高中物理教學總結(jié)模板集錦八篇

1、高中物理教學總結(jié)模板集錦八篇高中物理教學總結(jié) 篇1 一學期即將過去，可以說緊急勞碌而收獲多多。本學期本人擔高二（1），（2）、（3）班與高二（3）班是一般班，主要的任務是針對會考，由于一般班的同學對學習物理的主動性不高，動力不足，基礎比較差。針對這些方面我的詳細做法是： 1、針對高二（3）班的詳細狀況，制定了一系列的補差方案：這個班物理成果不是很好，尤其是基礎教差，同學反應慢，作業(yè)大部分相互抄襲。針對這種狀況，本人實行了“低起點，低難度，注意基礎”的教學方針，對同學的問題盡量作到耐煩、細致，不厭其煩地反復講解，直到同學弄懂為止。 2、對同學作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講，對同學作業(yè)中出現(xiàn)的個別問

2、題，單獨找個別同學輔導，對同學中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制止，做好同學的思想工作，屢教不改的賜予適當?shù)膽土P。 3、課前反復討論教材，對教材中的學問點做到心中有數(shù)，對同學忽視的問題加以強調(diào)，對考綱中的重點考點反復講解，反復練習，讓同學對教材中的每一個學問點都嫻熟。 4、對同學會考復習中的重點、難點反復練習，特殊是試驗題，同學尤其頭疼，對試驗原理、試驗中的留意事項、試驗的誤差等不清晰，更談不上將試驗原理進行轉(zhuǎn)換，進行試驗的設計。針對這些問題，除了認真給同學講解試驗的原理等，還讓同學對試驗的設計反復訓練，反復體會，讓同學逐步克服心理障礙，把握試驗題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種試驗，使

3、同學更進一步把握了試驗題的做法。 5、針對當前會考的特點。在注意基礎考查的同時，特殊注意力量的考察。在平常的教學工作中，特殊注意力量的培育。讓同學從繁重的作業(yè)中解脫出來。 對于高二（1）、（2）（3）班是重點班，對于這些同學來說，平常的學習習慣，以及基礎本身也不是很好，我主要是從基礎入手，對于學問點進行反復的講解與練習，達到鞏固的目的我的詳細的做法是： 1、針對班級的特點。該班原先物理成果一般，有一部分差生。依據(jù)這一特點，實行抓兩頭的做法，讓尖子同學吃的好，吃的飽。在平常的教學工作，讓他們在完成全班必需完成的作業(yè)外，適當補充一些難度教大的習題，以便提高同學的力量，對學習比較困難的同學，特殊是捐

4、助生、特批生，讓他們依據(jù)自己的實際狀況，重在雙基的落實，但是決不能抄襲。 2、充分閱讀教材，熟習物理新大綱，備好每堂課。在教學中把握難度，在教學中貫徹“低起點，低難度，逐步到位的”教學思想。 3、學習習慣，物理力量的培育始終是物理教學的重點。在平常的工作中，注意聽課要求同學必需仔細聽講，作好筆記。完成作業(yè)必需獨立仔細，不準抄襲。作業(yè)批改后，必需仔細訂正，并對典型問題作好記載。力量的培育是長期教學的過程的結(jié)果。在平常的教學過程特殊注意規(guī)律思維力量，空間想象力量，發(fā)散思維力量的培育。 經(jīng)過以上的工作，有部分同學由厭學到喜愛，三個班的物理成果有了較大的提高。當然在工作中還有許多不足之處，望批判指出。

5、 高中物理教學總結(jié) 篇2 物理這一學科是伴隨著試驗的進展而進展的，在訓練教學領域，物理試驗對物理教學起到了巨大的推動和促進作用。討論物理問題總是從觀看、試驗入手，運用規(guī)律思維方法和數(shù)學方法進行一系列的科學抽象，形成特定的物理模型，繼而從感性上升到理性，從現(xiàn)象深化到本質(zhì)，最終獲得規(guī)律性的熟悉，形成物理理論。物理學本身的特點，打算了觀看和試驗在物理教學中的重要地位。在物理教學中，同學對大量的概念和規(guī)律的認知，都需要建立在試驗的基礎之上，以獲得詳細的熟悉，這是他們把握學問、提高力量的開端。 1、試驗分類 在物理教科書中有演示試驗、分組試驗，還有每章都支配的小試驗。通過這些試驗，可以開發(fā)同學智力，激發(fā)

