高中英語教學(xué)方案_1

1、高中英語教學(xué)方案高中英語教學(xué)方案1 一、 指導(dǎo)思想： 在學(xué)校業(yè)務(wù)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)奮斗，協(xié)調(diào)好各備課組間的關(guān)系。仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱，仔細(xì)討論新的高考形勢，教書育人，為人師表，富有進(jìn)取精神、努力營造融洽的教研新風(fēng)貌，在現(xiàn)有成果的基礎(chǔ)上，為把我組的教研水平提高到一個(gè)新的臺(tái)階而努力奮斗。 二、奮斗目標(biāo)： 1、開展學(xué)習(xí)新課標(biāo)和新考綱活動(dòng)，穩(wěn)步扎實(shí)地提高英語教學(xué)質(zhì)量； 2、加強(qiáng)校本教研，把我組全體老師的教學(xué)水平提高到一個(gè)新層面； 3、要求各備課組，搞好其次課堂活動(dòng)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，創(chuàng)設(shè)深厚校內(nèi)英語氛圍。 4、重視青年老師培育，促使青年老師快速成長為骨干力氣。 三、詳細(xì)措施： 1、學(xué)期初召集全組

2、老師會(huì)議，貫徹學(xué)校新學(xué)期的工作精神，學(xué)習(xí)本學(xué)期的學(xué)科教研室方案，明確并制定自己的個(gè)人進(jìn)展方案。 2、落實(shí)各備課組教學(xué)進(jìn)度表及教學(xué)方案（以各級(jí)部為主）； 3、每月過大周星期六上午1-2節(jié)，開展公開課，全體老師參與聽課，3-4節(jié)執(zhí)人說課、全體老師評(píng)課。 4、開展其次課堂活動(dòng)（各級(jí)部為主） 高一組織同學(xué)學(xué)唱英文歌曲，組織同學(xué)單詞競賽，英語演講競賽等； 高二組織同學(xué)進(jìn)行話劇表演，含介紹英美文化背景常識(shí)，利用級(jí)部的音響設(shè)備創(chuàng) 立英語廣播，每天課外活動(dòng)時(shí)間放23首英語歌曲或英語廣播，同學(xué)用英語寫稿、投稿，報(bào)道身邊的小事，國家的大事等，。 高三組織同學(xué)進(jìn)行聽力競賽，備戰(zhàn)英語"奧賽，組織英語書法競賽

3、，優(yōu)秀作文展評(píng)等。 5、青年老師的培育本著“細(xì)心培育，嚴(yán)格要求，全面過關(guān)，大膽用法”的原則，以級(jí)部備課組長為主，還要實(shí)行導(dǎo)師制。 6、主動(dòng)參與市、縣級(jí)舉辦的一切業(yè)務(wù)活動(dòng)，并力爭優(yōu)異成果。 7、爭取一切可能的機(jī)會(huì)，讓老師們外出學(xué)習(xí)，回來寫匯報(bào)材料，上交學(xué)科教研室，外出聽課，回來執(zhí)教公開課。 高中英語教學(xué)方案2 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)高考英語考試說明和新課程標(biāo)準(zhǔn)，立足同學(xué)實(shí)際，以集體備課為主要平臺(tái)，通過每位老師的相互學(xué)習(xí)，自我提升來進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問；以月考和一二三統(tǒng)為加油站，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)補(bǔ)差，促進(jìn)全體同學(xué)英語學(xué)科語言運(yùn)用力量的步步提升，順當(dāng)通過高考的選拔。 二、學(xué)情分析 同學(xué)存在

4、的問題是：基礎(chǔ)學(xué)問不扎實(shí)，表現(xiàn)在詞匯積累不夠，句子結(jié)構(gòu)混亂；閱讀力量差，表現(xiàn)在閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍；語言運(yùn)用力量差，表現(xiàn)在完成句子和作文得分較低。 同學(xué)表現(xiàn)出的主動(dòng)方面：學(xué)習(xí)熱忱高，許多班級(jí)都有一些英語學(xué)習(xí)的佼佼者。 老師工作看法仔細(xì)，閱歷豐富，研討氛圍較濃，師生關(guān)系融洽。 三、復(fù)習(xí)內(nèi)容 1、完成18的復(fù)習(xí)（3519單詞，重點(diǎn)單詞，常見句型）；四個(gè)板塊基礎(chǔ)語法。 2、題型專項(xiàng)：聽讀寫。 詞匯要循環(huán)滾動(dòng)：基本讀寫，基本含義，基本用法，內(nèi)容要消化 語法要集中突破：基本概念，基本規(guī)章，基本訓(xùn)練，重點(diǎn)要反復(fù) 專項(xiàng)要持之以恒：基本特點(diǎn)，基本方法，基本訓(xùn)練，方法要?dú)w納 四、復(fù)習(xí)目標(biāo) 通共全體備課組成員

5、的努力達(dá)到以下目標(biāo)（以試題難度系數(shù)0。6左右的試卷為參考）：理科試驗(yàn)班，120分以上35人，105分以上60人；文科試驗(yàn)班，120分以上11人，105分以上35人；理科平行班120分以上5人，105分以上20人，90分以上40人；文科平行班105分以上5人，90分以上20人。目前各層次離目標(biāo)還差510人。 五、基本原則 盯人盯題盯目標(biāo)：35/11/5人；六題型訓(xùn)練；得分率 抓詞抓句抓聽寫：詞不離句，語法不離句；無聽寫無法查漏洞 勤讀勤問勤做題：讀考試說明教材資料；問同學(xué)同行班主任；做真題課時(shí)專項(xiàng) 精講精練精備課：同學(xué)主體，講練結(jié)合，先練后講，講后再測 練口練手練方法：開口說，讀背寫一體；方法點(diǎn)

6、撥 多留多改多研討：留時(shí)間給同學(xué)，否則試卷扔垃圾了；全批面批即時(shí)批 六、詳細(xì)措施 1、落實(shí)“常規(guī)”，一要落實(shí)背記的單詞短語句型，重點(diǎn)段落。對(duì)每個(gè)單元的語言內(nèi)容進(jìn)行整理，抓住基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；二要落實(shí)時(shí)間，早輔導(dǎo)，晚自習(xí)，課堂；三要落實(shí)到人，以3人/早輔導(dǎo)的速度，一個(gè)月就能檢查一個(gè)班一半的同學(xué)。四要落實(shí)集體備課，集思廣益，實(shí)現(xiàn)腦力資源的共享，提高備課和復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量。討論四種課型：基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)課，習(xí)題課專題復(fù)習(xí)課，講評(píng)課。 2、主動(dòng)“調(diào)動(dòng)”，老師要用奇妙的課堂設(shè)計(jì)，飽滿的.，幽默的語言和自身的人格魅力充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，適當(dāng)開展小組和班級(jí)活動(dòng)（單詞達(dá)人）以激發(fā)熱忱。 3、仔細(xì)“篩選”

