機(jī)械專業(yè)工作實(shí)習(xí)報(bào)告

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上工 作 實(shí) 習(xí) 報(bào) 告學(xué) 院 機(jī)械工程與應(yīng)用電子學(xué)院專 業(yè) 機(jī)械工程與自動(dòng)化實(shí)習(xí)單位 北京順達(dá)瑞翔電氣設(shè)備有限公司 學(xué) 號(hào) 姓 名 楊旭飛成 績(jī)指導(dǎo)教師 胥永剛2015年 7月一、前言工作 實(shí)習(xí) 是一 個(gè)大 學(xué) 生學(xué) 習(xí)能 力以 及實(shí) 踐 能力 得到 綜合 鍛煉 的 一 個(gè)過 程。 今年 夏天 , 從 7月 6日 至 7月 17日, 即將 進(jìn)入 大四 的我 們進(jìn) 行了 為期 12天 的工 作實(shí) 習(xí), 時(shí)間 雖短 但 收獲 頗多 。我 們實(shí) 習(xí) 的公 司為 北京 順達(dá) 瑞翔 電氣 設(shè) 備有 限公 司, 其所 處 的位 置是 北京 市順 義 區(qū)林 河工 業(yè)開 發(fā)區(qū),該公

2、司主 要產(chǎn) 業(yè)是 制造 各種 自 動(dòng)化 控制 設(shè)備,修理 國(guó)產(chǎn) 機(jī)電 設(shè)備 以及 銷售 電氣 元 件等 。1. 實(shí)習(xí)的目的:(1 通過下 廠 生產(chǎn) 實(shí)習(xí) ,深入 生產(chǎn) 第一 線進(jìn) 行觀 察和 調(diào)查 研 究,較 全面 地了 解機(jī) 械制 造的 生 產(chǎn)組 織及 生產(chǎn) 過程 , 鞏固 和加 深已 學(xué)過 的 理論 知 識(shí)。(2 通過 參觀 工廠 生產(chǎn) 流水 線 , 掌握 一 臺(tái)機(jī) 器從 毛坯 到產(chǎn) 品 的整 個(gè)生 產(chǎn)過 程, 組織 管理 , 設(shè)備 選擇 和車 間布 置 等方 面的 知識(shí) ,擴(kuò) 大 知識(shí) 面。 (3 通過 實(shí)習(xí) 報(bào)告 的撰 寫, 鍛煉 我們 觀 察問 題, 分析 問題 以 及搜 集和 整理

3、 資料 的能 力。2. 實(shí) 習(xí)的 任務(wù) :(1 了解 企業(yè) 的歷 史文 化, 企業(yè) 的管 理 模式 以及 今后 的發(fā) 展 方向 。(2 參觀 產(chǎn)品 生產(chǎn) 流水 線, 了解 產(chǎn)品 從 單個(gè) 零件 到組 裝形 成 成品 的生 產(chǎn)過 程; 通 過觀 看國(guó) 產(chǎn)電 器的 修理 過程, 加深 對(duì)相 關(guān)的 理論 知 識(shí)的 認(rèn)知。(3跟隨 講解 員參 觀車 間,了解 各設(shè) 備 的原 理與 功能 ,增 長(zhǎng) 自身 見識(shí)。(4 與第 一線 的工 人進(jìn) 行交 流, 在他 們 的指 導(dǎo)下 完成 一些 簡(jiǎn) 單工 序的 操作 。轉(zhuǎn)眼 間,兩 周的 實(shí)習(xí) 就過 去了,這已 經(jīng)是 我 第 三次 真正 走 近 生 產(chǎn)前 線,去見

4、 證 機(jī) 械理 論 轉(zhuǎn)化 為實(shí) 際應(yīng) 用 ,感 觸良 多。我的 實(shí)習(xí) 單 位北 京順 達(dá)瑞 翔電 氣設(shè) 備有 限 公司,其主 要產(chǎn) 業(yè)是 制造 各種 自動(dòng) 化控 制 設(shè)備,修 理國(guó) 產(chǎn)機(jī) 電設(shè) 備以 及 銷售 電氣 元件 等。公 司規(guī) 模雖 然不 大,但 是麻 雀雖 小,五臟 俱全 ,在 這 里我 們既 接觸 到了 基 本的 機(jī)械 修理 和維 護(hù) ,又 參觀 了流 水線 上的 零件 生 產(chǎn),了解 了相 關(guān)工 藝 程序 。通 過參 觀工 廠 ,掌 握一 些零 件從 毛坯 到產(chǎn) 品 的整 個(gè)生 產(chǎn)過 程,組 織管 理,設(shè) 備選 擇和 車間 布置 等方 面的 知識(shí) ,擴(kuò) 大 了自 己的 知識(shí) 面。

