽艘患溃╟h tn ）事！ ”時(shí)光老人冷笑著：“給你再多的青春，你也不會(huì)得到真正的 生命?！?、用“/選出文中帶點(diǎn)字正確的讀音。2、給第1自然段中缺少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3、“笑”有許多種，請(qǐng)你再寫出幾種不同的“

7、笑”來。例如：冷笑4、聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。懊悔（do hui ）:返老還童：5后來，流浪漢乞求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春時(shí)，時(shí)光老人為什么說“我做了一件蠢事！ ”？6讀完這篇短文后，你想對(duì)時(shí)光老人說什么？或者你想對(duì)懶漢說什么？二、抓住典型事例，分析人物形象。寫人離不開記事，人，是全文的中心，事，則是為表現(xiàn)人物的形象服務(wù)的。有的寫人文章是通過一件事或幾 件事表現(xiàn)某一特征，有的則是通過幾件不同的事表現(xiàn)某幾方面的特征。所以在閱讀時(shí)，我們應(yīng)抓住典型的事例， 認(rèn)真分析人物的性格特征、道德情操?！镜淅治觥空\實(shí)花以前，有一位老公公，他很愛他的兩個(gè)孫子。一天，他拿了一把花種對(duì)兩個(gè)孫子說：“孩子們，

8、你們到山上把這些花種種下去，誰種出的花最美，我就最喜歡誰?！鞭D(zhuǎn)眼到了鮮花盛開的季節(jié)。一天清晨，大孫子跑到老公公跟前。他穿著一身漂亮的衣服，捧著一束又香又美的鮮花。大家看了都稱贊不已。大孫子聽了，高興極了：“這一回，我的花一定勝過弟弟啦！ ”老公公卻不作聲。大家盼著小孫子趕快回來，等呀，等呀，太陽快要落山了，只見小孫子兩手空空地回來了。他 眼淚汪汪地對(duì)老公公說：“爺爺，您懲罰我吧！我種的花種一顆也沒有發(fā)芽，更不要說開花了” 說著，小孫子難過地哭起來。老公公卻哈哈大笑起來，大聲地說：“你才是我最可愛的孫子！ ”大家聽了，都迷惑不解：“種 不出花來的孫子為什么反而使你如此高興呢？” 老公公笑呵呵地說

9、：“我給他們的花種是炒熟了的， 怎么能開出花呢？我的小孫子說了實(shí)話，他才是我最可愛的孫子！ ”聽了老公公的話，大家恍然大悟，異口同聲地說：“誠實(shí)的孩子人人夸！”站在一旁的大孫子聽了，羞愧地低下了頭。1、認(rèn)真讀短文第三自然段，用“一一”畫出小孫子說的話。想一想，這些話表現(xiàn)了小孫子（）的品質(zhì)。2、仔細(xì)讀短文第四自然段，想一想為什么種不出花的小孫子反而是爺爺最可愛的孫子？3、這篇短文主要講了一件什么事？請(qǐng)用幾句話寫出來。4、你在生活中是不是一個(gè)像“小孫子”一樣說老實(shí)話的孩子呢？請(qǐng)舉一件事情來說明三、理清文章層次，明確寫作目的。在理清文章段落層次的基礎(chǔ)上，了解文章寫的是什么，還要弄清作者為什么寫這篇文

10、章。看文章通過記敘或者描寫表現(xiàn)、歌頌了什么，這也就是概括文章的中心思想。明確了中心，有利于更進(jìn)一步加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。四、準(zhǔn)確抓關(guān)鍵字詞語句寫人文章里寫的人是活生生的人，其思想性格是通過具體的事情或者材料來顯示的。因此，在閱讀寫人文章時(shí)，要看一看作者是通過寫什么事情來表現(xiàn)人物的，想一想所寫事情的側(cè)重點(diǎn)在哪里，它對(duì)表現(xiàn)人物特點(diǎn)有什么好處等。另外，有些文章能夠直接找到反映人物性格特點(diǎn)、內(nèi)心世界的句子或詞語，閱讀時(shí)只要找到這些關(guān)鍵的 句子或詞語，就能比較容易地領(lǐng)悟文章的中心。如果能這樣閱讀，不僅能加深對(duì)文章思想內(nèi)容的理解，同時(shí)還能 提高自己對(duì)文章的欣賞能力【典例分析】專心致志古時(shí)候,有一個(gè)人名秋，

