高三上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案

1、高三上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案高三上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案1 一、總的狀況 執(zhí)教高三xx、xx兩個理科班，總?cè)藬?shù)xxx人。xx班學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，邊緣生特殊多;優(yōu)生少且普遍基礎(chǔ)不好，習(xí)慣差，學(xué)習(xí)主動性不強;xx班一些同學(xué)成果極不穩(wěn)定，xx班培尖任務(wù)艱難。 二、指導(dǎo)思想 討論新教材，了解新的信息，更新觀念，提倡理性思維，重視多元聯(lián)系，探求新的教學(xué)模式，加強教改力度，注意團結(jié)協(xié)作，全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，面對全體同學(xué)，因材施教，激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，全力促進教學(xué)效果的提高。 三、教學(xué)設(shè)想 一總的原則 1、仔細研讀數(shù)學(xué)考試大綱及xx省考試說明的說明，做到宏觀把握，微觀把握，留意高考熱點，特殊留

2、意xx的信息。依據(jù)樣卷把握其次、三輪復(fù)習(xí)的整體難度。 2、不孤立記憶和熟悉各個學(xué)問點，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達到理解層次，留意學(xué)問塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)路。 3、立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西。 細心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源，要根據(jù)新教材以及考試大綱的要求，進行有針對性的訓(xùn)練。嚴格掌握選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題，不脫離同學(xué)學(xué)習(xí)狀況選題，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目。 二。體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特

3、點，注意學(xué)問力量的提高，提升綜合解題力量 1、加強解題教學(xué)，使同學(xué)在解題探究中提高力量。 2、注意聯(lián)系實際，要從解決數(shù)學(xué)實際問題的角度提升同學(xué)的綜合力量。 不脫離基礎(chǔ)學(xué)問來講同學(xué)的力量，基礎(chǔ)扎實的同學(xué)不肯定力量強。教學(xué)中，不斷地將基礎(chǔ)學(xué)問運用于數(shù)學(xué)問題的解決中，努力提高同學(xué)的學(xué)科綜合力量。 多從“貼近教材、貼近同學(xué)、貼近實際”角度，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對同學(xué)進行有方案、針對性強的訓(xùn)練，多給同學(xué)熬煉各種力量的機會，從而達到提升同學(xué)數(shù)學(xué)綜合力量之目的。 三合理支配復(fù)習(xí)中講、練、評、輔的時間 1、細心設(shè)計教學(xué)，做到精講精練，不加重同學(xué)的負擔(dān)，避開“題海戰(zhàn)” 2、協(xié)調(diào)好

4、講、練、評、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果 3、注意實效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益 四轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式，體現(xiàn)小組溝通合作 1、淡化各自為戰(zhàn)，加強備課小組溝通合作，資源共享。 2、堅持同學(xué)主題，老師主導(dǎo)。 3、更新教學(xué)手段，提高復(fù)習(xí)效率 (1)用電腦多媒體技術(shù)幫助數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。 (2)利用電腦課件和積件，突破教學(xué)難點。 4。注意學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo) (1)準時向同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，準時收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補同學(xué)的不足。 (2)針對不同同學(xué)的實際水平，合理支配教學(xué)難度，有利于同學(xué)勝利情感體驗，促進其提高。 (3)加強邊緣生的個別輔導(dǎo)。A類邊緣生采納各個擊破，

5、B類邊緣生抓基礎(chǔ)，促力量，A類邊緣生留意備課組集體討論，個別指導(dǎo);B類邊緣生手把手的教，主要課堂重點關(guān)注，課后重點輔導(dǎo)。 四、教學(xué)重點 1、數(shù)學(xué)思想方法 2、教材的重點、高考的熱點 3、依據(jù)新大綱、夯實基礎(chǔ)，突出新增內(nèi)容，新課程增加內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué)。函數(shù)，解析幾何，立體幾何，數(shù)列仍是重點。 4、留意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向進展為主。 從數(shù)和形的角度觀看事物，提出有數(shù)學(xué)特點的問題，注意學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。 留意學(xué)問的交叉點和結(jié)合點。 五、教學(xué)措施 1、以力量為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，讓同學(xué)多動手、多動腦，培育同學(xué)的

