關(guān)于高工專實踐教學(xué)改革的探討(中)

1、關(guān)于高專實踐教學(xué)改革的探討孫為民張瑋作者簡介：孫為民1966河南鄭州人鄭州電力高等?？茖W(xué)校副教授摘 要：本文以高專電廠熱能動力裝置專業(yè)為例，從實踐教學(xué)體系、實踐教學(xué)內(nèi)容等多個方面對高專專業(yè)實踐教學(xué)改革進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：高專；專業(yè)實踐；教學(xué)改革實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)是高等工程教育人才培養(yǎng)不可缺少的重要因素。從我國電力開展的國情出發(fā)，培養(yǎng)和造就適應(yīng)電力新技術(shù)開展的高質(zhì)量、強(qiáng)能力的工程技術(shù)人才，是電力高專教育面臨的重要任務(wù)。 工程實踐能力的培養(yǎng)有兩個根本途徑：一是通過大學(xué)期間專業(yè)知識的學(xué)習(xí)及專業(yè)技能的訓(xùn)練得以培養(yǎng)；二是通過工程實踐過程的學(xué)習(xí)鍛煉、經(jīng)驗總結(jié)而積累獲得?，F(xiàn)在已得到大家的共識就是在大學(xué)期間工程實

2、踐能力的培養(yǎng)與工程技術(shù)人員的工程實踐水平上下密切相關(guān)，也就說明，認(rèn)真探討實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的體系和內(nèi)涵，對提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意義重大。確定有針對性的并且效果顯著的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是提高大學(xué)生工程實踐能力的重要手段。隨著社會的開展，隨著大容量機(jī)組的不斷建成投產(chǎn)，實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置亦應(yīng)作相應(yīng)的調(diào)整與改革，以適應(yīng)新形勢的需要。雖然近年來，學(xué)生工程實踐能力的培養(yǎng)取得了很大的成績，但隨著“以學(xué)生就業(yè)為中心，以綜合素質(zhì)培養(yǎng)為主體，以技術(shù)應(yīng)用為主線，以教學(xué)質(zhì)量為保障教學(xué)模式的轉(zhuǎn)換，教育體系的不斷更新，遇到了許多問題，諸如專業(yè)建設(shè)、“雙師隊伍建設(shè)、教材和課程建設(shè)等尚在進(jìn)一步研究、開展階段，尤其是專業(yè)建設(shè)中的實踐

3、教學(xué)。高專教育中的實踐教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力，應(yīng)在教學(xué)方案中占有較大的比例?！半p師型教師隊伍建設(shè)是提高高職高專教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，學(xué)校與社會用人部門結(jié)合、師生與實際勞動者結(jié)合、理論與實踐結(jié)合是人才培養(yǎng)的根本途徑。實踐教學(xué)在高專教育中起者舉足輕重的作用。一、密切結(jié)合電力行業(yè)背景, 標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)實踐教學(xué)體系，表達(dá)高專教育特點教育是為社會各行業(yè)效勞的，特別是高專教育直接面向行業(yè)的第一線，更應(yīng)表達(dá)其職業(yè)和崗位的特點。因此高專專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和定位就應(yīng)建立在對本行業(yè)廣泛的人才需求的調(diào)查根底上。只有通過充分的調(diào)查，才能了解專業(yè)人才在本行業(yè)的崗位和能力素質(zhì)要求。近幾年中本校組織專業(yè)教師在省內(nèi)外發(fā)電

4、廠對電廠熱能動力裝置專業(yè)人才素質(zhì)要求進(jìn)行了深入調(diào)查。調(diào)查說明：發(fā)電企業(yè)對機(jī)組運行的平安和經(jīng)濟(jì)性要求越來越高，要求受聘人員具備根本功扎實、“上手快。為此根據(jù)高專的指導(dǎo)思想，確定高專電廠熱能動力裝置專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)：較全面的火力發(fā)電廠系統(tǒng)分析能力； 較強(qiáng)機(jī)組的運行能力； 具有一定的事故處理能力； 具備熱力設(shè)備及輔機(jī)的試驗?zāi)芰?；較強(qiáng)的熱力設(shè)備安裝及檢修能力； 一定的現(xiàn)場組織管理及節(jié)能分析能力。根據(jù)這一目標(biāo), 組織以從事這一專業(yè)的技術(shù)專家及管理專家為主體的電廠熱能動力裝置專業(yè)指導(dǎo)委員會，進(jìn)行專業(yè)崗位能力分析，根據(jù)崗位要求確定畢業(yè)生明確的實踐能力要素和結(jié)構(gòu)，將各要素分解到各個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，構(gòu)成合理的實

