高三數(shù)學老師工作方案,高三數(shù)學教學工作方案

1、高三數(shù)學老師工作方案,高三數(shù)學教學工作方案 高三數(shù)學老師工作方案(一) 一、指導思想和教學目標 以現(xiàn)代訓練理論，教學大綱和考綱為指導，全面貫徹黨的訓練方針，深化訓練改革，主動實施和推動素養(yǎng)訓練。不僅使同學把握高中數(shù)學基礎學問與力量，而且要全方位培育同學的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神，創(chuàng)新力量和實踐力量，爭取本學年我校高三數(shù)學教學上新臺階。 二、教學方案與要求 新課已授完，高三將進入全面復習階段，全年復習分兩輪進行。 第一輪為系統(tǒng)復習(第一學期)，此輪要求突出學問結(jié)構，扎實打好基礎學問，全面落實考點，要做到每個學問點，方法點，力量點無一遺漏。在此基礎上，留意各部分學問點在各自進展過程中的縱向聯(lián)系，以及各個

2、部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡，抓住學問主干，構建學問網(wǎng)絡。在教學中重點抓好各中通性、通法以及常規(guī)方法的復習，是同學形成一些最基本的數(shù)學意識，把握一些最基本的數(shù)學方法。同時有意識進行肯定的綜合訓練，先小綜合再大綜合，逐步提高同學解題力量。 其次輪(其次學期)專題復習與綜合考試相結(jié)合。要精選專題，緊扣高考內(nèi)容，抓緊高考熱點與重點，授課時腳踏實地，講透內(nèi)容;通過測評，查漏補缺，既提高解決綜合題的分析與解題力量，又能調(diào)適心理，使同學進入一個良好的心理和競技狀態(tài)。 三、教學措施 1、進一步轉(zhuǎn)變訓練觀念，真正做到面對全體同學，敬重同學的身心進展規(guī)律。 不能由于是復習階段而“滿堂灌”,惟恐同學吃不飽，欲速則

3、不達。在教學過程中處理好幾個沖突：一是講和練的統(tǒng)一;二是量和內(nèi)容的整合;三是自我探究和他人關心的協(xié)調(diào)。每天采納有針對性的內(nèi)容進行限時小劑量的過關練習，關心差生爭取基本分，同學可以解決，鼓舞他自己完成，克服機械仿照帶來的負遷移，同時增加信念。留意用分層教學來落實全體性與差異性。不能一個水平，一個內(nèi)容，一個進度對待全部同學，既要求保底，又要大膽放飛。能達到什么水平就練什么水平的試題，保持這個水平是首要的，同時鼓舞同學依據(jù)自己實際，大膽向前沖。對于基礎較薄弱的同學，應多鼓舞多指導學法。由于進入復習階段，這些同學會無所適從，很簡單產(chǎn)生放棄念頭，老師的關懷與鼓舞，是他們堅持下去的良藥。 2、加強學習，討

4、論，注意同學、教材、教法和高考的討論，總結(jié)閱歷和吸取教訓。 進一步探究和討論“3+x”考試中數(shù)學科備考方法和措施，仔細討論近幾年高考數(shù)學試卷，樹立以教研求進展，向教改要質(zhì)量的思想。 3、加強常規(guī)教學的討論和管理。 我們提出了“精細化的備課，精品化的授課，精選試卷”的要求。我們還要充分發(fā)揮各位數(shù)學老師的群體才智，特殊是有高考閱歷的老師。大家分工合作，多討論，多溝通，既要集體備課又要主要協(xié)作不同班的差異，因材施教，依據(jù)數(shù)學科的特點，切實做到“一天一小練，一周一大練，一月一綜合測”。這可以使同學提高解題力量，積累臨場閱歷，發(fā)覺問題，準時查找補救措施，強化復習效果。 4、做好輔導工作作為科任，關注所教

5、同學各科學習成果，從同學利益動身，制定適合的輔導方案。如各科成果較平均，數(shù)學有潛力，就要指導與鼓舞他們冒尖，這主要從精選綜合題加強訓練入手;若除了數(shù)學，其他科目都好的，就要利用課余時間，適當補課，當然，鼓舞與調(diào)動其自身的學習主動性也是很重要的。 高三數(shù)學老師工作方案(二) 本學期我連續(xù)擔當高三理科82班和88班的數(shù)學教學工作,為了20xx年同學能充分迎接高考且能考出好成果,我制定了高三數(shù)學復習教學方案。 一、指導思想 討論教材,了解新的信息,更新觀念,提倡理性思維,探求新的教學模式,注意團結(jié)協(xié)作,面對全體同學,因材施教,激發(fā)同學的數(shù)學學習愛好,培育同學的數(shù)學素養(yǎng),全力促進教學效果的提高。 二、

