新人教版第十五章第2節(jié)-電流和電路教案

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上第十五章 電流和電路第2節(jié) 電流和電路課時：1課時課型：新授課一、目標 1、知識與技能1）初步認識電流，電路和電路圖。2）知道電源和用電器。3）從能量轉化的角度認識電源和用電器的作用。2、過程與方法1）經(jīng)歷簡單的電路連接，觀察實驗現(xiàn)象，得出學科知識。2）連接電路，認識電路和電流，體會“從生活走向物理”的科學探究方法。3、情感態(tài)度與價值觀1）感受物理學習經(jīng)歷的循序漸進、不斷提升的過程。經(jīng)歷實驗、類比等方法分析問題，體會科學方法、鍛煉探究能力。2）用符號表示電路中的元件，繪制簡單的電路圖，領悟物理學科知識的美。二、教學重點 1、知道電流和電路，2、會畫簡單的電路

2、圖。三、教學難點 電流的形成和方向。四、教學器材電池、小燈泡、開關、導線、小電風扇；五、教學過程（一）引入給出小燈泡、小電動機、電源、開關導線，分先 后兩次連接電路，使小燈泡亮、小電動機轉，看 誰最快最好！ 任何情況都不能把電源的兩端直接連在一起！ 問題：你在實驗中有什么收獲和體會？由有什么疑問？ 教師：剛才我們實際上安裝了一個簡單的電路，其實收 音機、電視機、冰箱、照明這些看是復雜的東西都是由最簡單的電路組成的，讓我們走進神 秘的電的世界吧！。（二）電流（1）活動1讓小燈泡亮起來教師出示一只小燈泡，提出問題：“你們能使小燈泡亮起來嗎？”分析：連接電路是學生要掌握的基本技能，初二學生的心理特點

3、可能會讓學生在直接體驗中被一些有趣的現(xiàn)象所吸引，而忘記了探究的目的和對象，不深入思考問題的本質，這是探究成功的最大阻力。因此，通過小組比賽的活動調動學生的活躍思維是探究成功的保證。學生動手連接電路，小組互相合作。分析：學生親身體驗，感受實驗帶來的樂趣。同時及時對學生實驗進行評估，有效的評估是實驗的重要環(huán)節(jié)，不僅讓學生順利形成知識，更有利于培養(yǎng)學生的實驗能力和良好的實驗習慣。在實驗過程中提倡那些先讓燈亮起來的小組幫助燈沒亮起來的小組，體現(xiàn)了合作、互助的精神。（學生連接可能有不同的方案，如果有，針對學生的生成，組織學生交流討論。）以學生連接的電路為例，引導學生得出電路的組成和各元件的作用。分析：電

4、路元件學生有充分的感性認識，電路元件的作用學生也有一定的體驗，因此本節(jié)內容稍作引導學生能自主掌握。引導學生思考建立電流的概念。分析：電流的概念非常抽象，對于初中生只要了解 “電荷的定向移動形成電流”即可。先提出問題：“閉合開關，燈泡亮了，為什么？”激發(fā)學生對產(chǎn)生實驗現(xiàn)象的原因進行思考；再通過動畫和講解幫助學生建立電流形成的模型，以便理解電流的概念。（2）活動2 讓LED燈亮起來認識LED燈。分析：LED燈是現(xiàn)代生活中常用的發(fā)光元件，設計LED燈活動，體現(xiàn)了“從生活走向物理”的學科理念。 用LED燈代替小燈泡連入電路，引導學生理解電流是有方向的。 分析：學生連接后閉合開關觀察LED燈是否發(fā)光，將

5、LED燈接線柱對調重新接入電路觀察燈是否發(fā)光。通過現(xiàn)象的對比引發(fā)學生的認知沖突，進而思考產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。通過教師的點撥，讓學生認識到電流是有方向的。小結 ：1定義：電荷的定向移動形成了電流。 2電流的方向： 觀看錄像（電流的方向），得到結論： 電流方向：正極用電器負極 簡介電燈、二極管的電流方向。（三）電路圖 觀察讓小燈泡發(fā)光的電路并把它畫下來。分析：在沒有符號經(jīng)驗的前提下讓學生嘗試畫電路，學生通過感受和體驗，引出用簡單形象的符號來表示實際電路元件的方法，同時領悟到物理學知識的美。 （學生可能會畫實物圖，也可能會畫電路圖，如果畫電路圖，直接明確符號代表的元件和電路圖的規(guī)范。） 組織學生識記

6、元件的“實物符號”圖表，比比看誰記得快。分析：電路符號的理解記憶是準確而規(guī)范的畫電路圖的必要基礎，因此引導學生加強理解記憶。 指導學生用符號代替實物元件畫出所連接的實物電路。引導學生對照“電路圖的規(guī)范畫法”對彼此的電路圖進行分析比較，形成規(guī)范畫電路圖的情感體驗。分析：會看、會畫簡單的電路圖是課程標準對學生的基本要求，但不能一步到位，可以從畫簡單的電路圖開始培養(yǎng)學生規(guī)范畫圖的好習慣。學生通過比照自己的作品，因為這種學習資源更加親切真實，學生可能會有興趣，從而順利總結知識。 （4）活動4 拆裝“海寶”電風扇展示“海寶”電風扇，提出問題：你們看看“海寶”電風扇內部電路由哪些元件組成？并把電路圖畫出來

7、與同學們交流。 分析：通過拆裝“海寶”風扇的活動激發(fā)學生的興趣，興趣是最好的老師，學生在活動中主動探究內部電路的構成，并畫出電路圖。通過這一活動也能很好的反映學生的課堂學習效果。（四）課堂小結這節(jié)課我們通過大量的實驗，研究討論了電流的產(chǎn)生及方向，及生活中電路圖的表示方法。（五）布置作業(yè)。書上本節(jié)后的練習l、2、3。六、板書設計第2節(jié) 電流和電路一兩種電荷1.電荷及摩擦起電，2. 電荷間的相互作用： 3驗電器 二原子及其結構 1.原子的結構 2.摩擦起電的實質 三導體和絕緣體 知道生活中的導體和絕緣體，并知道導體導電的原因是因為有大量的自由電荷，絕緣體不導電的原因。教學反思：1、在教學過程中要設法讓學生體會到物理與生活的密切聯(lián)系。在教學設計中，通過