高一老師工作總結(jié)

1、高一老師工作總結(jié)高一老師工作總結(jié)1 這個(gè)學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一班級(jí)兩個(gè)重點(diǎn)班的語(yǔ)文教學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)的信任、同學(xué)的渴望、家長(zhǎng)的重托皆系于我一身。因而我從各方面嚴(yán)格要求自己，深化討論教法，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，做到了有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，既獵取了珍貴的教學(xué)閱歷，又有深刻的教訓(xùn)，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。 一、備課狀況 教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性，校長(zhǎng)常常對(duì)我們說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！币虼?，每天我

2、都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。 剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，由于從高三下來(lái)后，對(duì)高一的教學(xué)工作需要一個(gè)適應(yīng)期，也由于工作量比較重，我忽視了同學(xué)對(duì)教學(xué)的重要性，只是用心討論書(shū)本，教材，認(rèn)為只要把教材鉆透了，想方設(shè)法令課文上地生動(dòng)，同學(xué)就易接受。然而同學(xué)卻不買(mǎi)帳，課堂效率也甚微。慢慢地我意識(shí)到同學(xué)的主體地位的重要性，因而也留意起同學(xué)的特點(diǎn)。 通過(guò)一段時(shí)間的觀看，我發(fā)覺(jué)有以下兩方面的顯著特點(diǎn)：高一新生聽(tīng)，說(shuō)的力量相對(duì)較弱，授課采納較深的術(shù)語(yǔ)教學(xué)，同學(xué)們不能適應(yīng)，也不能很好的理解。另一方面，兩個(gè)班的同學(xué)都各有特色，比如二班的同學(xué)比較活躍，同學(xué)反應(yīng)較

3、快，上課氣氛主動(dòng)；而一班正好相反，上課需細(xì)嚼慢咽，但整體朗讀水平較好；二班注意個(gè)人力量，有一部分同學(xué)喜愛(ài)獨(dú)立學(xué)習(xí)。假如講得太深，沒(méi)有照看到整體，教學(xué)效果就不抱負(fù)。經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)，我充分熟悉了了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，對(duì)同學(xué)進(jìn)行因材施教，將會(huì)對(duì)授課效果有挺直影響。因而在備課的時(shí)候我已做到了“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”。 二、上課狀況 備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)挺直影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。為此我實(shí)行的措施有： 1、加強(qiáng)自身的素養(yǎng)，提高教學(xué)技能。上課盡量做到使內(nèi)容豐富，實(shí)

4、際。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中，照看全部。并且每天都以充分的精神面貌面對(duì)同學(xué)，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。 2、以同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式培育同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文是語(yǔ)言，就需要同學(xué)多讀，多講，多練。為此，我堅(jiān)持每節(jié)語(yǔ)文課前抽出時(shí)間，讓同學(xué)練習(xí)朗讀，來(lái)提高他們的語(yǔ)感。一學(xué)期下來(lái)，許多同學(xué)的朗讀力量都有所提高，同時(shí)由于常常念一些名家名篇，也培育了他們的語(yǔ)文鑒賞力量，有些同學(xué)甚至做到了出口成章，可謂一舉多得。 3、培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對(duì)同學(xué)而言，既熟識(shí)又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓同學(xué)寵愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生愛(ài)好。否則同學(xué)對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去

5、。為此，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。由于只有語(yǔ)文水平提高，他們才能提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，同時(shí)這也培育了一部分同學(xué)的寫(xiě)作力量，讓他們拓寬了視眼，有了寫(xiě)作素材。 當(dāng)然回看自己的授課，我也感到有點(diǎn)愧疚，由于有時(shí)我并不能很自如地駕馭課堂。當(dāng)同學(xué)在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，討論方法，實(shí)行有利方法解決其中困難。 三、課外輔導(dǎo)狀況 由于語(yǔ)文的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此，

6、肯定不能忽視。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有力量提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；其次組是肯學(xué)，但由于力量不強(qiáng)的同學(xué)，對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過(guò)急，且要多鼓舞，只要他們肯努力，成果有望提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個(gè)寧?kù)o而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，重新建立這些同學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，以后授課的效果就會(huì)更好。

7、對(duì)同學(xué)的作業(yè)準(zhǔn)時(shí)批改，如發(fā)覺(jué)同學(xué)問(wèn)題也準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)講清晰，讓同學(xué)準(zhǔn)時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)制背誦等方式，以鞏固他們的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，提高他們的基本力量。 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)，令人欣慰的是我教的兩個(gè)重點(diǎn)班的成果明顯好于其他兩個(gè)重點(diǎn)班，辛苦的努力最終有了回報(bào)。我明白這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高同學(xué)的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。 高一老師工作總結(jié)2 我過(guò)特別聞名訓(xùn)練家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“訓(xùn)練究竟是什么，往簡(jiǎn)潔方面說(shuō)，只有一句話(huà)，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。使我深深地懂得中學(xué)階段是人

8、的成長(zhǎng)的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素養(yǎng)形成的開(kāi)頭階段，而良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，高一班級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。作為擔(dān)負(fù)“萬(wàn)丈高樓平地起”的鋪路人，應(yīng)當(dāng)如何把握好這一關(guān)鍵期？如何整體優(yōu)化班風(fēng)班貌？如何讓同學(xué)養(yǎng)成一系列的良好習(xí)慣？我認(rèn)為，以良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成為突破口，有助于促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體進(jìn)展。高一班級(jí)同學(xué)處在一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折和適應(yīng)時(shí)期，學(xué)習(xí)成為他們的主要活動(dòng)，這給他們的心理與行為都帶來(lái)了重要影響。同學(xué)們大都能夠努力學(xué)習(xí)，主動(dòng)參加訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)。但是隨著同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)生活的熟識(shí)，他們的交際越來(lái)越廣泛，不行避開(kāi)的，有些同學(xué)接受了一些不良思想，影響了他們的正常學(xué)習(xí)生活。而中同學(xué)學(xué)習(xí)行為又同其他行

9、為方式（如生活習(xí)慣）有著親密的聯(lián)系，它不僅對(duì)學(xué)習(xí)的本身，而且對(duì)同學(xué)道德品質(zhì)以及心理的和諧進(jìn)展都會(huì)產(chǎn)生肯定的影響。因此，良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)以及行為習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于同學(xué)本身，對(duì)于形成和完善中同學(xué)個(gè)性，對(duì)于中同學(xué)的主體進(jìn)展乃至對(duì)于提高整個(gè)下一代的身心素養(yǎng)，都具有重要的影響。 班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的凹凸，對(duì)同學(xué)健康全面的進(jìn)展，對(duì)完成訓(xùn)練和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。 在工作實(shí)踐中，我覺(jué)得要搞好班級(jí)工作，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持使同學(xué)受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束，同時(shí)盡可能地為他們制造寬松自如的氛圍，使他們充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)。 班主任首先應(yīng)當(dāng)敬重每個(gè)同學(xué)，在課余時(shí)間里要盡量多深化到同學(xué)中去，與

10、他們一起交談、嬉戲、活動(dòng)，使他們與你自由自在地相處，他們必定會(huì)對(duì)你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種“愛(ài)屋及烏”的效應(yīng)。班主任還要能發(fā)動(dòng)大家參與班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓同學(xué)人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有呈現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。班主任可以要求全班同學(xué)參與日常管理，形成輪值制度，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé)，增加責(zé)任感和參加意識(shí)，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力氣。在活動(dòng)中班主任應(yīng)盡量不冷落每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必需做到各司其職，人人有份，絕無(wú)局外之人。 發(fā)揮班干部的作用。班干部是班級(jí)的中堅(jiān)力氣，他們的模范作用如何，他們對(duì)班級(jí)管理的成效如何至關(guān)重要。在選舉這些干部時(shí)，我堅(jiān)持做到：人人參加競(jìng)選，力求把大家信任的好同學(xué)推選出