7、，降低教學(xué)起點(diǎn)，降低難度，面對(duì)全體同學(xué)。一要留意學(xué)問講解的篩選，課件，資料，教材要認(rèn)真閱讀，科學(xué)篩選，切忌大而全。二要精選專項(xiàng)練習(xí)及周練，完成，保證質(zhì)量，提倡精講精練，同學(xué)通過練習(xí)準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題和解決問題，提高辨別力量，增加學(xué)問的理解和記憶，提高語言運(yùn)用力量，把握解題技巧。 4、守住“閱讀”，堅(jiān)持學(xué)問與力量同步進(jìn)行，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問過程中依舊要關(guān)注同學(xué)語言運(yùn)用力量的進(jìn)展，既要突顯學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，通過歸納使同學(xué)的學(xué)問系統(tǒng)化，促進(jìn)同學(xué)遷移力量的進(jìn)展，更要活化同學(xué)所學(xué)學(xué)問，使同學(xué)能在不同的情境中運(yùn)用所學(xué)學(xué)問。在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中始終把“閱讀”力量放在重要的位置，以其來豐富同學(xué)的背景學(xué)問，帶動(dòng)其它力量的進(jìn)展，

8、促進(jìn)綜合力量提升。 5、全面“搜集”，全方位收集網(wǎng)絡(luò)，其他省份，兄弟學(xué)校，武漢部分學(xué)校的備考信息，去偽存真，為我所用。 6、準(zhǔn)時(shí)“分析”，加強(qiáng)教學(xué)反思。對(duì)課堂，作業(yè)和訓(xùn)練效果的準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計(jì)，找出同學(xué)的個(gè)性問題共性問題找到應(yīng)對(duì)方案，以學(xué)定教，以教促學(xué)。對(duì)于每個(gè)同學(xué)在復(fù)習(xí)過程中所表現(xiàn)出的主動(dòng)看法，專心的付出，點(diǎn)滴的進(jìn)步都賜予表揚(yáng)與鼓舞，使枯燥的復(fù)習(xí)布滿趣味，強(qiáng)化同學(xué)復(fù)習(xí)的成就感，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。 高中英語教學(xué)方案3 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校，級(jí)組工作方案為指導(dǎo)思想，全面實(shí)行新課程改革和素養(yǎng)訓(xùn)練的精神，全備課組成員將主動(dòng)主動(dòng)地開展教學(xué)教研工作，落實(shí)英語教學(xué)常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂

9、教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對(duì)我校高一新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高力量”的原則，長期不懈地抓好同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好和習(xí)慣養(yǎng)成。 二、教學(xué)總目標(biāo) 完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)注意激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，使同學(xué)樹立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的力量和合作精神。 同學(xué)應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法。能聽懂老師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話題的陳述并能參加爭論。能讀供高一同學(xué)閱讀的簡潔讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)

10、中相互關(guān)心，克服困難。能合理方案和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。 三、學(xué)情簡要分析新課標(biāo) 今年我校高一級(jí)共8個(gè)教學(xué)班，同學(xué)整體英語水平較差，并且分?jǐn)?shù)層次多，同學(xué)生源構(gòu)成復(fù)雜，大部分來自農(nóng)村，城區(qū)同學(xué)少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄。 四、教材簡要分析 本學(xué)期完成英語模塊必修（1）五個(gè)單元和必修（2）兩個(gè)單元。 詳細(xì)支配：對(duì)于7個(gè)單元，每一單元用8課時(shí)，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行： 1、warming up和vocabulary一個(gè)課時(shí)； 2、reading和languagepoints三課時(shí) 3、grammar二課時(shí)； 4、練習(xí)講評(píng)一課時(shí) 5、單元檢

11、測一課時(shí) 五、詳細(xì)措施和工作要點(diǎn) 1、做好初高中英語學(xué)問點(diǎn)的連接工作 為了高中階段的英語教學(xué)可以比較順當(dāng)?shù)木`開，使同學(xué)打牢英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)學(xué)問斷層，本學(xué)期要有方案的把同學(xué)學(xué)校學(xué)過的但把握不好的詞匯、短語、句型，語法分插于10個(gè)單元的新課教學(xué)中。 2。英語學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育 學(xué)習(xí)習(xí)慣是同學(xué)學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵。英語老師要指導(dǎo)同學(xué)把握正確的學(xué)習(xí)方法，通過嚴(yán)格長久的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮他們的潛能，提高學(xué)習(xí)效率，培育自學(xué)英語的力量。 各科通用的學(xué)習(xí)習(xí)慣 A：課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣。這是同學(xué)學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。 B：始終保持高度集中的留意力聽課，勤記筆記的習(xí)慣

12、C：課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)能加深和鞏固對(duì)新學(xué)學(xué)問的理解和記憶， D：良好的完成作業(yè)習(xí)慣 1按時(shí)完成作業(yè)，書寫規(guī)范、不潦草。 2準(zhǔn)時(shí)改正作業(yè)中的錯(cuò)誤，找出錯(cuò)誤緣由，并建立“錯(cuò)題集”的習(xí)慣。 英語科特色的學(xué)習(xí)習(xí)慣 A：養(yǎng)成大膽說英語的習(xí)慣。 B：養(yǎng)成讀和背的習(xí)慣 C：養(yǎng)成反復(fù)練習(xí)的習(xí)慣。語言不是教會(huì)的，而是在用法中學(xué)會(huì)的 3、閱讀訓(xùn)練 閱讀理解力量的培育是高中英語教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中特地抽出一兩節(jié)課作為閱讀課，并且有方案的指導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)的閱讀方法。 4、早晚讀的單詞記憶與鞏固 單詞的記憶與鞏固始終是同學(xué)的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，挺直影響同學(xué)綜合力量的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)

