高一語文教學(xué)工作總結(jié)

1、高一語文教學(xué)工作總結(jié)高一語文教學(xué)工作總結(jié)1 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一(11)班、(12)班的語文教學(xué)，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、努力提高思想德道水平，端正自身工作看法 喜愛教學(xué)事業(yè)，嚴格要求自己。工作看法端正，教風(fēng)良好，能仔細落實學(xué)校對備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想，仔細備課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 二、仔細探究業(yè)務(wù)，努力提高自身理論素養(yǎng) 作為語文老師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文學(xué)問。為此我非常重視學(xué)問水平的更新和提高。在語文教學(xué)上仔細學(xué)習(xí)大綱，學(xué)習(xí)新課改理論，自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)學(xué)問，并通過上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷加強自身素養(yǎng)，給自己充電，主

2、動參加語文組“老帶新”教學(xué)活動，并撰寫學(xué)習(xí)心得體會，進一步更新自己的專業(yè)學(xué)問，參與“師德師風(fēng)”訓(xùn)練培訓(xùn)，不斷正確熟悉老師的職業(yè)道德和師表功能，加強理論素養(yǎng)。 三、加強教學(xué)基本訓(xùn)練，搞好常規(guī)教學(xué) 1、個人備課。 刻苦挖掘拓展學(xué)問重點范圍，扎實備課。我在備課時，采納網(wǎng)絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學(xué)時不斷拓展和順手。在備學(xué)問的同時，還要備人，不斷加強“以人為本”的教學(xué)建設(shè)。通過一個學(xué)期的的接觸，基本把握所教班級語文學(xué)科的整體水平，了解同學(xué)的實際水平，對癥下藥。 2、課堂教學(xué)。 在課堂教學(xué)中，力求讓同學(xué)“感愛好”，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，培育同學(xué)的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，

3、實行敏捷多樣的教學(xué)方法，活學(xué)活用。在教學(xué)中堅持老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體、訓(xùn)練為主線的原則，努力調(diào)動同學(xué)的主動性，極大地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)在愉悅中學(xué)到學(xué)問，提高力量。發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性，主動性。提高教學(xué)效率，克服教學(xué)的盲目性、隨便性，肯定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。 教學(xué)中，仔細執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案，把新課程標(biāo)教學(xué)中，仔細執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，不斷探究，收到很好的效果。教學(xué)之余，我主動探究，主動主動與語文教學(xué)組的同事們爭論溝通閱歷，不斷更新自身教學(xué)意識和學(xué)問結(jié)構(gòu)。 3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。 將語文學(xué)問、閱

4、讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練等結(jié)合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不行缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解同學(xué)對學(xué)問的把握狀況。仔細批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高同學(xué)的作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改。全面了解同學(xué)的作文水平，講評作文時能做到有的放矢，切實提高同學(xué)的寫作力量。 考試、測驗是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，主動批改單元測驗，各次測試。進一步了解同學(xué)對學(xué)問的把握狀況，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時解決。做好限時測試的批改，準(zhǔn)時正確找到同學(xué)的缺陷，有利于更好地促使同學(xué)在平常下功夫，鞏固了同學(xué)所學(xué)，也讓老師對同學(xué)學(xué)習(xí)狀況了解得更加清晰。我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，深化討論教法，仔細總結(jié)工作。 四、在教學(xué)實踐中不斷總

5、結(jié)閱歷，進行教學(xué)反思 除了進行教學(xué)溝通外，還注意教學(xué)反思，在教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，隨時記錄，隨時總結(jié)，撰寫教學(xué)反思，并根據(jù)自己的教學(xué)思總結(jié)進行思索，探究教學(xué)方法。 高一語文教學(xué)工作總結(jié)2 本學(xué)期語文課的教學(xué)任務(wù)是必修3，4的內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)和語文力量。依據(jù)同學(xué)的特點和不同層次，以及教材的編排，我制定了教學(xué)方案，并在落實中不斷調(diào)整完善，達到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)段的語文教學(xué)工作進行小結(jié)，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進今后的教學(xué)工作更上一個臺階。 一、夯實基礎(chǔ)，溫故知新，全面提高同學(xué)語文學(xué)習(xí)的愛好，培育語文學(xué)習(xí)的力量。 高一階段對同學(xué)來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實

6、的基礎(chǔ)特別重要，這對將來的高考作用是不行或缺的。基于這樣的熟悉，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)同學(xué)把握基本學(xué)問，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在學(xué)校學(xué)過的學(xué)問點，進行強化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)愛好淡薄，通過基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固加強，誘發(fā)這部分同學(xué)的愛好，收到了肯定的效果。 二、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動，促進語文學(xué)習(xí)，提高語文力量。 學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高同學(xué)語文學(xué)習(xí)的主動性。我除要求同學(xué)仔細做好課堂記錄聽好課外，還建立了語文積累本，字，每周一練，讀后感等，做好語文的學(xué)習(xí)積累。