11、來(lái)，使他們一開(kāi)頭就具有良好的群眾基矗每次主題班會(huì)，每次大型活動(dòng)都要求班委全部亮相并輪番登臺(tái)，使每個(gè)人都能策劃活動(dòng)、主持活動(dòng)、熬煉和培育同學(xué)的才能，把班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展得形式多樣。 對(duì)班干部既嚴(yán)格要求大膽壓擔(dān)子，也到處從各方面關(guān)懷支持他們，尤其在工作詳情上賜予詳細(xì)的關(guān)心和指導(dǎo)。我們的目標(biāo)是培育同學(xué)成為德、智、體、美、勞諸方面全面進(jìn)展的合格人才。作為一名班主任，不能只把精力放在學(xué)習(xí)上，必需五個(gè)方面一起抓，它們是相相互存，相互促進(jìn)的。特殊在體美勞方面不忽視，不輕易取消同學(xué)(來(lái)源優(yōu)習(xí)）體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并主動(dòng)參與他們的活動(dòng)；其次制度化地支配好每天的衛(wèi)生勞動(dòng)；第三，利用班會(huì)和其他活動(dòng)，盡可能滲入消遣性的文體

12、內(nèi)容，例如學(xué)校規(guī)范活動(dòng)，班級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)等，能達(dá)到活躍身心，調(diào)劑生活，融洽關(guān)系，“一箭三雕”的目的；第四，在班級(jí)管理和有關(guān)活動(dòng)中發(fā)動(dòng)有一技之長(zhǎng)的同學(xué)多參加，充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，以帶動(dòng)其他同學(xué)主動(dòng)投入；第五，主動(dòng)參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，增加大家的集體觀念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 高一老師工作總結(jié)3 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一2個(gè)班的生物教學(xué)工作，在教學(xué)中我做到了仔細(xì)備課、上課，課后仔細(xì)進(jìn)行教學(xué)反思，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，構(gòu)成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu);嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成了本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)任

13、務(wù)。 現(xiàn)把工作中的一點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下： 一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。 1、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材資料及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備。 2、仔細(xì)鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。 3、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，在課堂上個(gè)性留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的專(zhuān)心性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得簡(jiǎn)潔，學(xué)得開(kāi)心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)

14、在每一堂課上都充分思索每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛(ài)好。 4、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。學(xué)校的同學(xué)愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控潛力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我著重抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，并使這一工作慣徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。 二、做好課后反思。 課堂教學(xué)重在預(yù)備，做到有備而教，教而有思，思而有得。所以在教學(xué)中要準(zhǔn)時(shí)反思自己的教學(xué)行為，教學(xué)方法，對(duì)自己的教學(xué)得失進(jìn)行較深化的思索和總結(jié)，這樣才能使我們的教學(xué)閱歷理性化，以指導(dǎo)改善以后的教學(xué)。 三、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

15、。 在備課過(guò)程中，我在熟識(shí)教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。 為了趕上時(shí)代步伐，我在復(fù)習(xí)高校教材資料的基礎(chǔ)上，還常常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。取別人之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短。并留意創(chuàng)新，構(gòu)成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。 四、目前存在問(wèn)題。 主要還是受到課時(shí)的限制，個(gè)性是高一教學(xué)資料多，同學(xué)沒(méi)有足夠的課時(shí)來(lái)復(fù)習(xí)相關(guān)學(xué)問(wèn)，礎(chǔ)比較薄弱，這個(gè)狀況在平常的測(cè)試中已經(jīng)體現(xiàn)出來(lái)。再者由于同學(xué)在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)校不夠重視，同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)生物學(xué)的動(dòng)力和熱忱，平常把生物課當(dāng)作副課，導(dǎo)致學(xué)校生物學(xué)問(wèn)嚴(yán)峻欠缺，這也間接影響高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)。 五、培育了同學(xué)多方面的潛力。 1、訓(xùn)練同學(xué)在學(xué)習(xí)

16、生物學(xué)的過(guò)程中注意理論聯(lián)系實(shí)際。 注意與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，融入了以同學(xué)進(jìn)展為本的理念，激發(fā)同學(xué)到生活中查找學(xué)習(xí)生物學(xué)學(xué)問(wèn)的愛(ài)好，有利于主動(dòng)獵取學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)方式的建立;使學(xué)習(xí)資料更具有用性，更有利于對(duì)生物學(xué)核心學(xué)問(wèn)和方法的理解，對(duì)生物科學(xué)價(jià)值的正確熟識(shí)，幫忙同學(xué)規(guī)劃人生，促進(jìn)全面進(jìn)展。 2、細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，精選有效的教學(xué)方式，從而轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。 專(zhuān)心創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，正確引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟生物學(xué)學(xué)問(wèn)間的內(nèi)存、本質(zhì)的聯(lián)系，學(xué)會(huì)運(yùn)用舊學(xué)問(wèn)和已有的學(xué)習(xí)閱歷學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)，透過(guò)概念圖的學(xué)習(xí)法構(gòu)建生物學(xué)學(xué)問(wèn)框架和學(xué)問(wèn)體系，到達(dá)事半倍的學(xué)習(xí)效果。 總之，一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合

17、性藝術(shù)。在課程改革推動(dòng)的這天，.對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，仔細(xì)分析和討論好教材、大綱，討論好同學(xué)，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，制造性地搞好生物課的教學(xué)，使我們的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)。 高一老師工作總結(jié)4 本學(xué)期主要把擔(dān)當(dāng)高一65班的班主任老師。由于客觀緣由的影響，召開(kāi)班會(huì)18次;班委會(huì)18次;主動(dòng)組織本班同學(xué)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，在學(xué)校政教處的關(guān)懷支持下，師生的共同努力下，圓滿(mǎn)地完成本學(xué)期的班主任老師工作?？偨Y(jié)如下： 1、 狠抓日常行為規(guī)范，以形成良好的班風(fēng)，同學(xué)從入學(xué)開(kāi)頭，抓住時(shí)機(jī)，仔細(xì)地組織學(xué)習(xí)中同學(xué)

18、守則、中同學(xué)日常行為規(guī)范、學(xué)校規(guī)章制度大全等等。逐條理解，并且要求落實(shí)到行動(dòng)中。利用自習(xí)課、活動(dòng)課，課前等適當(dāng)?shù)臅r(shí)間有目的、有要求、有針對(duì)性地訓(xùn)練并監(jiān)控同學(xué)，留意準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)那些自控力量差、組織紀(jì)律性、思想及行為和集體要求不合格的同學(xué)，實(shí)施重點(diǎn)訓(xùn)練，力求使整個(gè)集體健康、有序，穩(wěn)步進(jìn)展，以形成良好的班風(fēng)。良好的班風(fēng)不僅無(wú)形地增加集體主義精神，還會(huì)對(duì)集體成員起到良好的訓(xùn)練作用和規(guī)范作用，會(huì)使集體有正確的輿論，良好的習(xí)慣和學(xué)習(xí)氣氛。 2、重視培育一支守紀(jì)、嚴(yán)峻、責(zé)任感強(qiáng)，素養(yǎng)高的班干隊(duì)伍 班干就是班主任老師的雙眼、雙耳、雙手。班主要依靠班干把握班級(jí)狀況，依靠班干實(shí)施管理。設(shè)有一個(gè)頑強(qiáng)有力的班干隊(duì)伍，班主

