建構(gòu)區(qū)(積木)

1、建構(gòu)區(qū) 積木一、2 3歲：標(biāo)準(zhǔn)尺寸的積木2歲多的孩子空間概念、語(yǔ)言、思維和想象都已發(fā)展起來(lái)，手的 動(dòng)作、手眼協(xié)調(diào)能力增強(qiáng)，可以做稍微復(fù)雜一些的事情了。這時(shí)，你 可以給他選擇標(biāo)準(zhǔn)的積木，比如兩個(gè)半圓正好對(duì)成一個(gè)正圓，兩塊短 積木加起來(lái)的長(zhǎng)度正好等于一塊長(zhǎng)積木等等。這種積木可以給孩子多 的創(chuàng)造和表現(xiàn)空間。同時(shí)，為了增加孩子對(duì)積木的興趣，可以買(mǎi)難度小一些的積木。 比如在三角形積木上畫(huà)上波浪，固定地作為房頂，方形的積木畫(huà)上窗 戶(hù)和門(mén)，孩子很容易辨認(rèn)，知道哪塊積木可以放在什么地方。孩子知 道怎么搭，就可以無(wú)師自通了，這會(huì)增加孩子的成就感。如果添加一 些輔助性材料，如娃娃、 廚房玩具，就可以用來(lái)玩象征性的

2、游戲了。二、提供積木的方法1. 不要一次把新買(mǎi)的積木全部倒出來(lái)讓孩子玩。 這不利于孩子集 中注意力，而且一次面對(duì)太多的東西，孩子會(huì)很難作選擇?？梢愿鶕?jù) 孩子的年齡和能力，逐漸增加積木的數(shù)量。同時(shí)注意，提供的積木形 狀要由簡(jiǎn)單逐漸到復(fù)雜。有條件的話，可以僻出房間的一角作為游戲區(qū)，鋪上地毯或墊 子，讓孩子自由自在地玩三、積木的玩法疊疊高是一款經(jīng)典的木制益智積木游戲，它的設(shè)計(jì)理念來(lái)源于 古代漢朝的黃腸題湊木模它簡(jiǎn)單易玩，能鍛煉人的手眼協(xié)調(diào)能力及意 志力，而且能培養(yǎng)平衡力，同時(shí)積木搭放的過(guò)程也能提高耐性和自制 力，可鍛煉手部肌肉靈活應(yīng)用，它同樣適合成人使用，更可作為家庭 游戲，增進(jìn)親子關(guān)系。如今，在普

3、通家庭里，隨處可見(jiàn)，而且也成為世界 各地酒吧的經(jīng)典玩具疊疊高的玩法：玩法1、用手小心地握住從任何一層中抽 出并疊加到頂端、繼續(xù)抽 出其中的積木疊加在頂端、使積木越堆越高、能堆多高呢？當(dāng)它倒下 時(shí)你就會(huì)知道了。玩法2、使用色子。先把玩具打亂從新壘好，用四個(gè)色子。同時(shí)擲四 個(gè)色子，把色子上面的數(shù)字相加，得到的數(shù)字就是你要抽的那根了， 把它抽出來(lái)再放在上面，小心不要倒了。如果你倒了就輸了。玩法3、使用一個(gè)色子，擲一下看上面的數(shù)字，按數(shù)字查到誰(shuí)誰(shuí)就抽 出并把它壘到上面，如果倒了你就輸了。玩法4、疊疊高還可以作為多米諾骨牌玩山 21,U14J43（擲色，數(shù)字相加，抽出得數(shù)，放在最上面，倒則輸）（把積木一