5、7月 6號(hào)是 我們 正式 實(shí) 習(xí)的 第一 天,負(fù)責(zé) 我們 實(shí)習(xí) 的 經(jīng)理 給我 們介 紹了 公 司的 基本 情況 、主 要 業(yè)務(wù) ,并 再三 叮囑 我們 重視 安 全問 題。 接下 來公 司 還特 地請(qǐng) 了相 關(guān)人 員 帶領(lǐng) 和指 導(dǎo)我 們的 實(shí)習(xí) 工作 。在學(xué) 校,我 們已 經(jīng)學(xué) 習(xí)了 相關(guān) 的理 論知 識(shí) ,對(duì)于 一些 機(jī)床 設(shè)備 的運(yùn) 作原 理有 了一 定的 認(rèn) 識(shí),理論 知識(shí) 早已 有 所了 解 。通過 這次 實(shí) 習(xí),我對(duì) 一些 機(jī)床、設(shè)備 的運(yùn) 行加 工有 了更 加深 刻 的認(rèn) 識(shí)和 更加 直觀 的 了解。我 們進(jìn) 入生 產(chǎn)一 線,現(xiàn) 場(chǎng)觀 摩了 零件 加工 的 全過 程。我 對(duì)零

6、件加 工的 定位 方法 、加 工工 序、工 步等 概念 有了 更加 深 入的 理解 。大 部分 零 件加 工雖 然是 通過 機(jī)器 完成 的 ,但 是操 作人 員的 技 術(shù)往 往也 決定 零件 質(zhì) 量的 好 壞。在工 廠里 ,我看 到 實(shí) 際工 作中 ,技 術(shù) 人員 嫻熟 的操 作,這 也讓 我由 衷的 佩服 。 剛 走出 學(xué) 校進(jìn) 入實(shí) 習(xí)崗 位, 一 切都 是那 么的 新鮮 。在此 之前, 我還 做了 相關(guān) 的準(zhǔn) 備 工作, 上網(wǎng) 搜集 公司 相關(guān) 的資 料, 了 解公 司的 業(yè)務(wù), 補(bǔ)習(xí) 之前 學(xué)得 不好 而 又可 能能 用的 到的 知 識(shí)。 然而 努力 之后 卻 仍然 感到 非常 困惑,

7、我發(fā) 現(xiàn)公 司里 要用 的東 西學(xué) 校 里 大 多沒 有學(xué) 過,發(fā) 現(xiàn)有 很多 東西 自己 都不 會(huì), 甚 至都 沒有 接觸 過。 這 使我 認(rèn)識(shí) 到 “ 紙上 得 來終 覺淺, 覺知 此事 要躬 行 ”的 道理 。只 有 通 過實(shí) 踐 才能 不 斷 更新 自己 的 知識(shí) ,才 能將 知識(shí) 轉(zhuǎn) 化 為技 能 。通 過對(duì) 機(jī)械 產(chǎn)品 的 制造 過程 的觀 察、了 解,我們 初步 掌握 了機(jī) 械制 造 技術(shù)(包括 設(shè)備、工 藝、刀 具、液 壓等 方面 的基本知 識(shí)及 所要 解決 的 基本 問題 , 為 今后 的 課程 學(xué)習(xí) 和畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) 打下 良好 的基 礎(chǔ)。實(shí)習(xí) 過程 中,書 本理 論和 現(xiàn)

8、實(shí) 操作 的差 距 便體 現(xiàn)出 來。平 時(shí)我 們談 到刀 具、自由 度等 問 題的 時(shí)候 ,口 若懸 河 ,但 是在 實(shí)踐 中且 不 說辨 認(rèn)刀 具的 難度,當(dāng)帶 我實(shí) 習(xí)的 工程 師隨 便提 出 幾個(gè) 限定 自由 度的 問 題,我 常 常都 要思 量半 天。但 是,這也 并不 能說 明 我們 的知 識(shí)是 無用 的 ,是 同生 產(chǎn)脫 節(jié)的 。通 過課 本 ,我 曾經(jīng) 學(xué)習(xí) 過編 制 零件 加工 工序 ,我 在 工廠 好多 零件 旁都 看到 貼有 相 關(guān)的 卡片,這讓 我感 到非 常興 奮,看 到了 實(shí)際 操作 還是 需要 一定 的理 論 基礎(chǔ) 的。通過 現(xiàn)場(chǎng) 實(shí) 習(xí)、觀察 ,我 們每 個(gè) 人的

9、 知識(shí) 面擴(kuò) 大了。實(shí)習(xí) 使我 們獲 得了 基 本 生產(chǎn) 的 感性 知識(shí),同時(shí) 又鍛 煉和 培養(yǎng) 了我 們大 學(xué)生 吃苦 耐 勞 的 精神,而 且 它還 是 我 們接 觸社 會(huì)、了 解機(jī) 械行 業(yè)狀 況、了 解就 業(yè)行 情的 一個(gè) 重要 途徑 。它還 能幫 助我 們 逐 步 實(shí)現(xiàn) 由學(xué) 生到 社會(huì) 工作 者 的 轉(zhuǎn) 變, 讓我 們初 步了 解 企業(yè) 管理 的基 本方 法 和技 能以 及體 驗(yàn)企 業(yè)工 作的 內(nèi) 容和 方法。這些 實(shí)際 知識(shí),對(duì)我 們學(xué) 習(xí)后 面的 課程 乃至 以后 的工 作, 都 是十 分必 要的 基礎(chǔ) 。在為 期兩 周的 實(shí)習(xí) 中 ,我們 還 了 解了 工廠 進(jìn)行 實(shí)際 生產(chǎn)

