高三下教學(xué)工作總結(jié)四篇

1、高三下教學(xué)工作總結(jié)四篇高三下教學(xué)工作總結(jié) 篇1 本期教學(xué)總結(jié)如下： 一、教學(xué)體會(huì) 1、 任何時(shí)候，都要學(xué)習(xí)、進(jìn)取，鉆研業(yè)務(wù)，永久虛心務(wù)實(shí)，仔細(xì)敬業(yè)。 2、 要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，敢于創(chuàng)新，敢于探究。 3、 做好自己的本職工作，不遺余力。 4、不要怕同學(xué)基礎(chǔ)差，要想同學(xué)之所想，急同學(xué)之所需，從實(shí)際動(dòng)身，用真誠(chéng)感動(dòng)同學(xué)，用.激勵(lì)同學(xué)，用方法指導(dǎo)同學(xué)，用學(xué)問(wèn)改善同學(xué)，用毅力推動(dòng)同學(xué)，用制造轉(zhuǎn)變同學(xué)。 5、 老師更要自信，更要有一顆健康、主動(dòng)的心態(tài)。 6、 放手按方案讓同學(xué)讀書(shū)，大量的讀，用真正的作品陶冶同學(xué)、塑造同學(xué)。 7、 教學(xué)要擅長(zhǎng)引導(dǎo)和激發(fā)熱忱愛(ài)好。 8、 老師要擅長(zhǎng)和同學(xué)溝通。 9、 老師要不斷積

2、累教學(xué)資料和教學(xué)閱歷。 10、 老師要形成自己的學(xué)問(wèn)體系和教學(xué)風(fēng)格。 11、 與時(shí)俱進(jìn)，真誠(chéng)做人，扎實(shí)做事，精湛業(yè)務(wù)，提升素養(yǎng)。 12、 有一顆奉獻(xiàn)之心，關(guān)愛(ài)自己和他人，敬重同學(xué)。 二、本學(xué)期大多同學(xué)都取得明顯的進(jìn)步，但不足之處仍突出，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 1、 基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)許多，綜合做題力量較差，學(xué)習(xí)上不擅長(zhǎng)自己糾錯(cuò)總結(jié)。 2、 學(xué)問(wèn)面比較狹窄，學(xué)問(wèn)點(diǎn)欠缺仍許多。 3、 學(xué)習(xí)不注意科學(xué)方法，不能準(zhǔn)時(shí)落實(shí)復(fù)習(xí)、鞏固提高。 4、 上課留意力簡(jiǎn)單分散，藝術(shù)生受特長(zhǎng)學(xué)習(xí)影響。 5、 不善利用零碎時(shí)間，閑散事比較多。 6、 深化討論思索少，主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動(dòng)，不愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)手。 7、 有時(shí)易灰心

3、，戰(zhàn)勝困難的士氣不足。 8、 寫(xiě)作缺乏文采和思想的深度。 綜上所述，下期教學(xué)工作仍要連續(xù)努力。 高三下教學(xué)工作總結(jié) 篇2 20PC20PC年我任教高三理科(1)(2)班數(shù)學(xué)，順當(dāng)完成各項(xiàng)任務(wù)。高三工作是繁忙的、辛苦的，然而苦中有樂(lè)，苦中有收獲。在這一年的高三教學(xué)中，對(duì)本人的自我工作總結(jié)分為以下幾個(gè)方面。 一、 努力自我鉆研，并協(xié)作同學(xué)的課后輔導(dǎo) 作為中年老師，我努力同學(xué)鉆研適合自己的教學(xué)方法，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)水平，多做，多問(wèn)，多去歸納和總結(jié)，通過(guò)不段的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成為一名合格的高三數(shù)學(xué)老師。 一、 仔細(xì)備好每一堂課，仔細(xì)寫(xiě)好教案 二、高三看上去復(fù)習(xí)時(shí)間很充裕，其實(shí)真正想備好同學(xué)、教材、教

