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1、一年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā) 今年我當(dāng)一年級(jí)的班主任,感覺(jué)肩上的擔(dān)子很重,第一次面臨這么過(guò)的孩子,不知如何去管理,每天是手忙腳亂,于是就向我的同年級(jí)的老師去請(qǐng)教,老師們把他們的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傳授給我。是我逐漸適應(yīng),如何去面對(duì)這些天真可愛(ài)的孩子了,一學(xué)期下來(lái),我深深地感受到這其中的艱辛,因?yàn)樾枰矣酶嗟膼?ài)心、耐心和細(xì)心去對(duì)待他們,希望孩子們能愛(ài)上我這個(gè)班主任、愛(ài)上我的語(yǔ)文課。一、用真愛(ài)去感染他們。一年級(jí)孩子小,好多孩子剛?cè)雽W(xué)不適應(yīng)。所以我就努力親近他們,給他們慈母般的關(guān)愛(ài),讓他們感覺(jué)到老師和媽媽一樣親。比如,孩子感冒了,我會(huì)幫孩子擦鼻子;孩子鞋帶散了,我會(huì)給他系上;孩子渴了,我會(huì)給孩子倒水;孩子家長(zhǎng)

2、接遲了,我會(huì)先給家長(zhǎng)打電話,之后把孩子帶到辦公室輔導(dǎo)作業(yè);孩子表現(xiàn)好了,我會(huì)撫摸他的頭、抱抱他雖然都是一些細(xì)小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,但在孩子的眼里,老師好溫柔、好愛(ài)他們,老師就像媽媽一樣愛(ài)他們。記得開(kāi)學(xué)的第一天,我們班徐文杰同學(xué)媽媽沒(méi)來(lái)接,當(dāng)時(shí)哭得好傷心,我趕緊幫孩子擦干眼淚,安慰他,帶他到我的辦公室,和他進(jìn)行聊天,就這樣師生之間沒(méi)有了距離,孩子自然就會(huì)喜歡上我,愛(ài)上我的語(yǔ)文課。通過(guò)上述細(xì)節(jié),讓孩子們?cè)跐撘颇懈惺軔?ài),當(dāng)然也學(xué)會(huì)了愛(ài)。每到下課我在班里批改作業(yè)的時(shí)候,總有一幫孩子跑到來(lái)我跟前和我聊天,幫我捶背這些孩子也好愛(ài)我,我感覺(jué)自己好幸福!二、把微笑送給學(xué)生。微笑會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展

3、。面對(duì)一年級(jí)的孩子我擁有一種特殊的教育手段微笑。每天早晨我都會(huì)站在班門口,把燦爛的微笑送給每一位學(xué)生,熱情地和每個(gè)孩子打招呼。如果我向?qū)W生問(wèn)好,學(xué)生只是微微一笑,我就會(huì)和他們開(kāi)玩笑地說(shuō):“孩子,你今天早晨忘了一件什么事?”孩子會(huì)立即意識(shí)到自己沒(méi)想老師問(wèn)好,趕緊畢恭畢敬地說(shuō)一聲:“老師好!”于是,大家都沉浸在一片愉悅的氛圍之中。另外,當(dāng)學(xué)生取得成功時(shí),我會(huì)用微笑送去欣賞;在學(xué)生遇到困難時(shí),我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我會(huì)用微笑送去寬容。其實(shí)這種“賞識(shí)教育”往往會(huì)收到意想不到的效果。 班里的鄭旭同學(xué),性格孤僻,不愿和同學(xué)交流,我問(wèn)他話,他不敢正視我的眼睛。上課從來(lái)不聽(tīng)課,成績(jī)當(dāng)然提不上去。于

4、是,我請(qǐng)來(lái)了他的家長(zhǎng),問(wèn)問(wèn)孩子在家、在幼兒園的表現(xiàn)??伤麐寢屧诤臀医涣鞯臅r(shí)候,眼睛里噙著淚花,說(shuō)孩子以前就是這樣,不愿和別人玩,別的的孩子也不愿和他玩。她擔(dān)心孩子以后會(huì)很孤獨(dú)。見(jiàn)此情狀,我趕緊安慰她媽媽:“放心吧,我會(huì)讓他感受到老師的愛(ài),咱倆共同努力,多多夸夸孩子”。在以后的語(yǔ)文課上,我盡量從他身上找閃光點(diǎn),在班里夸他。他回答時(shí)聲音十分小,我反而會(huì)說(shuō):“今天的鄭旭回答問(wèn)題的聲音這么響亮!”同學(xué)們也會(huì)明白我的意思,會(huì)不約而同地把熱烈的掌聲送給他。一段時(shí)間下來(lái),我的辛苦用心也得到了回報(bào):孩子臉上漸漸有了燦爛的笑容,學(xué)習(xí)積極性高了,成績(jī)也越來(lái)越好了。三、用真情去感化家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)來(lái)幫我。家長(zhǎng)的支持是我

5、工作最大的動(dòng)力,有了家長(zhǎng)的幫忙,很多事情能取得事半功倍的效果!比如對(duì)待班里的問(wèn)題學(xué)生(成績(jī)不好,又不遵守紀(jì)律),這些孩子單憑我的力量還是顯得很單薄。為此,我請(qǐng)家長(zhǎng)到?;蚶眉以L的方式向家長(zhǎng)介紹了孩子在校情況、學(xué)校對(duì)孩子的行為要求。同時(shí)不忘夸夸他的孩子,讓家長(zhǎng)知道老師并沒(méi)有放棄他的孩子,反而還很重視他的孩子。一段時(shí)間下來(lái),如果孩子的進(jìn)步不明顯,這才找來(lái)家長(zhǎng)談?wù)労⒆拥牟蛔?,分析其中的原因,并把班里全部孩子的分?jǐn)?shù)給家長(zhǎng)看,讓他明確自己孩子的成績(jī)?cè)诎嗬锞烤固幵谠鯓拥奈恢?。并告訴家長(zhǎng)我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生對(duì)他們的孩子更是傾注了更多的愛(ài)。當(dāng)然,我也從不會(huì)因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)不好去說(shuō)家長(zhǎng)的不是。這樣家長(zhǎng)理解了我的用心,對(duì)他們的尊重,對(duì)孩子的耐心,自然就會(huì)取得家長(zhǎng)的理解和配合。通過(guò)這些努力,學(xué)校、家庭做到了密切配合,更好地教育了學(xué)生。值得欣慰的是:班里曉銘同學(xué),從開(kāi)始來(lái)什么都不會(huì),現(xiàn)在媽媽已經(jīng)辭職在家專門輔導(dǎo),期末考試考了81分。實(shí)踐證明

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