19、任老師肯定帶不出一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、健康向上的班級(jí)。從今意義講，如何培育訓(xùn)練一支素養(yǎng)高的班干隊(duì)伍，主要從：(1)嚴(yán)明紀(jì)律，明確其職現(xiàn)在管理中的重要性，增加責(zé)任感。(2)依據(jù)其職逐一教給其工作方法及工作技巧。(3)以一種“要求越高，進(jìn)展越快”的主導(dǎo)思想來(lái)完善班干隊(duì)伍。(4)優(yōu)中選優(yōu)，不斷以新血液改善班干隊(duì)伍。班干是班集體的骨干力氣，先鋒隊(duì)，不僅是日常管理的執(zhí)法者同時(shí)也是同學(xué)的楷模、榜樣、標(biāo)兵。 3、激發(fā)同學(xué)樹(shù)立信念努力進(jìn)取 同學(xué)們老關(guān)注自己的“中考”成果，說(shuō)什么不抱負(fù)等等。自暴自棄，對(duì)自己的學(xué)習(xí)和將來(lái)失去信念。面對(duì)這樣的狀況，首先是對(duì)他們布滿(mǎn)信念，看到他們的潛能所在，主動(dòng)關(guān)懷，熱忱關(guān)心，多給他們鼓勁打

20、氣“你能行”、“你倆會(huì)進(jìn)步的”。其次擅長(zhǎng)捕獲他們的閃完點(diǎn)，充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，使他們產(chǎn)生驕傲感。再次多給他所創(chuàng)設(shè)勝利的機(jī)會(huì)，使他們體驗(yàn)到勝利的喜悅。 每個(gè)同學(xué)身上都潛藏著優(yōu)點(diǎn)和才華，我們作為訓(xùn)練者要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)，并給他們以信念。有了信念，學(xué)習(xí)就有了力氣，就會(huì)取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。 高一老師工作總結(jié)5 今年我擔(dān)當(dāng)高一級(jí)（1）班的班主任老師。可以說(shuō)，接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，我忐忑擔(dān)心，由于我深知高一對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)是個(gè)關(guān)鍵的學(xué)年，這關(guān)系到他們的初高中的連接問(wèn)題。幸運(yùn)的是，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班科任老師的關(guān)心和支持下，我順當(dāng)完成了任務(wù)。在這一年的工作中，我深深地體會(huì)到班主任老師的工作看法、訓(xùn)練藝術(shù)水平、訓(xùn)練方法、組織管理力量，

21、以及以身作則的表率作用，影響著班級(jí)建設(shè)、鞏固和進(jìn)展，影響著同學(xué)成長(zhǎng)的速度和趨向。我熟悉到作為班主任老師，不但要有良好的文化修養(yǎng)素養(yǎng)，還要有科學(xué)的工作方法。 下面是我對(duì)本年度上學(xué)期的工作的總結(jié)。 一、正面宣揚(yáng)、訓(xùn)練，形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤奮學(xué)習(xí)的良好班風(fēng)。 我充分利用班會(huì)課及其它時(shí)間加強(qiáng)宣揚(yáng)力度，調(diào)動(dòng)同學(xué)的求知欲望與自我成才的動(dòng)力。我把學(xué)習(xí)問(wèn)題常掛在嘴邊，經(jīng)常提示他們。當(dāng)然，我還更以自身行動(dòng)、學(xué)識(shí)去感化他們。針對(duì)有些同學(xué)對(duì)剛升上高一的那種無(wú)所謂的心理或懶散的看法，我經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)“人們說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，要成才并非都得擠這獨(dú)木橋。不過(guò)，既然我們已選擇了這一條路，我們?cè)谶@最終關(guān)頭更應(yīng)當(dāng)盡力而為，不要把遺憾留給以后。

22、”做任何事都貴在堅(jiān)持，我也堅(jiān)持每天抓，時(shí)時(shí)抓，說(shuō)到做到。同學(xué)們?cè)谶@一年中都能團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤奮學(xué)習(xí)。 二、培育班干部組織，讓同學(xué)“自治”。 要管好一個(gè)班級(jí)，很多工作還得靠同學(xué)來(lái)干，我所遵循的原則是“干部能干的事，班主任老師不干；同學(xué)能干的事，干部不干”。因此，選擇和培育班干部顯得特別重要。班里的許多工作，我只是賜予適時(shí)的指導(dǎo)，其它的都由班委、團(tuán)委來(lái)完成，比如勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)學(xué)校大掃除、副班長(zhǎng)兼考勤員負(fù)責(zé)“非典”期間幫助老師點(diǎn)名、團(tuán)書(shū)記負(fù)責(zé)有關(guān)團(tuán)的活動(dòng)、班長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌支配等等，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，培育了他們的制造性、自我管理的力量。這一年的工作證明一個(gè)得力的班干部組織不僅能減輕班主任老師的工作，

23、而且對(duì)一個(gè)良好班集體的形成有著必不行少的作用。 三、利用各種機(jī)會(huì)，準(zhǔn)時(shí)與同學(xué)、家長(zhǎng)、科任老師溝通、溝通。 除了公開(kāi)的正面宣揚(yáng)訓(xùn)練之外，我也常與個(gè)別同學(xué)進(jìn)行面對(duì)面的談話(huà)。談話(huà)的對(duì)象是全體的同學(xué)。通過(guò)平常的觀看來(lái)了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)與同學(xué)溝通，內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)問(wèn)題、表現(xiàn)問(wèn)題、思想壓力問(wèn)題等等。同時(shí)，通過(guò)家訪(fǎng)或打電話(huà)詢(xún)問(wèn)、溝通準(zhǔn)時(shí)與同學(xué)家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解其子女在校的表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)解決問(wèn)題。比如，開(kāi)學(xué)初，我發(fā)覺(jué)有一個(gè)同學(xué)下午沒(méi)到校上課，便與家長(zhǎng)聯(lián)系，得知該生以上學(xué)為借口出去了，并不在家，后經(jīng)家長(zhǎng)協(xié)作了解到該生曠課去網(wǎng)吧上網(wǎng)。經(jīng)訓(xùn)練該生熟悉了錯(cuò)誤，把全部精力放在學(xué)習(xí)上。這樣通過(guò)班主任老師與家長(zhǎng)的協(xié)

24、作，準(zhǔn)時(shí)把同學(xué)錯(cuò)誤行為制止在剛萌芽的時(shí)候。另外，還和各任課老師溝通，了解同學(xué)的整體狀況，反映同學(xué)的問(wèn)題。同時(shí)把老師的一些要求傳達(dá)給同學(xué)，使師生更好的協(xié)作，提高學(xué)習(xí)成果。 四、不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)力量及綜合學(xué)問(wèn)水平。 “學(xué)高為師”在同學(xué)心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)同學(xué)都會(huì)渴望一位博學(xué)多才的老師擔(dān)當(dāng)班主任老師。作為一名當(dāng)代班主任老師，不僅要訓(xùn)練指導(dǎo)同學(xué)，還要準(zhǔn)時(shí)更新自己的學(xué)問(wèn)，轉(zhuǎn)變觀念。信息時(shí)代中，同學(xué)接觸的信息量大面廣，因此，必要時(shí)我們也不妨向同學(xué)學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步。我想，要做好班主任老師工作，單憑愛(ài)心是不夠的。我只有在實(shí)踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務(wù)力量和綜合學(xué)問(wèn)水平，才能勝任工作