4、法，需要花費(fèi)許多精力。從最日常的上每一節(jié)課之前，我必需要將資料數(shù)及配套練習(xí)全部做過(guò)，且在關(guān)鍵地方做上批注，在講授是才可以特地強(qiáng)調(diào)，做到詳略得當(dāng)。只有做過(guò)這一節(jié)的內(nèi)容后，才能把握住這一節(jié)的內(nèi)容和重點(diǎn)、難點(diǎn)。然后在寫(xiě)教案、備課中將題目歸類(lèi)，總結(jié);讓同學(xué)在歸類(lèi)，總結(jié)中達(dá)到一通百通的目的。每一道典型的例題應(yīng)理清思路，總結(jié)要點(diǎn)，且在后面附帶23道題組，讓同學(xué)立地強(qiáng)化某個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，增加其記憶力，進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)找到解題的題眼，從而水到渠成地摸清解題的突破口，提高同學(xué)的數(shù)學(xué)思維力量。 三、 同學(xué)的課后鞏固是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié) 在目前這樣的同學(xué)生源的狀況下，僅僅靠老師在課堂上的講解無(wú)課后的鞏固，是很難突破提升的。除

5、努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中嘗到數(shù)學(xué)的“樂(lè)”之外，更要讓同學(xué)在老師的引導(dǎo)下，努力提高自己會(huì)學(xué)習(xí)的力量。文盲并不是沒(méi)有學(xué)問(wèn)的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)、不知學(xué)習(xí)的人。 高三下教學(xué)工作總結(jié) 篇3 完陰似箭，日月如梭。20xx年高考已經(jīng)結(jié)束了。回顧這緊急而扎實(shí)的一學(xué)期，我的心中涌動(dòng)著無(wú)限酸甜苦辣。 在學(xué)校、班級(jí)組、教研組和備課組領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)和悉心關(guān)懷下，經(jīng)過(guò)我與同學(xué)共同努力，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了較好的學(xué)習(xí)效果?？梢哉f(shuō)，基本圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下: （1）精準(zhǔn)定位同學(xué)的基礎(chǔ)水準(zhǔn)，提出切合同學(xué)實(shí)際的復(fù)習(xí)方法。 對(duì)同學(xué)，主要實(shí)行“以?xún)?yōu)帶劣”

6、的方法和敏捷的提問(wèn)方法，通過(guò)課堂上閱讀考試時(shí)同學(xué)的優(yōu)秀習(xí)作來(lái)帶動(dòng)寫(xiě)作力量欠缺的同學(xué)，以促進(jìn)同學(xué)語(yǔ)文整體水平的提高；用激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方式激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。 為了關(guān)心同學(xué)們學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化，精準(zhǔn)記憶古詩(shī)詞名篇名句，愉悅身心，調(diào)整課堂氣氛，我利用課間和部分晚自習(xí)播放中華好詩(shī)詞、中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)、中華謎語(yǔ)大會(huì)等節(jié)目。 （2）用細(xì)心和耐煩促成同學(xué)學(xué)習(xí)的持續(xù)性。 對(duì)于后進(jìn)生而言，最可怕的是遇到困難，即就是一兩個(gè)字不會(huì)寫(xiě)，他們也會(huì)放棄連續(xù)學(xué)習(xí)，因此課堂上我盡量講解慢點(diǎn)，讓大多數(shù)同學(xué)都能跟上。對(duì)于每次考試中反復(fù)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我總是不厭其煩地講解，共性問(wèn)題把它作為專(zhuān)題講解，個(gè)性問(wèn)題則輔導(dǎo)到人，努

7、力促成同學(xué)做到不間斷地學(xué)習(xí)。 （3） 賜予“臨界生”更多的關(guān)懷和支持。 臨界生應(yīng)當(dāng)是學(xué)得最辛苦的同學(xué)，一方面他們付諸了許多的努力，但成果卻不太突出，另一方面，他們的心理壓力又較大，若連續(xù)一兩次都考得不好，他們就可能徹底放棄，所以，賜予他們更多的關(guān)愛(ài)是很有必要的。一兩句勸慰或點(diǎn)撥的話，或許能促使他們保持那種自強(qiáng)不息的'奮斗精神。 （4） 重視試卷的講評(píng)。 每次講評(píng)試卷前，我都要做大量的統(tǒng)計(jì)工作，如各大題答得好的和不好的同學(xué)，失分率高的題目，易出現(xiàn)失誤的題目，不規(guī)范答題的同學(xué)等等。在講評(píng)試卷時(shí)，我點(diǎn)名到人，當(dāng)面指出錯(cuò)誤，以引起該生的留意和重視，而對(duì)于那些有進(jìn)步且做得較好的同學(xué)，我又賜予準(zhǔn)時(shí)