6、學習愛好，培育同學的觀看力量和實際操作的力量。 1.1演示試驗 課堂演示試驗是在課堂上由老師進行實際操作，并通過啟發(fā)引導，關(guān)心同學對試驗現(xiàn)象進行觀看、思索，以達到教學目的的試驗教學方式。 在課堂演示試驗教學中，老師是試驗主體，處于主導地位 同學是觀看者，處于被動地位，但是課堂演示試驗的教學效果卻主要是以同學能否達到預期的學習效果來衡量的。因此演示試驗的教學效果并不僅僅取決于試驗本身，還取決于老師充分發(fā)揮其引導作用。而引導作用能否充分發(fā)揮，不僅取決于老師自身的試驗技能和教學的基本素養(yǎng)，還取于老師對演示試驗實行的教學策略以及對試驗過程的設計。 演示試驗具有形象真實、生動好玩的特點，能為同學在形成物

7、理概念、得出物理規(guī)律前營造出活生生的物理情景。 演示試驗具有如下的特點： （1）直觀性強，簡單觀看。 物理教學特點要求演示試驗的操作過程易于觀看，現(xiàn)象必需特別鮮亮，最終所顯示的物理關(guān)系簡潔明白。只有這樣才能更好的激發(fā)同學的學習愛好，激發(fā)同學的探究愛好，對于一些很簡潔的演示試驗可以讓同學親自的進行操作，既增加了同學的學習愛好又可以間接的熬煉同學的動手操作力量。 （2）啟發(fā)性強，易于同學得出結(jié)論。 演示試驗是用來啟發(fā)同學思維、調(diào)動同學主動性、建立物理概念、揭示物理規(guī)律、解決疑難問題以及培育同學操作技能的一個過程。因此老師要通過引導來達到建立概念、揭示規(guī)律、解決疑難的最終目的。 分組試驗在高中多以測

8、量性、驗證性為主，要提高同學分組試驗的教學效果，就必需使同學真正進入試驗狀態(tài)，進行有目的的探究活動。假如同學通過主動參加試驗獲得物理學問，則會印象更加深刻，并增加他們的學習愛好。因此在同學分組進行的試驗中，每組的人數(shù)不宜過多，要讓每個同學都能有親自動手操作的機會，這樣能更好的增加同學對試驗過程、試驗器材的了解。 對于試驗中同學初次接觸的儀器、試驗操作中的難點和關(guān)鍵之處，老師必需賜予適當?shù)慕虒В绕涫窃谝恍┥婕暗酵瑢W平安的試驗，比如說電學中的某些試驗。在同學試驗的過程中，還要留意培育同學養(yǎng)成良好的試驗習慣，如正確用法儀器，謹慎操作；敬重客觀事實，不拼湊數(shù)據(jù)；試驗完畢后自覺整理并愛惜儀器等等。試驗

9、后，還必需準時反饋，發(fā)覺問題準時補救，有條件的學校應要求同學寫出試驗報告，對試驗進行總結(jié)。 1.3教材中的“小試驗” 當前在物理教學過程中，有不少老師認為教材中的“小試驗”是課外學問，與考試無關(guān)，因此常被視為可有可無，或被棄之不理。然而這些小試驗卻往往具有取材簡單、直觀明白、便于操作的特點，不僅能加深同學對所學學問的理解，而且能極大地提高同學學習物理的愛好，熬煉同學的動手制作力量和獨立操作力量，進展智力。因此此類試驗在物理教學中應予以重視。 2 試驗技能的培育 2.1培育同學用法基本儀器的技能 2.2 培育同學會進行基本的試驗操作過程 （1）把握基本的試驗目的、試驗原理、試驗步驟、試驗數(shù)據(jù)的處