6、運算力量、規(guī)律思維力量、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的力量。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓同學(xué)練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。 2、堅持集體備課，加強學(xué)習(xí)，多聽課，探究其次輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式。 3、腳踏實地抓落實 (1)當日內(nèi)容，當日消化，加強每天必要的練習(xí)檢查督促。 (2)堅持每周一次小題訓(xùn)練，每周一次綜合訓(xùn)練。 (3)周練與綜合訓(xùn)練，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注意基礎(chǔ)學(xué)問的考查，注意力量的考查，留意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題，加強應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體討論，努力提高考試的效率。 留意討論高考考試說明，及20xx年高考試題，特殊

7、是湖南省的高考試題。我們要想盡一切方法，搞到長沙市的考試試題，特殊是平常的練習(xí)題，進行討論。 在綜合練習(xí)中，不縮小考試難度，既留意重點學(xué)問的考查，注意對數(shù)學(xué)思想和方法的考查。 在綜合練習(xí)中留意實踐力量的考查，要求同學(xué)能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的.數(shù)學(xué)問題;能閱讀、理解對問題進行陳述的材料;能夠?qū)λ?yīng)的信息資料進行歸納、整理和分類，將實際問題抽象為數(shù)學(xué)問題，建立數(shù)學(xué)模型;應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題并加以驗證，并能用數(shù)學(xué)語言正確地表述、說明。 在綜合練習(xí)中留意創(chuàng)新意識的考查：要求同學(xué)能對新奇的信息、情境和設(shè)問，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與

8、敏捷地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問、思想和方法，進行獨立的思索、探究和討論，提出解決問題的思路，制造性地解決問題。 在綜合練習(xí)中留意個性品質(zhì)要求的考查：要求同學(xué)能具有肯定的數(shù)學(xué)視野，熟悉數(shù)學(xué)的科學(xué)價值和人文價值，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，形成審慎思維的習(xí)慣，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義。要求考生克服緊急心情，以平和的心態(tài)參與考試，合理支配考試時間，以實事求是的科學(xué)看法解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信念，體現(xiàn)鍥而不舍的精神。 4、加強備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體才智 各備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復(fù)習(xí)中存在的突出問題，加強集體備課，共同討論查找對策，加強相互溝通，相互學(xué)習(xí)，精選好每一次周練，細心篩選各類高考信息，加強討論

9、爭論，加強合作，發(fā)揮每一位老師的特長。 5、加強應(yīng)試心理的指導(dǎo) 為同學(xué)減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。 6、高考數(shù)學(xué)試卷上的題與我們平日練習(xí)的題目不一樣，怎么辦?復(fù)習(xí)時應(yīng)留意什么? (1)力求作到“三個避開” 避開需要死記硬背的內(nèi)容; 避開呆板的試題;避開繁瑣的計算。 (2)“用學(xué)過的學(xué)問解決沒有見過的問題”。利用已有的學(xué)問內(nèi)容、思想方法和基本力量，自己去討論試題所供應(yīng)的新素材，分析試題所創(chuàng)設(shè)的新狀況，找出已知和未知間的聯(lián)系，重新組織若干已有的規(guī)章，形成新的高級規(guī)章，嘗試解決試題所確立的新問題。 7、對重點學(xué)問與重點方法要真正理解，并且理解準、透。如概念復(fù)習(xí)要作到：敏捷用好概念的內(nèi)

10、涵和外延，分清簡單混淆的概念間的微小差別，提防誤用或錯用;全面精準把握好所用概念的前提條件;嫻熟把握表示有關(guān)概念的字符、記號。 8、加強學(xué)法指導(dǎo) 在教學(xué)中要讓同學(xué)明白： 其次輪復(fù)習(xí)，通常稱為“方法篇”。在這一階段，老師將以方法、技巧為主線，主要討論數(shù)學(xué)思想方法。老師的復(fù)習(xí)，不再重視學(xué)問結(jié)構(gòu)的先后次序，而是以提高同學(xué)們解決問題、分析問題的力量為目的，提出、分析、解決問題的思路用“配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類爭論”等方法解決一類問題、一系列問題。同學(xué)們應(yīng)做到： 主動將有關(guān)學(xué)問進行必要的拆分、加工重組。找出某個學(xué)問點會在一系列題目中出現(xiàn)，某種方法可以解決一類問題。 分析題目時，由原來的