8、的表?yè)P(yáng)，鼓舞他們保持好的做法，再接再厲。 （5） 嚴(yán)格要求同學(xué)做到規(guī)范地答題。 高考中，每一道題如何答、分幾步答，都有規(guī)范的要求，考生若犯規(guī)，就會(huì)吃虧。因此，平常的考試，不管是大考還是小考，我從不放松對(duì)同學(xué)規(guī)范答題的要求。同時(shí)，印發(fā)了20xx年高考語(yǔ)文答題范本講義。 經(jīng)過(guò)共同努力，我們師生都有了較大的進(jìn)步。 我本學(xué)期在語(yǔ)文學(xué)問(wèn)雜志20xx年第2期和第4期分別發(fā)表了長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海-20xx年安徽省高考語(yǔ)文試題分析暨20xx屆高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)建議和建筑美、簡(jiǎn)潔美、個(gè)性美-近五年安徽高考語(yǔ)文試題命題技術(shù)特點(diǎn)兩篇教學(xué)討論論文，在教學(xué)考試20xx年第4期發(fā)表了從安徽高考語(yǔ)文試題看安徽命題特點(diǎn)

9、教學(xué)討論論文，在語(yǔ)文報(bào)20xx年3月15日發(fā)表了訓(xùn)練敘事泣露千般草 吟風(fēng)一樣松。 我所帶兩個(gè)班級(jí)同學(xué)在黃山市其次次質(zhì)量檢測(cè)等大型月考中，成果都名列同類(lèi)班級(jí)前茅。其中程安、宋寒梅、方賢薈、曹志遠(yuǎn)、洪蘇丹、王芳菲、謝金成等10多位同學(xué)本學(xué)期的優(yōu)秀考場(chǎng)習(xí)作在語(yǔ)文報(bào)、語(yǔ)文周報(bào)、語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)、作文指導(dǎo)報(bào)和瘋狂作文中學(xué)語(yǔ)文等報(bào)刊發(fā)表。 還有王雨、陳曉晴、張潤(rùn)燕、吳琳霞、方莉娜、金柳、洪韻琴、胡瑩瑩、程冬麗、程銀丹等一大批同學(xué)的作文水平都有了很大提高，他們的考場(chǎng)習(xí)作目前已經(jīng)被錄用，即將刊登。 錢(qián)俊峰、錢(qián)城、陳曉晴、張潤(rùn)燕、吳琳霞、方莉娜、金柳、洪韻琴等相當(dāng)一部分同學(xué)已養(yǎng)成了規(guī)范答題的習(xí)慣，基本把握了各類(lèi)題型的

10、答題技巧以及規(guī)范性的答題要求，樹(shù)立了高考自信念，有利于同學(xué)在高考時(shí)能自信、從容、穩(wěn)定地發(fā)揮。 感謝學(xué)校、班級(jí)組和教研組領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的工作大力支持，感謝備課組各位同仁的細(xì)心協(xié)作，感謝朱志龍、潘時(shí)年兩位班主任對(duì)我的大力幫助，特殊感謝全體同學(xué)能365天如一日地對(duì)我工做的親密協(xié)作，讓我辛苦而歡樂(lè)地走過(guò)了20xx-2021學(xué)年這段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月?！耙环指乓环质斋@”，這一學(xué)期的艱辛付出自不必說(shuō)，而所得的收獲讓人倍感欣慰。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。面對(duì)新的形勢(shì)新的挑戰(zhàn)，我會(huì)更加努力地探究、思索，以求不斷提高自己的教學(xué)水平，我會(huì)連續(xù)歡樂(lè)地奉獻(xiàn)我的才智與汗水。 高三下教學(xué)工作總結(jié) 篇4