7、 三、仔細搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高同學(xué)的成果。 班級同學(xué)的學(xué)習(xí)程度相差比較大，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中，我依據(jù)同學(xué)的不同程度，在教學(xué)過程中面對全體同學(xué)，利用課后時間進行培優(yōu)輔差，取得肯定的效果。 一個學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，雖取得了肯定的成果，但也存在一些不足，在今后的工作中將結(jié)合學(xué)段的水平測試的質(zhì)量分析來完善教學(xué)，主要從以下方面入手： 1、進一步處理好教與學(xué)的關(guān)系 教學(xué)中想方設(shè)法激勵調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，重視對文本的分析和理解，以課本中的重點語段為切入口，充分挖掘其深刻含義，重視同學(xué)分析問題解決問題力量培育，重視思維的建設(shè)與激發(fā)，培育同學(xué)發(fā)散思維與創(chuàng)新思維，使課堂教學(xué)

8、呈現(xiàn)一種動態(tài)狀態(tài)。解放同學(xué)的學(xué)習(xí)， 教是為了不教，使同學(xué)的語文素養(yǎng)得到全面提高。 2、處理好課堂與課外關(guān)系 語文源于生活，語文學(xué)習(xí)不是閉關(guān)自守固步自封，走向大的空間廣袤的世界，這才是語文的實質(zhì)。因此加大課外閱讀訓(xùn)練乃當(dāng)務(wù)之急。除了要重視書本學(xué)問傳授以外，還必需放膽讓同學(xué)進行課外閱讀學(xué)習(xí)，閱讀名著，閱讀好的文章，做好指導(dǎo)，開好閱讀課，拓展同學(xué)的學(xué)問視野，培育同學(xué)的語言運用力量，這對提高同學(xué)的作文有很大的關(guān)心。 3、處理好教學(xué)與考試的關(guān)系 老師在傳授學(xué)問的時候，還要教會同學(xué)考試的技巧，教會同學(xué)如何審題，如何去答主觀題，如何用排解法選擇客觀題，如何辨別答案難以確定似是而非的題目，如何做其他類型的題目

9、。語文不是死記硬背，而在于理解。所以，方法的學(xué)習(xí)才是最有價值的學(xué)習(xí)。 4、處理好文本教學(xué)與作文教學(xué)的關(guān)系 現(xiàn)在同學(xué)的作文功底還是很差的，無論是從擬標(biāo)題，選材料構(gòu)思，支配結(jié)構(gòu)，還是語言的美感上，遠遠不是我們想象中的感覺，作文缺乏真情實感，缺乏生活氣息，語言表達力量差，內(nèi)容單一而簡潔。因此接下去的教學(xué)更要從生活中多提煉作文資源，拓展閱讀面，加強閱讀訓(xùn)練，加強作文指導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練，逐步提高同學(xué)的作文水平。而在語言包裝上，則從字詞句平常積累，收集精致詞句段，讓同學(xué)大聲誦讀，從而培育同學(xué)的美感。課堂教學(xué)上，可采納比較閱讀的方式，有意識地讓同學(xué)橫向比較或縱向比較，在題材，內(nèi)容，構(gòu)思，主旨，寫作手法與語言上，

10、鑒賞及提高同學(xué)的作文力量。 高一語文教學(xué)工作總結(jié)3 高一下學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)高一語文教學(xué)，任教班級還是上學(xué)期帶過的那幾個班。由于已經(jīng)教過一個學(xué)期，磨合較好，可以提高教學(xué)要求和教學(xué)質(zhì)量，重點和要領(lǐng)也稍有改動。 一、師德方面 作為一名新時代的人民老師，我特殊留心自身的師德修養(yǎng)。日常主動參與各種學(xué)習(xí)和會議，并時常留心翻閱報紙和雜志，全力把握最新的訓(xùn)練動態(tài)和訓(xùn)練信息，學(xué)以致用，時刻調(diào)整自身的方向，使自身能隨時跟上時代的成長，合乎素養(yǎng)訓(xùn)練的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范”，謹言慎行，.以德育人，堅信老師無小節(jié)，時刻留心樹立良好的老師形象。隨著教齡的增長，越來越向老老師看齊，敬業(yè)愛崗，

11、誨人不倦。能喜愛同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，對同學(xué)嚴格要求，諄諄教導(dǎo)，爭取讓他們成為具有綜合素養(yǎng)的新型人才。不只對同學(xué)如此，日常與同事之間合作也很開心，人際關(guān)系處理的比較好。廉潔從教，無私奉獻，從不計較私人得失，也不從事有償家教，保證以全部精力投身于教學(xué)工作。 二、教學(xué)工作方面 教學(xué)工作聽從組織的支配，也給自身提出更高的要求。這一學(xué)期滿工作量，教案和各種業(yè)務(wù)資料齊全，備課仔細規(guī)范，每一堂課都保證有備而來，內(nèi)容豐厚。課堂教學(xué)基本功扎實，課堂教學(xué)成效比較好。思慮到這一學(xué)期要向高二過渡，所以連續(xù)留心了高一同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，增加了對筆記的要求，注意打牢基礎(chǔ)。并且分層次作要求，對基礎(chǔ)好的同學(xué)提高閱讀和寫作要求，尤