10、 的設(shè) 備 、工 藝、模具 、產(chǎn) 品缺 陷 等技 術(shù)問 題,對(duì)生 產(chǎn) 的各 個(gè)環(huán) 節(jié)和 主要 設(shè) 備都 有了 一定 認(rèn)識(shí) 。更 重要 的 是,鍛煉 了我 分析 問 題、解決 問題 的能 力 ,使 我明 白遇 到困 難,要 盡可 能調(diào) 動(dòng)一 切知 識(shí)與 資 源去 解決 問題。而我 和同 學(xué)在 實(shí)習(xí) 過程 中,相互 交 流心 得體 會(huì),通過 溝 通和 討論 ,我 們的 認(rèn) 識(shí)更 加深 刻,這 種合 作學(xué) 習(xí)和 探究 精神 都 是 我日 后 需要 注意 和實(shí) 踐的。這次 社會(huì) 實(shí)踐 活動(dòng) , 也 讓我 學(xué) 習(xí)到 了 很 多社 會(huì)經(jīng) 驗(yàn) ,自 己的 能力 也得 到 了提 高, 而這 些在 學(xué)校 里是

11、學(xué) 不到 的。 每個(gè) 人在 社 會(huì)工 作中 都會(huì) 融入 社 會(huì)這 個(gè)團(tuán) 體中 ,人 與人 之間 合 力去 做事 ,同 時(shí)耐 心 、虛 心地 聽取 別人 的 意見 會(huì)使 彼此 在 做 事的 過程 中 更加 融洽 ,事 半功 倍 。通過 這次 實(shí)踐,我深 刻體 會(huì)到 理論 和實(shí) 踐 相結(jié) 合的 重要 性。理 論能 夠幫 助我 們更 好地 進(jìn) 行實(shí) 踐,這 是實(shí) 踐的 基礎(chǔ)。而實(shí) 踐也 能夠 促使 我們更加 深入 的理 解理 論 知識(shí),提高 自 己 的理 論素 養(yǎng),從 而全 面提 升自 己的 能力。在實(shí) 踐中,我 對(duì)于 機(jī)械 制造 與 自 動(dòng) 化這 一專 業(yè)有 了更 加 全面 的認(rèn) 識(shí),也愈 發(fā)的

12、熱愛 自 己的 專業(yè) 。我 發(fā)現(xiàn) ,不僅 要精 于本 專業(yè) 的 知識(shí) ,對(duì) 于相 關(guān)領(lǐng) 域的 知識(shí) 也 要有 所涉 獵,這 更加 明確 了我 未來 學(xué)習(xí) 的 方向,將 自己 培養(yǎng) 成復(fù) 合型 人 才。隨著 科技 不斷 發(fā) 展、新技 術(shù)的 廣泛 應(yīng) 用,作為 年輕 人,我們 要敢 于 嘗試 ,勇 于發(fā) 現(xiàn)問 題 ,善 于解 決問 題 。即 使生 產(chǎn)前 線存 在危 險(xiǎn),比如 說 車工 、機(jī) 床,但是 在 實(shí)習(xí) 中仍 然需 要我 們 進(jìn)行 實(shí)際 操控 , 對(duì) 于操 控不 得 當(dāng)?shù)?地方 , 技 術(shù)人 員 明確 的指 出, 我們 都 虛心 接受。 沿著 這些 問題,我們 又會(huì) 產(chǎn)生 新的 思考,并主

13、動(dòng)運(yùn) 用學(xué) 過的 知 識(shí)試 圖 解 決思 考的 問題 。這 是 我們 個(gè)人 不斷 提升 的 路徑 。本 次實(shí) 習(xí),我 們深 入生 產(chǎn)第 一線 進(jìn)行 觀察 和 調(diào)查 研究,獲取 必需 的感 性知 識(shí),全 面地 了解 機(jī)械 制造 廠的 生產(chǎn) 組織 及 生產(chǎn) 過程 ,了 解和 掌 握本 專業(yè) 基礎(chǔ) 的生 產(chǎn) 實(shí)際 知 識(shí),鞏固 和加 深已 學(xué) 過的 理論 知識(shí) ,為 后 續(xù)課 程 的 學(xué)習(xí) ,甚 至 自己 的畢 業(yè)設(shè) 計(jì)打 下了 堅(jiān)實(shí) 基 礎(chǔ)。三、結(jié)尾實(shí)習(xí) 雖已 結(jié)束 ,但 它 帶給 我們 的不 僅僅 是 具體 知識(shí) 和技 能的 學(xué) 習(xí), 專業(yè) 能力 的提 升,更 多的 是拓 展了 我們 在 象牙 塔的 思維 方式。該種 思維 方式 也許 是 團(tuán) 隊(duì)合 作 的重 要性,也許