10、理、誤差的分析、試驗中應留意的問題、試驗的結(jié)論。尤其是現(xiàn)在高考常?？嫉脑O計性試驗，用什么物理定律、公式，電學試驗用什么電路圖等。還要搞清哪些是已知量、被測量，然后依據(jù)試驗要求選擇所需的儀器和試驗方法，進而設計好試驗步驟，得出試驗結(jié)論。 （2）培育同學安裝器材、連接電路的技能。 （3）培育同學正確記錄數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論的力量。讀取數(shù)據(jù)和記錄必需留意： 讀數(shù)要準時（電流表、電壓表要等指針穩(wěn)定后再讀數(shù)），要記錄完整數(shù)據(jù)，按有效數(shù)字的方式記錄； 數(shù)據(jù)的單位要正確。 （4）要使同學了解誤差概念。試驗后，要指導同學分析試驗誤差的緣由，說明試驗的誤差主要有系統(tǒng)誤差和偶然誤差。 在高中階段，試驗占有著很

11、大的比例，而且在高考中試驗所占有的分值也是相當大的，搞好高中的試驗教學不但能提高同學的學習愛好，增加同學的動手力量，而且能有效的提高在高考中獲勝的幾率。 高中物理教學總結(jié) 篇3 一、主動參與各種培訓和業(yè)務學習、教研活動。 為了不斷提中教學水平和教學質(zhì)量，主動參與各種培訓和業(yè)務學習、教研活動，向老老師學習和溝通取長補短。 二、仔細學習新課程標準。 本學期我仔細學習新課程標準，發(fā)覺物理新課程標準對物理的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估訓練價值觀等多方面都提出了很多新的要求。為此，我不斷教學理論理念，深化討論拳的課標，明晰的目標，從而對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有了

12、更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下訓練教學工作躍上了一個新的臺階。 三、在課堂教學中，堅持同學為主體。 本學期，為保證新課程標準的落實，在課堂教學中，堅持同學為主體實行師生之間、同學之間互動，制造有利于同學主動探究的學習環(huán)境，使同學在獲得學問和不斷提中技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分進展。作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。課前細心備課，撰寫教案，課后仔細寫反思，登記自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記同學學習中的閃完點或困惑。在課堂教學中，堅持同學為主體，提倡自主性學習，同學在觀看、操作、試驗、爭論、溝通、猜想、分析和整理的過

13、程中，獲得學問。這樣的探究試驗讓同學成了學習的仆人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，教學質(zhì)量得到了提中。期考成果優(yōu)秀率、及格率、平均分分別為 四、改革評價方法，激勵促進同學全面進展。 本學期徹底轉(zhuǎn)變了過去單一用分數(shù)來評價同學的方法，全面考察同學的學習狀況，如學習熱忱，學習過程，學習看法等，關(guān)注他們情感與看法的形成和進展，既關(guān)注同學物理學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的改變和進展，促進了同學全面進展。 通過我一學期來不斷的工作，我的物理教學工作也取得了較好的成果，以后我將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 高中物理教學總結(jié) 篇4 本學期擔當高二(10)、(11)班理科

14、物理教學工作，圓滿的完成了任務?，F(xiàn)做小結(jié)如下： 一、教學任務完成狀況：本學期進行物理選修3-1和物理選修3-2的教學。主要工作如下： (一)教學內(nèi)容：完成了選修3-1中的：電場、恒定電流和磁場。選修3-2中的：電磁感應、交變電流(第一、二、三節(jié))的教學。 (二)作業(yè)批改：本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導思想(符合新課改精神)。對作業(yè)完成狀況進行統(tǒng)計，完成質(zhì)量進行分析，對錯誤會法進行剖析，對不同問題進行歸類，對不同的解法進行歸類，使同學通過作業(yè)加深對學問的把握和技能的提高。 (三)測試狀況:單元測試四次。包括電場、恒定電流、磁場和電磁感應。全部為全批全改，并進行試卷中各題得分狀況統(tǒng)計、卷面分析和

15、講評。并找同學談話，分析每個同學的得失。期中考試一次(與選修3-1的模塊考試采納同一張卷)。并進行試卷中各題得分狀況統(tǒng)計、卷面分析和講評，并對同學的學習狀況進行評價，給出學分。 在抓好本職教學任務的同時，我還與本組其他老師一起，主動進行教學科研，總結(jié)教學閱歷，探討教學方法，努力提高自身的教科研水平.此外.我還主動參與深圳市老師連續(xù)訓練學習，共96學時。 二、迎評工作 仔細備課，做到萬無一失。主動聽從學校的呼喚，仔細完成各項任務。 三、主要閱歷和體會： 依據(jù)本學期新分班級的特點，并在了解每個同學在高一詳細學習基礎和學習習慣的狀況下，制定出具有針對性的教學策略。 首先我打算在一開頭多注意物理學習方