11、注意學(xué)問點，慢慢地向探尋解題的思路、方法轉(zhuǎn)變。 從現(xiàn)在開頭，解題肯定要特別規(guī)范，俗語說：“不怕難題不得分，就怕每題都扣分”，所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次分明，結(jié)構(gòu)完整。 適當選做各地模擬試卷和以往高考題，漸漸弄清高考考查的范圍和重點。 第三輪復(fù)習(xí)，大約一個月的時間，也稱為“策略篇”。老師主要講解并描述“選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法”，教給同學(xué)們一些解題的特別方法，特別技巧，以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對策略為目的。同學(xué)們應(yīng)做到： 解題時，會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法，力求多方位，多角度的思索問題，漸漸適應(yīng)高考對“減縮思維”的

12、要求。 留意自己的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準，答題要快。 養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習(xí)慣，思索命題者是怎樣將考查的學(xué)問點有機的結(jié)合起來的，有那些思想方法被復(fù)合在其中，對命題者想要考我什么，我應(yīng)當會什么，做到心知肚明。 最終，就是沖刺階段，也稱為“備考篇”。將復(fù)習(xí)的主動權(quán)交給同學(xué)。以前，學(xué)習(xí)的重點、難點、方法、思路都是以老師的意志為主線，但是，這階段要求同學(xué)挺直、主動的研讀考試說明，討論近年來的高考試題，把握高考信息、命題動向，并要求同學(xué)做到： 檢索自己的學(xué)問系統(tǒng)，緊抓薄弱點，并針對性地做特地的訓(xùn)練和突擊措施(可請老師特地為你拎一拎);鎖定重中之重，把握最重要的學(xué)問到爐火純青

13、的地步。 抓思維易錯點，注意典型題型。 掃瞄自己以前做過的習(xí)題、試卷，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)問的歷程，做好“再”糾錯工作。 博覽群書，博聞強記，使自己見多識廣，留意那些背景新、方法新，學(xué)問具有代表性的問題。 不做難題、偏題、怪題，保持心情穩(wěn)定，布滿信念，預(yù)備應(yīng)考 六、目標承諾 1、畢業(yè)會考通過率不低于95%。 2、高考數(shù)學(xué)成果不拖后腿。 3、高考人平分在重點學(xué)排名不低 高三上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案2 一、教學(xué)指導(dǎo)思想 1、常規(guī)教學(xué)注意落實，加強團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點和作風(fēng)。 2、面對全體同學(xué)，因材施教，爭取同學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)不斷提高，爭取高考出優(yōu)良成果。 二、詳細措施 1、仔細討論教材與考試

14、說明，明確重點，難點，把握高考命題的趨向，科學(xué)地制訂備考方案。 （1）方案在學(xué)科組教研活動期間特地學(xué)習(xí)研討教材，教學(xué)大綱，考試說明，討論每一章節(jié)的考點，熱點，討論每一章考題新題與舊題，內(nèi)容穩(wěn)定型與遷移型等關(guān)系以此指導(dǎo)課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)盡量少走彎路提高課堂教學(xué)的效率。 （2）在討論新大綱、新教材，新考綱的討論之后，我們覺得，高考對學(xué)問難度在逐年減小，力量考查比重逐年增加，其基本學(xué)問結(jié)構(gòu)不會變，教材和教學(xué)大綱的基本要求不變。依據(jù)這一點，在每堂課都制定明確的并與之相符的教學(xué)目標，不求過難，過繁，增加同學(xué)不必要的負擔(dān)。做到穩(wěn)中求改，穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新。 （3）在復(fù)習(xí)的同時要求同學(xué)注意對基礎(chǔ)學(xué)問、基本