11、他是全國聞名的圍棋大師他收了兩個(gè)學(xué)生，都是聰明的年輕人 一個(gè)學(xué)生學(xué)下棋的時(shí)候，非常專心.老師講的每一句話，他都用心聽；老師講的每一著棋，他都用心琢磨（zhuo mo）. 他很快就學(xué)會(huì)了下棋.另一個(gè)學(xué)生（）也坐在那里聽講，卻一心想著拿起弓箭去射將要飛過的大雁和天鵝.結(jié)果,（）他跟人家一起學(xué)，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如人家.這難道是（）他不如前一個(gè)人聰明嗎當(dāng)然不是.學(xué)習(xí)必須專心致志.就是說要集中精神，一心一意地學(xué)，才能學(xué)好.（）不專心，那是什么也學(xué)不會(huì)的.1, 從后面的詞語中選擇正確的填入文中括號(hào)中：如果 因?yàn)?雖然 盡管2, 聯(lián)系上下文，理解下列詞語：全國聞名：專心致志：3, 填空 這篇短文有 個(gè)自然段，說的

12、是_向_學(xué)下棋，結(jié)果（2）這篇短文第 自然段告訴我們一個(gè)道理，這個(gè)道理是4、為什么一個(gè)年輕人學(xué)會(huì)了下棋，另一個(gè)人卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如人家?五作業(yè)布置齊白石爺爺齊白石爺爺是世界著名的大畫家。他畫的花鳥魚蟲就像活的一樣：蚱（zh Q蜢（m?ng ）好像會(huì)跳； 小鳥好像會(huì)眨眼睛；最有趣的是那些蝦，身體像是透明的，仿佛輕輕一碰，就會(huì)游走似的。白石爺爺小時(shí)候，家里很窮。他八歲就給人家放牛、砍柴。牛在吃草，他就用柴棍（g in ）在地上畫畫。后來，他當(dāng)了木匠，白天干活，晚上在昏暗的油燈下學(xué)畫。夏天蚊蟲叮咬，冬天兩腳凍得 發(fā)麻，他都不在乎，一直畫到燈油燃盡為止。就這樣，他畫的畫越來越好了。白石爺爺家里種著許多花草，招

13、來許多小昆蟲，水缸里還養(yǎng)著魚和蝦，他每天仔細(xì)地觀察它們。 他要畫蚱蜢，就跟在一只蚱蜢后面滿院子跑，一直到看清蚱蜢跳躍（yu e）時(shí)雙腿的動(dòng)作為止。別人 勸他把蚱蜢拴（shu）住，他說拴上繩子蚱蜢不舒服，動(dòng)作不自然，那就畫不準(zhǔn)了。勤于觀察和刻苦練習(xí)使齊白石爺爺獲得很大成功，他的畫深受各國人民的喜愛。1、寫出下列詞的近義詞。著名一一喜歡2、寫出下列詞的反義詞。仿佛昏暗仔細(xì)成功3、在“舒服”一詞中“舒”是哪種意思，請(qǐng)選好在（）里打“V”（1）伸展、寬解。（）（2）緩解、從容。（）4、仿照短文中畫橫線的句子，用“越越”寫一句話。5、齊白石爺爺畫畫獲得成功的原因是什么？請(qǐng)你用“因?yàn)樗浴钡木涫綄懗鰜砣诰?/p>

14、做良心*-v um ta蘇東坡“過目成誦”的秘密“過目成誦”，是說讀上一遍就能背誦。據(jù)說宋代的著名文學(xué)家蘇東坡就具有這種“天賦”。一天，朋友來看他，等了很久，蘇東坡才出來會(huì)見。原來他在抄漢書?？腿瞬唤獾貑枺骸耙?你的才智，過目成誦，還用得著抄嗎？”蘇東坡說：“不然。我讀漢書到現(xiàn)在已抄上三遍了。 第一遍是每段抄3個(gè)字，第二遍是每段抄2個(gè)字，現(xiàn)在只抄1個(gè)字了。”那位客人試挑了幾個(gè)字， 蘇東坡就應(yīng)聲背誦有關(guān)的段落，果然一字不差。 可見蘇東坡的“過目成誦”實(shí)在是出于他的勤奮和 勤抄。gu om uch eng s dngy( )( )(2、寫出下列詞語的近義詞。著名一一天賦一一1z ib uch a

