課題語(yǔ)文百花園六

1、課題 語(yǔ)文百花園六 主備人陳 冬課時(shí)安排 5 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能夠熟練、正確地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2.能夠和其他同學(xué)交流你所得到的讀書(shū)方法并從中獲益。3.能積累各種名人語(yǔ)錄，讓自己的知識(shí)的儲(chǔ)備更加飽滿(mǎn)。4.用種各種的方式向母校匯報(bào)知識(shí)成果，并與母校告別。5.帶著感恩的心，拿起自己手中的筆，以“感謝母?！睘橹黝}，寫(xiě)出自己心中的話(huà)。教學(xué)重、難點(diǎn)1.能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)。2.向母校匯報(bào)成果，告別母校。3.用感恩的心寫(xiě)出對(duì)母校的情感。教學(xué)準(zhǔn)備課件預(yù)習(xí)題設(shè)計(jì)1. 學(xué)生記下學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，了解其使用規(guī)則。2.熟讀文中的名人語(yǔ)錄。教 學(xué) 過(guò) 程第一課時(shí)累計(jì)課時(shí)第 節(jié)教學(xué)時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)及教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)個(gè)性化批注

2、教學(xué)內(nèi)容：溫故知新一、激情導(dǎo)入師：同學(xué)們，六年來(lái)，我們就像一只只辛勤的蜜蜂，在語(yǔ)文百花園里儲(chǔ)存知識(shí)。今天，是我們?cè)谧詈笠粋€(gè)語(yǔ)文百花園里儲(chǔ)備知識(shí)，實(shí)際上也是對(duì)我們小學(xué)六年來(lái)學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)。二、板塊推進(jìn)，復(fù)習(xí)舊知。（一）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。1.讀課文中的句子，注意標(biāo)點(diǎn)使用。2、引導(dǎo)學(xué)生談體會(huì)與感受：以上的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，你覺(jué)得平常在使用過(guò)程中最容易出錯(cuò)的是哪些符號(hào)。3、讓學(xué)生記下標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)則：4、補(bǔ)充練習(xí)，鞏固標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。出示句子，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)標(biāo)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。白居易（772846年）字樂(lè)天少年時(shí)便寫(xiě)出了著名的賦得古原草送別是繼李白杜甫之聲后唐代的又一位詩(shī)人世稱(chēng)李杜白為唐代三大詩(shī)人你知道中國(guó)的四大名繡嗎那就是

3、江蘇的蘇繡湖南的湘繡廣東的粵繡和四川的蜀繡修改有標(biāo)點(diǎn)標(biāo)注問(wèn)題的句子。5、閱讀短文“標(biāo)點(diǎn)”的信，分別說(shuō)說(shuō)說(shuō)兩封信中的問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)各是什么意思。6、小故事一個(gè)逗號(hào)，讓學(xué)生感受標(biāo)點(diǎn)的趣味。一個(gè)逗號(hào)英國(guó)著名作家王爾德有一次舉行宴會(huì)，來(lái)客等了好久，他才跑來(lái)，并說(shuō)：“對(duì)不起，我在校閱我的詩(shī)稿，我做了一件極其重大原工作刪去了一個(gè)逗號(hào)，但經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，我又把它加進(jìn)去了。”出示句子：當(dāng)我們用根來(lái)贊頌?zāi)鷷r(shí)，您說(shuō)：“落花會(huì)變成大地的營(yíng)養(yǎng)，果核也會(huì)變成大樹(shù)的根！”你看，那一封封學(xué)生來(lái)信淡藍(lán)的、粉紅的、嫩綠的、淺黃的一封封，寄來(lái)了一顆顆赤誠(chéng)的心。一夜之間，我一口氣將澤姆加諾兄弟讀完了。歌唱明天吧，用滿(mǎn)腔的激情，用青春的