15、技能的考查，不以學(xué)問點的記憶為目標，而應(yīng)以對學(xué)問的理解和應(yīng)用為目的。注意過程和聯(lián)系，留意建立學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。并留意蘊涵在基礎(chǔ)學(xué)問中的力量因素，留意基本問題中的力量培育、 特殊是要學(xué)會把基礎(chǔ)學(xué)問放在新情景中去分析，應(yīng)用、 （4）高中的'重點學(xué)問'在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必要的深度、 原來的重點內(nèi)容函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何，平面三角及解析幾何中的綜合問題等、 在教學(xué)中，要避開重復(fù)及簡潔的操練、新增的內(nèi)容：向量、概率等內(nèi)容在復(fù)習(xí)時也應(yīng)引起我們的足夠重視。總之高三的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課要以培育規(guī)律思維力量為核心，加強運算力量為主體進行復(fù)習(xí)、 （5）重視'通性、通法'的落實、要把復(fù)

16、習(xí)的重點放在教材中典型例題、習(xí)題上；放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習(xí)題上；放在各部分學(xué)問網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學(xué)質(zhì)量，定出實施方法和評價方案、 （6）滲透數(shù)學(xué)思想方法， 培育數(shù)學(xué)學(xué)科力量，考試說明明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法， 要加強學(xué)科力量的考查、 我們在復(fù)習(xí)中要加強數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)， 如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類爭論的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、 以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識地依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)實際予以復(fù)習(xí)及落實、 2、注意集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢，團結(jié)協(xié)作形成合力。 （1）參與集體備課前，要求每位老師肯定要自己充分備好課，經(jīng)過集體

17、備課，相互溝通，形成共識，修改教案，再上課。 （2）文科、理科要分別統(tǒng)一進度，統(tǒng)一單元教學(xué)重點和練習(xí)要求，統(tǒng)一練與講評，統(tǒng)一印制單元練習(xí)題，統(tǒng)一補充課本以外內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上逐步統(tǒng)一每一節(jié)解決重點，突破難點的方法。 （3）課堂教學(xué)模式，堂上練習(xí)及課后作業(yè)，詳細內(nèi)容可不全都，但教學(xué)目標要做到統(tǒng)一。 （4）備課要備單元及每節(jié)課的重點，難點，疑點，熱點，考點及解決問題的方法和突破的技巧。 （5）備課時要留意每節(jié)課內(nèi)容的容量，時間的支配，做到每一節(jié)課堂教學(xué)都要分層次，高效益。 （6）以輪換的形式定好每周集體備課時的中心發(fā)言人，其他老師準時交換心得，取長補短，共同提高。 3、外來資料堅持以我為主，為我所用

18、，合理配置復(fù)習(xí)資料，科學(xué)地篩選習(xí)題進行考練，做到高效，優(yōu)質(zhì)，提高資料的利用率。 （1）周練習(xí)與單元測試題預(yù)先支配好，不能盲目搬用外來資料和沿襲舊資料。全部給同學(xué)做的練習(xí)及檢測卷都要進行重組，以適合同學(xué)實際水平。 （2）一方面要做肯定量的新練習(xí)，另一方面要重溫以往練習(xí)、考試過的題，做錯的當然要訂正，原來做對的典型題也要求重新熟識思路； （3）抓主干學(xué)問與全面復(fù)習(xí)的關(guān)系；抓高考的熱點與冷僻點的關(guān)系。 （4）考練講求質(zhì)量，練后要加強評講的針對性，要結(jié)合評卷狀況，講審題，講思路，講規(guī)律，講延長，講答題技巧，講書寫等，以便有效提高同學(xué)成果。 4、加強教與學(xué)的信息溝通，留意師生溝通。 （1）平常通過多和同

19、學(xué)溝通，坐談等形式做好自己的課堂教學(xué)，考練等方面的信息反饋工作，有針對性的調(diào)整教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 （2）同學(xué)有進步，老師要準時表揚，留意發(fā)揮表揚的激勵作用，同學(xué)成果退 步時，老師要準時主動找同學(xué)談心，關(guān)心同學(xué)樹立信念。 （3）主動開展同學(xué)的輔導(dǎo)工作，同學(xué)的問題是數(shù)學(xué)教學(xué)的中心，所以我們將常常下班解決同學(xué)的懷疑，并指導(dǎo)同學(xué) 心平氣和地對待每一次考試，冷靜地分析考試狀況，讓自己的復(fù)習(xí)方案與老師的課堂復(fù)習(xí)方案合拍。 5、留意討論教學(xué)，注意實效，努力提高課堂40分鐘的效率。 堂課上依據(jù)同學(xué)的實際狀況，合理用法各種教學(xué)媒體，增大課堂的容量。在重點問題上多花時間，集中精力解決同學(xué)困惑的問題，削減不必