15、sh i z d)勤奮不解一一1、讀拼音，寫詞語。3、填空。(1) 蘇東坡是()代著名的文學(xué)家，據(jù)說他有()的“天賦”(2) “過目成誦”的意思是：()。4、短文告訴我們(1) 蘇東坡有過目成誦的天賦，他的記性比一般的人好得多。()(2) 蘇東坡并沒有么過目成誦的天賦，只是他讀書比一般人更勤奮、勤抄。( )(3) 蘇東坡抄了 3遍漢書，能把漢書背下來了。()二、作文：寫熟悉人的一件事習(xí)作要求:1、根據(jù)自己選擇所寫的事件，確定好題目。2、把事件的過程敘述清楚，做到真實(shí)、生動(dòng)。3、寫完后要圍繞中心仔細(xì)修改。重點(diǎn):1、選材，面對(duì)自己熟悉的人身上的許多值得寫的事情，要選擇最能體現(xiàn)人物思想品質(zhì)，最有意義

16、或最讓自己感 動(dòng)、佩服、難忘的事情來寫。2、內(nèi)容具體，要圍繞中心把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。可以通過人物的 語言、動(dòng)作、心理等描寫突出文章的中心。1、我最熟悉的一個(gè)人（爸爸）提起我最熟悉的一個(gè)人，當(dāng)然是我的爸爸。有一次，我們正在上課，突然，“嘩啦啦”，天下起了大雨。“叮零零”，放學(xué)了。同學(xué)們 都說“怎么回家呢！ ”老師說：“同學(xué)們不用著急，要沉著冷靜，家長會(huì)來接你們的?！甭犃死蠋煹?話，大家都安靜了下來。不一會(huì)兒，就接走了四五個(gè)同學(xué)。我心里想：我的爸爸怎么還不來呢？心 里正想著，突然，我的同學(xué)說：“XXX你爸爸接你來了。”我提起書包，滿心歡喜的跑了出去。回到家里

17、，我看見爸爸手臂上有個(gè)傷口，就問爸爸是怎么弄得，爸爸說：“剛才在路上滑到了?！蔽艺鏇]有想到，爸爸為了接我竟弄出這么大的一塊傷口。 這塊傷口雖然疼在爸爸的身上，但卻象疼 在我的心上一樣。這件事，留在我的記憶深處，怎么也忘不掉。2 、我最熟悉的一個(gè)人（媽媽）我最熟悉的人就是我的媽媽，她雖然長得不是很漂亮，卻有著高尚的品格。記得一個(gè)星期六的早上，媽媽帶我乘的士到學(xué)校上奧數(shù)課。到學(xué)校時(shí)，媽媽沒有零錢，就給了的士司機(jī)100元，的士司機(jī)找回了兩張20元和一張50元。由于趕時(shí)間，媽媽看也沒看就把錢放到了 包里。中午的時(shí)候，媽媽拿出早上的士司機(jī)找她的 50元錢準(zhǔn)備給我買盒飯吃。突然，媽媽驚訝地 發(fā)現(xiàn)這是一張假

18、幣。我頓時(shí)傻了眼，連忙安慰媽媽說：“沒關(guān)系，我們還可以把這張錢花出去。”媽 媽說：“我們不能把自己的損失轉(zhuǎn)嫁給別人。”我不服氣地說：“那不是讓別人坑了我們嗎？ ”媽媽 停了一會(huì)兒，耐心地說：“如果知道這張錢是假的，咱們還去使用，就違反了國家法令。雖然假幣 給我們帶來了損失，但我們不能去做違法的事，不能因錢而失去良心，失去人格、做那種不講道德的人?！甭犃藡寢尩囊环挘倚呃⒌氐拖铝祟^。我為自己有這樣的好媽媽而驕傲、自豪！3 、我最熟悉的一個(gè)人（班長）她是個(gè)能干的小女孩，班上的大大小小的事都由她負(fù)責(zé)。她中等個(gè)子，明亮的眼睛，尖尖的鼻頭， 下面是一張紅紅的嘴巴。把每個(gè)孩子*當(dāng)成自己的孩子 她熱愛班級(jí)

19、、關(guān)心集體、樂于助人。幾天前的一件事，給我留下了深刻的印象。前幾天，班上的垃圾桶不見了，她用下課的時(shí)間到處找，可是，找了幾天都沒有找到，垃圾越堆 越多，還發(fā)出了臭味。于是，她去王師傅那兒領(lǐng)了一個(gè)新垃圾桶。她一回到教室，沒有休息，馬上 拿來了掃把，將堆積如山的垃圾掃到垃圾桶里。掃完，她的頭上已經(jīng)布滿汗珠，可是她還沒有停下 又馬上打來水，把地仔仔細(xì)細(xì)脫了好幾遍。之后，把垃圾桶里的垃圾倒掉，洗干凈，才肯罷休。你們猜出她是誰了嗎？沒錯(cuò)，她就是我們的班長一一 XXX4 、我最熟悉的一個(gè)人（我的老師）韓老師是教我英語的老師。她個(gè)子不高，圓圓的臉蛋，大大的眼睛，高高的鼻子。笑起來很好看， 讀起英語很動(dòng)聽。第

