音樂老師研修心得體會

1、音樂老師研修心得體會音樂老師研修心得體會1 這次我參與了網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從看視頻、聽講座、聽專家點(diǎn)評、看簡報(bào)看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參加評論，參加學(xué)員之間的互動爭論。關(guān)心我解決了在教學(xué)方面存在的問題與困惑。同時在思想上有了觀念的更新，了解到新課程的基本理念，然后將學(xué)到了許多的新學(xué)問把它更主動主動地投到于新課程改革的詳細(xì)實(shí)踐當(dāng)中。這次培訓(xùn)我真的是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下： 一、通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我提高了教學(xué)理論 作為一名學(xué)校音樂老師，有機(jī)會參與這次培訓(xùn)，有機(jī)會來改善和完善自己，我驕傲，我榮幸。 但更多感到的是責(zé)任、是壓力！回想這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形

2、式多樣，效果明顯。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)路上不斷成長的一次培訓(xùn)。 二、通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我學(xué)到了新的教學(xué)理念 這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我有幸學(xué)到專家教授的環(huán)環(huán)相扣，層層深化 中學(xué)校音樂課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，如何組織中學(xué)校班級音樂會活動得到了理論熏陶。 感受最深的是中學(xué)校音樂教學(xué)設(shè)計(jì)的流程、中學(xué)校音樂教學(xué)與信息技術(shù)整合探究講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的訓(xùn)練教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些訓(xùn)練教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來說明自己在訓(xùn)練教學(xué)中遇

3、到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明白方向。還有讓我懂得從平常的工作中去體驗(yàn)歡樂、美好。 三、通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我增長了見識。 遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，主動地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新奇、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師溝通的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過程中，我始終抱著向其他老師學(xué)習(xí)的看法參加的，多學(xué)習(xí)他們的閱歷，結(jié)合自己的教學(xué)來思索，反思自己的教學(xué)。那些閱歷和教訓(xùn)，對我來是特別的寶貴。 四、通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，反思自我 1 、缺乏創(chuàng)新。這次培訓(xùn)我離開

4、喧囂、離開忙亂，悄悄地傾聽講座，悄悄地讀書，悄悄地寫研修日記，徜徉在學(xué)習(xí)的歡樂里。好久沒有這樣悄悄地坐下來思索了！我太久地奔波于作業(yè)試卷之間，太多地疲于題型戰(zhàn)海中。通過遠(yuǎn)程研修，我更清醒地熟悉到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機(jī)感少；工作中簡單被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展現(xiàn)自己才華多，給同學(xué)參加的機(jī)會少。通過培訓(xùn)，我們清醒地熟悉到：.和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會朝著這個方向前進(jìn)的。 2 、反思教學(xué)方面，一名合格的老師，完會教還不行，還得研。要成為一名優(yōu)秀老師，要朝著訓(xùn)練特長型進(jìn)展，這就要求我必需在肯定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)

5、整機(jī)制放在訓(xùn)練活動的掌握執(zhí)行環(huán)節(jié)上，挺直影響活動的進(jìn)行及活動目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的水平，就要求我在熟悉力量、設(shè)計(jì)力量、傳播力量、組織力量等方面都有所熬煉，并提高以有效地調(diào)整執(zhí)行環(huán)節(jié)，教學(xué)過程，使訓(xùn)練活動的定向環(huán)節(jié)中提出的目標(biāo)高水平的實(shí)現(xiàn)。為了做好這些，我打算在平常的教學(xué)活動中多做練習(xí)，以積累、沉淀并汲取閱歷。 3 、反思責(zé)任，作為一個人民老師，有劇烈的責(zé)任心是最基本的，老師教書育人應(yīng)是面對全體同學(xué)，對每一位同學(xué)負(fù)起責(zé)任，必需關(guān)愛同學(xué)，敬重同學(xué)人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到進(jìn)展。 4 、身正為范，以身作則，老師的言行對同學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，同學(xué)都喜愛仿照，這

