2022年教師個人“四風(fēng)”自查自糾報告

1、高品質(zhì)文檔2022年教師個人“四風(fēng)”自查自糾報告 通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練、聽取意見、查擺問題，深感自己與組織的要求和群眾的期盼還有很大距離，“四風(fēng)”方面的問題詳細(xì)表現(xiàn)有： (一)形式主義方面 1、有時不深化一線老師的工作環(huán)境，坐在辦公室寫文件、發(fā)指令;上級開會布置的任務(wù)，不動腦筋，照本宣科，主抓教學(xué)工作時，只注意聽課數(shù)量，圖省事，不認(rèn)真討論教法指導(dǎo)，讓老師自由成長，沒有發(fā)揮出領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)、監(jiān)督作用，工作失職。 2、有時作風(fēng)漂移，不是每項工作都能先深化基層調(diào)研，底數(shù)不清、基層老師狀況不明。主抓德育工作時，只圖場面大、喧鬧;只圖開展活動的轟轟烈烈，不做深化細(xì)致的思想工作，對品德差的學(xué)生關(guān)注太少。對班級學(xué)生思想

2、問題更是袖手旁觀、不聞不問。消失問題才插手解決，沒有把問題毀滅在萌芽狀態(tài)。工作不盡職，官僚主義嚴(yán)峻。 3、現(xiàn)在做工會工作，同樣犯官僚主義錯誤。把搞點老師活動就當(dāng)成工會工作的全部，不關(guān)注職工的家庭生活和身體健康，同志們的家事不裝在心里，婚喪嫁娶也常常不去，不把群眾的事當(dāng)自己的事放在心上，嚴(yán)峻脫離群眾。有時上傳下達(dá)給下面派任務(wù)，給一線老師的確增加一些額外負(fù)擔(dān)。 (二)官僚主義方面 1、個人官僚主義作風(fēng)特殊嚴(yán)峻，遇到需要做的工作時，從自己的角度動身，根本就不替群眾設(shè)身處地的著想，瞎指揮。對所負(fù)責(zé)的工作沒有達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)的要求負(fù)有不行推卸的責(zé)任。 2、有時不敢嚴(yán)抓、不敢嚴(yán)管。遇事只掃自己門前雪，不管他人瓦上

3、霜。工作中溝通協(xié)調(diào)力量差，一意孤行、擺老資格，遇事不敢擔(dān)當(dāng)，推諉扯皮，分管的工作完成的不好，給學(xué)校整體工作拖了后腿。 3、有時說得多，做的少，不留意傾聽群眾的不同聲音，工作還常常消失倦怠心情，拼勁、闖進(jìn)不夠，干工作推推動動、不推不動，只求“過得去”、不求“過得硬”。遲到早退現(xiàn)象時有發(fā)生，對自己要求不嚴(yán)格。下屬、同事的意見聽不進(jìn)去，寫發(fā)言就糊弄、應(yīng)付，上級文件也不認(rèn)真看，不仔細(xì)學(xué)，只要求別人，不要求自己。 (三)享樂主義方面 1、在家常?？葱o聊的肥皂電視劇，消磨時間，還在網(wǎng)上間或玩著小嬉戲麻痹自己。不把主要精力放在正經(jīng)的有意義的學(xué)習(xí)工作上，愧對了領(lǐng)導(dǎo)多年對自己的培育，現(xiàn)在特別懊悔。有時組織觀念

4、稍顯淡薄，說話易沖動，不謹(jǐn)慎。 2、滿意于老閱歷、老方法，習(xí)慣于老一套、舊框框，創(chuàng)新意識不強、干事動力不足;休息時間有時伴侶同學(xué)在一起請客吃飯，雖然是私款消費，但也頹廢了精神，鋪張了金錢和時間，今后肯定改正，把更多的業(yè)余時間用到讀書學(xué)習(xí)上，樂觀上進(jìn)，活到老學(xué)到老。 3、家里有事時，心思不在工作上，頭腦混沌。工作事業(yè)心沒有年輕時強了，責(zé)任心也淡了，艱苦、難度大的工作不情愿做了，最好支配別人干自己才滿足。缺少勇于挑重?fù)?dān)的精神境界。受社會上的歪風(fēng)邪氣影響較大，工作不講奉獻(xiàn)、講回報，熱衷于享樂安逸，越悠閑越好，這些都是不對的。 (四)奢侈之風(fēng)方面 1、原來自己家庭條件一般，但自己不顧現(xiàn)實條件，還有虛榮心理，怕別人瞧不起，遇事不能量力而行，講“排場”，比“闊氣”，覺得這樣才有面子。這都是平常不留意世界觀改造及精神追求的結(jié)果。 2、對待工作上的用品，也不留意節(jié)省，鋪張鋪張，大手大腳，管理中漏洞不少，這些都是今后要改進(jìn)完善的地方。學(xué)校近年來年輕老師的增加，看到他們朝氣活潑，有了一種高位置的感覺，所以在有些工作中，也比較傲慢自滿。 3、在家庭生活中也有奢侈之風(fēng)的現(xiàn)象發(fā)生，不精打細(xì)算，量入為出，也攀比思想嚴(yán)峻。通過四風(fēng)的學(xué)習(xí)對比排查，發(fā)覺自己存在的問