13、，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的把握。使同學(xué)把握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。 5、集體備課 集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為補(bǔ)充、共同提高。每一對(duì)老師負(fù)責(zé)準(zhǔn)時(shí)預(yù)備好一個(gè)單元六個(gè)新課的教案和一份單元檢測卷。教案預(yù)備好之后集體打印每人一份，留肯定位置給每個(gè)老師根據(jù)班級(jí)實(shí)際狀況因材施教。每個(gè)教案要遵循40分鐘內(nèi)老師講得少，同學(xué)練得多，活動(dòng)設(shè)計(jì)多的原則。 6、備課組成員之間相互聽 備課組成員之間相互聽課，不肯定是整個(gè)備課組統(tǒng)一進(jìn)行，而是自行看著課程表支配，有空堂就可以商議相互聽課，建議坐辦公桌對(duì)面一對(duì)相互聽課。并且在相互聽課之

14、后相互評(píng)課。對(duì)比發(fā)下去的課堂教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)心對(duì)方檢查是否都達(dá)到了要求，把評(píng)課重點(diǎn)放在同學(xué)在這節(jié)課是否學(xué)有所得，同學(xué)是否動(dòng)起來了。 7、開展英語課外活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)環(huán)境 1）開展課外英語競賽活動(dòng)：如開展英語口語（演講）競賽、書法競賽、寫作競賽（借助各類英語傳媒開展）、英語朗誦競賽、英文歌曲競賽等；開展課本劇表演等。以活動(dòng)促教學(xué)。 2）利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)媒體創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。如布置同學(xué)周末在家收看英語電視節(jié)目，觀看經(jīng)典英文影片等。 高中英語教學(xué)方案4 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)*版全日制一般高級(jí)中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在義務(wù)訓(xùn)練學(xué)校英語教學(xué)的基礎(chǔ)上，鞏固、擴(kuò)高校生基礎(chǔ)學(xué)問，進(jìn)展聽、說、讀、寫的基本力量，培育口

15、、筆頭初步運(yùn)用語言進(jìn)行交際的力量，側(cè)重培育閱讀力量，并使同學(xué)獲得肯定的自學(xué)力量，增進(jìn)對(duì)所學(xué)語言國家的了解；進(jìn)展同學(xué)的智力，提高思維、觀看、記憶、想象、聯(lián)想等力量，高中英語教學(xué)方案。充分利用多媒體教學(xué)手段，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)容量，提高課堂效率，增加同學(xué)愛好。 二、教學(xué)要求（各單元詳細(xì)教學(xué)要求見教參） 1.語音教學(xué)：語音教學(xué)要緊密結(jié)合詞匯、對(duì)話和課文進(jìn)行，要充分利用口語錄音帶、聽力訓(xùn)練與測試帶，讓同學(xué)聽錄音，仿照標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)。 2.詞匯教學(xué)：詞匯教學(xué)主要是使同學(xué)把握詞義（ 見課標(biāo)詞匯表）、詞的搭配和用法， 通過有情景的教學(xué)達(dá)到目的。教學(xué)中要留意詞不離句，句不離篇。依據(jù)新的教改趨勢，留意適當(dāng)擴(kuò)大詞

16、匯量。留意總結(jié)歸納構(gòu)詞法，適當(dāng)介紹常見詞根。 3.語法教學(xué)：語法教學(xué)主要通過實(shí)例進(jìn)行。同學(xué)先接觸語法現(xiàn)象，然后總結(jié)歸納，并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。 三、教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容包括聽、說、讀、寫、測試（ 必需含有聽力測試）等項(xiàng)。詳細(xì)支配如下： 高中一班級(jí)上學(xué)期教學(xué)支配（占高一總課時(shí)的14.3%） 依據(jù)中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)組織實(shí)施教學(xué) 期中考試 語態(tài)（完成時(shí)） （含期中） 時(shí)態(tài)、語態(tài) 2次 期末復(fù)習(xí)考試 主謂全都 2次 高中英語教學(xué)方案5 一、 指導(dǎo)思想： 我們要以學(xué)校教研工作方案為指導(dǎo)，改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)教學(xué)討論，發(fā)揚(yáng)全體英語老師團(tuán)隊(duì)合作探究的精神，同心同德，不斷推動(dòng)新課程改革，深化學(xué)校特色建設(shè)，努力提高學(xué)校教學(xué)

17、質(zhì)量。 二、工作重點(diǎn)： 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟新的課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)開展討論活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)方式，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 2、通過集體備課，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施。 3、改革評(píng)價(jià)制度要求，建立促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展、老師提高、學(xué)校課程實(shí)施的評(píng)價(jià)體系。 三、工作措施： 1、固定時(shí)間、地點(diǎn)、人員：以備課組為單位，固定每天一次在高一英語辦公室進(jìn)行集體備課，備課組長做好考勤記錄。 2、固定每次備課內(nèi)容：為了削減盲目性，開學(xué)初組織第一次集體備課，主要爭論本學(xué)期的教學(xué)方向、重點(diǎn)研討內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間的調(diào)配等宏觀性的問題，再依據(jù)教材編排體系，制定好集體備課方案。支配好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個(gè)老師都心

18、中有數(shù),使每次集體備課都有目的性、針對(duì)性、實(shí)效性。集體備課時(shí)，主要爭論下周上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、留意點(diǎn)及同學(xué)簡單出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等，大家有備而來，發(fā)言踴躍，都自覺把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益，讓個(gè)人素養(yǎng)得到充分的呈現(xiàn)與提高。 3、支配人員整理：每次集體備課時(shí)均由組內(nèi)老師輪番發(fā)言，負(fù)責(zé)把備課內(nèi)容整理好后在上課前打印出來，每個(gè)老師人手一份，以便老師們共同參考、設(shè)計(jì)下周的學(xué)案和教案。 4、結(jié)合本班實(shí)際修改：每個(gè)老師在集體備課后，必需依據(jù)本班詳細(xì)狀況，對(duì)學(xué)案進(jìn)行修改補(bǔ)充，甚至再制造，力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性完善的結(jié)合。 5、準(zhǔn)時(shí)反饋改進(jìn)：人總是在不斷的反思中進(jìn)步的.。為了吸取閱歷，總結(jié)教訓(xùn)，要求

19、老師一課一反思，登記課堂發(fā)生的大事，每次集體備課時(shí)首先爭論溝通上周教后感。 6、支配組內(nèi)研討課：組內(nèi)老師相互聽課，仔細(xì)做好聽課記錄，并準(zhǔn)時(shí)評(píng)課，進(jìn)行教后反思。 7、嚴(yán)格要求同學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固：單詞始終是同學(xué)的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，挺直影響同學(xué)綜合力量的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的把握。使同學(xué)把握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。 8、書面表達(dá)訓(xùn)練：堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行講評(píng)。堅(jiān)持每周一篇的短文背誦檢查。鼓舞同學(xué)寫英文日記，對(duì)個(gè)別英語特差的同學(xué)盡量多批改、多指導(dǎo)。 9、完型與閱讀：閱讀理解力量的培育是高中教