6、將給同學(xué)成長帶來一生的影響。因此，老師肯定要時時刻刻為同學(xué)做出好的榜樣，起到模范帶頭的作用。凡要求同學(xué)要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。 5、堅(jiān)持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想進(jìn)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進(jìn)行精神對話。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名老師，想進(jìn)展就更離不開書。我們不僅要讀訓(xùn)練教學(xué)方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深化地教學(xué)，如何在課堂上與同學(xué)與文本進(jìn)行對話？因此，以后要堅(jiān)持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的進(jìn)展。 五、通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，激勵自我 培訓(xùn)是短暫的，但收獲是改善的。 讓我站在了一個嶄新的平臺上端詳

7、了我的音樂教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集訓(xùn)練信息，學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論，增長專業(yè)學(xué)問。課后常常撰寫教學(xué)反思，對該堂課的得失有所記載，以便今后上課進(jìn)一步提高。并主動撰寫訓(xùn)練隨筆和教學(xué)論文參加投稿或評比活動。 我的將來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名優(yōu)秀的音樂老師，我有信念在將來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，要想讓自己成為一名合格的優(yōu)秀老師。為了抱負(fù)中的訓(xùn)練事業(yè)，我將自強(qiáng)不息，努力向前！ 音樂老師研修心得體會2 我有幸參與了吉林省學(xué)校音樂老師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培

8、訓(xùn)、網(wǎng)上培訓(xùn)，專家講座引領(lǐng)，有教學(xué)實(shí)地的考察，有學(xué)員間的互動溝通等。以下是我參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會： 一、靈魂的升華 音樂是一種崇高而深刻的藝術(shù)，它具有劇烈的感人魅力，作為一線的老師必需的安心堅(jiān)守崗位，這是道德的底線。只有安心訓(xùn)練事業(yè)，才能思變進(jìn)展，這是生命的意義。怎樣對待自己、怎樣對待同學(xué)、給同學(xué)什么訓(xùn)練、給同學(xué)什么影響這都是老師的責(zé)任。因此，在今后的實(shí)踐期間，我永久鉻記自己的責(zé)任與使命。他讓我更安心地從事訓(xùn)練事業(yè)。 二、美好的事業(yè) 教學(xué)過程是師生生命存在的一個有機(jī)組成部分，因而關(guān)注生命價(jià)值，引導(dǎo)同學(xué)心靈的健康成長是課堂教學(xué)的一個內(nèi)在品質(zhì)。教學(xué)過程中師生關(guān)系應(yīng)是對話的、和諧的關(guān)系。教學(xué)要真正

9、豐富同學(xué)的精神世界，釋放同學(xué)的內(nèi)心能量，發(fā)掘同學(xué)的生命潛能，提倡師生之間的相互溝通與溝通。教學(xué)過程應(yīng)是一個不斷生成及提升人的生命價(jià)值的過程。老師要用一顆靈動的心，要用一雙鋒利的眼，去把握與發(fā)覺同學(xué)的生命律動，喚醒同學(xué)內(nèi)在沉睡已久的意識和潛能。美好不僅是訓(xùn)練的最終目的，它同時也貫穿于整個訓(xùn)練過程。在當(dāng)今這個“以人為本”的.美好是人的追求也是人的需要。然而人的美好的獲得需要訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)。美好在訓(xùn)練方面不僅包括同學(xué)的美好也包括老師的美好。教學(xué)過程中要有美好接受訓(xùn)練之后的人更要有美好。 三、生命的.旋律 作為一名音樂老師，我們努力發(fā)揮自己的專業(yè)素養(yǎng)，把愛與學(xué)問播送給每一位孩子，讓他們健康、個性地成長。引

10、用各種教學(xué)方法，讓同學(xué)去感受、理解、表現(xiàn)音樂；給他們旋律人生，享受人生旋律。印象最深的課程是程露霞老師為我們傳授了很多音樂，教學(xué)方法（達(dá)爾克洛茲訓(xùn)練體系、柯達(dá)伊訓(xùn)練體系、奧爾夫音樂訓(xùn)練體系、），受益極大。特殊是干凈的教學(xué)方式丹麥的七式音階，讓全班同學(xué)進(jìn)全面參加、體驗(yàn)、試驗(yàn)。把這些學(xué)問改變性地運(yùn)用到我們的音樂課堂中，收到很好的教學(xué)效應(yīng)。引導(dǎo)同學(xué)去感受、觀賞、理解美，啟迪同學(xué)去想象美與制造美，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好，培育他們的自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)力量，建構(gòu)起以“以同學(xué)進(jìn)展為本”的新型音樂教學(xué)模式。 為了使同學(xué)能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住同學(xué)