4、個(gè)個(gè)擺放整齊，就像多米諾骨牌一樣，可以擺成直線、各樣圖形等等，擺放好后只要推倒最前面的或者是最后面的一個(gè)就會(huì)使所有積木迅速的有秩序的倒下。）（先將積木堆成嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的長(zhǎng)方體，再?gòu)娜魏我粚又谐槌龇e木, 積木倒塌則輸，看看誰(shuí)抽出來(lái)的積木多。）（幼兒自主、自由的搭建積木，有時(shí)有情節(jié)、情境。）認(rèn)識(shí)幾何圖形積木的形狀、大小、長(zhǎng)短各不相同，孩子可以通過(guò)積木來(lái)區(qū)分幾 何形體，如長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體等等。標(biāo)準(zhǔn)積木具有一定的尺寸 和比例，孩子在擺弄過(guò)程中，可以感知積木不同的形狀、比例、大小、 粗細(xì)、咼矮、長(zhǎng)短等。1. 建寶塔給孩子準(zhǔn)備幾塊方形、圓形積木，教他碼高。然后在最高的位置 放一塊三角形或圓錐體積木當(dāng)房頂

5、。玩積木至少要有2塊，從2塊到3塊、4塊，數(shù)量在增加。孩子 會(huì)逐漸明白，積木越多，就越能搭出復(fù)雜的物體；搭得越高，就越容 易倒塌。在玩的過(guò)程中，孩子知道了大的積木放下面，小的積木放上 面，這樣寶塔才不容易倒下來(lái)。不知不覺(jué)地，孩子就理解了多少、大 小、輕重、高矮等概念。2. 找圖形先教孩子認(rèn)識(shí)各種幾何圖形的積木，如圓形、半圓形、三角形、 長(zhǎng)方形等，然后你說(shuō)一種形狀的積木，讓他從一堆積木中準(zhǔn)確地找出 來(lái)。還可以和孩子比賽，看誰(shuí)？找得又快又準(zhǔn)。這可以讓孩子了解幾 何圖形，對(duì)培養(yǎng)孩子的觀察力和記憶力也有好處。3.加倍把兩個(gè)相同的長(zhǎng)方形的積木對(duì)成一個(gè)正方形， 兩個(gè)三角形對(duì)成一 個(gè)正方形，兩個(gè)半圓形對(duì)成一

6、個(gè)圓形等等。這個(gè)游戲可以幫助孩子了 解不同圖形之間相互組合的關(guān)系，理解部分與整體等概念。而且在玩 的過(guò)程中，孩子需要用眼睛觀察不同形狀的積木是否能夠?qū)Φ蒙?，這對(duì)觀察力的培養(yǎng)很有益處。4. 對(duì)數(shù)字準(zhǔn)備一套標(biāo)有數(shù)字的積木。你先根據(jù)積木上的數(shù)字，按照從小到 大的順序碼好幾塊，然后讓孩子根據(jù)下一個(gè)數(shù)字，把相應(yīng)的數(shù)字積木 放到上面去。要是放錯(cuò)了積木，或者在放的過(guò)程中把原 ？來(lái)碼好的積 木碰倒了，就算輸了。這個(gè)游戲可以幫助孩子理解數(shù)字之間的關(guān)系， 使孩子對(duì)數(shù)字的概念更加清晰。5. 誰(shuí)的積木多先是媽媽和孩子各分得數(shù)量相等的積木塊，然后玩“石頭剪子布” 的游戲。每玩一次，贏的一方就從對(duì)方那里得到一塊積木。 玩

7、3次以 后，數(shù)一下雙方各自擁有的積木數(shù)量。 這個(gè)游戲可以使孩子理解多與 少的差別，對(duì)加減法有最初的體會(huì)。構(gòu)建空間概念孩子很喜歡用積木搭建漂亮的建筑物。 在建造的時(shí)候，他要想象 每塊積木在建筑物中的位置，然后將每塊積木擺放在最適當(dāng)?shù)牡胤剑?這就是空間感的基礎(chǔ)。1. 積木倒了你把積木一塊塊碼起來(lái)，碼到一定高度時(shí)，讓孩子用手去推倒?？吹椒e木倒下來(lái)的樣子，孩子通常會(huì)開(kāi)心地大笑。雖然這只是一個(gè)很 簡(jiǎn)單的“搞破壞”的游戲，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻是一項(xiàng)提高空間認(rèn)知能力 的重要活動(dòng)。2. 彎彎曲曲的小路教孩子把長(zhǎng)條積木按照一定的間隔排列起來(lái)， 就可以連接成一條 彎彎曲曲的小路了。再給孩子一輛玩具小汽車(chē)，他就可以順著這