12、其寫作方面，在班內(nèi)形成比學(xué)趕幫的熱潮，以學(xué)促學(xué)，為以后高二和高三的學(xué)習(xí)作好足夠預(yù)備，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上更上一個臺階。所以讓同學(xué)學(xué)會為自身負責(zé)，提高對自身的要求始終是我這個學(xué)期的工作重點。 同時我在其他同志的啟發(fā)下，增加了教學(xué)手段的探究和改動，以取得更好的教學(xué)成效。日常中我和其他同事時常一起備課，共同探討，尋求最好的要領(lǐng)來處理每一課。到期末，這兩個班都取得了不錯的成果，尤其是尖子生脫穎而出，達到了我的學(xué)期要求，基本奠定了較好的局面。 這學(xué)期我雖然從事的不是班主任工作，但仍.“身正是范”，在語文教學(xué)中滲入德育訓(xùn)練，從語文的角度，主動主動做好訓(xùn)練同學(xué)的工作。以身示范，真誠對待同學(xué)，與同學(xué)是師生，也是伴

13、侶，和同學(xué)一起全力搞好教與學(xué)，主動進取，使同學(xué)不只會學(xué)習(xí)，并且至少會做一個好人，這是我在語文課上始終在做的。語文教學(xué)必需有大語文觀念，主動同其他學(xué)科結(jié)合，同現(xiàn)實聯(lián)系，才能從根本上取得抱負的成果，才契合訓(xùn)練成長的新形勢。尤其注意了古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的有益熏陶，讓同學(xué)在領(lǐng)會祖國悠久古代文化的同時，促成了作為一個健全人格的無形塑成。 其他訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)、教案、聽課記錄等資料都齊全仔細，上交準(zhǔn)時。參與學(xué)科組、備課組教研活動主動主動。這學(xué)期經(jīng)由其他老師的關(guān)心，經(jīng)過自身的仔細預(yù)備和反復(fù)練習(xí)，較勝利地上了一堂班級觀摩課，聽課的老師都反映還不錯。但是長期以來，我對某些同學(xué)（尤其是某些男生）的學(xué)習(xí)愛好激發(fā)不夠

14、，沒有讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，影響了全班的成果。當(dāng)然，我自身也有一些惰性，尤其課件做得不夠好，今后必需要向其他老師學(xué)習(xí)，時刻留心增加討論，總結(jié)體會，探究新路，做到有成果，有創(chuàng)新，爭取做一個優(yōu)秀的訓(xùn)練家，而不是一般的書匠。 高一語文教學(xué)工作總結(jié)4 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一兩個班級的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來，我在備課組長組織下完成了必修一必修二的語文教學(xué)任務(wù)，同學(xué)的學(xué)業(yè)水平有了顯著的提高，為了更好的總結(jié)閱歷，彌補不足?，F(xiàn)在將學(xué)期的主要工作總結(jié)如下： 一、推動新課程改革，實施高效課堂。新課改重視三維目標(biāo)的實現(xiàn)，重視同學(xué)的實踐力量和創(chuàng)新力量的培育。教學(xué)過程以自主探究合作，即同學(xué)的自我領(lǐng)悟，機子鉆研為主，老師不

15、過是指導(dǎo)者、提示者、鼓舞者，首席對話者，以同學(xué)的活動鉆研探究為主。高效課堂講在課堂上，最大限度的發(fā)揮40分鐘的效能，讓同學(xué)樂學(xué)、愛學(xué)，主動求學(xué)，獨立鉆研。本學(xué)期的課堂教學(xué)以課改精神為指導(dǎo)，課堂盡量多得提問，然讓同學(xué)活動，注意教學(xué)過程的細化處理，用同學(xué)樂學(xué)來推動課堂教學(xué)，同學(xué)不僅是課堂的參加者，而且是課堂目標(biāo)的實現(xiàn)者，課堂的組織形式以同學(xué)的情操培育熏陶為主，以同學(xué)聽說讀寫為主，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。 二、以同學(xué)喜聞樂見的姓氏培育同學(xué)的語文素養(yǎng)。在某種意義上說，語文學(xué)習(xí)就是語言學(xué)習(xí)，要學(xué)好語言，就要讓同學(xué)多讀。在平常的課堂教學(xué)，我常常抽時間讓同學(xué)練習(xí)朗讀，來提高他們的語感，一學(xué)期下來，許多同學(xué)

