幼兒表演游戲下雨的時候

1、活動名稱：表演游戲下雨的時候（一） 活動目標：1、在幼兒多次欣賞故事、感受故事下雨的時候的基礎上，知道故事的名稱，初步掌握 故事的角色及角色的對話。2、激發(fā)幼兒對表演游戲的興趣。活動準備：1、故事錄音，小兔、小貓、小雞的頭飾若干。 2、場景布置：有草地，鮮花，蘑菇的地方、大樹一棵，樹上有許多的大樹葉。活動過程：一、開始部分教師播放故事錄音，讓幼兒欣賞故事“下雨的時候” 。 師：看，誰來了？（出示小雞、小貓 和小兔）這三個小動物一起來和小朋友講一個故事，你們還記得叫 下雨的時候 這個故事 嗎？我們一起來聽聽這個故事。二、基本部分 1、聽故事第一部分 師：小兔子在草地上干什么？后來發(fā)生了什么事？他

2、是怎樣做的？（請小朋友來表演小兔 子）2、聽故事第二部分 師：小兔子往前走， 碰到了誰？他對小雞說了什么？（練習說小兔的話）小雞是怎樣說的？ （請小朋友來表演）兔：小雞，快到葉子下面來吧。雞：謝謝你！ 兔：不用謝。 3、聽故事第三部分 師：小雞和小兔往前走， 碰到了小貓，他對小貓說了什么？小貓是怎么說的？（再請一名幼 兒表演小貓，三個小朋友一起表演）4、教師和幼兒一起講故事，邊講邊模仿故事中小兔、小貓、小雞的對話和動作。 5、在老師的帶領下，幼兒共同扮演一個角色，學說故事中的簡單對話，做出簡單的動作， 激發(fā)幼兒對表演游戲的興趣。三、結束部分 評價：教師表揚能大膽參與表演的幼兒。 活動反思： 觀

3、察與推進： 幼兒對這個故事非常地感興趣， 并且很喜歡學習他們的動作及語言語氣。 幼兒 的動作及語言表達是表情不夠。 請能力較強的幼兒表演角色的動作， 教師鼓勵有創(chuàng)新動作的 幼兒，同時可讓幼兒觀看表演視頻，讓幼兒學習其中的對話動作?；顒用Q：表演游戲下雨的時候（二） 活動目標： 1、引導幼兒在觀看大班哥哥姐姐表演、感受表演游戲下雨的時候的基礎上，熟悉情節(jié)， 理解內容。2、在大班幼兒的帶領下，引導幼兒初步能按文學作品中的主要情節(jié)和人物對話、動作進行 表演游戲。 活動準備：1、事先請大班幼兒排練好表演的內容。 2、小兔、小貓、小雞頭飾，場景布置成有草地，鮮花，蘑菇的地方、大樹一棵，樹上有許 多的大樹

4、葉。 活動過程：一、開始部分組織幼兒觀看大班幼兒的表演， 讓幼兒再次熟悉故事內容。 2、讓大班幼兒扮演各自的角色 帶領該組的小朋友扮演一個角色，學說故事中的簡單對話，做出簡單的動作。3、在大班幼兒的帶領下，班級幼兒分成各角色共同扮演，認真扮演角色，并學習大班哥哥 姐姐的動作和對話的語氣。請大班孩子擔任小老師指導。4、請幼兒分組扮演故事中的角色，進行角色對話。三、結束部分評價：教師表揚能大膽參與表演的幼兒?；顒臃此迹?幼兒熟悉了這個故事，在觀看表演的基礎上學習對白，能專注地觀察模仿對象 的表演， 在教師的指導下有意識地進行語氣的模仿，但是自主性較差， 還不能獨立地開展游戲，需要教師從旁協(xié)助。四、

5、觀察與反思：這次活動讓全體孩子分別扮演故事中的角色， 同時進行表演， 旨在使所有的孩子都有表演的 機會。由于孩子來得少，選擇角色的余地比較大，孩子們都找到了自己喜歡的角色來表演， 對角色的對話和故事的情節(jié)也比較熟悉， 游戲中能聲音比較響亮地說出角色的對話， 有的孩 子還能做出相應的動作， 膽子小的孩子在老師和同伴的引領下， 能較放松地參與游戲的表演。 現(xiàn)在孩子們也逐漸學會自己和同伴商量交換角色進行新一輪游戲，但仍有個別孩子能力稍 弱，需要在老師的幫助下才能完成。 孩子們在游戲中的常規(guī)也比較好。 不過從總體來說，孩 子們表演的氣氛還是不夠熱烈，還不夠主動，在以后的游戲中，還要注意調動孩子的情緒，

6、 激發(fā)孩子的積極性，使孩子表現(xiàn)的欲望更強烈活動名稱：表演游戲下雨的時候（三） 活動目標：1、引導幼兒進一步熟練掌握故事角色的對話和學會角色的動作。2、讓幼兒在表演中感受與同伴共同游戲的樂趣。 3、激發(fā)幼兒扮演角色的興趣。 活動準備： 小兔、小貓、小雞頭飾，場景布置成有草地，鮮花，蘑菇的地方、大樹一棵，樹上有許多的 大樹葉；大報紙若干張。 活動過程：一、開始部分 請一名能力強的幼兒到前面來為大家講述故事下雨的時候 。 二、基本部分 1、復習故事中角色的對話，加深印象。2、引導幼兒一起學學小兔、小雞和小貓撐樹葉的動作。3、幼兒分組帶頭飾扮演角色，并在老師帶領下進行表演游戲。 三、結束部分 讓孩子們

7、來說說誰表演得最好，你覺得他好在哪兒？活動名稱：表演游戲下雨的時候（四） 活動目標： 1、通過幼兒與同伴一起玩表演游戲，感受與同伴共同游戲的樂趣。2、學習并遵守游戲規(guī)則， 學會收拾表演用具。 3、鼓勵幼兒在集體中大膽表現(xiàn)。 活動準備： 小兔、小貓、小雞頭飾，場景布置成有草地，鮮花，蘑菇的地方、大樹一棵，樹上有許多的 大樹葉。 活動過程：一、開始部分讓幼兒欣賞故事“下雨的時候” ，進一步熟悉故事的角色和對話。 二、基本部分 1、教師與本班能力強的幼兒一起表演。2、教師分角色示范讓幼兒模仿老師學習故事中各個角色的動作。3、教師引故事旁白，讓幼兒講出主要對話并做出相應角色的動作。三、結束部分 重點評價幼兒掌握角色動作的情況，表揚能大膽參與表演的幼兒。四、觀察與反思： 這個故事簡短， 角色比較少，角色的對話也較簡單，老師通過餐前、餐后及快放學時間給孩 子講述故事， 所以孩子們對故事的情節(jié)掌握得較快。 在全班一起學習角色對話時， 大家都比 較放松，聲音也較響亮，在個別表演時，之若、心琪、圣哲、梓瀅等幾個能力強的孩子能把 角色的對話說清楚，還能把動作做出來，大多數的孩子會說對話，但