16、法，思維方式的指導。并對個別基礎很弱的差生重點單獨輔導，引導他們盡快入門，增加他們學習的愛好和自信念，從而建立起良好的學習物理的氛圍，推動全班學習成果的提高。 其次，在講課上我盡可能降低臺階，多作學問鋪墊，加強督促檢查，抓好學問力量的落實。努力提高課堂同學學習的主動性，主動性，主體性。 另外，高二同學是學習分化較嚴峻的學習階段，也是最易松散的階段，依據(jù)這一點我在課堂上努力塑造一個輕松、布滿樂趣的課堂氛圍，進一步提高同學對物理課的喜愛，讓同學在高二這一關(guān)鍵時期打好基礎，為高三的學習做好充分預備。 除了抓好課堂之外，在課下多與同學溝通，多為同學解難答疑，多關(guān)懷同學學習之外的生活，建立和諧、融洽的師

17、生關(guān)系也是實行好訓練教學任務的重要一環(huán)。經(jīng)過師生的共同努力，同學的物理成果有較大提高，為同學的進一步學習奠定了良好的基礎。 回顧一學期的工作，雖取得肯定成果，但還有一些有待改進提高的地方，我將連續(xù)發(fā)揚育才人的奉獻敬業(yè)精神，兢兢業(yè)業(yè)工作，為育才的進展貢獻自己的力氣。 高中物理教學總結(jié) 篇5 本學期，本人擔當高三(2、3)教學工作。在工作中堅持出全勤，干滿點，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，主動參與各類政治和業(yè)務學習，努力使自己成為一個合格的教學工。高三物理復習課不同于一般課堂教學，主要任務是：在會考復習的基礎上，依據(jù)高考說明對同學已學的學問進行鞏固、加深、拓寬、查漏補缺，使同學更加系統(tǒng)地把握學問，增加分析問

18、題解決問題的力量，提高同學的考試分數(shù)，以備高考。現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下： 一、整體的教學工作支配 第一個階段：從開學到3月份，完成第一輪復習。主要是在上學期的的基礎上連續(xù)全面復習基礎學問，突出重點，以重點帶動全面。這一階段的復習，主要是對同學進行基礎學問鞏固、加深、拓寬，使同學更加深刻系統(tǒng)地把握學問，為下階段復習打下堅實基矗。 其次個階段：從3月中旬開頭，進入其次輪的復習。主要是進行專題復習，針對在第一的基礎上進行綜合性訓練，對一些重點、熱點的專題強化訓練。比如：振動和波的專題、完學專題、原子物理專題、動量專題，這些是高考必考的學問點且我校的同學比較簡單拿到的。 第三個階段：從5月份開頭

19、： 1、回來課本，特地編寫了一份復習提綱，關(guān)心同學查漏補缺，并對全部內(nèi)容排隊歸類，參考外地資料，就題目內(nèi)容，題目類型再拾遺補缺。 2、在回來課本的同時協(xié)作綜合科的老師進行綜合性訓練。 3、預習方法主要采納講練結(jié)合，指導各種題型的解題方法，訓練規(guī)律思維力量、語言表達力量，并有目標地鞏固一些重點問題。 二、今后教學應留意的幾點 通過這學期的復習，發(fā)覺同學中暴露出許多的問題,在此基礎上進行反思，認為今后的復習還應當留意以下幾點: 1、老師要“去粗取精”，精選并把握熱點，指導同學既會用課本學問分析時事熱點，又會用體現(xiàn)在時事中的黨和政府的新理論、新觀點去改善深化對熱點問題的原有熟悉。 2、要處理好基礎學

20、問復習和“熱點專題課”復習的關(guān)系?！盁狳c專題課”復習不能過早。 3、要處理好講和練的關(guān)系。熱點專題要形成系列，形成書面文字，老師要圍繞主線適當點撥，精講多練，圍繞熱點主線設置背景材料，組織各種題型，對同一熱點，可以從不同角度用多種題型進行分析。 4、特殊留意同學力量的培育。高考把對力量的考核放在首要位置，通過對學問及其運用的考核來鑒別同學力量的凹凸?？荚囌f明中明確告知我們要考查同學五方面的力量，即：理解力量、推理力量、分析綜合力量、應用數(shù)學處理物理問題的力量、試驗力量。 5、留意物理學特別方法的訓練，如：對稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓練。強調(diào)一題多解，一