4、風(fēng)采；美化明天吧，用智慧的火焰，用真摯的熱愛(ài)。使用規(guī)則：逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)、頓號(hào)都要標(biāo)在句子或詞語(yǔ)后面空格里，不能寫(xiě)在一行的開(kāi)頭。除了破折號(hào)和省略號(hào)邊占兩格之外，其他各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都占一格。書(shū)名號(hào)前后兩部分都標(biāo)在空格中央，引號(hào)的兩部分都標(biāo)在空格的上方。這兩種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的前部分不能寫(xiě)在一行的末尾，后部分不能寫(xiě)在一行的開(kāi)頭。破折號(hào)和省略號(hào)要標(biāo)在空格中間。在轉(zhuǎn)行時(shí)，破折號(hào)和省略號(hào)不能斷開(kāi)。它們既可以寫(xiě)在一行的開(kāi)頭，也可以寫(xiě)在一行的末尾。 第二課時(shí)教學(xué)時(shí)間累計(jì)第 節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)及教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)個(gè)性化批注教學(xué)內(nèi)容：拓展與交流、積少成多一、拓展與交流。1.分角色朗讀寧寧和丫丫的對(duì)話(huà)。2

5、.小組討論。寧寧和丫丫二人各用了什么方法去閱讀課文、讀懂了什么。說(shuō)說(shuō)自己學(xué)習(xí)本單元某篇是所采用的讀書(shū)方法。3.全班交流匯報(bào)。點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)合理。歸納出讀書(shū)方法。二、積少成多。1.熟讀以下名人語(yǔ)錄。2.比賽背誦以上自己喜歡的名人錄。3.引導(dǎo)質(zhì)疑，不理解的句子提出來(lái)，全班交流討論。4.小組交流。學(xué)生把自己積累的名人名言在小組中進(jìn)行誦讀交流。5.補(bǔ)充其它的名人語(yǔ)錄，熟讀成誦。三、小結(jié)。師：這節(jié)課我們溫習(xí)了舊知識(shí)，學(xué)習(xí)了新知識(shí)。希望所有同學(xué)珍惜時(shí)間，把握好每一天，多積累知識(shí)，讓青春沒(méi)有虛度。分角色朗讀寧寧和丫丫的對(duì)話(huà)小組討論說(shuō)說(shuō)自己學(xué)習(xí)本單元某篇是所采用的讀書(shū)方法。全班交流匯報(bào)。讀書(shū)方法：（整體

6、把握、瀏覽、精讀品析、摘錄、對(duì)比、聯(lián)想、想象等方法。）出示補(bǔ)充的名人語(yǔ)錄：志士惜年，賢人惜日，圣人惜時(shí)。 【清】魏 源少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。 【宋】朱 熹盛年不重來(lái)，一日難再晨。 【晉】陶淵明君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。 【唐】李 白第三課時(shí)教學(xué)時(shí)間累計(jì)第 節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)及教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)個(gè)性化批注教學(xué)內(nèi)容：語(yǔ)文大課堂一、活動(dòng)主題：我們的成長(zhǎng)二、活動(dòng)地點(diǎn)：六年級(jí)（146）班三、活動(dòng)形式：隊(duì)會(huì)形式四、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、為出席活動(dòng)的老師、家長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)出請(qǐng)柬。2、也可以根據(jù)情況做出海報(bào)，貼于社區(qū)顯眼處。3、布置班級(jí)。寫(xiě)上主題“我們的成長(zhǎng)”

7、，寫(xiě)出歡迎的標(biāo)語(yǔ)：“歡迎領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我班指導(dǎo)”。4、擬定會(huì)議程序。（社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言、學(xué)生活動(dòng)、輔導(dǎo)員講話(huà)、家長(zhǎng)代表講話(huà)）5、選出主持人，準(zhǔn)備主持臺(tái)詞，全班同學(xué)準(zhǔn)備主題活動(dòng)的內(nèi)容。6、排練各項(xiàng)節(jié)目：歌舞、詩(shī)朗誦、小品等。五、活動(dòng)進(jìn)程：（一）儀式。（二）“我們的成長(zhǎng)”匯報(bào)活動(dòng)正式開(kāi)始。1、請(qǐng)社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)。2、學(xué)生展示才藝。（三）輔導(dǎo)員講話(huà)。（四）家長(zhǎng)代表發(fā)言。（五）在隊(duì)旗下呼號(hào)。（六）退旗、奏樂(lè)、敬禮。（七）歡送各位領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)。六、活動(dòng)總結(jié)根據(jù)這次活動(dòng)寫(xiě)一份總結(jié)。 請(qǐng) 柬尊敬的社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)李金輝同志：茲定于2008年6月25日在學(xué)校6年級(jí)（3）班舉行“我們的成長(zhǎng)”畢業(yè)班告別聯(lián)歡會(huì)。特邀請(qǐng)您出席。六（3）班全