20、學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當(dāng)?shù)耐晷团c閱讀練習(xí)，在平?？紲y試卷中閱讀篇幅占肯定比例，突出重點(diǎn)。有方案的指導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)的閱讀方法。 10、活動(dòng)：組織一次全班級(jí)的英語書法競賽。由于許多同學(xué)平常不留意書寫，沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，造成了高考書面表達(dá)這一項(xiàng)的失分，因此在高一時(shí)就養(yǎng)成良好的書寫。 高中英語教學(xué)方案6 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)20xx版全日制一般高級(jí)中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在義務(wù)訓(xùn)練學(xué)校英語教學(xué)的基礎(chǔ)上，鞏固、擴(kuò)高校生基礎(chǔ)學(xué)問，進(jìn)展聽、說、讀、寫的基本力量，培育口、筆頭初步運(yùn)用語言進(jìn)行交際的力量，側(cè)重培育閱讀力量，并使同學(xué)獲得肯定的自學(xué)力量，增進(jìn)對(duì)所學(xué)語言國家的了解；進(jìn)展同學(xué)

21、的智力，提高思維、觀看、記憶、想象、聯(lián)想等力量。充分利用多媒體教學(xué)手段，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)容量，提高課堂效率，增加同學(xué)愛好。 二、教學(xué)要求(各單元詳細(xì)教學(xué)要求見教參) 1語音教學(xué)：語音教學(xué)要緊密結(jié)合詞匯、對(duì)話和課文進(jìn)行，要充分利用口語錄音帶、聽力訓(xùn)練與測試帶，讓同學(xué)聽錄音，仿照標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)。 2詞匯教學(xué)：詞匯教學(xué)主要是使同學(xué)把握詞義( 見課標(biāo)詞匯表)、詞的搭配和用法， 通過有情景的教學(xué)達(dá)到目的。教學(xué)中要留意詞不離句，句不離篇。依據(jù)新的教改趨勢，留意適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量。留意總結(jié)歸納構(gòu)詞法，適當(dāng)介紹常見詞根。 3語法教學(xué)：語法教學(xué)主要通過實(shí)例進(jìn)行。同學(xué)先接觸語法現(xiàn)象，然后總結(jié)歸納，并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

22、三、教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容包括聽、說、讀、寫、測試( 必需含有聽力測試)等項(xiàng)。 各班級(jí)依據(jù)中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)組織實(shí)施教學(xué)。詳細(xì)支配（略） 特殊提示：高一階段抓好學(xué)段的過渡，學(xué)習(xí)意識(shí)的轉(zhuǎn)變，方法的調(diào)整，重課本，重基礎(chǔ)。 高二階段在重課本的同時(shí)，注意擴(kuò)展性閱讀，穿插專題訓(xùn)練，有意識(shí)的貼近高考。高三階段提倡用新的語言材料復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，加強(qiáng)詞匯學(xué)問的擴(kuò)充與學(xué)習(xí),留意做題方法的指導(dǎo)和規(guī)范答題的訓(xùn)練。 高中英語教學(xué)方案7 一、學(xué)情分析： 針對(duì)我所帶的班級(jí)高一（xx班）同學(xué)生員構(gòu)成復(fù)雜，大部分來自農(nóng)村，遠(yuǎn)到叫叫水，下流水，城區(qū)同學(xué)少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，準(zhǔn)備在高一起始階段的英語教學(xué)中，本著低起點(diǎn)，爬坡走

23、，抓習(xí)慣的原則，長期不懈地抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)英語的的愛好和習(xí)慣養(yǎng)成。指導(dǎo)思想是堅(jiān)持“狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高學(xué)習(xí)英語的力量”。 二、教學(xué)內(nèi)容： 高一（上）的12單元內(nèi)容。 三、詳細(xì)支配： 1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合同學(xué)學(xué)校英語實(shí)際狀況，用一個(gè)月復(fù)習(xí)學(xué)校教材，為平穩(wěn)向高中教材過度奠定基礎(chǔ)，梳理學(xué)校學(xué)問，配發(fā)相應(yīng)練習(xí)，通過習(xí)題講練，激發(fā)同學(xué)對(duì)新學(xué)問的求知欲，順當(dāng)進(jìn)入新教材的學(xué)習(xí)。 2、對(duì)于高一（上）內(nèi)容中的12單元，每一單元用8課時(shí)，新授5課時(shí)，練習(xí)2課時(shí)，閱讀1課時(shí)，共用4個(gè)月的時(shí)間。適時(shí)適情的進(jìn)行單元測試，具體分析學(xué)情和授課狀況，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整進(jìn)度，改進(jìn)教法。 3、為了使同學(xué)打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)學(xué)問斷層，

24、本學(xué)期要有方案的把同學(xué)學(xué)校學(xué)過的但把握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動(dòng)詞不定式以及部分把握不好的詞匯、短語、句型分插于12單元的新課教學(xué)中。 4、仔細(xì)討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清晰哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容學(xué)校已經(jīng)學(xué)的。仔細(xì)討論新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。 5、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力，提高同學(xué)的聽力水平，從高一就開頭就對(duì)同學(xué)進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給同學(xué)集體放聽力。 6、單詞始終是同學(xué)的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，挺直影響同學(xué)綜合力量的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記

25、憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的把握。使同學(xué)把握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。 7、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行講評(píng)。堅(jiān)持每天課前做值日?qǐng)?bào)告和每周三篇的短文背誦檢查（新概念英語2）。鼓舞同學(xué)寫英文日記，對(duì)個(gè)別英語特差的同學(xué)盡量多批改、多指導(dǎo)。 8、閱讀理解力量的培育是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當(dāng)?shù)拈喿x練習(xí)，在月考測試卷中閱讀篇幅占肯定比例，突出重點(diǎn)。有方案的指導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)的閱讀方法。 9、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為補(bǔ)充、共同提高。堅(jiān)持每周一次的集體備課，集同課頭帶課老師