21、法多用，從中體會不同方法，處理不同問題的優(yōu)劣。3.重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓練?，F(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系試驗力量的考查。每一章節(jié)都有這樣的題目，本人留意挖掘，特殊是電學部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。 總之高三物理復習工作是一個系統(tǒng)工程，更好地提高高三物理的復習工作還有很多值得討論的地方。 高中物理教學總結(jié) 篇6 本學期擔當高二（10）、（11）班理科物理教學工作，圓滿的完成了任務?，F(xiàn)做小結(jié)如下。 一、教學任務完成狀況：本學期進行物理選修31和物理選修32的教學。主要工作如下： （一）教學內(nèi)容： 完成了選修31中的：電場、恒定電流和磁場。選修32中的：電磁感應、交變電流（第一

22、、二、三節(jié)）的教學。 （二）作業(yè)批改： 本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導思想（符合新課改精神）。對作業(yè)完成狀況進行統(tǒng)計，完成質(zhì)量進行分析，對錯誤會法進行剖析，對不同問題進行歸類，對不同的解法進行歸類，使同學通過作業(yè)加深對學問的把握和技能的提高。 （三）測試狀況： 單元測試四次。包括電場、恒定電流、磁場和電磁感應。全部為全批全改，并進行試卷中各題得分狀況統(tǒng)計、卷面分析和講評。并找同學談話，分析每個同學的得失。 期中考試一次（與選修31的模塊考試采納同一張卷）。并進行試卷中各題得分狀況統(tǒng)計、卷面分析和講評，并對同學的學習狀況進行評價，給出學分。 在抓好本職教學任務的同時，我還與本組其他老師一起，主

23、動進行教學科研，總結(jié)教學閱歷，探討教學方法，努力提高自身的教科研水平。此外。我還主動參與深圳市老師連續(xù)訓練學習，共96學時。 二、迎評工作 仔細備課，做到萬無一失。 主動聽從學校的呼喚，仔細完成各項任務。 三、主要閱歷和體會： 依據(jù)本學期新分班級的特點，并在了解每個同學在高一詳細學習基礎和學習習慣的狀況下，制定出具有針對性的教學策略。 首先我打算在一開頭多注意物理學習方法，思維方式的指導。并對個別基礎很弱的差生重點單獨輔導，引導他們盡快入門，增加他們學習的愛好和自信念，從而建立起良好的學習物理的氛圍，推動全班學習成果的提高。 其次，在講課上我盡可能降低臺階，多作學問鋪墊，加強督促檢查，抓好學問

24、力量的落實。努力提高課堂同學學習的主動性，主動性，主體性。 另外，高二同學是學習分化較嚴峻的學習階段，也是最易松散的階段，依據(jù)這一點我在課堂上努力塑造一個輕松、布滿樂趣的課堂氛圍，進一步提高同學對物理課的喜愛，讓同學在高二這一關(guān)鍵時期打好基礎，為高三的學習做好充分預備。 除了抓好課堂之外，在課下多與同學溝通，多為同學解難答疑，多關(guān)懷同學學習之外的生活，建立和諧、融洽的師生關(guān)系也是實行好訓練教學任務的重要一環(huán)。經(jīng)過師生的共同努力，同學的物理成果有較大提高，為同學的進一步學習奠定了良好的基礎。 回顧一學期的工作，雖取得肯定成果，但還有一些有待改進提高的地方，我將連續(xù)發(fā)揚育才人的奉獻敬業(yè)精神，兢兢業(yè)