8、體隊(duì)員2008年6月15日主持人：美麗的校園就像一棵蔥郁的大樹(shù),我們像快樂(lè)的小鳥(niǎo)棲息其中我們共同學(xué)習(xí)，共同游戲?？墒牵r鷹總要離開(kāi)大樹(shù)的懷抱，向著更遠(yuǎn)的目標(biāo)展翅飛翔?，F(xiàn)在，我們即將小學(xué)畢業(yè)，離開(kāi)母校，讓我們?cè)谧詈蟮臅r(shí)刻歡聚一堂。（由學(xué)生自編自導(dǎo)自演的各種形式的活動(dòng)。）要求：1、任選一個(gè)主題，寫(xiě)活動(dòng)的精彩之處、寫(xiě)出自己的收獲、對(duì)初中生活的暢想。2、寫(xiě)通順、具體，不寫(xiě)錯(cuò)別字。文體不限，可以是詩(shī)歌，可是記敘文，可以是建議書(shū)等。第四課時(shí)教學(xué)時(shí)間累計(jì)第 節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)及教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)個(gè)性化批注教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作一、創(chuàng)設(shè)情境，以情激情。欣賞歌曲童年。師：親愛(ài)的同學(xué)們，不久，你們就將告別小學(xué)生活、告別母校

9、校園了！你的胸中一定涌起了深深的眷戀之情。還記得嗎？六年前踏著幼稚的腳步走進(jìn)校園的情景。讓我們一起回憶，六年來(lái)那許許多多的童年故事，童年歡樂(lè)，童年夢(mèng)幻（一）初談美好回憶。引導(dǎo)學(xué)生回憶在校園中度過(guò)的美好時(shí)光，回憶校園中的童年趣事。（二）創(chuàng)境體情。提供相關(guān)情景詩(shī)歌，激發(fā)學(xué)生離別之情。學(xué)生配樂(lè)朗誦離別詩(shī)別了，母校（三）訴說(shuō)離別1、聽(tīng)著這音樂(lè)，讀著這詩(shī)，你想起了什么了嗎？師：的確，母校是我們生活的樂(lè)園，成長(zhǎng)的搖籃。（四）重拾回憶。1、點(diǎn)擊課件：“我們踏過(guò)的足跡”2、課件演示圖片：班級(jí)六年來(lái)的校園生活照，師生一起游戲、上課、一起慰問(wèn)敬老院的老人、開(kāi)展班隊(duì)會(huì)的場(chǎng)面3、交流：你最難忘的是哪一個(gè)場(chǎng)面？老師適時(shí)

10、點(diǎn)擊課件中，“難忘的活動(dòng)”、“難忘的老師”“難忘的課”“親愛(ài)的的伙伴”。4、引導(dǎo)學(xué)生重拾回憶，暢所欲言。（教師相機(jī)板書(shū)：感謝母校  感謝老師  感謝同學(xué)  感謝生活）二、學(xué)生練筆，以筆瀉情。學(xué)生根據(jù)要求動(dòng)筆習(xí)作。配上背景音樂(lè)感恩的心。寫(xiě)作要求：在文體（詩(shī)歌、散文、記敘文等）、樣式和題目、字?jǐn)?shù)上自由發(fā)揮。和同學(xué)交流自己的美好回憶。學(xué)生配樂(lè)朗誦離別詩(shī)別了，母校（引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)闊思路）（引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言。想起昔日伙伴，想起老師的諄諄教導(dǎo)，想起可愛(ài)的校園花草）學(xué)生重拾回憶，暢所欲言學(xué)生完成草稿。修改草稿，謄正。第五課時(shí)教學(xué)時(shí)間累計(jì)第 節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)及教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)個(gè)性化批注一、 本次作文要求1.學(xué)習(xí)范文的寫(xiě)作方法；2.出示本次習(xí)作要求。 3.運(yùn)用好詞佳句 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出平時(shí)積累的名言警句、古典名句、好