20、要的環(huán)節(jié)，少做無用功，既不能"滿堂灌"也不能"大撒手"，做到情講精練。同時發(fā)揮同學(xué)主體地位，讓同學(xué)多參加解題活動和教學(xué)過程，啟迪思維，點撥要害。注意對基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的考查，不以學(xué)問點的記憶為目標，而應(yīng)以對學(xué)問的理解和應(yīng)用為目的。因此要留意教材的內(nèi)涵，注意過程和聯(lián)系，留意建立學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。所以每位老師綻開教學(xué)時，要堅持重點突出，摒棄四平八穩(wěn)，堅持打好基礎(chǔ)，摒棄追求高，深，難，堅持講練結(jié)合，摒棄獨占講臺，一講究竟，堅持啟發(fā)引導(dǎo)，摒棄注入灌輸，堅持因材施教，摒棄一模一樣，堅持精選習(xí)題，摒棄題海戰(zhàn)術(shù)。 6、加強課下輔導(dǎo)，留意尖子生的培育。 對同學(xué)的課下輔導(dǎo)要耐煩

21、細致，關(guān)心同學(xué)查漏補缺，觖疑答難，同時要非常留意尖子生的培育，為尖子生供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。 7、因材施教，實施分層教學(xué)。 （1）每位老師要從我校實際動身，設(shè)法激出同學(xué)的愛好，充分調(diào)動同學(xué)的主動性和主動性。 （2）布置作業(yè)要分必做題和選做題，對必做題要求全體同學(xué)仔細獨立完成，選做題要求中等生努力去嘗試，尖子生必做。 8、多方收集高考信息：保持與教研員的聯(lián)系，多請教研員來聽課，多向外面的學(xué)校學(xué)習(xí)，保證課堂復(fù)習(xí)的正確方向和效率。 高三上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案3 1、仔細學(xué)習(xí)考試說明，討論高考試題，把握高考新動向，有的放矢，提高復(fù)習(xí)課的效率。 考試說明是命題的依據(jù)，備考的依據(jù)。高考試題是考試說明的詳細體現(xiàn)。因

22、此要仔細討論近年來的考試試題，從而加深對考試說明的理解，準時把握高考新動向，理解高考對教學(xué)的導(dǎo)向，以利于我們精準地把握教學(xué)的重、難點，有針對性地選配例題，提高我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量。 留意高考的導(dǎo)向：注意力量考查，反對“題海戰(zhàn)術(shù)”。考試說明中對分析問題和解決問題的力量要求是：能閱讀、理解對問題進行陳述的材料；能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問題，并能用數(shù)學(xué)語言正確地加以表述；能選擇有效的方法和手段對新奇的信息、情境和設(shè)問進行獨立的思索與探究，使問題得到解決。高考試題無論是小題還是大題，都從不同的角度，不同的層次體現(xiàn)出這種力量的要求和對教學(xué)的導(dǎo)向。這就要求我們在日常教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都要有目的地關(guān)注同學(xué)力量培育，真正提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 2、充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)主動性，增加同學(xué)學(xué)習(xí)的自信念。 敬重同學(xué)的身心進展規(guī)律，做好高三復(fù)習(xí)的動員工作，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)主動性，因材施教，關(guān)心同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的自信性。 3、注意學(xué)法指導(dǎo)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率。 老師要針對同學(xué)的詳細狀況，進行復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高復(fù)習(xí)的效率。如：要求同學(xué)建立錯題本，讓同學(xué)養(yǎng)成反思的習(xí)慣；養(yǎng)成同學(xué)擅長結(jié)合圖形直觀思維的習(xí)慣；養(yǎng)成同學(xué)表述規(guī)范，根據(jù)解