25、，否則會(huì)心有余而力不足。 總而言之，我這一年都是些婆婆媽媽的小事，但這些小事又關(guān)系著每個(gè)同學(xué)家庭的盼望，事關(guān)整個(gè)民族將來(lái)的素養(yǎng)素養(yǎng)，所以做得好壞，影響深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。我盼望自己能夠不斷努力，做好一名班主任老師。 最終，將我半學(xué)期來(lái)取得的一點(diǎn)成果小結(jié)如下： 1、本學(xué)期共4個(gè)月獲得“先進(jìn)班”的稱(chēng)號(hào)，同時(shí)年終評(píng)為校先進(jìn)班。 2、多次獲得文明宿舍、墻報(bào)評(píng)比第一、花卉衛(wèi)生評(píng)比第一、班容班貌評(píng)比第一。 3、軍訓(xùn)會(huì)操第三名，女子籃球賽第三名，運(yùn)動(dòng)會(huì)總成果全級(jí)第一，創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽總成果其次，英語(yǔ)技能競(jìng)賽總分第一，元旦演講競(jìng)賽第三，重陽(yáng)敬老捐款活動(dòng)其次名。 4、校級(jí)衛(wèi)生監(jiān)督員、校內(nèi)騎車(chē)監(jiān)督員受到學(xué)校的好評(píng)。 5、

26、勝利組織高一級(jí)校內(nèi)主題班會(huì)“珍惜青春年華”示范課。 高一老師工作總結(jié)6 我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體，肯定具有凝聚力，吸引力，肯定會(huì)給同學(xué)供應(yīng)一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過(guò)抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與特別學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使我班的班風(fēng)班貌得了整體進(jìn)展，每位同學(xué)都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭(zhēng)完。因此，同學(xué)不但成果和學(xué)習(xí)習(xí)慣好，而且同學(xué)的力量也得到了進(jìn)展。在各種競(jìng)賽中都取得優(yōu)異成果，班級(jí)多次被評(píng)為模范班集體。由此可知，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培育，能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體進(jìn)展。 我做的主要工作如下： 一、確立明確的班級(jí)奮斗目標(biāo) 班級(jí)組建之初，我給同學(xué)提出明確的班級(jí)目標(biāo)：我們要在一班級(jí)成為一般班的

27、佼佼者；在二班級(jí)成為一般班中成果最好且穩(wěn)定者；三班級(jí)成為接近甚至超越有些重點(diǎn)班者。當(dāng)時(shí)提出這樣的目標(biāo)，同學(xué)都覺(jué)得不行思議，他們不信任自己能夠取得這樣的成果，而我是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的自負(fù)自大者。然而，通過(guò)這一年的努力，我們班在衛(wèi)生、紀(jì)律、規(guī)范等方面已經(jīng)取得了令人矚目的成果，我的嚴(yán)格管理也得到越來(lái)越多同學(xué)的信任和支持，現(xiàn)在，我們班同學(xué)都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭(zhēng)完，都在堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，并以不努力為恥。他們說(shuō)：“我們并不比重點(diǎn)班差，我們班堅(jiān)持了許多他們沒(méi)有堅(jiān)持的優(yōu)秀習(xí)慣，在許多方面我們比他們都好！只是我們?cè)趯W(xué)習(xí)上還不如他們，我們大家更應(yīng)當(dāng)埋下頭去，努力學(xué)習(xí)，信任我們還會(huì)制造奇跡！”同學(xué)

28、這樣的熱忱也鼓舞著我，使我對(duì)班級(jí)的嚴(yán)格管理更有信念，我信任：通過(guò)我的不斷學(xué)習(xí)和努力，通過(guò)我們十八班全體老師和同學(xué)的共同奮斗我們還能制造屬于我們十八班的輝煌的！ 二、嚴(yán)格管理，以身作則 制定了明確的班級(jí)目標(biāo)之后，剩下的工作就是在學(xué)校和班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下去努力實(shí)現(xiàn)我們自己的目標(biāo)了。為此，我們制定了具體的班級(jí)工作準(zhǔn)則，明確了班主任和全體同學(xué)的行為準(zhǔn)則和規(guī)范要求，使班級(jí)的每一位同學(xué)行有所依，心有所警。當(dāng)然，一個(gè)班級(jí)人數(shù)眾多，大家來(lái)自不同的地方，接受不同的家庭訓(xùn)練和熏陶，已經(jīng)養(yǎng)成了不同的習(xí)性，不行避開(kāi)的會(huì)出現(xiàn)不同形式、不同程度的班級(jí)違紀(jì)行為，面對(duì)違紀(jì)的同學(xué)，我決不手軟！同學(xué)將來(lái)是.人，.不會(huì)輕易給人犯錯(cuò)誤的機(jī)

29、會(huì)，一著不慎，可能就會(huì)貽誤終身。更何況現(xiàn)在他們處于塑造性格的關(guān)鍵時(shí)期，我盼望傳遞給他們的就是這樣一種勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，不怕困難困苦，認(rèn)定目標(biāo)便勇往直前，永不言棄，能夠擔(dān)當(dāng)苦痛的精神。我常說(shuō)的一句話(huà)是：尊嚴(yán)是自己的雙手掙得的！我盼望我們班的同學(xué)不僅學(xué)業(yè)上有所建樹(shù)，為人處世上更應(yīng)當(dāng)?shù)玫竭M(jìn)展。因此，我總是對(duì)他們提出很高的要求，即使學(xué)校和班級(jí)并沒(méi)有如此要求，我們班同學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)習(xí)以為常，不再覺(jué)得不能接受而至于抵抗了。許多同學(xué)已經(jīng)能夠理解老師高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求他們是為了他們的將來(lái)著想，他們也慢慢地能夠接受了！這是最讓我欣慰的！ 我們?cè)趯W(xué)校取消跑操活動(dòng)之前始終要求同學(xué)每天早上6：00（周日、雨雪天氣除外）準(zhǔn)時(shí)在餐

30、廳西南角處集合跑操，此活動(dòng)堅(jiān)持了近一年，后因天氣酷熱而停止。下學(xué)期，一旦天氣條件允許，我們馬上復(fù)原我們班的優(yōu)良傳統(tǒng)。通過(guò)早晨跑操，同學(xué)熬煉了身體，磨練了他們的意志，而更為重要的是同學(xué)明白了一個(gè)道理：把簡(jiǎn)潔的事做好就是不簡(jiǎn)潔！開(kāi)頭有些同學(xué)不情愿或者不能堅(jiān)持跑操，但我沒(méi)有放手，現(xiàn)在他們最終意識(shí)到跑操的好處了，我信任下學(xué)期我們的這項(xiàng)活動(dòng)會(huì)更好地開(kāi)展下去的！ 跑操活動(dòng)取消之后，我要求同學(xué)每天早上6：10之前進(jìn)班（星期日為7：30），無(wú)特別狀況不得請(qǐng)假或遲到，如的確有事應(yīng)向班長(zhǎng)請(qǐng)假；班長(zhǎng)不在，向當(dāng)天值日班長(zhǎng)請(qǐng)假，經(jīng)允許后方可請(qǐng)假。開(kāi)頭時(shí)同學(xué)仍舊是反對(duì)聲一片，但是一段時(shí)間以來(lái)，同學(xué)已經(jīng)習(xí)慣早起，并且學(xué)習(xí)上

31、的收獲也使得他們情愿承受比別人多的苦痛（自由時(shí)間被壓縮，學(xué)習(xí)任務(wù)加重）。 在班級(jí)管理上，我凡是要求同學(xué)做到的，我自己首先做到，假如做不到，就與同學(xué)接受相同甚至更重的懲處，同學(xué)懷疑什么都不會(huì)懷疑我的人格和對(duì)他們的愛(ài)！此外，我們還作出這樣的打算：班主任有錯(cuò)批判同學(xué)，或污辱同學(xué)人格，賞罰不當(dāng)以及早晨跑操遲到狀況出現(xiàn)，情愿接受同學(xué)恰當(dāng)?shù)膽土P，請(qǐng)全班同學(xué)監(jiān)督。 三、給同學(xué)創(chuàng)建一個(gè)和諧的 布滿(mǎn)愛(ài)的班集體 我?guī)缀趺刻於颊彝瑢W(xué)談話(huà)，了解他們的內(nèi)心世界，試著去理解他們，關(guān)心他們。我收集同學(xué)的生日，并予以公布。每逢同學(xué)生日，班里都會(huì)為他們唱生日歡樂(lè)歌，我也會(huì)送上一本書(shū)表達(dá)我的祝愿。每每我都能從同學(xué)那里收獲感謝的目