8、條“小 路”玩車(chē)了，要求最好不要碰到積木。這可以鍛煉孩子目測(cè)空間距離的能力，培養(yǎng)立體感和手眼協(xié)調(diào)能力。3. 打保齡球先把不同顏色的圓柱體積木排列成倒三角形， 然后讓孩子離開(kāi)一 段距離，拿一個(gè)球滾向積木，將積木碰倒。隨著孩子能力的增強(qiáng)，可 以逐漸加大距離。這個(gè)游戲要求孩子具有方向的意識(shí)，對(duì)提高注意力、 鍛煉身體協(xié)調(diào)性也有幫助。4. 多米諾骨牌把積木按多米諾骨牌的方式排列好，然后撞倒排在最前面或最后 面的一塊積木，欣賞積木按次序倒下的有趣景象。在積木的擺放過(guò)程 中，孩子需要準(zhǔn)確地判斷空間距離，而且要求手部動(dòng)作精確和高度集 中注意力。建立科學(xué)思維積木體現(xiàn)了很多的力學(xué)原理。比如大小不同的積木，穩(wěn)固性是

9、不 一樣的，穩(wěn)固性好的不容易倒塌；用積木蓋房子，孩子會(huì)逐漸意識(shí)到 平衡、對(duì)稱(chēng)等關(guān)系。搭積木之前，孩子要先有一個(gè)計(jì)劃，下面搭什么, 上面放什么。這些都對(duì)培養(yǎng)科學(xué)思維大有好處。1. 蓋房子利用各種形狀的積木來(lái)建造房屋。 通過(guò)用積木蓋房子，孩子可以 了解簡(jiǎn)單的建筑方面的原理。比如左右結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)才好看；在搭好的房 子上放一塊小的三角形當(dāng)房頂不會(huì)倒，要是放一塊大的三角形可能就 塌了。孩子從中學(xué)會(huì)了比較、對(duì)照、總結(jié) 經(jīng)驗(yàn)等等。四、讓積木啟迪智慧看似簡(jiǎn)單的積木，實(shí)際上蘊(yùn)含了很多的功能。正因?yàn)樗?jiǎn)單，所 以才能變幻出無(wú)窮的玩法，這也給孩子留下了更多想象和創(chuàng)造的空 間。一起來(lái)看看，玩積木能給孩子帶來(lái)哪些好處 ？1

10、. 鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力堆積木時(shí)，孩子需要靈巧地使用雙手，因此可以促進(jìn)精細(xì)動(dòng)作的 發(fā)展。將零散的積木堆出復(fù)雜的物體，還可以鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。2. 培養(yǎng)觀察力孩子搭出來(lái)的房子之類(lèi)的物體，實(shí)際上都是生活中常見(jiàn)的。他們 首先要學(xué)會(huì)觀察，然后在玩的過(guò)程中，把日常生活中觀察到的事物用 積木表現(xiàn)出來(lái)。觀察力就在不知不覺(jué)中培養(yǎng)起來(lái)了。3. 培養(yǎng)交往能力最好讓孩子和別的小朋友一起搭積木，這比一個(gè)人玩更有趣。而 且，孩子們一起搭積木，相互間還會(huì)激發(fā)靈感，因此會(huì)玩得更認(rèn)真， 對(duì)培養(yǎng)孩子與人相處的能力也有好處。4. 讓孩子更自信搭積木的過(guò)程完全可以由孩子自己控制，這會(huì)給孩子帶來(lái)滿(mǎn)足感 和自信心。5. 孩子在玩積木過(guò)程中