16、的朗讀力量都有了提高，同時由于常常學(xué)習(xí)一些名家名篇，也培育了同學(xué)的語文鑒賞力量，有些同學(xué)甚至做到了出口成章。在學(xué)習(xí)必修二的時候，課文中的背誦篇目特殊多，如詩經(jīng)氓詩三首蘭亭集序赤壁賦等古文篇目都要求背誦，我們在早讀時間逐一檢查背誦，雖然花了大量的時間，但最終取得了很好的效果。 三、培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。學(xué)習(xí)必修一的時候，同學(xué)初次接觸到詩歌教學(xué)，所以上課時，我用電腦中得名家朗讀引領(lǐng)教學(xué)，激越昂揚的名家朗讀聲情并茂。深深的打動并感染了每一位同學(xué)，尤其像大堰河我的保姆的朗讀，使很多同學(xué)都留下了感謝的淚水，漸漸地同學(xué)也寵愛.朗讀，這對熏陶感染同學(xué)的品質(zhì)有很大感化作用。通過一個時期的觀看，我發(fā)覺高一的同學(xué)學(xué)

17、習(xí)時動手力量很差，于是，每學(xué)習(xí)一課，我就讓他們完成一課的練習(xí)冊。由于練習(xí)冊上有答案，我就要求同學(xué)獨立思索，自己動腦完成練習(xí)題，讓各組組長每天檢查、批閱，同學(xué)既動口又動手，雙管齊下，就更樂于學(xué)習(xí)語文了。 四、引導(dǎo)同學(xué)自主探究合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)新運用。本學(xué)期組織了幾次同學(xué)的課外語文學(xué)習(xí)活動，組織了語文基礎(chǔ)學(xué)問大賽，三次作文競賽，特殊是組織了語文報杯的作文競賽，同學(xué)踴躍參加主動報名，目前參賽資料剛剛發(fā)給同學(xué)，詳細寫作在假期完成，期盼參賽者能取得優(yōu) 異的成果。 一、工作目標(biāo) （一）教學(xué)方面 順當(dāng)完成學(xué)校到高中的過渡和連接，關(guān)心同學(xué)了解新課標(biāo)的要求，把握基本的高中語文學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)力

18、量和淺層次討論性學(xué)習(xí)的意識。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加大閱讀量，形成良好的語文素養(yǎng)，為高中語文奠定學(xué)科學(xué)問基礎(chǔ)，形成學(xué)科思維。 （二）老師方面 1、通過校本教研，相互聽課、評課，探究、總結(jié)適合本校同學(xué)的行之有效的教學(xué)教法和指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，形成老老師不斷學(xué)習(xí)提高，年輕老師快速成長的良好氛圍。 2、苦練基本功，嫻熟駕馭課堂，努力提升訓(xùn)練教學(xué)水平，不斷增加對同學(xué)的管理力量。 3、培育和提高訓(xùn)練教學(xué)科研力量的，平常多收集資料，多反思教學(xué)，多寫論文，盡量爭取發(fā)表、獲獎。努力爭取開展科研課題討論。 二、工作原則 以新課程標(biāo)準(zhǔn)為核心，注意培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)意識，目標(biāo)明確，重點突出，虛心請教，團結(jié)合作，資源共

19、享。 三、詳細工作任務(wù) 1、按教務(wù)處和教研組支配，每月每位老師上一節(jié)公開課，相互聽課，相互探討，共同提高，和諧進展。 2、多學(xué)習(xí)與新教材相關(guān)的課程、資源，把握新教材的教法，培育同學(xué)自主合作探究的意識。 3、依據(jù)教學(xué)實際合理支配教學(xué)進度，分解各個單元資料收集教案、學(xué)案的編排任務(wù)，由主備人仔細進行一備，組織備課組活動的二備。 4、仔細落實教學(xué)常規(guī)工作，督促檢查并登記備課、上課、輔導(dǎo)以及批改各類作業(yè)狀況。 5、做好每次考試的質(zhì)量分析，準(zhǔn)時提出整改措施和調(diào)整教學(xué)對策。 6、確定集體備課活動的中心發(fā)言人，圍繞中心話題，有效地開展教研活動。 7、不斷積累科研資源（論文、課件、精品教案）。 8、主動撰寫論文

20、，盡量爭取獲獎、發(fā)表。 9、不斷提高信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合力量和水平。 10、依據(jù)班級組支配，做好培優(yōu)輔差工作，擴大優(yōu)生面，削減差生面。 四、教學(xué)進度及詳細方案已完成了任務(wù)： 20xx年x月x日,已完成公開課在馬克思墓前的講話，受到校長的好評。 回顧本學(xué)期的幾次考試，多次月考，一次期中考試，1208班成果抓得緊較好，而1203班同學(xué)較活躍，同學(xué)的自覺性有所加強提高，期末成果還有很大的提升空間，盼望在期末考試中兩班取得抱負的成果。 高一語文教學(xué)工作總結(jié)5 一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體老師，仔細學(xué)習(xí)貫徹黨的全國基礎(chǔ)訓(xùn)練工作會議精神，以整體推動素養(yǎng)訓(xùn)練為目標(biāo)，以課堂教學(xué)改革為重點，深化開展教學(xué)討

