幼兒大班健康教育教案《玩墊子》

1、幼兒大班健康教育教案玩墊子一、活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒能愉快的參與活動(dòng)過程，體驗(yàn)游戲的快樂2、積極探索墊子的不同擺放方式及玩法;3、增進(jìn)創(chuàng)造性運(yùn)動(dòng)思維，提高身體的協(xié)調(diào)性及平衡能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、泡沫墊2、節(jié)奏明快、柔和的音樂各一段3、擴(kuò)音器三、活動(dòng)過程1、開始部分(1) 師：這是什么 ?它有什么特點(diǎn) ?幼兒 A: 泡沫墊、軟軟的幼兒 B: 可以在上面玩(2) 師：今天我們就在墊子上做運(yùn)動(dòng)，感受一下跟在 地上做 運(yùn)動(dòng)有什么不一樣幼兒和老師一起聽音樂做熱身 操，要求幼兒盡 量使身體保持平衡。組織幼兒交流在墊子上的感受。(3) 師: 小朋友們在墊子上做操什么感覺呀 ?幼兒 A: 踩在墊子上很舒服幼兒 B:

2、 滑滑的，很好玩2、基本部分(1) 玩平鋪的墊子師 : 請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想，( 教案出自：教案網(wǎng) ) 我們除了可以再墊子上做操外還可 以怎 么玩 ?你們玩一玩，試一試。 幼兒嘗試各種玩法，老師注意觀察幼兒活動(dòng)情況， 給予動(dòng)作 及安全上的指導(dǎo)，提醒。組織幼兒交流各種玩法，并選取具有一定鍛煉價(jià)值， 安全系 數(shù)進(jìn)行集體的練習(xí)。師：誰愿意向大家介紹自己的玩法 ?帶著大家一起玩 ? 幼兒 A: 可以再墊子上跳幼兒 B: 可以再墊子上爬幼 兒 C: 可以 在墊子上翻跟頭幼兒上來介紹自己的玩法并 帶領(lǐng)小朋友們一起玩(2) 玩立著的墊子師 : 咱們班小朋友表現(xiàn)的太棒了都 學(xué)會(huì)了 在墊子上的各種玩法，給自己

3、鼓鼓掌吧 !師: 現(xiàn)在老師要增加難度了 ! 小朋友們動(dòng)腦筋想一想 如果兩 個(gè)小朋友在一起可以怎樣玩呢 ?幼兒 A: 可以把兩個(gè)墊子拼在一起玩幼兒 B: 可以用 兩個(gè)墊子 搭成小山洞在里面鉆師 : 你是玩一玩試一試幼 兒自由鉆爬。師: 小朋友們在鉆山洞的時(shí)候遇到了什么問題呢?幼兒 A: 山洞太小了幼兒 B: 容易倒師：小朋友們有 什么辦法 可以不讓山東倒嗎 ?幼兒 A: 可以把身體縮小幼兒 B: 可以膝蓋和肘著地爬幼兒 C: 一個(gè)小朋友扶一個(gè)小朋友爬師：既然我們都 找到了解 決的辦法，現(xiàn)在讓我們再來試一試玩一玩吧 !(3) 玩平鋪上的大墊子師：剛才啊，小朋友們都通過 相互合 作，小心翼翼的鉆了山

4、洞， 表現(xiàn)得太幫了， 老師 來給你們鼓鼓掌 !師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿一個(gè)墊子分別站在周老師和 王老師的 左手邊、右手邊，請(qǐng)站在周老師這邊的兩隊(duì)小 朋友一起拼一個(gè)長 的大墊子，也請(qǐng)站在王老師那邊的小 朋友也拼一個(gè)長的大墊子幼 兒拼好墊子，立正站好。師：小朋友們看這么大的墊子我們怎么玩呢?小朋友們試一試幼兒自己滾著玩，教師仔細(xì)觀察并指導(dǎo)。師：剛才我看到有小朋友再墊子上滾得都歪了，怎 樣才能是 身體保持平衡，不歪呢 ?教師示范，并進(jìn)行動(dòng)作講解。幼兒試著滾一滾。 師：現(xiàn)在我 們來玩?zhèn)€游戲，我們來比賽，周老師組 和王老師組比賽，每個(gè)小 朋友在墊子上保持身體平衡一 個(gè)接著一個(gè)滾到墊子那頭，再從外 面跑回來，比一比哪 一組最先結(jié)束。預(yù)備，開始 !(4) 游戲師：小朋友覺得墊子好玩嘛 ?現(xiàn)在老師又要 給你們 增加難度了，請(qǐng)小朋友看那邊 !教師示范并講解跳 - 爬- 鉆 - 滾- 翻跟頭師：現(xiàn)在 請(qǐng)小朋友分別站在老師的左手邊和右手邊，現(xiàn)在老師要 給你們起 一個(gè)好聽的名字，站在老師左手邊的，我們叫 蘋果組，老師右手 邊的叫做香蕉組 ! 每組的小朋友聽老師 口令，老師喊預(yù)備，開 始的時(shí)候，每組的第一個(gè)小朋友 就立刻老師給你們的這寫任務(wù)。 完成之后從外邊跑回來 拍打下一個(gè)小朋友的手，下一個(gè)小朋友像 第一個(gè)小朋友 一樣去完成任務(wù)，就這樣一個(gè)接著一個(gè)，蘋果組和 香蕉 組比一比看看誰最先完成任務(wù)