11、，還可以學(xué)到很多數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)空間感、 想象力、創(chuàng)造性和語(yǔ)言表達(dá)能力等等。五、孩子能力基礎(chǔ)分析1、讓幼兒學(xué)習(xí)壘高在學(xué)習(xí)壘高的技能時(shí)，我設(shè)計(jì)了一些相應(yīng)的活動(dòng)，如“造房子” “我的墻壁高”、“看誰(shuí)搭的高”等。1）、和積木做朋友以往我們?cè)谧層變捍罘e木時(shí)就是將積木提供給幼兒，讓幼兒自 由擺弄。這次我采取了與以往有些不同的方法，那就是讓幼兒先認(rèn) 識(shí)積木，熟悉積木。我在讓幼兒認(rèn)識(shí)積木的時(shí)候設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)，取 名就叫“我和積木做朋友”。在活動(dòng)中，我給積木取了一些名字，如 “電話積木”、“方形寶寶”、“三角形寶寶”等，讓它們與幼兒親 近起來(lái)。當(dāng)幼兒認(rèn)識(shí)了這些積木后，我就讓幼兒去找找積木。這樣一 來(lái)，幼兒對(duì)積木

12、有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，也愿意和積木做朋友，從而愿意 參加結(jié)構(gòu)游戲。2）、給幼兒充分體驗(yàn)的機(jī)會(huì)在認(rèn)識(shí)了積木之后，我就將積木提供給幼兒，讓他們自由搭建, 老師的任務(wù)則是觀察。幼兒在搭建的過(guò)程中，會(huì)拿著積木堆高，堆的 很高后他們回樂(lè)的手舞足蹈。在這過(guò)程中，幼兒充分體驗(yàn)著結(jié)構(gòu)游戲 的快樂(lè)，將他們帶入結(jié)構(gòu)游戲的世界。而教師則可以在這過(guò)程中，觀 察到幼兒的興趣、能力等，為以后的結(jié)構(gòu)游戲做準(zhǔn)備。3）、用游戲的口吻指導(dǎo)在結(jié)構(gòu)游戲指導(dǎo)方法上可通過(guò)示范、范例、講解、練習(xí)、語(yǔ)言 提示和啟發(fā)等。對(duì)于嬰幼兒來(lái)講，他們?cè)谡Z(yǔ)言接受上的能力與大年齡 的幼兒不太一樣，他們喜歡故事的情節(jié)，喜歡小動(dòng)物的口吻。因此在 指導(dǎo)嬰幼兒結(jié)構(gòu)幼兒

13、的時(shí)候我就盡量采用游戲的口吻，比如，在讓幼兒學(xué)習(xí)造房子的時(shí)候，我就會(huì)用小動(dòng)物的口吻去指導(dǎo)幼兒，當(dāng)想引導(dǎo) 幼兒搭窗時(shí)，我會(huì)說(shuō)：“小狗說(shuō)它想要裝一扇窗戶(hù)，要不然它要悶死 掉了?！碑?dāng)想引導(dǎo)幼兒造屋頂時(shí)，我會(huì)說(shuō)：“小鴨想要裝三角型的屋頂?！碑?dāng)想引導(dǎo)幼兒造圍墻時(shí)，我會(huì)說(shuō)：“給小馬造個(gè)花園吧，讓它 可以散散步”等等。讓幼兒在游戲的情景中進(jìn)行結(jié)構(gòu)游戲，大大提高 了幼兒的活動(dòng)興趣。4）、循序漸進(jìn)的進(jìn)行游戲針對(duì)嬰幼兒，讓幼兒在這樣的情景中學(xué)習(xí)壘高的技能。2、讓幼兒學(xué)習(xí)延長(zhǎng)在學(xué)習(xí)延長(zhǎng)的技能時(shí)我也采取了一定的方法，設(shè)計(jì)了一定的情 節(jié)，比如：“開(kāi)火車(chē)”、“我們來(lái)接龍”、“找找好朋友”、“長(zhǎng)長(zhǎng) 的小河”等，讓幼兒在充滿(mǎn)游戲的情節(jié)中，不知不覺(jué)地掌握了延長(zhǎng)的 技能。3、讓幼兒學(xué)習(xí)圍合在“把大老虎關(guān)起來(lái)”的活動(dòng)中，我讓幼兒學(xué)習(xí)了圍合，讓他 們知道圍合時(shí)要接牢。