26、的才智和閱歷，化解單元教學(xué)中的難點(diǎn)，削減教學(xué)中的授課彎路，突出重點(diǎn)。 10、堅(jiān)持教學(xué)討論和相互聽課，向同行學(xué)習(xí)，主動(dòng)上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。 高中英語教學(xué)方案8 一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想： 以學(xué)校工作方案為指導(dǎo)思想，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和自主管理力量為主線，針對(duì)我校高二同學(xué)普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高力量”的指導(dǎo)思想。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用： 1、要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運(yùn)用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實(shí)

27、踐力量，培育創(chuàng)新精神； 2、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)個(gè)性，進(jìn)展心智和拓展視野； 3、讓同學(xué)在用法英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在用法和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會(huì)到輕松和勝利的歡樂。 高二英語既注意基礎(chǔ)學(xué)問的考查，又強(qiáng)調(diào)力量的敏捷運(yùn)用。為了適應(yīng)這一趨勢，提高高二英語的教學(xué)質(zhì)量，在高二英語教學(xué)中我將常抓基礎(chǔ)學(xué)問，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性與主動(dòng)性，通過師生互動(dòng)，更進(jìn)一步提高英語成果。 二、同學(xué)狀況分析 本

28、學(xué)期本人任高二（文）、（理）班，從同學(xué)高一期末考試狀況來看，存在以下三方面問題： 在思想上、看法上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀，不會(huì)讀，就談不上聽得懂，看得懂，從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。 基礎(chǔ)學(xué)問不夠扎實(shí)，敏捷運(yùn)用語言的技能相對(duì)薄弱。 運(yùn)用力量不夠強(qiáng)實(shí)。同學(xué)的閱讀力量、理解力量、分析力量、推斷力量、應(yīng)變力量等均不能較好地適應(yīng)考查要求。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言學(xué)問的積累，只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗(yàn)和摸索，才能學(xué)會(huì)并把握語言學(xué)問，從而達(dá)到在交際中敏捷用法語言的目的。 三、教材簡析 該冊教材從不同方面具有如下特點(diǎn)： 1、內(nèi)容豐富，涉及面廣。本冊教材的課文篇幅長、題材廣，內(nèi)容豐富，不但是一個(gè)綜合學(xué)問的大熔

29、爐，而且時(shí)代氣息逼人，很具有挑戰(zhàn)性。同學(xué)不但可以學(xué)到真實(shí)的英語語言，而且可以學(xué)到廣泛的綜合學(xué)問，訓(xùn)練全面的英語語言技能。說句實(shí)在話這套新教材對(duì)我們英語任課老師無論從語言學(xué)問而是語言技能上都綻開了挑戰(zhàn)。 2、詞匯量大，語言地道。由于所選文章涉及的領(lǐng)域多，又是原汁原味，因此，各方面的詞匯都出現(xiàn)了。又由于沿用地道的原文，不同用詞不同，出現(xiàn)了大量的近義詞。雖然這給同學(xué)供應(yīng)了學(xué)習(xí)英語的真實(shí)語言環(huán)境，但也增加了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的難度。 3、細(xì)心編排，形式新奇。教材編排的匠心不但體現(xiàn)在課文內(nèi)容的細(xì)心選編和課型的優(yōu)化設(shè)計(jì)。特殊突出的是教材的各種練習(xí)形式新奇特別，不但注意學(xué)問性，而且充分注入了趣味性。也充分發(fā)揮了現(xiàn)

30、代訓(xùn)練技術(shù)在英語學(xué)習(xí)中的先進(jìn)作用。 4、理念先進(jìn)，實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)。該冊教材把綜合語言運(yùn)用力量的形成建立在語言技能、語言學(xué)問、情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整合進(jìn)展的基礎(chǔ)上。也把語言技能的形成作為語言學(xué)習(xí)的必需手段。完全實(shí)踐了一般高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。 四、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及措施 高二班級(jí)是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓同學(xué)在高二班級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所進(jìn)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)學(xué)問；培育口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的力量，側(cè)重培育閱讀力量；進(jìn)展智力，培育自學(xué)力量。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分與其他兄弟學(xué)校的差距。

31、 依據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況對(duì)教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整，刪減。讓復(fù)雜問題簡潔化，使同學(xué)更簡單把握所學(xué)學(xué)問。加高校生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等，扎實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。詳細(xì)方法如下： 1、鉆研并制造性地利用教材，敏捷用法，發(fā)揮教材特點(diǎn)。 2、內(nèi)容要求同學(xué)肯定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強(qiáng)同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的把握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語法意識(shí)。利用教材提高同學(xué)的基本功，堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型。 3、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練同學(xué)的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué)。

32、扎實(shí)寫作常用句型的同時(shí)，要求向句群篇章背誦過渡，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。 4、培育同學(xué)的閱讀力量，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充同學(xué)詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測。拓寬教材，擴(kuò)展同學(xué)閱讀量，努力補(bǔ)充同學(xué)的詞匯。在平常教學(xué)過程中不斷擴(kuò)高校生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到常常督促、檢測。 5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓舞同學(xué)學(xué)以致用。并要求同學(xué)背.、老師精選的課文段落、寫作必背句型，使同學(xué)熟識(shí)英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練，鼓舞運(yùn)用背過的句型，提高同學(xué)的寫作力量。 6、綜合檢查。預(yù)備每一單元做一次

33、練習(xí)或測試，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容，間或分塊測試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量根據(jù)高考的學(xué)問體系有針對(duì)性地選擇典型性題目。針對(duì)共性問題進(jìn)行精講，讓同學(xué)在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會(huì)思索、整理和歸納。 高中英語教學(xué)方案9 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校、班級(jí)、科組工作方案為指導(dǎo)思想，全面實(shí)行新課程改革和素養(yǎng)訓(xùn)練的精神，全備課組成員將主動(dòng)主動(dòng)地開展教學(xué)教研工作，落實(shí)英語教學(xué)常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對(duì)我校高一新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)教法，激發(fā)愛好，提高力量”的原則，長期不懈地抓好同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好

34、和習(xí)慣。 二、教學(xué)總目標(biāo) 完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)注意激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，使同學(xué)樹立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的力量和合作精神。 同學(xué)應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法。能聽懂老師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話題的陳述并能參加爭論。能讀懂簡潔英語文章，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互關(guān)心，克服困難。能合理方案和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。 三、學(xué)情簡要分析 今年我校高一班級(jí)共有六個(gè)班，兩個(gè)國興班，四個(gè)一般班。同學(xué)整