6、教學設想 總的原則 1、仔細研讀數(shù)學考試大綱及全國卷考試說明的說明,做到宏觀把握,微觀把握,留意高考熱點,特殊留意高考的信息。依據(jù)樣卷把握第一、二輪復習的整體難度。 2、不孤立記憶和熟悉各個學問點,而要將其放到相應的體系結(jié)構中,在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,達到理解層次,留意學問塊的復習,構建學問網(wǎng)路。 3、立足基礎,不做數(shù)學考試大綱以外的東西。細心選做基礎訓練題目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資源,要根據(jù)新教材以及考試大綱的要求,進行有針對性的訓練。嚴格掌握選題和做題難度,做到不

7、憑個人喜好選題,不脫離同學學習狀況選題,不超越教學基本內(nèi)容選題,不大量選做難度較大的題目。 .體現(xiàn)數(shù)學學科特點,注意學問力量的提高,提升綜合解題力量 1、加強解題教學,使同學在解題探究中提高力量。 2、注意聯(lián)系實際,要從解決數(shù)學實際問題的角度提升同學的綜合力量。 不脫離基礎學問來講同學的力量,基礎扎實的同學不肯定力量強。教學中,不斷地將基礎學問運用于數(shù)學問題的解決中,努力提高同學的學科綜合力量。 多從"貼近教材、貼近同學、貼近實際"角度,選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題,對同學進行有方案、針對性強的訓練,多給同學熬煉各種力量的機會,從而達到提升同學數(shù)學綜合

8、力量之目的。 合理支配復習中講、練、評、輔的時間 1、細心設計教學,做到精講精練,不加重同學的負擔,避開"題海戰(zhàn)" 2、協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關系,追求數(shù)學復習的最佳效果 3、注意實效,努力提高復習教學的效率和效益 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)復習模式,體現(xiàn)小組溝通合作 1、淡化各自為戰(zhàn),加強備課小組溝通合作,資源共享。 2、堅持同學主題,老師主導。 3.注意學法指導及心理輔導 (1)準時向同學介紹學習方法和學習策略,準時收集教學過程中反饋信息并彌補同學的不足。 (2)針對不同同學的實際水平,合理支配教學難度,有利于同學勝利情感體驗,促進其提高。 (3)加強邊緣生的個別輔導。A類邊緣生采納

9、各個擊破,B類邊緣生抓基礎,促力量,A類邊緣生留意個別指導;B類邊緣生手把手的教,主要課堂重點關注,課后重點輔導。 三、教學重點 1、數(shù)學思想方法 2、教材的重點、高考的熱點 3、依據(jù)新大綱、夯實基礎,突出內(nèi)容,課程內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計、導數(shù)等的教學。函數(shù),解析幾何,立體幾何,數(shù)列仍是重點。 4、留意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向進展為主。 從數(shù)和形的角度觀看事物,提出有數(shù)學特點的問題,注意學問間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。 留意學問的交叉點和結(jié)合點。 四、教學措施 1、以力量為中心,以基礎為依托,調(diào)整同學的學習習慣,調(diào)動同學學習的主動性,讓同學多動手、多動腦,培育同學的運算力量、規(guī)律思

10、維力量、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的力量。精講多練,一般地,每一節(jié)課讓同學練習20分鐘左右,充分發(fā)揮同學的主體作用。 2、堅持先備課后上課,加強學習,多聽課,探究第一輪復習的教學模式。 3、腳踏實地抓落實 (1)當日內(nèi)容,當日消化,加強每天必要的練習檢查督促。 (2)堅持每周一次小題訓練,每周一次綜合訓練。 (3)周練與綜合訓練,切實把握試題的選取,切實把握高考的脈搏,注意基礎學問的考查,注意力量的考查,留意思維的層次性(即解法的多樣性),適時推出一些新題,加強應用題考察的力度。對每一次考試試題討論,努力提高考試的效率。 留意討論高考考試說明,近三年高考試題,特殊是全國卷的高考試題。 在

11、綜合練習中,不縮小考試難度,既留意重點學問的考查,注意對數(shù)學思想和方法的考查。 在綜合練習中留意實踐力量的考查,要求同學能綜合應用所學數(shù)學學問、思想和方法解決問題,包括解決在相關學科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學問題;能閱讀、理解對問題進行陳述的材料;能夠?qū)λ男畔①Y料進行歸納、整理和分類,將實際問題抽象為數(shù)學問題,建立數(shù)學模型;應用相關的數(shù)學方法解決問題并加以驗證,并能用數(shù)學語言正確地表述、說明. 在綜合練習中留意創(chuàng)新意識的考查:要求同學能對新奇的信息、情境和設問,選擇有效的方法和手段收集信息,綜合與敏捷地應用所學的數(shù)學學問、思想和方法,進行獨立的思索、探究和討論,提出解決問題的思路,制造性地解決問題. 在綜合練習中留意個性品質(zhì)要求的考查:要求同學能具有肯定的數(shù)學視野,熟悉數(shù)學的科學價值和人文