32、完，同學(xué)很美好，我很欣慰！ 不管我們?cè)鯓颖ж?fù)化地去理解同學(xué)，但他們總不行能都如我們想象的那么乖巧，那么努力。他們不免會(huì)因?qū)W習(xí)和生活上的困難而退縮而煩躁而違反紀(jì)律。這個(gè)時(shí)候怎么辦？我們堅(jiān)持的反思每天批改就給我供應(yīng)了一個(gè)順達(dá)、溫馨的渠道。我和同學(xué)在反思里溝通，說(shuō)出我們的苦惱、無(wú)奈、苦痛和困惑，我們相互理解，相互支持！大家的心越來(lái)越近，一些原本不能理解和溝通的東西也變得可以理解和溝通了！班級(jí)是個(gè)小.，為使同學(xué)們開(kāi)心地相處，我也想了許多方法，加深同學(xué)們的了解，增進(jìn)他們的友情，教會(huì)他們很好地與人溝通的本事，讓他們體驗(yàn)合作的價(jià)值和勝利的閱歷?，F(xiàn)在，已經(jīng)很少有同學(xué)感覺(jué)與班級(jí)不能融合了，他們已經(jīng)體驗(yàn)到這個(gè)大家

33、庭的暖和了，這也是我對(duì)這個(gè)班布滿(mǎn)信念的緣由所在。 讓班級(jí)布滿(mǎn)愛(ài)是我治班的抱負(fù)，我信任這也是訓(xùn)練教學(xué)勝利的根本！我會(huì)為之不懈努力的！ 四、討論提高同學(xué)成果的方法 這是我這學(xué)期工作的重中之重，這也是將來(lái)訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)的終極目標(biāo)之一，實(shí)現(xiàn)了它才算是對(duì)同學(xué)有了交代。 為了提高同學(xué)的成果，我主要做了這么幾件工作： 1、與各科課任老師溝通、協(xié)調(diào)，通過(guò)他們了解同學(xué)的課堂表現(xiàn)，以便加強(qiáng)監(jiān)管。同時(shí)盼望他們也能多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)，更好地訓(xùn)練同學(xué)。協(xié)調(diào)他們與同學(xué)的關(guān)系，使師生關(guān)系和諧進(jìn)展。 2、周一、周二、周三、周四的晚讀時(shí)間，英語(yǔ)、政治、歷史、地理四科課代表會(huì)在黑板上寫(xiě)下當(dāng)晚的晚讀檢查內(nèi)容，督促同學(xué)晚讀讀書(shū)，我

34、則參加檢查。這項(xiàng)活動(dòng)極大地提高了我班晚讀讀書(shū)的效率。 3、由于我班數(shù)學(xué)成果較差，為了提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱，解決同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，我協(xié)調(diào)了我所教的一個(gè)理科重(來(lái)源.qiewO.cOm優(yōu)習(xí)）點(diǎn)班的部分成果較好的同學(xué)，他們每星期抽出一節(jié)晚自習(xí)時(shí)間到我班輔導(dǎo)我班同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這項(xiàng)活動(dòng)在我班掀起了一個(gè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱潮，極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱，也解決了他們的困難和后顧之憂(yōu)，現(xiàn)在我班的數(shù)學(xué)成果正穩(wěn)步提高，出現(xiàn)好的苗頭，同學(xué)們、科任老師和我更有信念了。 4、進(jìn)行班內(nèi)幫扶工作 針對(duì)班級(jí)同學(xué)英語(yǔ)成果參差不齊的現(xiàn)象，我在支配同學(xué)座位時(shí)考慮了英語(yǔ)因素，適當(dāng)考慮其他學(xué)科成果，支配成果對(duì)應(yīng)的同學(xué)坐同桌或前后桌，

35、便利他們相互督促，檢查。 5、常常找同學(xué)談天，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難，開(kāi)導(dǎo)他們，與他們溝通學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心得，幫他們查找學(xué)習(xí)瓶頸產(chǎn)生的緣由，并鼓舞他們戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自我超越！ 班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探究 總結(jié)行之有效的方法和閱歷，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。 我期盼在新的學(xué)年里，在學(xué)校和班級(jí)組的大力支持下，十八班取得更大的進(jìn)步！ 高一老師工作總結(jié)7 緊急勞碌的高一上學(xué)期結(jié)束了。回首半年來(lái)的物理教學(xué)工作，可以說(shuō)有欣慰，更有很多無(wú)奈。 高一物理是高中物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但高一物理難學(xué)，這是人們的共識(shí)，高一物理難，難在梯度大，難在同學(xué)力量

36、與高中物理教學(xué)要求的差距大，同時(shí)由于我校的詳細(xì)校情、甘南同學(xué)的詳細(xì)學(xué)情（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，尤其數(shù)學(xué)），為物理教學(xué)的工作也怎加了不少挑戰(zhàn)。 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一（9）（10）（11）的3個(gè)班級(jí)物理老師，在教學(xué)工作中，有些學(xué)問(wèn)總感覺(jué)在進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)時(shí)不是很順手，有些內(nèi)容在講解時(shí)感覺(jué)不是很好。如何教學(xué)高一物理，這是一個(gè)值得探討的問(wèn)題?；仡櫼幌逻@學(xué)期的教學(xué)，我把我的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、做好了高中物理和學(xué)校物理的連接教學(xué)工作。 學(xué)校物理教學(xué)是以觀看、試驗(yàn)為基礎(chǔ)，使同學(xué)了解力學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)、完學(xué)、電學(xué)和原子物理學(xué)的初步學(xué)問(wèn)以及實(shí)際應(yīng)用，同學(xué)在學(xué)習(xí)中易于接受，成果也不錯(cuò)；高中物理教學(xué)則是采納觀看試驗(yàn)、抽象思

37、維和數(shù)學(xué)方法相結(jié)合，對(duì)物理現(xiàn)象進(jìn)行模型抽象和數(shù)學(xué)化描述，要求通過(guò)抽象概括、想象假說(shuō)、規(guī)律推理來(lái)揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和改變規(guī)律，同學(xué)接受難度大。有幸的是以前接觸過(guò)學(xué)校物理教材，基本了解學(xué)校物理教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu)，知道學(xué)校同學(xué)學(xué)過(guò)哪些學(xué)問(wèn)，把握到什么水平以及獵取這些學(xué)問(wèn)的途徑，在此基礎(chǔ)上依據(jù)高中物理教材和同學(xué)狀況分析、討論高一教學(xué)難點(diǎn)，設(shè)置合理的教學(xué)層次、實(shí)施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，降低“臺(tái)階”，愛(ài)護(hù)同學(xué)物理學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使同學(xué)樹(shù)立起學(xué)好物理的信念。 二、在教學(xué)中講清講透物理概念和規(guī)律，使同學(xué)把握完整的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，培育同學(xué)物理思維力量 。 講授物理規(guī)律要使同學(xué)把握物理規(guī)律的表達(dá)形式，明確公式中各物理量的意義和