20、一次見韓老師，她問我會(huì)不會(huì)讀英語， 我大聲地念了幾個(gè)單詞，韓老師夸我很聰明。老師又問 我有沒有英文名，我說沒有。她就幫我起了個(gè)英文名Mico，我馬上喜歡學(xué)英語了。有一次，我們有一個(gè)句子總是讀不好，只見她眼睛一轉(zhuǎn)，然后一高一低地怪聲怪氣地讀，聽得我們哈哈大笑。這時(shí)，韓老師親切地說：“同學(xué)們，我剛才讀的其實(shí)是你們的讀音。”我們立刻恍然大 悟，認(rèn)真地讀。多么聰明的老師，多么有趣的老師！還有一次，我因?yàn)樨澩娑鴽]有上學(xué)，同學(xué)們都流利讀出句子，只有我不會(huì)讀，坐在那里發(fā)呆。關(guān)老師走過去說：“沒關(guān)系，我再教多你一次，回家再好好練習(xí)。”我不好意思地低下了頭，以后再也 不敢逃課了。在韓老師的耐心引導(dǎo)下，我對(duì)英語產(chǎn)

21、生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)英語更加認(rèn)真了。感謝您，敬愛的韓老師5 、我最熟悉的一個(gè)人（妹妹）我認(rèn)識(shí)的人有很多，有同學(xué)、爸爸、媽媽、妹妹、弟弟我最熟悉的要算妹妹了，她的臉蛋紅撲撲的彎彎的柳燕眉下有一雙炯炯有神的眼睛和櫻桃似的小 嘴巴說起話來甜蜜蜜的。有一次，妹妹拿起她的零花錢，對(duì)我說：“姐姐，我們?nèi)ベI東西好嗎？” “可以啊?！蔽依?手向前面的商店走去，在路上，她看見“希望工程”捐款的時(shí)候，她馬上松開手，向那邊走去，我 只好緊追不舍，沒辦法，誰叫我是姐姐呢？我追到人群里，只見妹妹把錢放進(jìn)捐款箱里，才走出人群。融救莒.做良心我終于找到她了，我問：“你剛才干嗎去了？” “姐姐，你經(jīng)常教育我要幫助貧困的

22、人嗎？今天,我終于做到了！”妹妹對(duì)我說，我聽了著話，我突然想到：這么小的女孩卻把我的話牢牢記在心里, 我本來就是她的姐姐，應(yīng)該給她做榜樣啊，現(xiàn)在卻反了。不是嗎？這就是我那位可愛的小妹妹。6修鞋人一天，爸爸讓我拿著破了的鞋子，到巷口的補(bǔ)鞋攤?cè)パa(bǔ)。我來到修鞋的地方，鞋匠叔叔正坐在凳子上看書。我走了過去，說：“叔叔，幫我補(bǔ)一下鞋，好嗎？”我邊說邊把鞋遞給他。叔叔聽了，放下手中的書，招呼我坐在一旁的小凳子上稍等片刻。這位叔叔的手可真巧，他麻利地用錐子把鞋幫兒上掉下的那根帶子塞進(jìn)鞋底，然后穿針引線， 把破漏的地方縫緊，不一會(huì)兒，鞋修好了。我問道：“要多少錢？”他說：“就給五角吧！ ”我一聽, 心想：糟糕

23、，我只帶了四角錢，怎么辦呢？叔叔看了看我，似乎覺察到了我的心思，就問：“小同學(xué)，怎么了？”我著急地說：“我的錢不夠，只有四角。”他聽后，滿不在乎地說：“這有什么關(guān)系！ 不要緊，你就給四角吧！”我把錢掏出來給了他，一邊往回走一邊想：他可真好這個(gè)修鞋的叔叔在我的腦海里留下了很深的印象。7、找白發(fā)今天，婆婆正戴著老花鏡，悠閑地看著報(bào)紙，我走到她跟前，問道：“外婆，有什么事要我?guī)兔Γ?”婆婆突然笑了起來說：“我哪敢讓曹大小姐幫忙，快去寫作業(yè)吧！ ”我面紅耳赤，我知道了，自己長這么大都沒有為外婆做過什么事，所以外婆才會(huì)這樣說。我 嘟著嘴生氣了，說：“我不管，你就要給件事給我做！這是語文老師布置的一項(xiàng)作業(yè)?！逼牌艠烽_了 花，想了一會(huì)兒，對(duì)我說：“那好，你幫我