35、體英語水平較低，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄。我擔(dān)當(dāng)6班和4班的英語老師，這兩個(gè)班分別是文科的一般班和理科的一般班，基礎(chǔ)相對(duì)較差，并且同學(xué)的成果參差不齊。 四、教材簡要分析 本學(xué)期完成英語模塊必修（3）和必修（4）兩個(gè)模塊。共10個(gè)單元內(nèi)容。 詳細(xì)支配：對(duì)于10個(gè)單元，每一單元用10課時(shí)，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行 1、warming up 和vocabulary一個(gè)課時(shí)； 2、reading和 language points 四課時(shí)； 3、discovering useful words and expressions 一課時(shí)； 3、discovering useful structures二課時(shí)；

36、4、using language一課時(shí)； 5、writing一課時(shí)； 五、詳細(xì)措施和工作要點(diǎn) 1、做好初高中英語學(xué)問點(diǎn)的連接工作 為了高中階段的英語教學(xué)可以比較順當(dāng)?shù)木`開，使同學(xué)打牢英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)學(xué)問斷層，本學(xué)期要有方案的把同學(xué)學(xué)校學(xué)過的但把握不好的詞匯、短語、句型、語法分插于10個(gè)單元的新課教學(xué)中。 2、英語學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育 學(xué)習(xí)習(xí)慣是同學(xué)學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵。英語老師要指導(dǎo)同學(xué)把握正確的學(xué)習(xí)方法，通過嚴(yán)格長久的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮他們的潛能，提高學(xué)習(xí)效率，培育自學(xué)英語的力量。 各科通用的學(xué)習(xí)習(xí)慣 a：課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣。這是同學(xué)學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果

37、的基礎(chǔ)； b：始終保持高度集中的留意力聽課，勤記筆記的習(xí)慣； c：課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)能加深和鞏固對(duì)新學(xué)學(xué)問的理解和記憶； d：良好的完成作業(yè)習(xí)慣 1、按時(shí)完成作業(yè)，書寫規(guī)范、不潦草； 2、準(zhǔn)時(shí)改正作業(yè)中的錯(cuò)誤，找出錯(cuò)誤緣由，并建立“錯(cuò)題集”的習(xí)慣。 英語科特色的學(xué)習(xí)習(xí)慣 a：養(yǎng)成大聲朗讀和背誦英語單詞、句子和文章的習(xí)慣 b：養(yǎng)成反復(fù)練習(xí)的習(xí)慣，語言不是教會(huì)的，而是在用法中學(xué)會(huì)的 3、閱讀訓(xùn)練 閱讀理解力量的培育是高中英語教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中特地抽出一兩節(jié)課作為閱讀課，并且有方案的指導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為中考題的閱讀文章。 4、早晚讀的

38、單詞記憶與鞏固 單詞的記憶與鞏固始終是同學(xué)的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，挺直影響同學(xué)綜合力量的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的把握。使同學(xué)把握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。 5、備課組成員之間相互聽課 備課組成員之間相互聽課，不肯定是整個(gè)備課組統(tǒng)一進(jìn)行，而是自行看著課程表支配，有空堂就可以商議相互聽課 ，并且在相互聽課之后相互評(píng)課。對(duì)比發(fā)下去的課堂教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)心對(duì)方檢查是否都達(dá)到了要求，把評(píng)課重點(diǎn)放在同學(xué)在這節(jié)課是否學(xué)有所得，同學(xué)是否動(dòng)起來了。 教學(xué)進(jìn)度表 教學(xué)階段 內(nèi)容支配 其次學(xué)期 期中考試前完成必修3； 期末考試前完成必修4，并在考前進(jìn)行復(fù)習(xí)工作

39、； 其次學(xué)期 第1 2周 必修三 unit 1 第3 4周 必修三 unit 2 第5 6周 必修三 unit 3 第7 8周 必修三 unit 4 第9 10周 必修三 unit 5 第11周 期中復(fù)習(xí)、期中考試 第12 13周 必修四 unit 1 第14 15周 必修四 unit 2 第16 17周 必修四 unit 3 第18 19周 必修四 unit 4 第20 21 周 必修四 unit 5 第22周 期末復(fù)習(xí)、期末考試 高中英語教學(xué)方案10 一、指導(dǎo)思想 以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面對(duì)全體同學(xué)，提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力量和創(chuàng)新精神，正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)

40、，主動(dòng)提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育同學(xué)主動(dòng)的情感看法和正確的人生價(jià)值觀，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。 二、 德育滲透的途徑 1、 結(jié)合詞匯和句子學(xué)習(xí)滲透 德育是一種文化訓(xùn)練，文化內(nèi)容許多是挺直與詞義相關(guān)的。任何一種語言的詞匯、句子、習(xí)語本身就包含著豐富的文化信息和內(nèi)容。這就意味著在詞和句的教學(xué)中可以進(jìn)行道德意識(shí)的滲透培育。 2、 結(jié)合課文學(xué)習(xí)滲透 英語教材中，有些課文內(nèi)容在德育意義上很有代表性，有些課文內(nèi)容本身就是介紹英語國家的文明禮儀。老師要充分利用這些課文內(nèi)容向同學(xué)傳輸?shù)赖挛幕瘜W(xué)問，說明中外禮儀差異，使同學(xué)中西合璧。 3、 結(jié)合課堂操練應(yīng)用滲透 在語言教學(xué)中滲透德育的

41、目的是使同學(xué)能更得體地用法目標(biāo)語進(jìn)行應(yīng)用交際，促進(jìn)同學(xué)和諧進(jìn)展。因此，在教學(xué)中，同學(xué)僅有目標(biāo)語、道德文化學(xué)問是不夠的，還要訓(xùn)練運(yùn)用目標(biāo)語的思維方式思維，按目標(biāo)語的.道德規(guī)范行為進(jìn)行交際的力量。為此，老師在組織課堂活動(dòng)時(shí)，要多創(chuàng)設(shè)交際情景，讓同學(xué)扮演其中的角色，要求他們按特定的環(huán)境和人物角色用法相應(yīng)得體的語言和行為規(guī)范。也鼓舞同學(xué)在課外生活中主動(dòng)大膽應(yīng)用，養(yǎng)成習(xí)慣，提高自己的道德情操， 4、 結(jié)合課外活動(dòng)滲透 組織豐富多彩的英語課外活動(dòng)可以激發(fā)同學(xué)英語愛好，使德育得到有效延長，更敏捷貼切地實(shí)施德育。如進(jìn)行生日聚會(huì)、圣誕晚會(huì)、課本劇表演等，讓同學(xué)自主地我學(xué)我育、學(xué)用結(jié)合，提高育人質(zhì)量。 三、德育滲