11、 為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)： 一 、訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)完成狀況 1、教學(xué)任務(wù)完成狀況 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)文復(fù)班美復(fù)班兩個(gè)班教學(xué)工作，在師生共同努力下，教學(xué)成果突出。 課堂教學(xué)方面：突出“三案”設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了老師主導(dǎo)，同學(xué)主體作用的發(fā)揮。組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課堅(jiān)持不短，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)。 同學(xué)學(xué)習(xí)方面：抓同學(xué)“三案”用法狀況，督查同學(xué)作業(yè)完成狀況，面批面改，實(shí)現(xiàn)同學(xué)個(gè)體人人求進(jìn)步，人人能提分。 成果方面：兩個(gè)教學(xué)班高考成果比較抱負(fù)。 2、教研任務(wù)完成狀況 本學(xué)期我們高三地理組進(jìn)行了充分教學(xué)改革試驗(yàn)，推行了“試講講評(píng)課”的6部教學(xué)法模式，榮獲學(xué)?！敖炭蒲袃?yōu)勝備課組”稱(chēng)號(hào)。我們建立了試卷講

12、評(píng)課的基本設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)和上課模式，為以后該課型的完成鋪了路，做足了實(shí)踐工作。 二、高三備考閱歷總結(jié) 1、核心目標(biāo)：效率、效益 2、核心理念：以同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)、成就、提升為中心。 3、高考一輪備考思路： 變大專(zhuān)題為小專(zhuān)題，實(shí)施課時(shí)專(zhuān)題，注意課堂實(shí)效。 分解綜合力量為單項(xiàng)、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，單項(xiàng)力量設(shè)計(jì)引入案例分析，案例設(shè)計(jì)重在過(guò)程設(shè)計(jì)和方法點(diǎn)撥。 典型例題協(xié)作糾錯(cuò)訓(xùn)練和變式訓(xùn)練，突出主干學(xué)問(wèn)教學(xué)，提升學(xué)科力量。 高考真題訓(xùn)練和最新模擬訓(xùn)練結(jié)合，提升同學(xué)思維品質(zhì)和解題力量。 要依據(jù)考綱,對(duì)比教材,核實(shí)考點(diǎn),拆分考點(diǎn),然后重點(diǎn)講解。 4、高考2輪備考思路： 地理高考大綱始終堅(jiān)持文綜所要求的四項(xiàng)基本力量。第一;獵

13、取和解讀信息的力量。地理高考試題中，這一點(diǎn)就更突出一些，文字信息、圖像信息、表格數(shù)據(jù)信息等，且多數(shù)高考題目的信息，是平常訓(xùn)練少見(jiàn)和教材以外的信息。 如：選擇題，肯定要有兩次提取信息的過(guò)程，即：首先對(duì)供應(yīng)的圖文背景材料進(jìn)行認(rèn)真的閱讀和分析推斷，得出結(jié)果;再針對(duì)題干中的詳細(xì)問(wèn)題進(jìn)行選擇。其次：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量，到高三，頭腦中已經(jīng)儲(chǔ)存了大量的地理學(xué)問(wèn)，在下階段的復(fù)習(xí)中，自然地理重在原理和規(guī)律的理解和運(yùn)用，人文地理重在原理和觀念的運(yùn)用和建立，區(qū)域地理重在區(qū)域空間的定位和區(qū)域特征分析，對(duì)某一方面的問(wèn)題形成肯定的思維模式和答題的基本“公式”。 第三：描述和闡釋事物的力量。正確用法地理學(xué)科的術(shù)語(yǔ)表述地理事物的現(xiàn)象，描述和說(shuō)明地理事物的特征，用書(shū)面文字的形式完成各種問(wèn)題的解答。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要常常回來(lái)教材，盡量利用教材中的語(yǔ)言組織答案。由于教材中的敘述和文字描述是相對(duì)科學(xué)和完整的，對(duì)某一問(wèn)題的解答，應(yīng)語(yǔ)言規(guī)范，書(shū)寫(xiě)有條理，精準(zhǔn)地進(jìn)行定性和定量的描述。這樣才能得分，否則即使能夠理解題意，利用有效信息，寫(xiě)一些大白話，沒(méi)有關(guān)鍵詞，也不得分，所以這一點(diǎn)也就是得分點(diǎn)。第四：推理和論證的力量。在后階段復(fù)習(xí)過(guò)程中，不能一味地大量做題，要擅長(zhǎng)對(duì)同一類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行歸納、比較、概括，綜合運(yùn)用。 三、存在問(wèn)題及改進(jìn)方法措