38、單位，規(guī)律的適用條件及留意事項(xiàng)。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)分與聯(lián)系，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)中速度的改變量和改變率，力與速度、加速度的關(guān)系通過(guò)聯(lián)系、對(duì)比是使同學(xué)盡量真正把握學(xué)問(wèn)培育力量是物理教學(xué)的落腳點(diǎn)，力量是在獲得和運(yùn)用學(xué)問(wèn)的過(guò)程中逐步培育起來(lái)的。 三、平常重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練。 中學(xué)物理教學(xué)中常用的討論方法是：確定討論對(duì)象，對(duì)討論對(duì)象進(jìn)行簡(jiǎn)化建立物理模型，在肯定范圍內(nèi)討論物理模型，分析總結(jié)得出規(guī)律，爭(zhēng)論規(guī)律的適用范圍及留意事項(xiàng)。例如：平行四邊形法則、牛頓第肯定律、抱負(fù)氣體的狀態(tài)方程的建立都是如此。建立物理模型是培育抽象思維力量、建立形象思維的重要途徑。要通過(guò)對(duì)物理概念和規(guī)律建立過(guò)程的講解，使同

39、學(xué)領(lǐng)悟這種討論物理問(wèn)題的方法；通過(guò)規(guī)律的應(yīng)用培育同學(xué)建立和應(yīng)用物理模型的力量，實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)的遷移。 四、教學(xué)中要堅(jiān)持按部就班，螺旋式上升的原則 正如高中物理教學(xué)大綱所指出教學(xué)中“應(yīng)留意按部就班，學(xué)問(wèn)要逐步擴(kuò)展和加深，力量要逐步提高”。高一教學(xué)應(yīng)以學(xué)校學(xué)問(wèn)為教學(xué)的“生長(zhǎng)點(diǎn)”逐步擴(kuò)展和加深；教材的呈現(xiàn)要難易適當(dāng)，要依據(jù)同學(xué)學(xué)問(wèn)的漸漸積累和力量的不斷提高，讓教學(xué)內(nèi)容在不同階段重復(fù)出現(xiàn)，漸漸擴(kuò)大范圍加深深度。例如，“受力分析”是同學(xué)進(jìn)入高一后，物理學(xué)習(xí)中遇到的第一個(gè)難點(diǎn)。在學(xué)校，為了適應(yīng)學(xué)校同學(xué)思維特點(diǎn)（主要是形象思維），使同學(xué)易于接受，是從日常生活實(shí)例引出力的概念，從力的作用效果進(jìn)行物體受力分析的，不涉

40、及力的產(chǎn)生緣由。依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知基礎(chǔ)，高一在講過(guò)三種基本力的性質(zhì)后，講授受力分析方法時(shí)，只講隔離法和依據(jù)力的產(chǎn)生條件分析簡(jiǎn)潔問(wèn)題中單個(gè)物體所受力；在講完牛頓其次定律后，作為牛頓其次定律的應(yīng)用，再講依據(jù)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和牛頓其次定律分析單個(gè)物體所受力；在講連接體問(wèn)題時(shí)，介紹以整體為討論對(duì)象進(jìn)行受力分析的思路。這樣從較低的層次開(kāi)頭，經(jīng)過(guò)3次重復(fù)、逐步提高，使同學(xué)較好地把握了物體的受力分析思路與分析方法。 五、平常加強(qiáng)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育 （1）培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先是要培育同學(xué)獨(dú)立思索的習(xí)慣與力量。在高一階段首先要求同學(xué)獨(dú)立完成作業(yè)，獨(dú)立鉆研教材，課堂教學(xué)中要盡量多的賜予同學(xué)自己思索、爭(zhēng)論、分析

41、的時(shí)間與機(jī)會(huì)，使他們逐步學(xué)會(huì)思索。 （2）培育同學(xué)自學(xué)力量，使其具有終身學(xué)習(xí)的力量。閱讀是提高自學(xué)力量的重要途徑，在高一階段培育同學(xué)的自學(xué)力量應(yīng)從指導(dǎo)閱讀教材入手，使他們學(xué)會(huì)抓住課文中心，能提出問(wèn)題并設(shè)法解決 （3）培育同學(xué)養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽(tīng)課，先復(fù)習(xí)再作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，本屆高一從第一章開(kāi)頭就要求同學(xué)獨(dú)立進(jìn)行單元總結(jié)，并逐份批改、提出建議，選出好的全班展覽，同時(shí)老師供應(yīng)一份總結(jié)以作示范。 六、強(qiáng)調(diào)科學(xué)記憶，反對(duì)死記硬背。 強(qiáng)調(diào)科學(xué)記憶，把握基礎(chǔ)，是學(xué)校反復(fù)強(qiáng)調(diào)課本過(guò)關(guān)的基本要求從高一開(kāi)頭就要要求同學(xué)重視記憶，尤其是對(duì)基本概念和基本規(guī)律的記憶；要引導(dǎo)同學(xué)科學(xué)的記憶。精準(zhǔn)的記憶是正確

42、應(yīng)用的基礎(chǔ)，理解是物理記憶的關(guān)鍵，對(duì)比聯(lián)系是記憶的有效方法，將所學(xué)學(xué)問(wèn)與該學(xué)問(wèn)應(yīng)用的條件結(jié)合起來(lái)，形成條件化記憶才能有效地用來(lái)制造性地解決問(wèn)題。要指導(dǎo)同學(xué)深化理解概念和規(guī)律的物理意義，明確其本質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較，找出區(qū)分和聯(lián)系，再行記憶。當(dāng)把握了肯定量的學(xué)問(wèn)后，要進(jìn)行整理，把零散的孤立的學(xué)問(wèn)聯(lián)系起來(lái)，形成肯定的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，形成肯定的物理思維過(guò)程。 當(dāng)然了在教學(xué)中也有不足之處，例如有時(shí)分層訓(xùn)練方面做得不夠，在平行班的教學(xué)中難度過(guò)大，導(dǎo)致一些同學(xué)學(xué)習(xí)物理的主動(dòng)性不高，成果有點(diǎn)滯后，平常學(xué)習(xí)教學(xué)教法不夠，自己的教學(xué)水平提高不快等，今后我會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，向要閱歷的老師虛心請(qǐng)教

43、，讓自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，訓(xùn)練水平得到一個(gè)大的提高。 最終用一句名言作為本文的結(jié)束 一個(gè)壞老師奉送真理，一個(gè)好老師教人發(fā)覺(jué)真理。 高一老師工作總結(jié)8 這一學(xué)年來(lái)，本人擔(dān)當(dāng)高一（56）兩班的英語(yǔ)老師，在相互熟悉了之后，主動(dòng)地去了解同學(xué)，去摸清同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便“因材施教”。本人在教學(xué)中嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，不斷去提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成了訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)方面，我深知，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，保證課堂45分鐘的效率。為了上好每一堂課，我做了下面的工作： 1、備好課 由于本學(xué)期從學(xué)校教學(xué)樓搬到高中教學(xué)樓，擁有相應(yīng)的多媒體設(shè)備，得以運(yùn)用多媒體幫助教學(xué)，新教材又

44、大量的要求用法多媒體設(shè)備進(jìn)行直觀教學(xué)，為了增大課堂教學(xué)的容量，增加課堂教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性，我在備課時(shí)盡量的多的采納課件教學(xué)，讓同學(xué)盡可能的多接受豐富多彩的多媒體教學(xué)，同學(xué)的反映效果比較好。 2、仔細(xì)鉆研教材 領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，弄清晰教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能自如運(yùn)用英語(yǔ)組織教學(xué)，知道應(yīng)當(dāng)利用哪些課外資料，仔細(xì)開(kāi)展以同學(xué)為主體的任務(wù)型教學(xué)模式。 3、了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ) 他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣以及在學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)的過(guò)程可能會(huì)遇到哪些困難，實(shí)行何種相應(yīng)的預(yù)防措施。在備課組的統(tǒng)一支配下進(jìn)行有組織的培優(yōu)補(bǔ)差工作。 4、在授課過(guò)程中滲透中西方文化 本學(xué)期