42、透的內(nèi)容 1、 滲透文明禮儀訓(xùn)練 中學(xué)英語教材內(nèi)容貼近同學(xué)生活實(shí)際，突出語用訓(xùn)練。在英語文化意識(shí)熏陶學(xué)習(xí)和交際力量培育中，對(duì)同學(xué)實(shí)施中西文明禮儀訓(xùn)練是一大重點(diǎn)。包括日常生活中的禮貌稱謂、問候、告辭、重大節(jié)日問候的得體運(yùn)用，能對(duì)一般的贊揚(yáng)、懇求作出適當(dāng)反應(yīng)等。 2、 滲透良好學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)習(xí)慣訓(xùn)練 老師要結(jié)合不同話題教學(xué)內(nèi)容敏捷地聯(lián)系同學(xué)實(shí)際，對(duì)其進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)熬煉習(xí)慣訓(xùn)練。第一單元談?wù)撟鍪碌念l率，讓同學(xué)在課文中了解良好的甚或習(xí)慣，支配好科學(xué)合理的作息時(shí)間。 3、 滲透.美德訓(xùn)練 .美德內(nèi)容廣泛，英語學(xué)科要和其它學(xué)科一道全面滲透關(guān)懷他人、愛惜公物、遵紀(jì)遵守法律、愛護(hù)環(huán)境等美德訓(xùn)練。

43、第十單元談?wù)撀殬I(yè)，讓同學(xué)知道每種職業(yè)都是.大家庭中不行缺少的，人人公平，人人都在為.作貢獻(xiàn)，訓(xùn)練同學(xué)努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo) 4、 滲透愛國主義、集體主義訓(xùn)練 英語訓(xùn)練屬跨文化訓(xùn)練?？缥幕?xùn)練的一個(gè)重要方面是形成對(duì)待外來文化和本國文化的合理的跨文化心態(tài)，既不行形成夜郎自大、閉關(guān)鎖國的心態(tài)，也不行形成崇洋媚外、自暴自棄的心態(tài)。英語教材在介紹英語國家文化的同時(shí)，注意介紹中華文化，以培育同學(xué)對(duì)中華文化的了解與喜愛，養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài)，并形成運(yùn)用英語向外國人介紹中華文化的初步力量。因此，在英語教學(xué)中要特殊加強(qiáng)國情訓(xùn)練，愛國主義、集體主義訓(xùn)練。 總之，德育是訓(xùn)練的一個(gè)永恒主題，在英語教學(xué)活動(dòng)中滲透

44、德育是一個(gè)需長期堅(jiān)持的復(fù)雜工程。老師必需先要自己有德，成為以德育人、以美傳美的楷模。老師更要善用慧眼，巧耍花招，充分開掘課程資源中的德育素材，對(duì)同學(xué)細(xì)水長流地實(shí)施德育滲透，成為共建德育的高手。 高中英語教學(xué)方案11 高中英語課程強(qiáng)調(diào)：在進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)綜合語言運(yùn)用力量的基礎(chǔ)上，著重提高同學(xué)用英語獵取信息、處理信息、分析問題和解決問題的力量，特殊注意提高同學(xué)用英語 進(jìn)行思維和表達(dá)的力量；形成跨文化交際的意識(shí)和基本的跨文化交際力量；進(jìn)一步拓寬國際視野，增加愛國主義精神和民族使命感。 開學(xué)到現(xiàn)在我們高一英語備課組利用集體的力氣和個(gè)人的才智，根據(jù)“新課標(biāo)”的指導(dǎo)思想，再依據(jù)教材的基本要求敏捷地進(jìn)行內(nèi)容新

45、編，細(xì)心地設(shè)計(jì)編導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)過大量的新課程模式改革收到了“新課標(biāo)”預(yù)期的一些效果，較圓滿地完成高中第一模塊的英語教學(xué)工作 一、集體備課實(shí)效化。 集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進(jìn)行，做到定時(shí)間、定地 點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人?；顒?dòng)內(nèi)容有教材分析、有教法討論、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等，并且仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，不斷鉆研新教材。主講老師提前鉆研教材，吃 透重難點(diǎn)，并能提出重難點(diǎn)突破方法，其他組員質(zhì)疑、補(bǔ)充、完善，做到集思廣益。集體備課后，各位老師分別擔(dān)當(dāng)各項(xiàng)任務(wù)，任務(wù)詳細(xì)到人，詳細(xì)到寫教案、 制作課件、出單元檢測、

46、語法專項(xiàng)、月考試卷、模擬試卷等。 每個(gè)老師必需按時(shí)完成任務(wù)并傳到共享文檔， 供其他老師共享，當(dāng)然，其他老師都在此基礎(chǔ)上依據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際狀況，進(jìn)行必要的修改，然后把修改過的教案等共享在網(wǎng)上。通過集體備課， 發(fā)揮全部老師的才智，扎扎實(shí)實(shí)上好每一課；通過集體備課，使各位老師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù)。除了正式的備課時(shí)間外，我們還不分時(shí)間與地點(diǎn)，有問題隨時(shí)隨地爭論討論，并得到解決，有時(shí)是一個(gè)信息的傳遞，有時(shí)是一個(gè)學(xué)問點(diǎn)的落實(shí)，有時(shí)是一個(gè)考點(diǎn)的分析，有時(shí)是一點(diǎn)教學(xué)體會(huì)的溝通 總之，集體備課不流于形式，更注意內(nèi)容與實(shí)效。 二、教學(xué)方案清楚化。 今年進(jìn)入高一學(xué)習(xí)的這一屆同學(xué)在學(xué)校時(shí)學(xué)的是人教版的教材，現(xiàn)在高一卻又

47、得學(xué)譯林出版社的牛津版教材，因此，初高中學(xué)的教材本身就不連接，怎樣使剛進(jìn)入高中校門的同學(xué)順當(dāng)完成初、高中英語的過渡是我們高一英語老師都覺得麻煩的問題，但又必需戰(zhàn)勝的問題。 開學(xué)初，在制定本學(xué)期工作方案時(shí)，為進(jìn)一步了解同學(xué)，并了解教學(xué)狀況，對(duì)同學(xué)以前學(xué)過的教材進(jìn)行了認(rèn)真的討論，分析了同學(xué)現(xiàn)有的英語水平，以及進(jìn)行縱向橫向比較， 備課組各位老師共同商討制定了具體的備課組工作方案及高一英語訓(xùn)練教學(xué)方案，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹實(shí)施。 三、 措施詳細(xì)化： 1、相互聽課，共同進(jìn)步 為了提高教學(xué)質(zhì)量，高一全體英語老師都依據(jù)自己的方案，實(shí)行了詳細(xì)的行動(dòng)，盡最大的努力使工作細(xì)化，詳細(xì)化。 如每天早讀的