5、踐教學(xué)體系。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和實踐能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求設(shè)置實踐課程模塊，形成了電廠熱能動力裝置專業(yè)操作訓(xùn)練、技能訓(xùn)練和工程崗位實踐的循序漸進(jìn)的實踐環(huán)節(jié)。主要有金工實習(xí)、機(jī)加工、現(xiàn)場認(rèn)識實習(xí)、熱裝配實習(xí)、專業(yè)實訓(xùn)、仿真機(jī)實習(xí)、畢業(yè)運行實習(xí)等。這些實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的建立充分表達(dá)了崗位的針對性。針對專業(yè)所需的較強(qiáng)的機(jī)組運行能力，增加了仿真機(jī)實習(xí)的時間原方案2周，現(xiàn)方案4周；針對學(xué)生所需較強(qiáng)的熱力設(shè)備安裝與檢修能力，增加了?熱裝配安裝與檢修實習(xí)?的時間原2周，現(xiàn)為3周；針對專業(yè)所需的一定的試驗?zāi)芰Γ鲈O(shè)了風(fēng)機(jī)水泵特性試驗課程；為提高學(xué)生的工程素質(zhì)增設(shè)專業(yè)實訓(xùn)2周等。 另外也提高了實踐教學(xué)的比例，整個實踐教學(xué)時間占

6、整個教學(xué)時間的34%。二、改革實踐教學(xué)內(nèi)容，突出技能培養(yǎng) 教學(xué)方案和課程內(nèi)容是培養(yǎng)目標(biāo)的具體表達(dá)，因此實踐教學(xué)改革具體表達(dá)是實踐教學(xué)內(nèi)容的改革。實踐教學(xué)要表達(dá)應(yīng)用性和適度性，強(qiáng)化針對性、實用性和先進(jìn)性。1完善與標(biāo)準(zhǔn)實踐教學(xué)大綱。教學(xué)大綱是開展教學(xué)的依據(jù)，各門實踐課程都應(yīng)有標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)大綱和明確具體的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。大綱的內(nèi)容包括：課程的定位和目標(biāo)、課程內(nèi)容和根本要求。2實踐教學(xué)要面向?qū)嶋H工程應(yīng)用。實踐教學(xué)要與發(fā)電廠實際生產(chǎn)結(jié)合起來，設(shè)計實踐工程和組織實踐。一方面要讓學(xué)生了解熟悉發(fā)電廠的實際生產(chǎn)，又要使教學(xué)更主動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。為加強(qiáng)實踐教學(xué)的工程應(yīng)用性，即要聘請發(fā)電廠工程技術(shù)人員擔(dān)任指

7、導(dǎo)教師，又要讓學(xué)生直接到發(fā)電廠進(jìn)行頂崗實踐。3積極推行職業(yè)資格考證培訓(xùn)。高專教育培養(yǎng)的是面向?qū)嶋H崗位的應(yīng)用技術(shù)型人才,職業(yè)特征明顯，將職業(yè)資格考證納入實踐教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在畢業(yè)前完成崗前培訓(xùn)，畢業(yè)后可上崗工作。同時可讓學(xué)生在畢業(yè)前得到與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)技術(shù)等級證書，如汽輪機(jī)運行值班員中級工證書、鍋爐運行值班員中級工證書、集控運行值班員中級工證書、汽輪機(jī)本體檢修工中級工證書、燃料化驗員中級工證書、熱力閥值班員中級工證書、水泵檢修工中級工證書、管閥檢修工中級工證書、汽輪機(jī)調(diào)速系統(tǒng)檢修工中級工證書學(xué)生可以自由選一個或多個工種進(jìn)行鑒定等，提高就業(yè)競爭力。電廠熱能動力裝置專業(yè)已從2004年開始實行“雙證

8、書制度即學(xué)生畢業(yè)時，可獲得普通高校?？谱C書和技能鑒定等級證書，2004年實有畢業(yè)生123人，申報技能鑒定64人，通過64人，通過率100。2005年實有畢業(yè)生150人，申報技能鑒定人數(shù)145人，正在鑒定中。三、加強(qiáng)實踐基地的建設(shè)，保證實踐教學(xué)的需要實驗、實訓(xùn)室是開展實踐教學(xué)的場所，是實踐教學(xué)的根本保證，因此必須加強(qiáng)建設(shè)，對于高專教育尤為重要。1完善與標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)有的實驗室、實訓(xùn)室。本專業(yè)現(xiàn)有鍋爐實驗室、控制原理實驗室、熱工實驗室、流體力學(xué)實驗室、噴管實驗室、三沖量實驗室、熱工儀表校驗基地、熱力測試實驗室、熱裝配實訓(xùn)室、125MW火電機(jī)組仿真機(jī)、200MW火電機(jī)組仿真機(jī)、300MW火電機(jī)組仿真機(jī)等校內(nèi)