21、論，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)心下，我們加強教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點，以促進同學(xué)生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 已順當(dāng)完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下： 一、加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的老師隊伍。 1、組織老師仔細學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，進一步領(lǐng)悟新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)訓(xùn)練改革的新理念為指導(dǎo)，進一步轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念。 2、創(chuàng)設(shè)老師間相互關(guān)愛、相互關(guān)心、相互切磋、溝通的學(xué)習(xí)型校內(nèi)文化。 3、加大對中青年老師的培訓(xùn)力度，鼓舞中青年老師自覺學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、訓(xùn)練科研和心理健康等方面學(xué)問。 4、加強老師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變老師

22、的教學(xué)方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提高老師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。 二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。 本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并協(xié)作教育處連續(xù)強化教學(xué)五仔細的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)同學(xué)、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。 1、嚴格執(zhí)行課程方案，各老師從素養(yǎng)訓(xùn)練的高度把支配到的課上足、上好。 2、文化學(xué)問考核：平常組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各班級都能仔細做好質(zhì)量分析。 3、老師們都能按要求備足、備好課，青年老師大都能寫好詳案，并能準(zhǔn)時寫好教后反思。 4、一學(xué)期中全組老師每人聽課20節(jié)以上，并準(zhǔn)時寫好聽課反思或隨感

23、。 5、各班級段針對作業(yè)設(shè)計，作業(yè)量等問題進行爭論，在平常布置了科學(xué)的、有價值的作業(yè)，結(jié)合班級同學(xué)特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。 三、大力推動新課程改革，連續(xù)深化課堂教學(xué)改革。 1、堅固樹立“課堂教學(xué)”是素養(yǎng)訓(xùn)練的主陣地的思想，主動構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時代和兒童身心進展的課堂教學(xué)理念、方法和評價體系，每一位老師把“努力上好每堂課”作為自身工作的至少要求，切實提高四非常鐘的效益。 2、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期連續(xù)轉(zhuǎn)變同學(xué)單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了討論性學(xué)習(xí)、發(fā)覺性學(xué)習(xí)、參加性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)向同學(xué)學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會學(xué)，從而促進同學(xué)學(xué)問與技能，

24、情感、看法與價值觀的整體進展，為培育將來需要的人才打下基礎(chǔ)。 3、加強課程改革的討論。開展了“與新課程同行，與同學(xué)共成長”學(xué)習(xí)與討論課改沙龍活動。 4、建立并漸漸完善與現(xiàn)代訓(xùn)練相適應(yīng)的評價體系，以激勵廣闊老師的課改主動性。對同學(xué)評價不僅要關(guān)注同學(xué)的學(xué)業(yè)成果，而且要發(fā)覺和進展同學(xué)的多方面特長和潛能，了解同學(xué)進展的需求，關(guān)心同學(xué)熟悉自我，建立自信。本學(xué)期我們還在一、二班級嘗試實施了數(shù)學(xué)學(xué)科新的評價體系，采納了同學(xué)自評、小組互評、老師評、家長評相結(jié)合的方法，對同學(xué)進行了全面客觀的評價。 四、主動參與和開展教研活動，改進教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益 我們每學(xué)期初教研活動有方案，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了

25、改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高老師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元同學(xué)應(yīng)把握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評課。我組老師非常重視聽評課活動，聽課前仔細備課。設(shè)計教案，相互切磋。聽課后仔細評課。如教學(xué)內(nèi)容支配否恰當(dāng)。難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的用法，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素養(yǎng)訓(xùn)練的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學(xué)水平的提高。 教研組的活動和工作促進了數(shù)學(xué)老

26、師素養(yǎng)的提高，促進了實踐閱歷到理論的升華。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。 五、大力推動新課程改革，連續(xù)深化課堂教學(xué)改革。 1、堅固樹立“課堂教學(xué)”是素養(yǎng)訓(xùn)練的主陣地的思想，主動構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時代和兒童身心進展的課堂教學(xué)理念、方法和評價體系，每一位老師把“努力上好每堂課”作為自身工作的至少要求，切實提高四非常鐘的效益。 2、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期連續(xù)轉(zhuǎn)變同學(xué)單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了討論性學(xué)習(xí)、發(fā)覺性學(xué)習(xí)、參加性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)向同學(xué)學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會學(xué)，從而促進同學(xué)學(xué)問與技能，情感、看法與