48、任務(wù)，培優(yōu)補(bǔ)差的工作，默寫環(huán)節(jié)的落實(shí)，課后的個(gè)別答疑，期中考試后開頭的作業(yè)分層等，老師們都費(fèi)盡心機(jī)。雖然工作忙，但我們備課組內(nèi)經(jīng)常相互聽課評(píng)課，取他人之長，補(bǔ)已之短。 2、實(shí)行了一系列必要的措施夯實(shí)鞏固基礎(chǔ)。 為了使同學(xué)能盡快地適應(yīng)牛津教材，我們還把每單元詞匯表上沒有而同學(xué)沒有學(xué)過的單詞整理出來，督促同學(xué)背誦、記憶。他們自主學(xué)習(xí)力量的漸漸形成。 然而，我們在確定成果、總結(jié)閱歷的同時(shí)，必需清醒地看到，我們教學(xué)閱歷的積累還是粗淺的，存在的問題不容忽視，也有一些困惑有待解決。 高中英語教學(xué)方案12 一、所教班級(jí)同學(xué)現(xiàn)狀分析： 本學(xué)期我所任教高二(5)(6)兩個(gè)班級(jí)為理科，除少數(shù)同學(xué)外，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)

49、習(xí)看法已有好轉(zhuǎn)，上課仔細(xì)聽講，作業(yè)獨(dú)立完成，學(xué)習(xí)方法越來越有效。雖然他們的成果還不拔尖，與其他有些同學(xué)的成果還有距離，但他們在這一年的學(xué)習(xí)過程中，還是有著很大的進(jìn)步，特殊是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué)。但也有極個(gè)別同學(xué)上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)間全部放在休閑消遣上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。還有一些同學(xué)則是由于缺乏鍥而不舍的堅(jiān)韌毅力，可怕背誦、記憶，只滿意于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成果提高緩慢。 二、教學(xué)目標(biāo) 高二班級(jí)是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓同學(xué)在高二班級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所進(jìn)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基

50、礎(chǔ)學(xué)問;培育口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的力量，側(cè)重培育閱讀力量;進(jìn)展智力，培育自學(xué)力量。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距。 三、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及方法 依據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況對(duì)教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整，刪減。讓復(fù)雜問題簡潔化，使同學(xué)更簡單把握所學(xué)學(xué)問。利用英語周報(bào)加高校生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等，扎實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。詳細(xì)方法如下： 1、鉆研并制造性地利用教材，敏捷用法，發(fā)揮教材特點(diǎn)。 2、內(nèi)容要求同學(xué)肯定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗

51、讀、默寫單詞、以便加強(qiáng)同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的把握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語法意識(shí)。利用教材提高同學(xué)的基本功，堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型。 3、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練同學(xué)的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué)。扎實(shí)寫作常用句型的同時(shí)，要求向句群篇章背誦過渡，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。 4、培育同學(xué)的閱讀力量，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充同學(xué)詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測。拓寬教材，擴(kuò)展同學(xué)閱讀量，努力補(bǔ)充同學(xué)的詞匯。在平常教學(xué)過程中不斷擴(kuò)高校生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到常常督促、檢測。 5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓舞同學(xué)學(xué)以致用。并要

52、求同學(xué)背.、老師精選的課文段落、寫作必背句型，使同學(xué)熟識(shí)英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練，鼓舞運(yùn)用背過的句型，提高同學(xué)的寫作力量。 6、綜合檢查。預(yù)備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容， 間或分塊測試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量根據(jù)高考的學(xué)問體系有針對(duì)性地選擇典型性題目。針對(duì)共性問題進(jìn)行精講，讓同學(xué)在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會(huì)思索、整理和歸納。 四、課時(shí)支配 必修模塊5、選修模塊6教學(xué)內(nèi)容，共十個(gè)單元。每單元7-8課時(shí)每一單元一測驗(yàn)。 高中英語教學(xué)方案13 一、如何杜肯定話課變成回答問題課。 在我校的

53、英語課堂上，每位老師帶入課堂的是細(xì)心制作的課件，和細(xì)心編織好的任務(wù)鏈，一些英語口語較好的同學(xué)，能輕松地完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，而另一些學(xué) 生經(jīng)常無法用英語說出一段話，有的甚至聽不懂老師的課堂用語，上課時(shí)老師不得不通過提問不斷地啟發(fā)，這樣的一問一答，往往影響了整體性的教學(xué)內(nèi)容，把對(duì)話 化為回答，表面是師生的對(duì)話，是互動(dòng)，而實(shí)質(zhì)上同學(xué)仍舊是 “聽從”。新課程的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)“對(duì)話”，而不是“滿堂問”，因此如何提高同學(xué)英語的口頭表達(dá)力量是當(dāng)前我校英語老師面臨的一大難題。 二、如何杜絕合作學(xué)習(xí)有形式而無實(shí)質(zhì)。 在課堂教學(xué)中，老師要求課堂小組合作學(xué)習(xí)，可是在有些班級(jí)中，有的同學(xué)不參加爭論，有的參加小組合作了，卻一言不發(fā)，代表小組發(fā)言的往往是那幾個(gè)人。課后，我們也嘗試布置了一些要求小組成員共同完成的作業(yè)，可最終有的小組由成果好的同學(xué)代替小組其他成員完成， 有的小組成員則商定每次這樣的作業(yè)由小組成員輪番完成。這樣合作學(xué)習(xí)還是沒能真正地實(shí)現(xiàn)。 三、如何合理支配每個(gè)單元。 根據(jù)“新課標(biāo)”， 每個(gè)單元大約花十個(gè)課時(shí)， 可在實(shí)際操作過程中， 我 們經(jīng)常發(fā)覺時(shí)間不夠。首先，每一單元的單詞表上有許多生詞，其實(shí)還有許多單詞表上未列出的單詞，盡管我們沒有要求同學(xué)把每一個(gè)單詞都背出來，但同學(xué)覺得有 些單詞完記其含義就很費(fèi)勁的了。其次，每個(gè)單元都