25、業(yè)工作，為育才的進展貢獻自己的力氣。 高中物理教學總結(jié) 篇7 伴隨著刺骨的寒風，緊急勞碌的高一上學期即將結(jié)束?；叵脒@個學期來的物理教學工作，可以說有欣慰，也有不少的無奈。參與工作至今已6年，并當了4年的班主任，因此在各方面都積累了一些閱歷。但隨著訓練的進行，.的進展，同學接觸信息的途徑許多等等諸多緣由，使得學校生源的整體素養(yǎng)較前幾年都有所下降。 我們學校的教學班都是平行班，我所任教的是七、八兩個的物理課，每個班的特點不同。8班由于本人是班主任，許多同學有著不敢不學、不得不學的心理，因此歷次考試平均分在平行班中名列前茅。然而從上課的狀態(tài)來看，我感覺大部分同學沒有對物理真正產(chǎn)生愛好，也就不能真正學

26、好物理。而且一部分同學雖然也想學好物理，也很仔細、很努力，然而由于基礎薄弱、理解力量差，始終不能真正把握學好物理的方法。同時8班也是這兩個班中上課的感覺最好的一個，有相當一部分同學對物理很感愛好，也肯動腦思索，接受力量比較強，只是課后的功夫不足，有的同學憑借小聰慧課后從不看書看筆記復習，作業(yè)也要催著要才能交上來。7班是任課老師認為的上課紀律比較難保證的班，但我認為7班的紀律還是不錯的，紀律有了保證，上課才能讓那些想聽課的情愿學習的同學有所收獲。 但這兩個班的同學總體來講都存在"懶"的特點，懶得動筆、懶得動腦懶得總結(jié)。針對這種狀況，我盡量做到以下幾點： 1.課堂紀律要求嚴格，

27、決不允許任何人隨便說話干擾他人。這一點雖然簡潔但我認為很重要，是老師能上好課、同學能聽好課的前提，總的來說，這一點我做得還不錯，幾個"活躍分子"都反映物理老師厲害，不敢任憑說話。 2.講課時隨時留意同學的反應，一旦發(fā)覺同學有聽不懂的，盡量準時停下來，給同學適當?shù)臅r間進行思索并總結(jié)。 3.盡量給同學最具條理性的.筆記，便于那些學習力量較差的同學回去復習，有針對性的記憶。 4.注意"情景"教學。高中物理有許多典型情景，在教學中我不斷強化它們，對于一些典型的復雜情景，我通常將其分解成簡潔情景，提前滲透，逐步加深。每節(jié)課我說得最多的一個詞就是"情景&q

28、uot;,每講一道題，我都會提示同學"見過這樣的情景嗎?""你能畫出情景圖嗎?""留意想象和理解這個情景"。 5.重視基本概念和基本規(guī)律的教學。首先重視概念和規(guī)律的建立過程，使同學知道它們的由來；對每一個概念要弄清它的來龍去脈。在講授物理規(guī)律時不僅要讓同學把握物理規(guī)律的表達形式，而且更要明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及留意事項。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)分與聯(lián)系，如：運動學中速度的改變量和改變率，力與速度、加速度的關(guān)系，動能定理和機械能守恒定律的關(guān)系，通過聯(lián)系、對比，真正理解其中的道理。通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建

29、立，培育同學的思維力量以及科學的語言表達力量。 6.重視物理思想的建立與物理方法的訓練。物理思想的建立與物理方法訓練的重要途徑是講解物理習題。講解習題時我把重點放在物理過程的分析，并把物理過程圖景化，讓同學建立正確的物理模型，形成清楚的物理過程。物理習題做示意圖是將抽象變形象、抽象變詳細，建立物理模型的重要手段，從高一一開頭就訓練同學作示意圖的力量，如：運動學習題要求同學畫運動過程示意圖，動力學習題要求同學畫物體受力與運動過程示意圖，并且要求同學審題時一邊讀題一邊畫圖，養(yǎng)成習慣。解題過程中，要培育同學應用數(shù)學學問解答物理問題的力量。 一個學期來，我也遇到許多困難。由于課時有限，沒有足夠的課堂練

30、習時間，高中物理對同學的思維習慣和學習力量要求又比較高，許多時候物理課后沒有作業(yè)或者作業(yè)很少，但是一些概念、規(guī)律及情景需要同學在課下加深理解，然而許多同學所欠缺的正是課下的功夫，導致許多同學反映"一聽就懂，一做就不會"。 這一點是我教學中遇到的最大困難。在今后的教學工作中我將連續(xù)討論探討這個問題。由于我是8班班主任，對7班同學談話的次數(shù)特別少，今后我將盡可能抽出時間和7班的同學進行面對面的溝通，以期盼來年取得更好的成果！ 高中物理教學總結(jié) 篇8 高中物理的系統(tǒng)性強、較為抽象，同學普遍感覺難學。作為物理老師，教學方法尤為重要。我在訓練教學過程中，從各方面做了探究和嘗試，取得了