27、價值觀的整體進展，為培育將來需要的人才打下基礎(chǔ)。 3、加強課程改革的討論。開展了“與新課程同行，與同學(xué)共成長”學(xué)習(xí)與討論課改沙龍活動。 4、建立并漸漸完善與現(xiàn)代訓(xùn)練相適應(yīng)的評價體系，以激勵廣闊老師的課改主動性。對同學(xué)評價不僅要關(guān)注同學(xué)的學(xué)業(yè)成果，而且要發(fā)覺和進展同學(xué)的多方面特長和潛能，了解同學(xué)進展的需求，關(guān)心同學(xué)熟悉自我，建立自信。本學(xué)期我們還在一、二班級嘗試實施了數(shù)學(xué)學(xué)科新的評價體系，采納了同學(xué)自評、小組互評、老師評、家長評相結(jié)合的方法，對同學(xué)進行了全面客觀的評價。 六、主動參與和開展教研活動，改進教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益 我們每學(xué)期初教研活動有方案，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)

28、和教學(xué)方法。提高老師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元同學(xué)應(yīng)把握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評課。我組老師非常重視聽評課活動，聽課前仔細備課。設(shè)計教案，相互切磋。聽課后仔細評課。如教學(xué)內(nèi)容支配否恰當(dāng)。難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的用法，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素養(yǎng)訓(xùn)練的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學(xué)水平的提高。 教研組的活動和工作促進了數(shù)學(xué)老師素養(yǎng)的提高

29、，促進了實踐閱歷到理論的升華。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。 高一語文教學(xué)工作總結(jié)6 在本學(xué)年的教學(xué)過程中，我嚴格要求自己，教學(xué)得到了同學(xué)的確定，對學(xué)問的渴望以及對訓(xùn)練的理解又更深了一層。教學(xué)工作，有汗水，布滿苦澀；更有甜美，布滿歡樂?，F(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作做個總結(jié)如下： 一、夯實基礎(chǔ)，溫故知新，全面提高同學(xué)語文學(xué)習(xí)的愛好，培育語文學(xué)習(xí)的力量。 高一階段對同學(xué)來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)特別重要，這對將來的高考作用是不行或缺的。基于這樣的熟悉，剛開學(xué)，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)同學(xué)把握基本學(xué)問，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在學(xué)

30、校學(xué)過的學(xué)問點，進行強化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于一部分同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)愛好淡薄，通過基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固加強，誘發(fā)這部分同學(xué)的愛好，收到了良好的效果。 二、嚴格根據(jù)語文大綱的的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)。 為了切實地提高語文課的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴格仔細地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給同學(xué)的學(xué)供應(yīng)了切實的保障。 三、嘗試“先學(xué)后教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，全面提高語文力量。 調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，主動性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高

31、同學(xué)學(xué)習(xí)的力量。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求，同學(xué)通過自己的自學(xué)發(fā)覺問題，同學(xué)相互爭論，問題明白，深化探究后，假如還有疑問，老師賜予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，綻開爭論，進行評比，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)主動性。 高一的同學(xué)對高考都比較生疏，為此，我就不斷的利用各種機會向同學(xué)講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元閱歷，學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語文試卷，使同學(xué)及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好預(yù)備。 總之，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)接近尾升，取得了肯定的成果，但也存在了一些不足，例如在課堂的時間把握上有時掌控不了，對于一些問題講得不夠透徹在以后的

32、教學(xué)里，我會更嚴格要求自己，仔細上好每一節(jié)課，課后之余主動充電，爭取更大的進步。 高一語文教學(xué)工作總結(jié)7 高一下學(xué)期依據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作支配，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)高一兩個班的語文課教學(xué)工作。兩個班共同點都是語文基礎(chǔ)極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點許多，學(xué)習(xí)上不擅長支配、反思與總結(jié)。同學(xué)的學(xué)習(xí)意識不是很強，基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不太注意科學(xué)方法，不擅長學(xué)習(xí)，甚至不會于學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)較比動，部分同學(xué)不能準(zhǔn)時復(fù)習(xí)鞏固。寫作缺乏堅實的語言文字功底，學(xué)問面狹窄，不擅長感悟和表現(xiàn)生活，許多同學(xué)還不能做到文從字順，作文思路打不開，缺乏文采和思想的深度。 兩個班的語文基礎(chǔ)較差。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)和語文力量

33、，學(xué)期初就依據(jù)同學(xué)的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學(xué)方案，并在落實中不斷調(diào)整完善，達到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進行小結(jié)，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進今后的教學(xué)工作更上一個臺階。 一、夯實基礎(chǔ)，溫故知新，全面提高同學(xué)語文學(xué)習(xí)的愛好，培育語文學(xué)習(xí)的力量 高一階段對同學(xué)來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)特別重要，這對將來的高考作用是不行或缺的。基于這樣的熟悉，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在學(xué)校學(xué)過的學(xué)問點，進行強化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)愛好淡薄，通過