11、的留意力。在教學(xué)中，我盡量避開那種生硬的、繁難的技巧技能性訓(xùn)練，而是從同學(xué)動身，多為他們營造一些發(fā)覺美、制造美的自由空間，以激發(fā)起他們喜愛美、傳播美的熱忱，從而使美能在同學(xué)的心靈中生根、發(fā)芽、成長、壯大。 四、終身的學(xué)習(xí) 新時代、新學(xué)問、新課程都要求老師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)進(jìn)展。學(xué)習(xí)不僅僅只學(xué)專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素養(yǎng)。首先必需樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身進(jìn)展的源泉和動力。其次，老師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探究新的訓(xùn)練教學(xué)方法。通過總結(jié)閱歷，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。注意與其他老師和專家的合作探討，

12、老師要秉承終身學(xué)習(xí)的訓(xùn)練理念，以適應(yīng)訓(xùn)練改革的浪潮。 這次學(xué)校音樂老師省級培訓(xùn)，為我們營造了一個相互學(xué)習(xí)的環(huán)境，從根本上轉(zhuǎn)變了原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我們今后的人生開拓了新天地。我要把吸取到的先進(jìn)理念思想運(yùn)用到工作中去，工作中去，讓此次培訓(xùn)的價(jià)值在工作中得到最大的體現(xiàn)。短暫的集中學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)還在連續(xù)，我信任骨干老師培訓(xùn)帶給我們的將是不斷探究，不斷進(jìn)展，不斷完善自我的永久的研修平臺。 音樂老師研修心得體會3 通過這么多天的學(xué)習(xí)，一次次傾聽了專家們精辟的講座，讓我受益匪淺。不僅思想上受到很大的震驚，在訓(xùn)練觀念上也得到了更新。作為我，我

13、深知自己在教學(xué)上是不成熟的，更清爽地熟悉到自己在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，假如以前我是在黑暗中摸索著朝前走，那么現(xiàn)在我眼前有了星星點(diǎn)點(diǎn)的螢完，在指引著我；在呼喚著我。 通過培訓(xùn)，我結(jié)合自己狀況，明白，假如要做一個老師，要做一個好老師，就應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)自身的素養(yǎng)，練好“內(nèi)功”。一個老師，即使你水平再高，但你不能把它通過合理的途徑傳授給同學(xué)，那么你也不能算一位合格的老師。因此，我們要常常仔細(xì)反思每天的教學(xué)得失：課堂導(dǎo)語有沒有調(diào)動同學(xué)的主動性，探究活動有沒有符合同學(xué)的認(rèn)知水平，材料供應(yīng)有沒有恰倒好處.好的堅(jiān)持并改進(jìn)；不好的甚至是錯的堅(jiān)決舍棄。還要走科研之路，做復(fù)合

14、型老師。 現(xiàn)代老師在教學(xué)中不應(yīng)只固守課程標(biāo)準(zhǔn)、課本而狹隘自己的天地，更不應(yīng)僅用“時間加汗水”、“陽完加燈完加閱歷”的方式來進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)方式是“粗放式”的，是“刀耕火種”式的?，F(xiàn)代老師應(yīng)是學(xué)問豐富、視野寬闊、思維活躍、能把握現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的復(fù)合型人才，能在教學(xué)中討論，在討論中教學(xué)，能在多層次的學(xué)問、智能、情境、背景下開拓創(chuàng)新，做復(fù)合型老師。 教學(xué)中我努力讓同學(xué)自己去探究，自己去實(shí)踐，充分的發(fā)揮同學(xué)的主體地位，讓同學(xué)感受到自己的重要性。學(xué)習(xí)歌曲時，我沒有一句一句地教，而是老師彈琴，同學(xué)自己用“啦”模唱旋律，然后自己帶詞試唱，對于難點(diǎn)處再單獨(dú)教一教。為了促進(jìn)個性進(jìn)展，我采納了男女生分唱，以達(dá)到相互學(xué)習(xí)，進(jìn)而鞏固以學(xué)學(xué)問。 音樂與活動是溝通的，賜予自