45、我們歷經(jīng)了一些節(jié)日，比如中秋節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)、元旦等。為了讓同學(xué)更好地了解中西文化的差異，在節(jié)日的當(dāng)天，我制作了精致的PPT，結(jié)合自己在加拿大研修時(shí)的體驗(yàn)與拍攝的圖片，和同學(xué)共享了節(jié)日的起源，飲食、節(jié)日的慶?；顒?dòng)等，讓同學(xué)對(duì)比我們的節(jié)日，以此培育同學(xué)的跨文化交際力量和批判性思維力量，讓同學(xué)學(xué)會(huì)簡(jiǎn)要口頭介紹這些節(jié)日。 5、同學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)豐富多彩 為了發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)自主性與主動(dòng)性，我讓同學(xué)進(jìn)行了各種課堂展現(xiàn)活動(dòng)，分角色朗讀課文，小組爭(zhēng)論展現(xiàn)，利用教室里的展臺(tái)進(jìn)行優(yōu)秀作文展現(xiàn)等，同時(shí)，為了協(xié)作全市“聽(tīng)說(shuō)杯”中同學(xué)英語(yǔ)仿照秀競(jìng)賽，在班內(nèi)進(jìn)行了同學(xué)自我介紹和課文朗讀競(jìng)賽，活躍了氣氛。 6、培育同

46、學(xué)的自學(xué)力量 只有通過(guò)培育同學(xué)把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培育他們的自學(xué)力量，才能使同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。本學(xué)期我主要做的事情是：培育同學(xué)的預(yù)習(xí)力量、把握英語(yǔ)基本學(xué)問(wèn)的力量、整理所學(xué)學(xué)問(wèn)的力量，并指導(dǎo)同學(xué)用好聽(tīng)寫(xiě)本、自主學(xué)習(xí)記錄本和錯(cuò)題本。另外，自學(xué)力量的提高還得益于大量的閱讀，讓同學(xué)勤查字典，每天進(jìn)行肯定量的短文閱讀，并填寫(xiě)閱讀卡，給每個(gè)同學(xué)都仔細(xì)寫(xiě)好評(píng)語(yǔ)以便激勵(lì)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的信念。 總之，這個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我在勞碌中收獲著，和同學(xué)一起美好成長(zhǎng)著。但由于自身的不足，還沒(méi)形成具有鮮亮個(gè)性特點(diǎn)的課堂，在提高同學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用力量方面還有很長(zhǎng)的路要走。在新的學(xué)期里，我會(huì)更加努力，多學(xué)習(xí)，多讀書(shū)

47、，多討論，更快更好地成長(zhǎng)！ 高一老師工作總結(jié)9 德育訓(xùn)練的主要內(nèi)涵在于提高人們的道德素養(yǎng)，鑄造人們的道德人格，實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的道德境界，其目的在于整個(gè).范圍形成普遍的、完善的道德人格。學(xué)校的訓(xùn)練工是德育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，他必需根據(jù)肯定.的訓(xùn)練要求，從同學(xué)實(shí)際狀況動(dòng)身，來(lái)培育同學(xué)的思想品德。同學(xué)既是訓(xùn)練的客體，又是訓(xùn)練的主體。當(dāng)同學(xué)經(jīng)過(guò)訓(xùn)練者的啟發(fā)、引導(dǎo)，主觀能動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，由客體又變成主體。德育過(guò)程不是單向傳遞思想道德規(guī)范的過(guò)程，而訓(xùn)練者與同學(xué)思想情感溝通的雙向活動(dòng)過(guò)程。 我雖然才任一個(gè)學(xué)期的班主任老師，但也嘗試著用自己的心血和汗水來(lái)管理每一個(gè)同學(xué)，因此也有一點(diǎn)做法和體會(huì)。 一、思想訓(xùn)練要嚴(yán)

48、，個(gè)人進(jìn)展要寬 一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，在很大程度上取決于班主任老師思想訓(xùn)練成效，作為班主任老師的我，常常性的，有的放夭對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義，集體主義訓(xùn)練。如同學(xué)一進(jìn)高中就讓他們學(xué)習(xí)中同學(xué)日常行為規(guī)范國(guó)旗法等。通過(guò)學(xué)校的各種各樣的活動(dòng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)校、愛(ài)集體、愛(ài)班級(jí)的訓(xùn)練，使同學(xué)能夠樹(shù)立正確的人生觀、是非觀和價(jià)值觀，明確學(xué)習(xí)目的，從而培育起同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。例如，通過(guò)他們進(jìn)行的拔河賽訓(xùn)練同學(xué)要團(tuán)結(jié)合作，要有凝聚力才能取勝，學(xué)習(xí)也如此。 二、通過(guò)家訪(fǎng)了解同學(xué) 通過(guò)家訪(fǎng)可以爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)訓(xùn)練工作的支持和協(xié)作，從而提高訓(xùn)練質(zhì)量。 全面常常地了解和討論本班同學(xué)，是做好班主任老師工作的基礎(chǔ)和前提。班主任

49、老師工作，可以說(shuō)就是從了解和討論同學(xué)開(kāi)頭的。只有這樣才能使訓(xùn)練工作做到有的放夭，熟識(shí)同學(xué)是班主任老師工作取得勝利的保證。班主任老師是學(xué)校與家庭聯(lián)系的紐帶，家訪(fǎng)是班主任老師親密與同學(xué)聯(lián)系的一種最常用的方式，勤于家訪(fǎng)，擅長(zhǎng)家訪(fǎng)是班主任老師帶好班的訣竊之一。當(dāng)接到班主任老師工作的任務(wù)以后，就應(yīng)當(dāng)有方案有步驟地對(duì)同學(xué)的家庭進(jìn)行家訪(fǎng)。通過(guò)家記，對(duì)全班同學(xué)的家庭狀況有也許的了解，如遇特別問(wèn)題，要進(jìn)行速訪(fǎng)，對(duì)個(gè)別同學(xué)，依據(jù)需要，還要常訪(fǎng)。例如，我們班的一同學(xué)剛開(kāi)頭時(shí)常常遲到，缺席。我就到他家家訪(fǎng)，了解他的家庭狀況后開(kāi)頭細(xì)心的做他的思想工作、關(guān)懷他、和他談心。漸漸地他的遲到狀況，缺席狀況削減了。 三、利用筆談

50、的方式溝通師生感情，親密師生關(guān)系 和諧的師生關(guān)系，是搞好班級(jí)管理的重要前提，中同學(xué)心理進(jìn)展還不成熟。他們渴望溝通，但又相對(duì)封閉，渴望理解，卻又很少溝通，這在客觀上成為師生溝通的障礙，針對(duì)同學(xué)的這一心理特點(diǎn)，我要還應(yīng)同學(xué)兩周寫(xiě)一次周記，同學(xué)寫(xiě)的我跟他們保密，因此，他們?cè)谥苡浿袩o(wú)所不談。有的寫(xiě)出了苦惱，有的寫(xiě)出擔(dān)憂(yōu)，有的寫(xiě)出失去信念，有的寫(xiě)出班上存在的問(wèn)題。就這樣通過(guò)周記我和同學(xué)們進(jìn)行心與心的溝通。 四、讓同學(xué)成為班會(huì)的仆人 班會(huì)上讓同學(xué)自己爭(zhēng)論，演講“學(xué)習(xí)閱歷”“紀(jì)律的重要性”“上網(wǎng)的利弊”等。 總之，我認(rèn)為，班主任老師的德育工作挺直影響到一個(gè)班級(jí)全體同學(xué)的成長(zhǎng)，因此，作為班主任老師的我，要不斷