34、基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固加強，誘發(fā)這部分同學(xué)的愛好，收到了良好的效果。 二、嚴格根據(jù)學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié) 為了切實地提高語文課的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴格仔細地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給同學(xué)的學(xué)供應(yīng)了切實的保障。 三、用生動敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力 新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活同學(xué)奇怪心，探究欲，培育同學(xué)主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我認真討論訓(xùn)練心理，精準(zhǔn)把握同學(xué)的心理特征和思維特點

35、，主動探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采納整體感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延長的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容細心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。 四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴大課文容量，豐富活躍了語文課堂 我校擁有先進的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，詳細可感，提高了課堂效率，取得了抱負的效果。比如，在學(xué)習(xí)雷雨這一篇課文的時候，我就先播放了話劇雷雨，營造出一種氛圍，然后再進入課文的學(xué)習(xí)，效果就好多了。或是通過表演的形式，讓同學(xué)寓教于樂。很多課文的學(xué)習(xí)，我都播放配樂朗誦，給同學(xué)

36、肯定的熏陶和感染，同時也提高了同學(xué)的朗讀技巧。 五、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動，促進語文學(xué)習(xí)，提高語文力量 學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高同學(xué)語文學(xué)習(xí)的主動性。我除要求同學(xué)仔細做好課堂記錄外，還做好語文的學(xué)習(xí)積累，開展語文背誦競賽，詩歌散文朗誦競賽。 六、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目標(biāo) 高一的同學(xué)對高考都比較生疏，為此，我就不斷的利用各種機會向同學(xué)講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元閱歷，學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語文試卷，使同學(xué)及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好預(yù)備。 總之，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取

37、得了肯定的成果，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。 高一語文教學(xué)工作總結(jié)8 今年我擔(dān)當(dāng)?shù)氖歉咭蝗嗨陌嗉捌甙嗟恼Z文教學(xué)工作，任務(wù)還是比較繁重的，但是本著仔細負責(zé)的看法，還是較好的完成了學(xué)校所交給的任務(wù)。 文理科的同學(xué)對語文的看法是有差別的，文科班的同學(xué)上課不管是紀律還是投入程度都比理科班要好得多，備課時就要做不同的處理。對于文科班，多留意學(xué)問的縱向延長，補充一些課外材料，而理科班則需盡量調(diào)動學(xué)習(xí)的愛好，一學(xué)期下來，對于如何提高教學(xué)效率做了許多的嘗試，總結(jié)如下： 教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本事，而在于鼓舞、喚醒、鼓舞，讓同學(xué)學(xué)會用手、用腦去學(xué)習(xí)。如何激勵、喚醒、鼓舞，發(fā)揮同學(xué)的主動性和制

38、造性呢？我運用了爭論的方式，讓同學(xué)自己去探討解題的思路、方式及最終答案，然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解，最終，我再為他進行補充。這樣的方式能夠調(diào)動同學(xué)的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機，使同學(xué)處于一種特別的心理狀態(tài)和情感體驗去參加課堂活動，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力，感受到勝利的喜悅同時，我發(fā)覺爭論-講解式對發(fā)揮同學(xué)的主體性作用有以下幾個優(yōu)點： 1、以其形式新奇、氣氛熱鬧，可刺激和較長時間保持同學(xué)的留意力，無形中調(diào)動了思維主動地參加了活動。 在活動中，我留意到，劇烈的表現(xiàn)欲使同學(xué)戰(zhàn)勝了被動、依靠、害羞的心理，誰都想一展身手，于是不知不覺參加了活動。在整個爭論-講解的過程中，同學(xué)都主動、緊急地思索、

39、學(xué)習(xí)。如此一課始終，同學(xué)或問或答，或思或記，無形中調(diào)動了自己的一切思維，主動參加了活動，學(xué)習(xí)效果較好。 2、在主動獵取學(xué)問、訓(xùn)練力量的同時，更培育了同學(xué)的集體意識，使他們意識到團結(jié)協(xié)作的重要性。 在課堂上，同學(xué)之間主動互動的現(xiàn)象特別頻繁，由于他們都意識到必需緊密團結(jié)，相互關(guān)心才能在為大家講解時較流暢，不出錯誤、不鬧笑話。而我也要不失時機地培育同學(xué)的團結(jié)精神與協(xié)作力量，如在講解完，有的組答得并不太好時，有的自責(zé)，有的沮喪，這時我會賜予他們肯定的鼓舞，增加其信念，讓他們意識到團結(jié)的重要性，果真，在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中，該組主動思索，緊密團結(jié)，通力合作，最終有了精彩表現(xiàn)。 因此，我覺得爭論-講解這一授課