31、較好的效果。本學期即將結(jié)束，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下： 一、基本狀況 依據(jù)學校的支配，本期我負責高三72班，高一96、97班的物理教學工作。高三教學在完成新課的基礎上，主要進行了第一輪總復習。高一教學重點在學校物理與高中物理的連接，思維模式的轉(zhuǎn)變，物理模型的建立上。 二、成果和缺點 1、以課堂教學為中心，向四非常鐘要效益 (1)重三基。在課堂教學中突出基本學問、基本概念、基本規(guī)律。針對重點的概念和規(guī)律，我讓同學通過對物理現(xiàn)象、演示試驗的觀看分析，力求推導引出新的概念、定理和結(jié)論，使同學清晰地理解物理學問的形成過程，培育同學的思維力量和想象力量。如：在學習超重、失重一節(jié)時，為了更好的讓同學體會物理情

32、景，我布置同學課外站在磅秤上親自試驗，從而加深了對這一物理過程的理解。遵從按部就班的原則，學問要逐步積累、擴展和延長。不要過高估量同學的力量，設法將難懂的學問通俗化，簡明易懂，培育同學學習物理的愛好和學好物理的自信念。如：在學習波的傳播中我把問題口訣化：“上下坡反向”、“向右看齊”等。 (2)重力量。物理教學的重要任務是培育同學的力量。培育力量需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學習看法和良好的學習習慣以及嚴謹?shù)膶W習作風。精準理解并把握物理概念和物理規(guī)律，是培育力量的基礎。課堂練習和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。如：在主觀性習題的求解中，要求同學必需指明討論對象，

33、必需畫圖分析受力狀況，必需寫明所用的定理定律名稱，必需突出關(guān)系式等。重視物理概念和規(guī)律的應用，逐步學會運用物理學問說明生活中的物理現(xiàn)象，提高獨立分析和解決實際問題的力量。比如在講運動學時，對一道習題，我用“圖象法”“公式法”“實際演練法”等多種方法進行講解。另外，課堂上分小組爭論，小組推舉讓同學上臺分析一些力所能及的習題，也是提高力量的關(guān)鍵。 2、激發(fā)同學的學習愛好 高一同學剛?cè)胄?，同學普遍感覺物理比較難，甚至對物理失去信念。針對這種現(xiàn)象，我組織同學成立物理課外愛好小組，課外試驗、小制作小組，宣揚物理思想、調(diào)動大家學習主動性、培育大家學習。我把四個班的同學結(jié)合起來，共同組成物理學習總組成員。我

34、和四個班的物理課代表擔當物理總組理事會成員，我們制定一個共同的目標提高同學的物理成果。依據(jù)月考成果，把每個班的同學依據(jù)上、中、下合理分組，以67名同學為一學習小組，小組設組長一名，然后、按組進行編號，更有利于學習的共同進步。讓學習小組之間進行相互評比，在競爭中求進展。 大家的學習主動性提高了，對物理的愛好越來越濃，變成了“要我學”為“我要學”，成果自然而然取得了較大的進步。 3、錯題集 為了提高同學的學習質(zhì)量，我還建立了錯題集。錯題集又名“雙色筆記”，藍筆抄題，紅筆寫分析感想。一周交一次，對錯題集進行打分。比較好的得5分，有一些錯或不整齊的給4分，錯的較多的給3分，數(shù)量較少的給2分。對這樣的措施，同學一開頭還比較重視，時間一長就疲塌了，錯題仍舊錯，不見進步。 后來，我轉(zhuǎn)變了做法，對錯題集整理比較好，符合要求的打個5分，其他狀況不得分，只用紅筆勾出錯處。由于有些章節(jié)題目較難，多數(shù)做不好，只有少數(shù)幾個得5分，也有時題目比較簡單，多數(shù)能得5分。這樣，學習好、整理仔細的同學常常得5分，學習較差的同學也有機會得5