51、加強(qiáng)自己的理論學(xué)習(xí)，組織力量和訓(xùn)練力量的培育。 高一老師工作總結(jié)10 本學(xué)期，我執(zhí)教xx班的語(yǔ)文。現(xiàn)在，教學(xué)工作已經(jīng)基本結(jié)束，總結(jié)如下： 一、重視了起始班級(jí)的連接訓(xùn)練 同學(xué)從學(xué)?？缛敫咧?，在學(xué)問(wèn)和方法上都和高中教學(xué)有較大的差距，為了讓同學(xué)更好的適應(yīng)高中教學(xué)，我對(duì)同學(xué)的學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)行了調(diào)查了解，并復(fù)習(xí)學(xué)校背誦的古代詩(shī)文，然后進(jìn)行“怎樣學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文”的專(zhuān)題講座，讓同學(xué)不但熟悉到學(xué)好語(yǔ)文的重要，而且還對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。實(shí)踐證明，連接訓(xùn)練是比較勝利的。 二、單元教學(xué)注意力量訓(xùn)練 在人文素養(yǎng)培育和語(yǔ)文力量訓(xùn)練如何結(jié)合的問(wèn)題上，本學(xué)期經(jīng)過(guò)了苦痛地探究。從實(shí)踐到理論，我苦苦地求索，最終得以形成的熟悉

52、是：高中教學(xué)應(yīng)當(dāng)以力量訓(xùn)練為主，以人文素養(yǎng)的培育為輔。依據(jù)這樣的熟悉，在教學(xué)中不斷調(diào)整教學(xué)思路，漸漸由以前的重人文輕訓(xùn)練的.思路過(guò)渡到二者并重，并略?xún)A向于力量訓(xùn)練的思路上來(lái)。這樣的教學(xué)或許少了些喧鬧，去了些華麗，缺了些表演，但多了些思辨，添了些樸實(shí)，有了些訓(xùn)練。今后，還應(yīng)當(dāng)在這方面連續(xù)探究。 三、作文教學(xué)嘗試思維訓(xùn)練 本學(xué)期，我們借鑒了x老師的“作文與思維訓(xùn)練”的教學(xué)模式，對(duì)同學(xué)的寫(xiě)作思維進(jìn)行了訓(xùn)練，由于我只開(kāi)了三講：感悟生活、作文與想象、作文與聯(lián)想，體會(huì)還不是很深。下學(xué)期，將在原點(diǎn)思維、多元化思維、橫向思維、縱向思維、逆向思維、收斂思維等六方面全面訓(xùn)練。除了課堂作文，每周的周記一篇，讓同學(xué)暢

53、所欲言，有肯定效果。本期有兩個(gè)同學(xué)的周記推舉在市級(jí)報(bào)刊上發(fā)表。 四、注意同學(xué)課外閱讀指導(dǎo) 本期，我向同學(xué)推舉了四部名著，并在教學(xué)中有方案地組織同學(xué)閱讀。詳細(xì)做法是：每讀一本，寫(xiě)一篇讀書(shū)心得，并組織同學(xué)溝通。本期同學(xué)閱讀并溝通的作品有：紅樓夢(mèng)、高老頭、莎士比亞戲劇、談美。 五、文言文教學(xué)注意了翻譯 以前，我的文言教學(xué)沒(méi)有章法，教學(xué)的隨便性較強(qiáng)，經(jīng)過(guò)總結(jié)后，形成了這樣的的結(jié)論：文言教學(xué)必需在翻譯上下功夫，否則同學(xué)的基礎(chǔ)不會(huì)很扎實(shí)。因此，我的教學(xué)思路是：每文必譯?；蝾A(yù)習(xí)時(shí)翻譯，或課堂上翻譯，或課后翻譯，總之是肯定要把翻譯落實(shí)。同學(xué)能夠翻譯文言，那其它的學(xué)問(wèn)就比較簡(jiǎn)單解決了。 六、期末復(fù)習(xí)注意了基礎(chǔ)

54、特殊是對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)問(wèn)進(jìn)行了系統(tǒng)的教學(xué)，對(duì)病句專(zhuān)題進(jìn)行了扎實(shí)地復(fù)習(xí)。把20xx市第一中學(xué)承辦的xx市舉辦的三次教研會(huì)、并主動(dòng)參與xx高校中學(xué)校老師遠(yuǎn)程訓(xùn)練培訓(xùn)。 自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)學(xué)問(wèn)，并通過(guò)上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷加強(qiáng)自身素養(yǎng)，給自己充電，主動(dòng)參加語(yǔ)文組“老帶新”教學(xué)活動(dòng)，并撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，進(jìn)一步更新自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，參與“師德師風(fēng)”訓(xùn)練培訓(xùn)，不斷正確熟悉老師的職業(yè)道德和師表功能，加強(qiáng)理論素養(yǎng)。 七、加強(qiáng)教學(xué)基本訓(xùn)練，搞好常規(guī)教學(xué) 1、個(gè)人備課 刻苦挖掘拓展學(xué)問(wèn)重點(diǎn)范圍，扎實(shí)備課。我在備課時(shí)，采納網(wǎng)絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學(xué)時(shí)不斷拓展和順手。在備學(xué)問(wèn)的同時(shí)，還要備人

55、，不斷加強(qiáng)“以人為本”的教學(xué)建設(shè)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的的接觸，基本把握所教班級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的整體水平，了解同學(xué)的實(shí)際水平，對(duì)癥下藥。 2、課堂教學(xué) 在課堂教學(xué)中，力求讓同學(xué)“感愛(ài)好”，使同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培育同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，實(shí)行敏捷多樣的教學(xué)方法，活學(xué)活用。學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程訓(xùn)練技術(shù)理論后，我結(jié)合同學(xué)實(shí)際，采納了“表現(xiàn)性教學(xué)方法”，在教學(xué)中堅(jiān)持老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體、訓(xùn)練為主線(xiàn)的原則，努力調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，極大地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓同學(xué)在愉悅中學(xué)到學(xué)問(wèn)，提高力量。發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，主動(dòng)性。提高教學(xué)效率，克服教學(xué)的盲目性、隨便性，肯定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。 教學(xué)中，仔細(xì)執(zhí)行

56、學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，不斷探究，收到很好的效果。教學(xué)之余，我主動(dòng)探究，主動(dòng)主動(dòng)與語(yǔ)文教學(xué)組的同事們爭(zhēng)論溝通閱歷，不斷更新自身教學(xué)意識(shí)和學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。 3、抓緊抓好批改、搞好各種考試 將語(yǔ)文學(xué)問(wèn)、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練等結(jié)合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不行缺少的組成部分，通過(guò)批改作業(yè)可以了解同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握狀況。仔細(xì)批改作業(yè)是語(yǔ)文組的重頭戲，為了提高同學(xué)的作文水平，堅(jiān)持兩周批改一次大作文，批改時(shí)全批全改。全面了解同學(xué)的作文水平，講評(píng)作文時(shí)能做到有的放矢，切實(shí)提高同學(xué)的寫(xiě)作力量。 考試、測(cè)驗(yàn)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，主動(dòng)批改單元測(cè)驗(yàn)，各次測(cè)試。進(jìn)一步了解同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決。做好月考和單元測(cè)試的批改，準(zhǔn)時(shí)正確找到同學(xué)的缺陷，有利于更好地促使同學(xué)在平常下功夫，鞏固了同學(xué)所學(xué)，也讓老師對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況了解得更加清晰。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，仔細(xì)總結(jié)工作，虛心向?qū)W習(xí)。 八、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)閱歷，進(jìn)行教學(xué)反思 除了進(jìn)行教學(xué)溝通外，還注意教學(xué)反思，在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上