40、形式可以較好地使同學(xué)戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙，激活思維，主動學(xué)習(xí)，還可以為每一個同學(xué)供應(yīng)更多、更頻繁、更深化地參加語文活動的機會，真正使每一個同學(xué)都成為課堂的仆人。 另外，我更留意情感的作用，把自己放在于同學(xué)公平的位置上，到處敬重他們，虛心向他們學(xué)習(xí)，同他們結(jié)成親熱的伴侶和友好的'學(xué)伴關(guān)系，這樣同學(xué)才會一心一意地協(xié)作自己、支持自己，使自己的教學(xué)漸入佳境。 以上這些只是我的一些粗淺熟悉和體會，盼望大家能夠指出不足，使我再學(xué)習(xí)、再改進，在以后的教學(xué)工作中能夠有更精彩的表現(xiàn)！ 高一語文教學(xué)工作總結(jié)9 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)20xx級通信服務(wù)專業(yè)中專班的語文的教學(xué)工作。在工作中,我仔細學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理

41、論學(xué)問,在已有教學(xué)閱歷和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,深化討論和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法.在工作中不斷探究,不斷反思,不斷總結(jié),不斷改進自己的教學(xué)方法,熟悉自己的不足,找出自己與優(yōu)秀老師的差距,虛心向閱歷豐富和具有先進教學(xué)方法的老師學(xué)習(xí),取長補短,力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離,不斷進步.經(jīng)過一個學(xué)期的努力,我獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷和點滴的教學(xué)進步。以下是我對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下的回顧與總結(jié): 一、教學(xué)任務(wù)完成的狀況 1、本學(xué)期語文學(xué)科主要教學(xué)任務(wù)是：講授職高語文上冊的內(nèi)容。一個學(xué)期下來這些教學(xué)任務(wù)基本順當(dāng)完成了，并取得了較好的教學(xué)效果。 2、語文課上著重指導(dǎo)同學(xué)把握一些經(jīng)典課文，了解一些相關(guān)的

42、文體學(xué)問。同時，運用正確的方法鑒賞分析詩歌，并在把握文言字詞的基本用法，讀懂古代詩詞和散文的基礎(chǔ)上，強化背誦環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)方式以自學(xué)為主，練習(xí)強化鞏固，結(jié)合適當(dāng)?shù)闹v評和測試。要求同學(xué)復(fù)習(xí)的時候，實行結(jié)合解釋翻譯課文的方式，把握字、詞、句的說明和理解，把學(xué)問點落到實處，進一步鞏固課內(nèi)文言文的基礎(chǔ)學(xué)問。 二、同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況 由于語文學(xué)科的特點，教學(xué)過程中也出現(xiàn)了一些尷尬的問題。主要是大多數(shù)同學(xué)對語文不太重視，使老師的教和同學(xué)的學(xué)都處于很被動的位置。因此應(yīng)讓同學(xué)了解語文學(xué)科的重要性及學(xué)習(xí)的必要性，實行一些比較敏捷生動的教學(xué)方式，增加同學(xué)的參加意識，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和主動性，轉(zhuǎn)被動為主動，以收到事半

43、功倍的效果。 在復(fù)習(xí)的過程中，大部分同學(xué)能跟上老師的步伐，比較扎實地把握每個考點的學(xué)問要點和答題技巧，老師布置的作業(yè)也能按時完成。在主觀題的解答過程中，同學(xué)存在的問題較大，大多數(shù)同學(xué)不情愿動筆，語言表達力量也較差，一個5-6分的題目，他們只用一兩句話，甚至一兩個詞就解決了，有時還答不到點子上。 三、教學(xué)、教研、教改的狀況 一個學(xué)期以來，依據(jù)教學(xué)大綱，針對教材和教學(xué)對象的不同特點，加強教材教法討論，總結(jié)規(guī)律，摸索教學(xué)方向，總結(jié)歸納各種題型的解題技巧。根據(jù)“遵循于大綱，又不拘泥于大綱”的原則，在復(fù)習(xí)過程中，明確復(fù)習(xí)方向，適時調(diào)整復(fù)習(xí)方案，穩(wěn)中求變，變中求新。另外，不斷聽課，取長補短，不斷改進教學(xué)方法。同時主動參加學(xué)校組織的各種形式的教學(xué)教研活動，探究和實踐各種新教法，以更新自身的教學(xué)觀念，提高語文教學(xué)水平和效率。 四、存在的問題和改進看法 隨著教學(xué)的深化，同學(xué)的一些問題也暴露了出來。如：語文基礎(chǔ)學(xué)問不扎實，缺乏獨立閱讀的力量，書面表達力量較差，課文背誦沒有真正落實等。因此，下一階段的教學(xué)，應(yīng)在抓基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)鞏固的基礎(chǔ)上，強化背誦環(huán)節(jié)，并有針對性的進行閱讀、鑒賞等基本技巧的指導(dǎo)，加強文字表達的訓(xùn)練。 同學(xué)是教學(xué)的對象，同學(xué)就像工廠加工的產(chǎn)品，同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量打算了一個老師教學(xué)行為的成敗，體現(xiàn)了一個學(xué)校的優(yōu)劣。同學(xué)