9、實踐基地。在教學(xué)中已發(fā)揮了重要作用，但需進(jìn)一步完善與標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生相應(yīng)技能的培訓(xùn)；根據(jù)電力新形勢的開展和新技術(shù)的應(yīng)用，需更新與調(diào)配新的設(shè)備，標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程和管理制度等。2籌建新的實驗實訓(xùn)室。為了適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的需要，方案在近幾年對現(xiàn)有校內(nèi)實驗、實訓(xùn)室進(jìn)行完善配套。同時再新建燃料化驗實驗室、水泵性能測試實訓(xùn)室、汽輪機(jī)振動實驗室、電站仿真運行實訓(xùn)室等。通過23年的努力建成特色鮮明、功能完善、技術(shù)先進(jìn)、方案合理的實踐環(huán)節(jié)教學(xué)基地，形本錢專業(yè)系列實驗室、系列實訓(xùn)室和系列實訓(xùn)基地。從而發(fā)揮整體培養(yǎng)優(yōu)勢，完本錢專業(yè)所有必要的技能訓(xùn)練，成為實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的保障。3建立穩(wěn)定的校外實踐教學(xué)基地，提高學(xué)生就業(yè)竟?fàn)幠?/p>

10、力為了讓學(xué)生畢業(yè)后盡快適應(yīng)工作崗位的需要，上崗工作，在學(xué)習(xí)期間必須對全部畢業(yè)生進(jìn)行崗位技能培訓(xùn)，每個學(xué)生都應(yīng)有時機(jī)進(jìn)行實際崗位的操作訓(xùn)練。學(xué)校為了適應(yīng)這一需要與多家企業(yè)簽有校企聯(lián)合協(xié)議書，能夠保證學(xué)生畢業(yè)前實習(xí)的需要。加強(qiáng)與已簽有校企聯(lián)合協(xié)議的企業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，在每個協(xié)議企業(yè)都要聘請1-名客座教授，在學(xué)生實習(xí)期間進(jìn)行專題講座，每個協(xié)議企業(yè)應(yīng)到達(dá)隨時接受學(xué)生實習(xí)的需要。經(jīng)常邀請企業(yè)的工程技術(shù)人員到學(xué)校開展科學(xué)技術(shù)講座，并擔(dān)任兼任教師等。力爭在近兩年與新建高效、大容量機(jī)組的企業(yè)建立聯(lián)合協(xié)議，滿足學(xué)生對電力新技術(shù)的掌握應(yīng)用。四、充分利用第二課堂，提高學(xué)生實踐能力 現(xiàn)行教學(xué)體制下，總學(xué)時數(shù)與專業(yè)技術(shù)根底課

11、之間、理論教學(xué)與實踐教學(xué)之間所需學(xué)時數(shù)的矛盾突出，再加上工程實踐的條件限制，學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)難于在課堂上得到完全解決，因此課外實踐活動成為了提高學(xué)生實踐能力的重要途徑。1組建學(xué)生興趣小組。讓學(xué)生結(jié)合專業(yè)在課外開展科技創(chuàng)新實踐活動，學(xué)校全力支持，提供設(shè)備、場地和適當(dāng)資金。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和職業(yè)素質(zhì)，鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生參加“大學(xué)生挑戰(zhàn)杯、“數(shù)學(xué)建模等活動。2開展各類實踐竟賽活動，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)興趣。通過定期的論文評獎等竟賽活動，可以激發(fā)學(xué)生的專業(yè)興趣與熱情，將課堂教學(xué)與課外活動結(jié)合，可提高學(xué)生實踐能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)。五、加強(qiáng)現(xiàn)代化教學(xué)手段在實踐教學(xué)中的應(yīng)用充分利用現(xiàn)代化手段，應(yīng)用多媒體技術(shù)、虛

12、擬現(xiàn)實技術(shù)等建立網(wǎng)上虛擬實驗室，以解決試驗設(shè)備投入缺乏、試驗設(shè)備更新慢的實際問題。六、加強(qiáng)雙師型教師隊伍的建設(shè)，提高實踐教學(xué)的質(zhì)量實踐教學(xué)指導(dǎo)教師是實踐教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者, 實踐教學(xué)師資隊伍的建設(shè)是開展實踐教學(xué)的重要保證。因此電廠熱能動力裝置專業(yè)的實踐教學(xué)要求指導(dǎo)教師既具有電廠熱能動力專業(yè)較強(qiáng)的理論水平，又要有較強(qiáng)的實踐操作技能，懂得發(fā)電廠生產(chǎn)過程和控制，必須具備雙師型素質(zhì)。沒有高素質(zhì)的雙師型 實踐教學(xué)師資隊伍，實踐教學(xué)的任務(wù)和目標(biāo)不可能完成。在實際工作中，一方面堅持持證上崗，要求實踐教學(xué)指導(dǎo)教師必須有相關(guān)職業(yè)資格證或工程實踐合格證才能上崗；另一方面，聘請發(fā)電企業(yè)工程人員擔(dān)任指導(dǎo)教師；另外，

13、派送專業(yè)教師定期到發(fā)電企業(yè)參加生產(chǎn)實踐，提高教師的創(chuàng)新能力與實踐能力。作者單位：鄭州電力高等專科學(xué)校作者通訊地址：孫為民河南省鄭州市管城區(qū)商城路2號鄭州電力高等?？茖W(xué)校動力系 450004several group number, then with b ± a, =c,c is is methyl b two vertical box between of accurate size. Per-23 measurement, such as proceeds of c values are equal and equal to the design value, then the vertical installation accurate. For example a, b, and c valueswhile on horizontal vertical errors for measureme